学会豁达,宽以待人主题班会教学设计Microsoft Word 97 - 2003 文档模板
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学会豁达宽以待人主题班会学会豁达宽以待人主题班会是学校教育中的一项重要活动,通过主题班会,学生们可以了解社会、培养品德、提高自身素质。
本次主题班会的主题是“学会豁达宽以待人”,我们将一起探讨如何在与他人相处中保持豁达宽容的心态。
豁达宽容是一种积极的心态,它能够让我们更好地与他人相处。
首先,我们要学会理解和尊重他人。
每个人都有自己的思想、观点和习惯,我们应该尊重他人的不同,不要轻易去批评或指责他人。
只有理解和尊重他人,我们才能够建立良好的人际关系,让彼此之间更加和谐。
其次,我们要学会宽容和包容他人的错误。
每个人都会犯错,包括我们自己。
当他人犯错时,我们应该给予他们改正的机会,而不是一味地责备和指责。
宽容是一种美德,它能够让我们更加宽阔的胸怀,容纳更多的人和事。
只有宽容他人的错误,我们才能够真正地与他人和谐相处。
再次,我们要学会接纳和尊重他人的个性。
每个人都有自己独特的个性和特点,我们应该接纳和尊重他人的个性,不要试图改变他人。
每个人都有自己的长处和优点,我们应该发现和欣赏他人的优点,而不是只看到他人的缺点。
只有接纳和尊重他人的个性,我们才能够真正地与他人和谐相处。
最后,我们要学会宽容和包容他人的不同意见。
每个人都有自己的观点和看法,我们应该尊重他人的不同意见,不要轻易去争辩或批评他人。
只有宽容和包容他人的不同意见,我们才能够建立良好的沟通和合作关系,共同解决问题。
在学会豁达宽以待人的过程中,我们还需要培养自己的心理素质。
首先,我们要保持积极乐观的心态。
无论遇到什么困难和挫折,我们都要保持积极乐观的心态,相信自己能够克服困难,取得成功。
其次,我们要学会控制自己的情绪。
在与他人相处中,我们可能会遇到一些不愉快的事情,我们要学会控制自己的情绪,不要因为一点小事而发脾气或生气。
最后,我们要学会放下过去的不快和矛盾。
过去的不快和矛盾只会让我们心情沉重,影响我们与他人的关系,我们要学会放下过去的不快和矛盾,向前看,积极面对未来。
主题班会教案:学会宽饶,善待他人班会目的:1、让学生明白宽饶是中华民族的传统美德,也是当代人必备的道德品质。
2、使学生懂得“退一步,海阔天空,让三分,风平浪静”的道理,学会宽饶待人,学会与同学和睦相处。
3、锻炼学生的语言表达能力,提高辨别是非的能力,分析问题和解决问题的能力。
班会流程:一、在歌曲《朋友》中,主持人上台。
甲:同学们,生活中难免会有困难、苦恼,甚至是被人冤枉、损害的时候,这时我们需要朋友第一时间送出关怀,更需要一颗宽饶的心。
乙:雨果说过:“世界上最开朗的是海洋,比海洋更开朗的是天空,比天空更开朗的是胸怀”。
甲:是的,宽饶是一种美德,也是我们的喜悦之本,多一些宽饶我们的生命就会多一份空间,多一份温暖和多一份阳光。
甲:宽饶是仁爱的光芒,是对别人的释怀,更是对自己的善待。
乙:宽饶是非凡的气度,开阔的胸怀,是对事的包容和接纳。
甲:宽饶决不是姑息、放纵,更不是懦弱、无能。
乙:宽饶是通悟了社会人生之后,所获得的那份从容和崇高的品质,是对他人的尊崇和理解。
二、说一说生活中的宽饶1、宽饶是一种善意,就是要人善意地对待别人和生活周围所发生的事,它不是“以小人之心度君子之腹”,而是从别人的角度去理解事情所以发生的理由。
2、是友谊,朋友间没有了宽饶就没有了友谊,只有有了友谊,才能有更多的朋友。
3、是力量,结合就是力量,集体成员间没有宽饶谦让、友情的个性品质,就不可能形成结合优异的班集体。
4、是亲情,家人之间如果没有宽饶之心,就简易钻进求全责备的死胡同。
乙:同学们,我们是否能够宽饶待人呢?现在我们来进行宽饶度测评:下面的一些情况是我们在日常交往中难免遇到的,在这些情况下自己将如何选择?1、在公共汽车上,别人无意踩了我的脚,我会2、喜欢的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了,我会3、在饭桌前,奶奶不小心把菜汤溅到我喜爱的裙子上,我会4、邻居家忙着装修,堆在门口的施工材料影响了人们的出入,我会5、当我辛辛苦苦地做完一件事却得不到认可和赏识时,我会6、如果我的同桌是位争强好事的人,我会7、如果我遇到总喜欢对别人百般挑剔而不顾他人情绪的搭档时,我会8、课时,老师为照顾基础较差的学生而把讲课的速度放慢,我会三、故事会甲:同学们,你是宽饶的人吗?大家心里一定有了答案,或许有些同学觉得不以为然,我要是不宽饶待人,那又能怎么样呢?乙:接下来,让我们来听两个经典的故事,它们都是咱们同学精心搜集的代表。
学会宽容善待他人主题班会教案三篇学会宽容善待他人主题班会教案1学会宽容,善待他人主题班会1. 播放张信哲演唱的歌曲《宽容》,主持人发言,宣布主题班会开始。
主持甲:一曲张信哲演唱的歌曲《宽容》,让多少痴情的少男少女怆然泪下。
主持乙:是的,宽容是心之福,宽容是心之喜,宽容是心之吉,宽容是心之美。
主持甲乙:痴情的男女因为宽容才使得爱情缠绵永久。
同样一位母亲的宽容则使得卤莽的少年不再心冷似铁、冥顽不化。
主持甲:首先请听小合唱《心愿》。
主持乙:下面请听___同学给我们带来的故事《宽容是一种拯救》.2.讲故事《宽容是一种拯救》《宽容是一种拯救》在2023年秋天的一天,有两个失落的少年在加州的一个林场里玩时,恶作剧地点燃了那片丛林,他们想象着火警们灭火时的慌乱和焦灼,得意不已。
他们却万万没有想到,因为这一次火灾,一名消防警察在扑救火灾的时候不幸牺牲了。
这名消防警察才22岁,在全力以赴地履行自己的职责时,他被浓烟熏倒后烧死在丛林里头。
更让人伤痛的是,这名消防警察早年丧父,是由一位可敬的单身母亲独自将他抚养长大的。
成长的过程充满艰辛,警察常常对母亲表示,成人后要好好回报她.而这正是他参加工作的第一周,连第一次薪水都没领到就......在查明这是一起蓄意纵火案后,整座城市顿时愤怒了.市长表示一定要将罪犯抓捕归案,让他们接受严厉的惩罚。
警察开始四处追捕。
那两名被列入嫌疑人的少年头像也开始出现在各个角落。
而这一切都不是这两个少年最初想象的,他们只能恐惧的离开这座城市,四处流窜。
听着来自四面八方的愤怒声音,他们陷入深深悔恨、无奈和恐慌之中。
除了这两个少年,媒体的目光更多地投放在那位警察单身母亲身上,他们知道,她无疑是这个世界最伤心的人。
他们将话筒对准她,等待她悲哀的控诉和要求严惩凶手的愤怒呼吁。
果然,当这位母亲出现在镜头前面时,她白发苍苍,一身素装,眼睛浑浊而忧伤。
但当她说出第一句话时,所有的人都震惊了,她是这样说的:‚我很伤心地看到我的儿子离开了我,但是,我现在只想对制造灾难的两个孩子说几句话——你们现在一定活得很糟糕,很可能生不如死。
学会宽容,善待他人主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解宽容待人的重要性,认识到善待他人是人际交往中的美德。
2. 培养学生具备宽容待人的品质,学会在冲突和矛盾中保持冷静和理智。
3. 提高学生的人际沟通能力,增进同学之间的友谊和团结。
二、教学重点1. 宽容待人的意义和方法。
2. 善待他人的原则和技巧。
三、教学难点1. 如何引导学生从心理上接受和理解宽容待人的重要性。
2. 如何让学生在实际生活中运用宽容和善待他人的方法。
四、教学准备1. 准备相关故事、案例和名言警句,用于引导学生理解和感悟宽容待人的价值。
2. 准备小组讨论和角色扮演的活动材料。
五、教学过程1. 导入:通过一个发生在校园里的故事,引发学生对宽容待人的思考。
2. 新课导入:讲解宽容待人的意义和方法,引导学生树立善待他人的观念。
3. 案例分析:分析具体案例,让学生明白宽容待人的重要性。
4. 小组讨论:分组讨论如何在生活中运用宽容和善待他人的方法。
5. 角色扮演:组织学生进行角色扮演,模拟实际场景,练习宽容待人和善待他人的技巧。
7. 课后实践:布置一道实践作业,让学生在课后运用所学知识和技巧。
1. 故事分享:讲述一个关于宽容和善待他人的真实故事,让学生感受到宽容的力量。
2. 小组讨论:引导学生分组讨论,分享彼此在现实生活中遇到的宽容和善待他人的经历。
3. 互动游戏:设计一个互动游戏,让学生在游戏中体验宽容和善待他人的乐趣。
七、教学方法1. 讲授法:讲解宽容待人的理论知识和方法。
2. 案例分析法:分析具体案例,让学生深入理解宽容待人的重要性。
3. 小组讨论法:组织学生进行小组讨论,促进学生之间的交流和思考。
4. 角色扮演法:让学生参与角色扮演,提高实际操作能力。
八、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和互动情况,评估学生的参与度。
2. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的表现,包括观点阐述和倾听他人意见的能力。
3. 角色扮演:评价学生在角色扮演中的表现,包括宽容待人和善待他人的技巧。
活动目标:1.知道宽容的力气是无穷的,启迪学生宽容豁达之心。
2.培训学生火大心态,让学生懂得与同学和谐相处,以宽容之心待人,进而培育学生健全人格。
3.即使别人犯错误,也能实行恰当的方式帮助其相识到错误。
活动过程:一、表情导入,宽容最受喜爱(一)有过用微信闲聊的经验吗?会运用微信表情吗?这里有几个微信表情,你们最喜爱哪个呢?(二)假如用下面这几个词语跟这几个表情连在一起,你们会怎么连?出示:无理取闹、战战兢兢、宽容亲善、拒人千里还可以用其他词来形容这些表情吗?从表情里发觉了什么?(那些可爱的、微笑的、宽容的、亲善的总是最受人喜爱)是的,没错。
宽容、可爱最受人喜爱。
(板书:宽容,最受喜爱)今日我们就一起来聊聊这方面的话题。
二、展示调查,了解自我宽容(一)宽容的人,最受喜爱1. 课前,我们参与了一个调查——“在班级里,你最喜爱谁?为什么喜爱?谁情愿跟大家共享一下?2.看来,大家对“宽容、友爱、待人友善”的人还是最喜爱,老师把课前调查的结果做了一个统计表。
(展示统计表)3.你们看出点什么?4.谁能代表”友善宽容“,说说获奖感言?板书:宽容别人,就是宽容自己。
(二)测试一下,我宽容吗1.同学们,你觉得自己是一个宽容的人吗?宽容,是对他人的一种看法,有事你自己是感受不到的,不过我们可以通过对待一些事情的看法来进行自我测试。
请大家拿出“宽容度测试题”,这理由15个问题,请同学们实事求是的回答。
提示:对以上的为题,托回答“是”请打“√”,若回答不是请打“×”;每一个为1分,每一个“×”为0分;请在心里统计一下,看看自己得了多少分,再在“宽容倒三角”上找到位置。
2.统计好了吧!请大家记住,任何统计结果都只是一个参考,为自己的额进步供应一个前进的一句。
好好努力,信任每个人都能“学会豁达”。
板书:学会豁达三、经典案例,唤醒内心感悟(一)、宽容别人,挽救生命1. 我们为什么要宽容别人呢?不宽容不行吗?说的真好,我们一起来看看宽容的力气吧!出示:有一天,两个少年在一座林场里玩耍时,恶作剧点燃了一片丛林。
一、班会主题:学会宽容,善待他人
二、目标:
1.让学生理解宽容的含义和价值。
2.培养学生的宽容心态和善良行为。
3.提高学生的人际交往能力和团队协作精神。
三、活动流程:
开场白:班主任简述本次班会的主题和目的,强调宽容和善待他人在生活中的重要性。
主题演讲:邀请一位学生或者老师进行主题演讲,分享他们对宽容和善待他人的理解和感悟。
观看视频或短剧:播放有关宽容和善待他人的教育视频或者由学生表演相关短剧,通过具体情境让学生直观感受宽容的力量。
小组讨论:
1.你曾经经历过哪些需要宽容的情况?
2.宽容他人对你自己有什么影响?
3.如何在日常生活中做到善待他人?
分享交流:每个小组选派代表分享讨论结果,全班共同学习和借鉴。
承诺行动:每位学生写下自己在未来一周或一个月内如何实践宽容和善待他人的具体行动计划,并自愿分享。
班主任总结:班主任对本次班会进行总结,重申宽容和善待他人的意义,鼓励学生们在生活中积极实践。
一、教案基本信息教案名称:《学会宽容善待别人》主题班会教案课时安排:1课时(40分钟)年级:八年级教学目标:1. 让学生理解宽容的含义,认识到宽容的重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的品质,学会善待他人。
3. 提高学生的人际交往能力,促进班级和谐。
教学重点:1. 宽容的含义及其在人际交往中的作用。
2. 培养学生宽容待人的品质。
教学难点:1. 如何让学生真正理解宽容,并将宽容融入日常生活。
2. 引导学生如何在人际交往中实践宽容。
二、教学过程1. 导入:教师通过一个发生在班级里的宽容故事引发学生对宽容的思考,引出本节课的主题。
2. 讲解宽容的含义:教师详细讲解宽容的定义,让学生明白宽容是一种包容、理解和接纳他人的态度。
3. 讨论宽容的重要性:学生分组讨论,分享自己对宽容的认识,探讨宽容在人际交往中的作用。
4. 案例分析:教师呈现一些关于宽容与不宽容的案例,引导学生分析宽容与不宽容带来的不同结果,进一步体会宽容的重要性。
5. 小组活动:学生分组进行角色扮演,模拟在日常生活和学习中如何实践宽容,学会善待他人。
三、教学评价1. 学生能够理解宽容的含义,认识宽容的重要性。
2. 学生愿意在日常生活中实践宽容,善待他人。
3. 学生的人际交往能力得到提高,班级氛围更加和谐。
四、教学资源1. 宽容故事素材。
2. 案例分析素材。
3. 角色扮演道具。
五、教学建议1. 教师在讲解宽容的含义时,要注意举例生动、贴近生活,让学生易于理解。
2. 在小组活动环节,教师要关注学生的参与情况,引导每位学生积极参与,发表自己的观点。
4. 教师在课后要关注学生的实践情况,及时给予指导和鼓励,确保教学效果的持续性。
六、教学准备1. 准备相关宽容待人的故事、案例等教学资源。
2. 设计角色扮演的剧本或情景,准备相应的道具。
3. 准备班会课件,包括图片、动画等吸引学生的元素。
4. 提前与学生沟通,了解他们在日常生活中遇到的不宽容现象,为案例分析环节做准备。
宽容待人主题班会课教案优秀范文一、教学目标1. 让学生理解宽容待人的重要性,认识到宽容是一种美德和境界。
2. 培养学生具备宽容他人的心态,提高人际交往能力。
二、教学内容1. 宽容待人的定义与意义2. 宽容他人的好处与价值3. 宽容待人的方法与技巧4. 如何在日常生活中实践宽容待人5. 宽容与法律、道德的关系三、教学过程1. 导入:通过一个发生在校园里的宽容待人的故事,引发学生对宽容的思考。
2. 新课导入:介绍宽容待人的定义与意义,让学生明白宽容是一种美德。
3. 案例分析:分享一些宽容待人的实例,让学生感受到宽容他人的好处。
4. 小组讨论:让学生分成小组,探讨如何在日常生活中实践宽容待人。
5. 总结提升:讲解宽容与法律、道德的关系,强调宽容待人的重要性。
四、教学方法2. 案例分析法:分享实例,让学生直观地感受到宽容待人的价值。
3. 小组讨论法:引导学生分组讨论,提高学生的参与度和思考能力。
4. 实践演练法:让学生在课堂上模拟宽容待人的场景,增强实际操作能力。
五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、讨论等活跃程度。
2. 理解程度:通过提问、测试等方式检验学生对宽容待人知识的掌握。
3. 实践能力:评估学生在模拟演练中的表现,考察其将宽容待人应用于实际生活的能力。
4. 课后反馈:收集学生对课堂内容的反馈,了解其对宽容待人观念的认识和体会。
六、教学资源1. 故事素材:收集一些关于宽容待人的故事,用于导入和案例分析。
2. 讨论话题:准备一些与宽容待人相关的话题,用于小组讨论。
3. 实践演练场景:设计一些模拟场景,让学生在课堂上演练宽容待人的技巧。
4. 测试题目:编制一些有关宽容待人的测试题目,用于检验学生的理解程度。
七、教学步骤1. 课堂导入:通过一个宽容待人的故事,引发学生对宽容的思考。
3. 案例分析:分享一些宽容待人的实例,让学生感受到宽容他人的价值。
4. 小组讨论:让学生分成小组,探讨如何在日常生活中实践宽容待人。
活动目标:
1.知道宽容的力量是无穷的,启迪学生宽容豁达之心。
2.培训学生火大心态,让学生懂得与同学和睦相处,以宽容之心待人,进而培养学生健全人格。
3.即使别人犯错误,也能采取恰当的方式帮助其认识到错误。
活动过程:
一、表情导入,宽容最受喜欢
(一)有过用微信聊天的经历吗?会使用微信表情吗?这里有几个微信表情,你们最喜欢哪个呢?
(二)如果用下面这几个词语跟这几个表情连在一起,你们会怎么连?
出示:无理取闹、战战兢兢、宽容和蔼、拒人千里
还可以用其他词来形容这些表情吗?从表情里发现了什么?(那些可爱的、微笑的、宽容的、和蔼的总是最受人喜欢)
是的,没错。
宽容、可爱最受人喜欢。
(板书:宽容,最受喜欢)今天我们就一起来聊聊这方面的话题。
二、展示调查,了解自我宽容
(一)宽容的人,最受喜欢
1. 课前,我们参与了一个调查——“在班级里,你最喜欢谁?为什么喜欢?谁愿意跟大家分享一下?
2.看来,大家对“宽容、友爱、待人友善”的人还是最喜欢,老师把课前调查的结果做了一个统计表。
(展示统计表)
3.你们看出点什么?
4.谁能代表”友善宽容“,说说获奖感言?
板书:宽容别人,就是宽容自己。
(二)测试一下,我宽容吗
1.同学们,你觉得自己是一个宽容的人吗?宽容,是对他人的一种态度,有事你自己是感受不到的,不过我们可以通过对待一些事情的态度来进行自我测试。
请大家拿出“宽容度测试题”,这理由15个问题,请同学们实事求是的回答。
提示:对以上的为题,托回答“是”请打“√”
,若回答不是请打“×”;每一个为1分,每一个“×”为0分;请在心里统计一下,看看自己得了多少分,再在“宽容倒三角”上找到位置。
2.统计好了吧!请大家记住,任何统计结果都只是一个参考,为自己的额进步提供一个前进的一句。
好好努力,相信每个人都能“学会豁达”。
板书:学会豁达
三、经典案例,唤醒内心感悟
(一)、宽容别人,拯救生命
1. 我们为什么要宽容别人呢?不宽容不行吗?说的真好,我们一起来看看宽容的力量吧!
出示:有一天,两个少年在一座林场里玩耍时,恶作剧点燃
了一片丛林。
灭火时,一名年仅22岁的消防警察不幸牺牲了。
他是由一位单身母亲抚养长大的,成长过程充满艰辛。
他长向母亲保证,长大后要好好回报她,而这是他参加工作的第一周,连一次薪水都没领到过……
在查明这是一起蓄意纵火案后,那两名少年成了通缉犯,警察开始四处追捕。
两个少年带着深深的悔恨、无奈和恐慌仓皇地四处逃窜。
2.看到这,你们想说点什么?
出示:除了这两个少年,媒体也非常关注那名消防警察的母亲。
记者们将话筒对准她,等待她悲哀的控诉和要求严惩凶手的愤怒呼吁,但他的话让所有人都震惊了。
3. 你们预测一下,这位可怜的母亲说了什么话?
出示:她是这样说的“我很伤心的看到儿子离开了我,但我现在只想对制造灾难的两个孩子说——你们现在一定活的很糟糕,很可能生不如死。
作为这个世界上最有资格谴责你们的我,我想说,请你们回家吧,家里还有等着你们的父母。
只要你们这样做了,我会作为母亲和上帝一起原谅你们……”
4.你们想到过这位母亲会这么讲吗?你们觉得这位母亲是怎样的一个人?
出示:那一刻,全场的记着都沉默了。
没有人会想到这位刚刚失去儿子的母亲居然会说出这样的话,他们以为等来的
会是哀伤或者愤怒,没想到竟是宽恕!
5. 如果你们就是那两个少年,听到这位母亲如此言语,你们会有什么举动?
出示:“在这位母亲发表讲话的一个小时后,那两名少年在一个小镇的一家旅馆里报警自首了。
他们告诉警察:那天下午,他们因为承受不了巨大的社会压力而购买了大量的安眠药,打算离开这个世界。
但就在这是,他们从电视里看到了那位母亲的发言。
他们顿时泪如泉涌,于是将安眠药丢到一边,拨通了警察局电话……
现在,这两名鲁莽的少年已为人父,他们时常会领着孩子去看望那位可敬的母亲。
她已经是他们心灵中的另一位母亲。
6.一个悲剧故事就这样以温馨的结局收尾。
而谁都可以想象,如果这位母亲当时说出的是另一番话,这两条鲜活的生命就将逝去,这位母亲也会永远陷入孤寂之中。
读了这个故事,你们能表达一下自己的感想吗?
多么伟大的母亲!她掩藏了自己的满腔愤怒和悲伤,用这份滴血的宽容诠释着母亲的伟大;用独特的情怀,让两个鲁莽的少年迷途知返,阻止了另一场悲剧的上演。
(二)拒绝接纳,失去亲人
四、如何宽容,寻找最佳策略
(一)宽容,礼让见美德
宽容,说起来很容易,做起来很难,若你们是当事人,在学习或生活中遇到一些比较棘手的事,又会如何解决呢?
情景一:一个课间,我站在走廊休息,小明急急忙忙地从走廊跑过撞到了我,却没有道歉就跑走了。
(二)宽容、幽默赢得尊重
情景二:一个理发师正在给一位先生刮胡须,先生突然咳嗽了一声,刀子不小心把先生的脸划破了。
理发师十分紧张,不知所措。
情景三:一位先生正在演讲,一位女士不礼貌的打断:“如果我是你老婆,就在你的咖啡里放毒药。
”猜猜,这位先生会说什么?
同学们给出了答案,想知道真实情景中的当事人是怎么回答的吗?
出示:一个理发师正在给周总是刮胡须,周总理突然咳嗽了一声,刀子不小心把周总理的脸给刮破了。
理发师十分紧张,不知所措。
但令他惊讶的是,周总理并没有责怪他,反而和蔼地对他说:”这并不怪你,我咳嗽前没有向你打招呼,你怎么知道我要动呢?”
那个演讲的人是英国前首相丘吉尔,他的回答是:“那我马上把他喝了!”大家哄堂大笑,反而对丘吉尔更敬重了。
你们觉的这两位先生怎么样?
(三)宽容,还需静待真相
情景四:师父和几个弟子受困,七天没有饭吃。
一天,一个弟子讨来一些米,饭快要熟时,师父却看见这个弟子用手却要抓锅里的饭吃。
你们若是师傅,会怎么样?真相如何呢?
出示:这个师父就是孔子,他装作没看见,当这个叫颜回的弟子来请他吃饭时,他说:“我刚才梦见了祖先,这饭很干净,我先用它祭祖再吃吧。
”颜回一听,连忙解释说:“使不得!刚才煮饭时有点炭灰掉进锅里,弄脏了米饭,丢掉又不好,我就拿起来吃了。
”孔子叹息道:“看来眼睛也有不可靠的时候。
”
同学们,你们看了这个故事有什么想法呢?
(四)宽容,并非一味忍让
视频播放
看到这样的画面,你们有什么想说的?发表一下自己的见解。
我听出来了,看来宽容不是一味忍让。
五、我能宽容,拥有豁达心态
宽容,是一件快乐的事。
宽容别人,也就是宽容自己。
相信同学们也能够做到宽容,请大家拿出刚才的”“宽容度测试题”,在每道题的后面写上自己应对的方式。
看看谁的方
法最好。
学生独立完成,小组讨论,呈现最佳策略。
同学们,心动不如行动,生活需要你的宽容,同学也期待一个宽容大度的你。
希望同学们在往后的日子中,能够积极行动起来,面带微笑,宽以待人。