《学会倾听》主题班会课件

心理活动课设计课程名称《学会倾听》学科主题班会授课对象六年级活动时间40分钟设计者陈苗苗单位马站镇澄海小学设计背景学会倾听是一种非常重要而有效的学习能力。

现在的学生自我意识逐渐强烈，开始寻求个性的彰显，所以在课堂学习中、与他人的交往中，常常会自我中心，急于表现自己。

不会倾听，不能在倾听中获取更多的知识，常常因为课堂里不知道怎么听老师讲课而学习成绩提不高。

不能在倾听中得到深厚的友情，常因不会倾听与他人闹别扭，不被理解。

本次辅导“以人为本”，强调“自我体验”，通过短剧、游戏、讨论等活动形式，引起学生对不合格的倾听行为的认识。

从而引导学生学会倾听，做一个合格的倾听者，更好地投入学习，更好地与他人相处。

设计目标1．学生对不良的倾听行为有比较感性的认识，懂得不良的倾听对学习和生活的不良影响。

2．学生能掌握一些正确倾听的方法，从而更好地学习和生活。

3．学生能初步养成良好的倾听习惯。

活动准备桌椅摆放、情景剧表演、ppt活动过程环节活动暖身导入：感受倾听的重要（5）一、热身游戏：大风吹二、一个需要倾听的人一个在飞机上遭遇惊险却大难不死的美国人回家反而自杀了，原因何在？那是一个圣诞节，一个美国男人为了和家人团聚，兴冲冲从异地乘飞机往家赶。

一路上幻想着团聚的喜悦情景。

恰恰老天变脸，这架飞机在空中遭遇猛烈的暴风雨，飞机脱离航线，上下左右颠簸，随时随地有坠毁的可能，空姐也有脸色煞白，惊恐万状的吩咐乘客写好遗嘱放进一个特制的口袋。

这时，飞机上所有人都在祈祷，也就是这万分危急的时刻，飞机在驾驶员的冷静驾驶下终于平安着陆，于是大家都松了口气。

这个美国男人回到家后异常兴奋，不停地向妻子描述后飞机上遇到的险情，并且满屋子转着、叫着、喊着……然而，他的妻子正和孩子兴致勃勃分享着节日的愉悦，对他经历的惊险没有丝毫兴趣，男人叫喊了一阵，却发现没有人听他倾诉，他死里逃生的巨大喜悦与被冷落的心情形成强烈的反差，他死里逃生的巨大喜悦与被冷落的心情形成强烈的反差，在他妻子去准备蛋糕的时在他妻子去准备蛋糕的时候，这个美国男人却爬到阁楼上，用上吊这种古老的方式结束了从险情中捡回的宝贵生命。

学会倾听设计意图：著名的心理学家弗洛伊德说过，人们都想谈论自己的事情，希望别人来倾听自己，这样能够让自己宽心。

他创立了倾听患者讲述内心各种感受和各种经历的“即刻治疗法”。

倾听在学习和人际交往中具有重要意义，但是小学生天性活泼好动，在学习、生活中，经常出现左耳进右耳出、急于表达等问题。

不善于倾听不仅会影响学习效果，还会影响与人交往。

本课旨在通过游戏活动、情境体验、行为训练、角色扮演等方法，师生互助、生生互助，共同提炼倾听的密码，帮助学生建立良好的倾听习惯。

活动目标1.情感态度价值观：通过活动，学生能体会不认真倾听带来的不良后果和不被倾听带来的负面感受，引起情感上的共鸣。

2.知识与能力：通过活动分享，学生能掌握倾听的要点及方法。

3.思想与行为：通过故事明理，学生能领悟倾听的意义，在思想上得到认识的升华。

活动重、难点活动重点：通过活动，学生能体会不认真倾听带来的不良后果和不被倾听带来的负面感受，引起情感上的共鸣。

活动难点：学生能掌握倾听的要点与方法，并运用到自己的学习与生活中。

授课年级：五年级课时：1课时活动准备：希沃电子白板、班级优化大师、希沃授课助手、不同颜色的卡纸活动过程一、谜语导入，揭示主题出示谜语：东一片，西一片，两把扇，在两边，摸得着，看不见，猜不着，听听看。

谁来猜？谜底：耳朵。

过渡：有的人，每天醒来的时候，耳朵也跟着苏醒了，他们懂得倾听别人的声音；而有的人每天醒来，耳朵却还在沉睡，他们不会倾听别人的声音。

这节课，我们一起来讨论，怎样在生活中用好我们的两只耳朵。

大家齐读课题：学会倾听。

二、游戏引入，聚焦问题出示：热身小游戏——《听花雨》；游戏规则——听一篇名为《花雨》的文章，文中会多次出现“花朵”和“雨滴”，当听到“花朵”的时候，请全部女生拍拍手；当听到“雨滴”的时候，请全部男生起立再坐下。

学生进入游戏，教师注意观察。

游戏结束，老师发现有的同学在游戏中出了错？这是为什么呢？学生自由说出错的原因。

学会倾听主题班会教案学会倾听主题班会教案一、教案背景主题班会是学校教育活动的重要组成部分，旨在帮助学生提高综合素质和学习能力。

而倾听是培养学生沟通能力和情感发展的重要方法。

本教案旨在通过主题班会的形式，引导学生学会倾听，提升学生的沟通能力和情感发展。

二、教学目标1. 了解倾听的重要性和作用；2. 掌握倾听的技巧和方法；3. 培养主动倾听的意识；4. 提升学生的沟通能力；5. 加强学生的情感发展。

三、教学内容1. 介绍倾听的概念和作用：倾听是指用心去理解他人说话的过程，倾听可以加强人与人之间的沟通，增进彼此的了解和信任。

2. 分享倾听的经验和故事：分享一些成功案例和失败案例，让学生从中学习经验，明白倾听的重要性。

3. 倾听技巧的讲解：- 眼神交流：注视对方，表达出自己在认真倾听；- 肢体语言：适当运用肢体动作，表达自己的关注和理解；- 主动回应：适当使用肯定性语言和非语言回应，让对方感受到被倾听的重要性；- 提问澄清：在对方发言结束后，适当提问澄清，确保自己正确理解对方的意思。

4. 分组练习：让学生分小组进行倾听练习，通过模拟对话的方式，互相进行倾听和反馈。

5. 情感发展的活动：通过分享自己的感受和体验，培养学生的情感表达能力和理解他人感受的能力。

四、教学过程1. 导入：引入倾听的概念，通过一个小故事或问题激发学生对倾听的思考。

2. 介绍倾听的重要性和作用，引导学生思考自己有没有遇到过由于听得不清楚而引发的误会或冲突。

3. 分享倾听的经验和故事，让学生从中获取倾听的启示和教训。

4. 讲解倾听技巧，并通过具体例子进行说明和示范。

5. 小组练习，让学生在小组内进行模拟对话，分别担任倾听者和发言者角色，倾听者需要运用之前学到的技巧进行倾听，然后进行反馈和总结。

6. 开展情感发展的活动，让学生分享自己的感受和体验，培养学生的情感表达能力。

7. 总结教学内容，强调学会倾听的重要性，并鼓励学生在日常生活中多进行倾听练习。

小学主题班会说课稿《学会倾听》通用版前言每一个小学生都拥有自己的个性和特点，他们在成长的过程中，需要得到成人的关爱和引导，来帮助他们更好地认识自己，掌握自己，并明确自己的人生目标。

而作为小学教师，我们肩负着这样的责任，需要在班级管理和教学中，注重每个学生的思想教育和个性培养。

而在这个过程中，主题班会的重要性不言而喻。

在主题班会中，我们可以以主题为线索，引导学生了解和认识自身，探究学习方法和策略，培养良好的习惯和情感，达到教学和育人的目的。

因此，本文将介绍一种主题班会的教学方式——《学会倾听》通用版，希望能够帮助大家更好地开展主题班会，促进小学生的健康成长。

一、教学目标本主题班会的教学目标主要包括以下两方面：1. 知识目标•学生能够认识到倾听在交流中的重要性。

•学生能够掌握倾听的技巧和方法，如引导问句、积极回应等。

•学生能够理解“交流是双向的，倾听是交流中不可或缺的一环”的意义，并在日常生活中应用倾听技巧。

2. 能力目标•学生能够培养积极倾听、说话礼貌、尊重他人的习惯。

•学生能够拓展和积累人际交往中的经验和技能，提升自身的情感与沟通能力。

•学生能够更好地与家长、同学、老师等建立良好的沟通关系。

二、教学内容1. 为什么要学会倾听？众所周知，人与人之间的交流是非常普遍的。

在这个过程中，想要进行有效的沟通，不仅要有说话的技巧和方法，还要有倾听的能力。

在日常生活中，我们时常能够遇到下列状况：别人向我们倾诉心事，我们仅是表面上进行应答，心中却并没有认真倾听，没有切实地去关怀对方；老师在课堂上讲述知识点时，学生情绪不安，过早地打断老师说话，导致学习效果不佳。

而这一切，都与我们没有培养良好的倾听习惯有关。

因此，我们有必要在班会中告诉孩子们，学会倾听，不仅有助于自身成长，还有助于建立良好的社会关系。

2. 如何学会倾听？学会倾听的重要性说到了，那么如何培养好的倾听习惯呢？首先，要懂得提问。

在我们与别人进行交流的时候，若能够善于引导别人向我们倾诉，并通过这些问题得到更多的信息，在交流中就更容易建立起信任和友情。

2024年“学会倾听”主题班会教案“学会倾听”主题班会教案1[教学理念]：倾听属于有效沟通的必要部分，以求思想达成一致和感情的通畅。

倾听者作为真挚的朋友或者辅导者，要虚心、耐心、诚心和善意为倾诉者排忧解难。

学会倾听是一种优秀的习惯，他能促进中学生的人际交往，也能帮助其完善自身人格，提高社会适应能力，提高处理问题的能力及效率。

如果培养了学会倾听的品质，对于他一生的发展都很有益处。

[学情分析]：适用对象是初二学生，这个年龄段的学生处于青春叛逆期，性情冲动，追求独立，急于表达自己的观点而无视别人的观点，所以在与人交往、谈话过程中，容易出现急躁、打断别人说话的状况，这就是不懂得倾听的表现，甚至在上课过程中，不仔细倾听老师的观点而急于反驳，对其他同学的观点不仔细倾听导致无法接纳别人的观点，这影响个人的身心发展和学习质量。

[教学目标]：1.让学生明白学生倾听的重要性，及其强大的作用。

2.介绍几种倾听的技巧和方法3.明白倾听的'含义，养成良好的倾听和说话习惯。

[教学难点]:让学生明白学生倾听的重要性，及其强大的作用。

[教学重点]：明白倾听的含义，养成良好的倾听和说话习惯。

[教学过程]：导入环节：让学生听一段音乐，里面包含了鸟、蛙、禽类、犬鸣、蝉声、昆虫、蟋蟀、蜂鸣的声音。

请同学们依次记下你们听到的声音。

然后让同学们汇报，并谈专心倾听的感受。

总结：只有当你仔细听、专注听的时候，你才能听到更多的信息。

那你觉得你是一个会倾听的人吗?你在生活在遇到过哪些不懂得倾听的人和事呢?下面我们来走进王惠的故事。

活动环节小品表演背景介绍：王惠是初一年级的学生，由于对中学生活不适应，遇到诸如学科难度大、作业量大等问题，每天回家都想跟妈妈说心中的苦闷。

可妈妈对她的话不屑一顾。

王惠第一幕：王惠垂头丧气地回到家，对妈妈说：“妈妈，我觉得新学的几何体好难，好烦。

”但是妈妈一句话就把她顶回去：“好好的有什么苦恼，我像你这么大的时候，哪有条件读书?”“学会倾听”主题班会教案2一、活动背景作为社会人，我们几乎每天都与人交流。

《学会倾听》主题班会??同学每人一张卡片、一支笔教师：多媒体演示文稿，背景音乐五．活动过程1．导入（背景音乐声响起）（1）. 主持人开场白：“耶和华给我们两个耳朵，而只给我们两张嘴巴”你知道这是为什么吗？——对啦，因为上帝想要我们学会多听少讲。

（笑）（2）.游戏导入主持人：既然上帝若想我们学会多听少讲，那么我们就来一个关于听的游戏。

游戏规则：每组翻开第一位记下发下去的句子，听到“开始”后，小声 ;传给身后的同学，后面的同学听清楚后，小声传给下一位同学，最后一位同学把看见的话写白纸到黑板上。

看看哪个小组既快又准。

注意：1、听话的时候，只能听，不能说话，可以用动作、眼神交流。

2、注意音量，不要让旁边的同学听见。

小组内讨论：为什么的的话有的小组小组传得快，有的小组但他却传得慢呢？生1：有的同学在说的时候声音太小了，我们都听不清楚。

生2：我们不够团结，别人在说的时候，我们不够注意认真仔细的听，所以传慢了。

主持人：是啊，通过这个小游戏我们体味到了：会朗读是多么的重要啊，所以，今晚我们的主题班会是《学会倾听》。

2.讲故事：《出人意料的回答》主持人：首先有请XX同学跟我们分享一个故事。

掌声有请。

生：这个故事的题目叫《出人意料的回答》。

美国知名主持人林克莱特有一次做节目时问一名：“长大后你想做什么啊？”“嗯??我要开飞机！”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞去到太平洋上空，燃料没有了，你会怎么办?”小朋友想了想，说：“我会先告诉坐在飞机的人系好安全带，然后我挂上降落伞跳出去。

”现场的观众听后笑得东倒西歪。

没想到，现场的笑声笑却把孩子戳哭了。

于是林斯蒂尔问他：“你为什么要这么做？”孩子的答案出人意料:“我要去拿燃料，我还要回来的！”生：同学们相互讨论，听完这个故事，你有什么想法，有什么启发。

然后发表文章由学生自由发表自己的看法。

主持人总结：看啊，这就是听的艺术，听话不要听一半。

还有，不要把自己的意思，投射到别人所说的话上头。

《学会倾听》心理健康主题班会方案课件《学会倾听》心理健康主题活动目的：1．帮助学生认识倾听的重要性。

2.体验不同的倾听态度和倾听习惯带给别人的不同感受，领悟不同的态度和做法在人际关系中的不同影响。

3．对学生进行倾听训练，提高他们的人际交往技巧。

活动准备：课件、故事录音、视频、活动要求的卡片课时安排：1课时过程一、游戏导入：游戏活动：我说你听1、请大家听一个故事，故事中会多次出现“白天鹅”和“黑天鹅”这两个词。

当听到“白天鹅”时，女同学起立；听到“黑天鹅”时，男同学起立。

男生起立的同时,女生要坐下；同样,女生起立的一瞬间,男生坐下。

2、提问：为什么有的在活动中反应既快速又准确？有的同学出错较多？指名说一说。

(因为没有听清规则，或者没有听清文字的内容而出现错误。

)教师小结过渡：通过这个游戏我们发现，只有听清听懂才能得到正确的信息，才能反应既快速又准确，今天我将和大家一起来学会倾听（出示课题）谁来说说你理解的“倾听”是什么意思？（板书：倾听学生根据自己的理解来解答）师：倾听就是认真地听、用心地听。

二、倾听的作用过渡：为什么要认真地听，用心去听呢？倾听有什么作用呢？你能结合生活中的体验来谈谈吗？（可引导：什么时候需要倾听，不倾听会怎样？如：上课不认真听课；不仔细听别人说话，造成误会等。

）（根据同学，适时出示课件：倾听的作用前两条：1能获取信息，学到知识；2能更好地理解对方的意思，避免误会。

）有同学说，倾听是对别人的尊重（板书：尊重），其他同学有这样的感受吗？我们来进行一个活动，身临其境去体验一下。

游戏：你说我听1、游戏规则：请一个同学当A角色讲述者，可以给同学们讲一件有趣的事，也可以讲讲你的烦恼，话题不限。

（到室外准备2分钟）教室内的同学来扮演B角色不认真倾听的人（课件出示要求）：当A同学一开口讲述，我们将扮演不认真听别人的人，直到老师喊“活动结束”。

具体做法可以按老师发的卡片上的建议去做。

（发红色卡片）游戏结束后，请讲话的A同学谈谈不被倾听的感受。

学会倾听主题班会教案【汇总】第一章：导入1.1 活动名称：学会倾听主题班会1.2 活动目标：让学生认识到倾听的重要性，培养学生倾听他人的习惯和能力。

1.3 活动时间：40分钟1.4 活动准备：班会课件、教学道具1.5 活动过程：1.5.1 开场游戏：老师播放一段音乐，学生闭上眼睛，感受音乐带来的情绪变化，引导学生体验倾听的力量。

1.5.2 导入话题：讨论倾听的重要性，学生分享自己在生活中因为倾听而获得的美好体验。

1.5.3 实例分享：分享一些因为倾听而取得成功的案例，让学生认识到倾听在人际交往中的价值。

第二章：倾听的重要性2.1 活动目标：让学生明白倾听对于个人成长和人际关系的重要性。

2.2 活动过程：2.2.1 观看视频：播放一部关于倾听的短片，让学生感受倾听的力量。

2.2.2 小组讨论：学生分成小组，讨论倾听在生活中的具体作用，每个小组分享自己的观点。

2.2.3 老师总结：强调倾听对于个人成长和人际关系的重要性。

第三章：倾听技巧的培养3.1 活动目标：让学生掌握一些倾听技巧，提高倾听能力。

3.2 活动过程：3.2.1 互动游戏：设计一个倾听游戏，让学生在游戏中锻炼倾听技巧。

3.2.2 小组练习：学生分成小组，进行倾听技巧的练习，每个小组分享自己的心得。

3.2.3 老师指导：总结倾听技巧，引导学生在生活中运用这些技巧。

第四章：倾听与沟通4.1 活动目标：让学生明白倾听在沟通中的作用，提高沟通能力。

4.2 活动过程：4.2.1 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，展示倾听在沟通中的重要性。

4.2.2 小组讨论：学生讨论倾听对于沟通的影响，分享自己的感悟。

4.2.3 老师总结：强调倾听在沟通中的作用，引导学生学会倾听。

第五章：倾听与尊重5.1 活动目标：让学生理解倾听与尊重的关系，培养尊重他人的习惯。

5.2 活动过程：5.2.1 实例分享：分享一些尊重他人的故事，让学生感受倾听与尊重的重要性。

学会倾听主题班会活动目的：1、通过游戏和故事，使孩子们认识到，倾听在学习以及人际交往中的重要作用。

树立”我愿听”的良好态度。

2、通过游戏故事，和讨论，使学生明确几种不良的倾听行为表现，并能从主观认识上克服它们。

3、通过倾听方法的引导，订立班级倾听公约，逐步让孩子做到善于倾听。

活动过程：一、“咬耳朵”游戏：1、师：今天，薛老师想和大家玩一个游戏，名字叫做《咬耳朵》？先请三位同学进行示范。

老师先俯在一个同学耳旁说了一句话，请这名同学把所听到的话再传达给下一名同学听，以此类推，看哪些同学听得最准确。

要注意的是：整个过程中，听话的同学不能说话，只能听，可以作眼神或动作的交流。

反馈：“请你吃枣”，传到最后，三班传成了“请你吃草”，更加离谱的是四班传成了“请你失踪”。

？2、全班进行“咬耳朵”游戏体验生谈感受。

生1:我听得很认真可是还是听错了。

生2：听别人说话得非常非常专心。

生3:听到之后还要在心里多记几遍，这样才不会传错。

师小结：同学们谈得都很好，倾听在课堂学习，及人际交往中有着非常重要的作用，不认真听别人说话就不会明白别人要表达的准确含义。

倾听时要专心，要调动全身的感官去参与倾听。

二、小倾听，大学问（ppt图片展示并讲解。

）1、给学生讲古时侯弟子如何倾听老师讲学，获取知识。

倾听是学习知识的重要途径。

2、今天的课堂上，学生认真倾听老师讲解，值得表扬。

3、当同学发言时，一双双大眼睛，一只只小耳朵都在仔细聆听，不曾打断。

4、当与朋友相处时，善于倾听，也会为你，营造良好的朋友圈起到重要作用。

师：倾听，人类最美丽的动作，学会倾听，会助我们在知识的海洋里乘风破浪。

同学们，你们愿意做一个，善于倾听的好孩子吗？生：愿意。

三、请同学们听故事：《学会倾听的小猫咪咪》有一天，猫妈妈把小猫叫来，说：“你已经长大了，三天之后就不能再喝妈妈的奶，要自己去找东西吃。

”小猫惊恐地问妈妈：“妈妈那我该吃什么东西呢？”猫妈妈说：“你要吃什么食物，妈妈一时也说不出来，就用我们祖先留下的方法吧，这几天你躲在屋顶上、梁柱间、箱子里、陶罐边，仔细倾听人们的谈论，他们自然会教你的。