2《天窗》课件(精制版)

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落 卜落跳，你会看见带子似的闪电一划；你想象到这 雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界， 你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍 百倍。小小的天窗会使你的想象活跃起来。
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从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳， 你会看见带子似的闪电一划;你想象到这雨、这风、这雷、 这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你 在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗使你的想象 活跃起来。 拟人、排比 比喻 的修辞方法，分别 1、这段话运用___________和________ 看到的 和_________ 想象到 的情景。 写出了孩子们_________ 2、说说你对“活跃”的理解。 孩子们的想象空间更大，想象的更多、 更好、更丰富！
什么是天窗？
乡下人 在屋顶上面 开一个小方 洞，装了一 块玻璃，叫 做( )。
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合作探究：说说天窗给乡下的孩 子带来了什么？
• 学习3-6自然段 • 1.找一找，“小小的天窗是孩子们唯 一的慰藉。”这句话在文中出现了几 次？分别是在什么情况下出现的？ 2.透过天窗，文中孩子看到了什么？ 想到了什么？在文中用不同的符号勾 出来。
2、为什么说小小的天窗是神奇的？
因为孩子们的想象是丰富多彩、变幻莫测的，所以想象 的比看到的更真切、更复杂、更确切，而天窗使孩子们 产生了丰富的想象，而且比实际看到的还要更多、更好。
神奇 之窗。 这是一扇______
A：下雨了或下雪了，透过玻璃窗，
说说你看到了什么？想到了什么？
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B：乘汽车或乘火车、乘飞机时，透 过玻璃窗，说说你看到什么，又想到 什么？
1、你能在“也许是恶霸似的猫头鹰”后 再续写两句吗？
也许是毛绒绒的小鸟，也许是爱偷东 西的老鼠
2、说说这部分的修辞手法。
排比、比喻 表示总结 3、文中破折号的作用是______ 。
朗读课文第三部分 啊唷唷！这小小一方的空白是神奇 的！它会使你看见了，若不是有了它你 就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想 到了，若不是有了它你就永远不会联想 到的种种事件！
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初读课文，自学课文： 快速浏览课文，说说天窗是 怎样的呢？为什么要开天窗？
根据提示划分段落
第一部分： （ 1_2 ） 写天窗的来历。 第二部分： （ 3-6 ） 写天窗是孩子们唯一的慰藉。 第三部分： （ 7-8 ） 写小小的天窗是神奇的。
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பைடு நூலகம்
人们为什么要在屋面上开天窗呢？
乡下的房子，只有前面一排木板 窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开， 光线和空气都有了。碰着大风大雨， 或者北风呼呼的冬天，木板窗只好 关起来，屋子里就像黑洞似的。 于是乡下人在屋面开一个小方洞， 装一块玻璃，叫做天窗。
• 根据这些内容，我们再来思考： 为什么说“活泼会想的孩子会从‘无’中看出 ‘有’，从‘虚’中看出‘实’? 孩子们的想象是丰富多彩，富有变化的，孩子会从天 窗里看到他们想看到的东西，会联想许许多多那些美好事 物.去满足自己心灵上渴望.
发明这“天窗”的大人们，是应该被感谢的。 因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无”中 看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他 看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！ 排比 的修辞手法。 1、这段话运用了_______
1、用横线划出这段话中起着总起作用的那一句。
这小小一方的空白是神奇的！
2、说说你对“若不是”的理解。
“若不是”说明正是因为有了天窗，你才会看 见各种宇宙的秘密，才会联想到种种事件。
为什么说天窗是神奇的呢？
活泼会想的孩子们会知道怎样通过 天窗从“无”中看出“有”，从“虚” 中看出“实”。
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发明这“天窗”的大人们，是应该被感谢的。 因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无” 中看出“有”，从“虚”中看出“实”。
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作业和练习： 1、选择自己喜欢的段落有 感情地多读一读。 2、在你无奈的时候，什么 又是你的慰藉呢？是读书？看电 视？还是摆弄什么小玩具？
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发挥想像：
我会从那小玻璃上面的一颗星， 想象到无数闪闪烁烁可爱的星，它们 （ ）。 我会从那小玻璃上面的一朵云， 想象到无数奇幻的云彩，有的像 （ ）的山，有的像（ ）的 马，有的像（ ）的巨人。
天 窗
北关小学
乡下的房子
木板窗
天窗
作者简介
茅盾（1896—1981），本名沈德鸿， 字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐乡 县乌镇。中国二十世纪文学史上著名小 说家、文学批评家。一生创作了大量的 文学作品，具有很高的艺术成就。主要 作品有：长篇小说《蚀》、《虹》、 《子夜》、《第一阶段的故事》、《腐 蚀》、《霜叶红似二月花》；中篇小说 《路》、《三人行》；短篇小说《春 蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺 子》等。其代表作《子夜》，是中国现 代现实主义文学发展的里程碑，显示了 现代文学在长篇小说创作方面的成绩。
注意此处标 点符号！
透过这扇天窗，文中的孩子看 到了什么？又想到了什么？请同
学们再读课文，分别用“——” 和“～～”在文中找出。
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看到
想到
雨脚在那里卜落卜
落跳带子似的闪电
这雨，这风，这雷，这电，怎
样猛厉地扫荡了这世界，你想
象它们的威力比你在露天真实
一瞥
感到的要大这么十倍百倍！
无数闪闪烁烁可爱的星，无数像
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳， 仰着脸看闪电。然而大人们偏就不许，“到屋里来 呀！”孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞 似的屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。
为什么“小小的天窗是孩子们唯 一的慰藉”呢?
孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地 洞似的屋里的时候，天窗给漆黑的屋 子带来的仅有的光明，通过天窗看见 了雨点、闪电、星星、云彩。这些都 是孩子们唯一的慰藉。
一粒星，一朵云
山似的，马似的，巨人似的，奇
幻的云彩 也许是灰色的蝙蝠，也许是会
掠过的一条黑影
唱的夜莺，也许是恶霸似的猫
头鹰……
你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象 到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺， 也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而神奇 的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。