《海洋—21世纪的希望》第二课时导学案

六年级下语文导学案-海洋―21世纪的希望-本文是介绍海洋与人类生活的一篇说明文。

从文章中我们可以知道，人类与海洋有着密切的关系，随着科技的发展，人类正迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋将成为人类21世纪的希望。

教学要求：1、学会生字、新词，理解生词。

正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。

2、结合自己搜集到的有关海洋的资料，写一写自己心目中未来海洋的样子。

3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。

激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。

教学重点：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。

教学准备：搜集有关人类开发、利用海洋的资料。

教学时间：2课时第一课时课时学习目标1. 了解本文的文体，能正确、流利、有感情地朗读课文，2、学会生字、新词，理解生词。

3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系。

教学过程【预习导学】资料链接：读一读，相信你会对海洋有更多的了解。

1、在地球仪上，蓝色部分代表海洋，它占地球表面的71%，总面积约亿平方千米。

2、海洋是一个“蓝色的宝库”。

如果把整个地球上的海水加以提炼，可得到550万吨黄金、4亿吨白银、40亿吨铜、137亿吨铁……可以说陆地上有的，海洋里都有，而且海洋还蕴含着许多陆地上蕴藏量小，而又难于提取的稀有元素。

3、在海水所含的各种上化学元素及矿物中，数量最大的是食盐。

现在全世界每年生产海盐5亿吨。

若按这个数字消费，海洋里的盐可用5亿年。

4、海洋里还有极为丰富的生物资源，种类达20多万种。

地球上的生物资源80%以上在海洋里。

5、海洋里的潮汐能、温差能都是取之不尽用之不竭的能源。

人们把潮汐能称为“蓝色的煤海”。

一、划去不正确的读音。

提供（gōng gòng ）宝藏（cáng zàng ）矗立（zhù chù）蕴藏（cáng zàng ）给予（gěi jǐ）装载（zǎi zài ）二、填空【课堂研讨】一、谈话导入，感受海洋特点。

《海洋——二十一世纪的希望》导学案本文是关于《海洋——二十一世纪的希望》导学案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

第一课时1.学会本课生字，理解词语的意思。

2.正确、流利朗读课文。

3.初步感知课文内容，理清文章脉络同学们，你们见过海洋吗？了解海洋吗？能说说人类与海洋有哪些联系？1．初读课文，借助拼音自学生字，会读会写5个生字。

2．查字典并联系上下文，理解并写出下列词语的意思低廉：大显神威：望洋兴叹：慷慨：敬畏：喜怒无常：无穷无尽：3.再读课文，说说那些段落重点说明海洋是人类21世纪的希望？1.组长带领本组成员朗读生字词。

慷慨蕴藏锰矿硫磺威胁2.小组交流词语意思（小组长安排组员分别说说词语意思）3.说说那些段落重点说明海洋是人类21世纪的希望？全文可分为几部分？1.各小组推荐一位成员朗读生字词。

2.老师指出重点词，学生抢答词语意思。

3.各小组选派一名代表汇报问题3，小组内其他成员可加以补充（仅限一人补充）。

4.教师小结。

1.比较并组词：流（）协（）康（）蕴（）硫（）胁（）慷（）温（）2.填字成词波涛（）（）无（）无（）喜怒（）（）望洋（）（）大显（）（）一（）无（）3.照样子，写词语例：（蔚蓝色的）海洋蕴藏着（丰富的）矿藏。

（）的操场，（）的教师，（）同学，一切都是那样令人难忘。

《海洋——二十一世纪的希望》第二课时1.通过阅读明白为什么说“海洋是人类21世纪的希望”。

2.了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。

激发热爱大自然，热爱科学的情感。

1.自由读1—3段，说说海洋与人类的关系如何？（用一个词语概括出来）并画出有关语句，细细评味。

2.轻声阅读课文4—8自然段，想一想：人类进入了21世纪，面临着哪些问题？将从哪些方面对海洋进行开发、利用？21世纪人类生存面临的问题海洋可以帮助我们解决的问题围绕自主学习中的问题，各组组长带领本组成员讨论交流。

1.各组派代表展示自己小组对问题1的学习成果。

《海洋21世纪的希望《海洋——21世纪的希望》教学设计1（第二课时）》摘要：通明白海洋是人类世纪希望，集体交流型开发海洋利用海洋通多媒体展示全班，↘能危机、食物匮乏开发海洋、利用海洋保护海洋、珍惜海洋地球是蓝色水球↗</教学目标知识与能力目标、正确、流利、有感情地朗课、掌握、理课生词语美观写生慷、蕴、胁3、分析课是怎样抓住希望词描述海洋领悟人类正迎开发海洋利用海洋新代作用技能目标流畅朗课理课；并能恰当将集海洋与融合情感态目标了海洋语人类社会密切关系认识保护环境重要性激发学生热爱然、热爱科学情感教学重难、通明白海洋是人类世纪希望、通集课外进步体会海洋与人类密切关系教学用具和教学准备多媒体、有关海（与有关）音影教学程、课前准备回忆、听写词语威胁、慷慨、蕴藏、矗立、匮乏、望洋兴叹、能危机、急剧增长、喜怒无常（组织学生相检）、播放海潮声音、有关海正反两面音影如人们海冲浪、捕鱼、海边嬉戏；海啸、涨潮退潮危害等示句子我印象海洋是因它二、品课感悟深、谈话海美让我们留恋而海凶也不得不让我们远离呀①请你、3节看看我们课对海总结②指名以检进生朗水平、渡人类起初是望洋兴叹何现说海洋又是我们世纪希望呢？① 桌熟、顺课5、6节并标出我们人类现遇到了怎样困难？② 相机出示有关句子目前陆地上海洋矿产开发；由世界人口食物匮乏威胁说说哪些词能体会到困难呢？③ 教师播放些匮乏图片并适当讲指导学生朗体会3、谈话面临如严峻情形下有先见明科学们早就呼吁起了引说人类开始要开发海洋利用海洋了因而现我们科学技术飞速发展代就是引（四节）、渡那么开发海洋利用海洋人类都已取得了哪些优秀成呢？① 渎课8节熟顺标出些成② 组朗练习由交流人海洋开发、利用集③ 集体交流型开发海洋利用海洋通多媒体展示全班④ 多形式练课5、谈话如喜人开发利用海洋成面前我们另辟了生存新境所以我们不得不感叹引课题海洋世纪希望带着感情再课题① 那课节你了吗有什么作用呢？请你感受感受② 出示句子引导理地球是茫茫宇宙颗美丽蓝色水球反复练体会③ 结这说明了海洋地球上占了主导地位和空这使得我们更要对海洋进行开发和利用也更坚定了我们对海洋认可世纪希望再课题6、分段集体朗课8然段出己理和希望感三、课堂延伸思想教育、出示节齐、海洋我们地球上面积很而且它也是聚宝盆你是怎样理这段话？抓住只有这样海洋才会乐作出它奉献3、探讨人类保护海洋珍惜海洋些做法并做下记录、我们连云港将墟沟建立海底城市你有何感想或者说想这样希望工程做些什么呢？你有什么设想？可以写写四、写指导、集体讨论分析慷、蕴、胁交流左右结构写法及上下结构要、多媒体示三写规则和顺序3、指导学生认真分析、观察、描红、临写五、作业化、透通懂课进步把握海洋是我们世纪希望、写写你心目海洋样子并组合写保护海洋倡议鼓励全民行动起保护海洋珍惜海洋板海洋世纪希望热爱、敬畏、望洋兴叹↘能危机、食物匮乏开发海洋、利用海洋保护海洋、珍惜海洋地球是蓝色水球↗。

《海洋——21世纪的希望》教学设计8（第二课时）教学设计：一、导入激趣。

1、同学们，你见过海洋吗？你了解他吗？（学生应用已有知识，畅谈对海洋的认识，体会海洋与人类的密切关系）2、出示图片或播放录像，观看美丽的海洋为人类提供了丰富的资源，同时也带来了诸多灾难，加深海洋与人类关系密切的体会。

二、合作学文。

1、过渡：人类与海洋的关系十分密切，千百年来，面对喜怒无常的海洋，人们既爱又敬畏。

不过，随着21世纪的到来，人类已不用再“望洋兴叹”了！是什么原因呢？2、读第四自然段，揭示原因，并体会本段在课文中承上启下的作用。

3、四人小组合作学习第二段，结合自己搜集的资料，交流讨论：科学家从哪些方面具体开发、利用海洋的？4、小组汇报，展示资料，交流体会：（1）开发矿产资源。

（2）索取高蛋白食品。

（3）利用水力发电。

（4）淡化海水缓解水荒。

（5）建设海底城市。

5、你知道海洋还有哪些资源可利用吗？6、指导有感情朗读第二段，感悟科学开发、利用海洋的美好前景。

7、原来海洋有这么多的资源可供我们开发、利用，你想说些什么呢？（学生各谈感想，总结：海洋真是人类21世纪的希望；我们要保护好海洋，珍惜这些海洋资源。

）8、齐读第三段。

9、观看录像，了解人类开发、利用海洋资源的现状，激发热爱科学的情愫。

三、总结全文。

海洋真是一个蕴藏丰富的大宝藏，我们现在就要努力学习好科学文化知识，将来就能更好地开发、利用海洋，让它真正成为人类新世纪的希望。

练习设计：1、说一说：结合课文内容及你了解到的相关知识，说一说为什么海洋是人类21世纪的希望？2、写一写：查阅有关海洋的书籍、资料，调查了解海洋目前被污染、资源被破坏的现状，写一份调查小报告或小论文——《海洋的现况》，呼吁人们保护、珍惜海洋资源。

3、小建议：对保护海洋你有哪些好的建议？写一份建议书，提出你的想法，提供具体措施。

海洋21世纪的希望第二课时教学设计海洋21世纪的希望第二课时教学设计【教学目标】1．通过预习，能正确、流利地朗读课文。

2．了解课文是抓住哪些要点来说明“海洋，是人类21世纪的希望”这一中心问题的。

3．借助文本练习语言表达。

【教学过程】一、揭示题目，质疑导入1．同学们，你们知道吗？当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”，那蓝色部分就是——海洋。

今天，我们再来学习一篇关于海洋的课文，看看海洋又给你留下了怎样的印象。

齐读课题。

2．你觉得这个课题应该怎么来读？指名读，评，（这里的破折号起到解释说明的作用，我们在读时要注意停顿）再齐读课题。

3．读到这儿，你有什么疑问吗?（为什么说海洋是人类21世纪的希望呢？）4．对于这个问题，老师相信大家学完了课文一定会明白的。

二、检查预习，理清脉络1．我们六年级学生已经有了一定的预习能力，课前大家都进行了认真地预习，相信大家一定预习的很好。

现在老师想来检查一下大家的预习情况，有信心接受检查吗？2．出示词语，检查预习。

回眸慷慨望洋兴叹蕴藏匮乏低廉威胁①这些词语都比较难读，谁先来读？（指名读、齐读）突出“眸”“兴”“藏”三个字的读音。

② 在这些词语中，你觉得哪个字需要提醒大家注意的？预设：蕴，左右结构。

或者慷：最下面的笔画③词语会读了，字也会写了，词语的意思你理解了吗?有没有不理解的？（生提出不理解的词语，如果没有，教师接下去说：“真的都懂了吗，这么有自信？老师来考考大家。

”）“回眸”什么意思呢？（是回过头来看的意思。

）哪个字代表眼睛？（眸）你们看，我们只要抓住词语中的关键字就能理解整个词的意思了。

“匮乏”是什么意思？（缺乏、贫乏的意思。

）这位同学很会学习，通过找近义词来理解词语的意思，这也是一种很好的方法。

“望洋兴叹”是什么意思？（就是比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。

）这个词我们就可以从字面上来理解，望着海洋发出感叹。

六年级下册《海洋——21世纪的希望》导学案苏教版型：自学探讨总时：第一时学习小主人：学习目标：、我能把正确、流畅地读给我的合作伙伴听。

二、我能用联系上下文、查阅工具书等方式学会本的生字、新词。

3、我能初步感知的要紧内容，理清脉络。

学习重点、我能把正确、流畅地读给我的合作伙伴听。

二、我能用联系上下文、查阅工具书等方式学会本的生字、新词。

学习难点我能初步感知的要紧内容，理清脉络。

【学案引导，自主学习】一读文：放声读文，圈画生字词，我能读正确、通顺。

本要学会的生字有：我想提示大伙儿注意字形的字有：__________注意读音的字有：二读文：学会新词（不动笔墨不念书），边读边用喜爱的方式明白得新词。

（在相应的词语隔壁批注）三读文，我能感知内容，理清脉络，尝试用词语归纳每部份的要紧内容。

四读文，我能读正确、流畅。

【组内交流，合作提高】、与合作伙伴朗诵文，彼此指导。

二、以小组为单位交流预习收成。

3、选择本组学习出色的内容预展：展一：字词学习展二：文朗诵展三：内容感知展现：读文感悟【展现互动，评判鼓励】展现要求：、展形象，声音嘹亮，站姿挺拔，自信大方。

二、展内容，讲解清楚，重点突出，内容补充。

3、展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。

4、展板书，字体端正，行款整齐，富于创新。

【引导探讨，拓展延伸】写一写关于爱惜海洋的广告语。

【练习巩固，达标测评】依照文内容填空。

（1）文是介绍海洋的一篇。

A议论文B说明文记叙文（2）文第二部份是第4—8自然段，要紧写。

A人类与海洋关系密B人类敬畏海洋人类迎来了开发、利用海洋的新时期（3）文第4自然段，承接上文，总结下文，它在全文中的作用是。

A点明中心B过渡总领全文海洋——21世纪的希望本周适应养成：学会批注、斗胆表达科目：语文主备教师：执教师：型：自学探讨总时：第二时学习小主人：学习目标：、我能正确、流畅、有情感地朗诵文。

二、我能了解海洋与人类社会的紧密关系。

3、我能熟悉爱惜环境的重要性。

六年级下册《海洋——21世纪的希望》导学案苏教版六年级下册《夜晚的实验》导学案学习目标：1、我能把文章准确、流利地读给我的合作伙伴听。

2、我能用联系上下文、查阅工具书等方式学会本课的4个生字以及新词。

3、我能初步感知文章的主要内容，理清文章脉络。

学习重点1、我能把文章准确、流利地读给我的合作伙伴听。

2、我能用联系上下文、查阅工具书等方式学会本课的生字、新词。

学习难点我能初步感知文章的主要内容，理清文章脉络。

【学案引导，自主学习】一读课文：放声读文，圈画生字词，我能读正确、通顺，并给以下画线生字注音。

蝙蝠喉咙苍蝇障碍物薄膜油漆矿藏领域堵住揭开我想提醒大家注意字形的字有：__________注意读音的字有：二读课文：学会新词（不动笔墨不读书），边读边用喜欢的方式理解新词。

三读课文：以提出问题研究问题解决问题为线索，我能把课文分为三段，归纳每段的意思，并概括课文主要内容四读课文，我能读正确、流利。

【组内交流，合作提高】1、与合作伙伴朗读课文，相互指导。

2、以小组为单位交流预习收获。

3、选择本组学习精彩的内容预展：展一：字词学习展二：课文朗读展三：内容感知【展示互动，评价激励】展示要求：1、展形象，声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。

2、展内容，讲解清晰，重点突出，内容补充。

3、展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。

4、展板书，字体端正，行款整齐，富于创新。

【引导探究，拓展延伸】我能抓住自己喜欢的内容谈感受。

（在书中作出批注。

）【练习巩固，达标测评】完成《两导两练高效学案》Ｐ53页初读点拨。

夜晚的实验本周习惯养成：学会批注、大胆表达科目：语文主备教师：执课教师：课型：自学探究总课时：第二课时学习小主人：学习目标：1、我能感受并学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。

2、我能联系课文语言环境，懂得瞎子、穿透、听等词的意思及其所带引号的用法。

3、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

海洋21世纪的希望第2课时教案教学设计
海洋——21世纪的希望第2课时教案教学设计第二课时
一、听写词语
二、继续精读训练
1．过渡：科学技术飞速发展，已进入信息时代的我们，还会像千百年来的人们那样“望洋兴叹”吗?(指读第4自然段)
人类是怎样开发、利用海洋的呢?
2．学习第二段。

(1)齐读第4自然段。

这句话在全文中有什么作用?
(2)人们是从哪些方面开发、利用海洋的呢?快速读读下面几个自然段，交流。

(3)课文是怎样具体开发、利用海洋的呢?对照课文，
四人小组逐个自然段讨论。

交流：
①“由于……都在闹‘能源危机’”、“—座座……”、“一艘艘……已驶向……”、“……已潜入……”。

(人类“能源危机”，导致到海底开发矿藏)
看图理解第5自然段最后一句话。

朗读第5自然段。

②“由于……人类正面临着食物匮乏的威胁”、“21世名的餐桌上……来自海洋”。

1．朗读全文。

海洋与人类有密切关系，我们现在就要努力学习，将来更好地开发、利用海洋，让它真正成为人类新世纪的希望。

四、练习
指导造句“……由于……”。

资料提供者：。