“学会倾听”主题班会

学会倾听主题班会学会倾听主题班会6篇学会倾听主题班会1 活动⽬的： 1、通过游戏和故事，使孩⼦们认识到，倾听在学习以及⼈际交往中的重要作⽤。

树⽴”我愿听”的良好态度。

2、通过游戏故事，和讨论，使学⽣明确⼏种不良的倾听⾏为表现，并能从主观认识上克服它们。

3、通过倾听⽅法的引导，订⽴班级倾听公约，逐步让孩⼦做到善于倾听。

活动过程： ⼀、“咬⽿朵”游戏： 1、师：今天，薛⽼师想和⼤家玩⼀个游戏，名字叫做《咬⽿朵》？ 先请三位同学进⾏⽰范。

⽼师先俯在⼀个同学⽿旁说了⼀句话，请这名同学把所听到的话再传达给下⼀名同学听，以此类推，看哪些同学听得最准确。

要注意的是：整个过程中，听话的同学不能说话，只能听，可以作眼神或动作的交流。

反馈：“请你吃枣”，传到最后，三班传成了“请你吃草”，更加离谱的是四班传成了“请你失踪”。

？ 2、全班进⾏“咬⽿朵”游戏体验 ⽣谈感受。

⽣1：我听得很认真可是还是听错了。

⽣2：听别⼈说话得⾮常⾮常专⼼。

⽣3：听到之后还要在⼼⾥多记⼏遍，这样才不会传错。

师⼩结：同学们谈得都很好，倾听在课堂学习，及⼈际交往中有着⾮常重要的作⽤，不认真听别⼈说话就不会明⽩别⼈要表达的准确含义。

倾听时要专⼼，要调动全⾝的感官去参与倾听。

⼆、⼩倾听，⼤学问（ppt图⽚展⽰并讲解。

） 1、给学⽣讲古时侯弟⼦如何倾听⽼师讲学，获取知识。

倾听是学习知识的重要途径。

2、今天的课堂上，学⽣认真倾听⽼师讲解，值得表扬。

3、当同学发⾔时，⼀双双⼤眼睛，⼀只只⼩⽿朵都在仔细聆听，不曾打断。

4、当与朋友相处时，善于倾听，也会为你，营造良好的朋友圈起到重要作⽤。

师：倾听，⼈类最美丽的动作， 学会倾听，会助我们在知识的海洋⾥乘风破浪。

同学们，你们愿意做⼀个，善于倾听的好孩⼦吗？ ⽣：愿意。

三、请同学们听故事：《学会倾听的⼩猫咪咪》 有⼀天，猫妈妈把⼩猫叫来，说：“你已经长⼤了，三天之后就不能再喝妈妈的奶，要⾃⼰去找东西吃。

学会倾听主题班会活动策划书活动名称：学会倾听——主题班会活动策划书一、活动背景和目的随着现代社会的发展，人们的沟通方式也在不断变化，交流日益频繁，但真正做到倾听却越来越少。

为了培养学生的倾听能力，提高他们的人际交往和沟通能力，我们计划组织一次主题班会活动，以学会倾听为主题，鼓励学生主动倾听他人的声音。

二、活动目标1. 培养学生的倾听能力，让他们能够更好地理解和尊重他人。

2. 提高学生的人际交往和沟通能力，培养合作精神。

3. 增加学生对倾听的认识和意识，激发他们对倾听的兴趣。

4. 激发学生独立思考的能力，帮助他们抓住重点，理解他人的观点。

三、活动内容和流程1. 活动准备阶段：- 设计活动主题和宣传口号，例如：“倾听，做更好的自己！”- 挑选合适的活动日期和场地。

- 成立筹备小组，明确各自分工，制定详细的策划计划。

- 制作宣传海报和传单，宣传活动目的、主题和时间。

2. 活动开场：- 主持人介绍活动主题和目的，并解释活动安排。

- 播放相关倾听的视频或演讲，引发学生的思考和讨论。

- 分发活动手册，包括活动流程和注意事项。

3. 专题讲座：- 邀请专业心理咨询师或倾听专家，讲解倾听的重要性和技巧。

- 引导学生认识自己在交流中的问题，提出解决办法。

4. 分组讨论：- 将学生分成小组，每个小组由几个学生组成。

- 每个小组根据指定的话题进行讨论，倡导每个组员都有机会倾听和发表观点。

- 鼓励学生主动询问遇到的问题，提出自己的见解。

5. 案例分享：- 从校内外的成功案例中选择一些具有启发性的倾听故事。

- 邀请学生代表分享他们在与他人交流中倾听的体验和收获。

6. 倾听游戏：- 设计一些有趣的倾听游戏，例如“盲目沟通”、“模拟对话”等。

- 鼓励学生通过游戏体验倾听的重要性和技巧。

7. 活动总结：- 由主持人对活动进行总结，回顾活动的目标和重点。

- 鼓励学生交流他们对活动的感受和收获，提出改进建议。

- 颁发倾听能力提升证书给优秀学生和小组。

学会倾听主题班会教案一、班会主题学会倾听二、班会背景在日常的学习和生活中，学生们往往更注重表达自己的想法和观点，而忽视了倾听的重要性。

倾听是一种重要的人际交往技能，也是建立良好人际关系的基础。

然而，很多学生在倾听方面存在着一些问题，如注意力不集中、打断他人说话、急于表达自己的意见等。

因此，有必要开展一次以“学会倾听”为主题的班会，引导学生认识到倾听的重要性，掌握倾听的技巧，提高倾听的能力。

三、班会目的1、让学生认识到倾听的重要性，了解倾听在人际交往中的作用。

2、帮助学生掌握倾听的技巧，培养良好的倾听习惯。

3、引导学生在生活中学会倾听他人，尊重他人，提高人际交往能力。

四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、班会对象具体班级七、班会准备1、收集有关倾听的故事、案例、名言警句等资料。

2、准备多媒体课件，包括图片、视频、音频等。

3、准备一些倾听技巧的测试题和小游戏。

4、安排学生排练有关倾听的小品。

八、班会过程1、导入（5 分钟）（1）播放一段嘈杂的音频，让学生感受噪音带来的不适。

（2）提问学生：在这样的环境中，你们能听清自己想要的信息吗？（3）引出主题：学会倾听，才能在纷繁复杂的声音中捕捉到有价值的信息。

2、认识倾听的重要性（10 分钟）（1）讲述一个因为没有倾听而导致误会的故事。

（2）展示一些有关倾听的名言警句，如“耳朵是通向心灵的路。

——伏尔泰”等，让学生谈谈对这些名言的理解。

（3）引导学生思考并讨论倾听在人际交往、学习、工作中的重要性。

3、倾听技巧讲解（15 分钟）（1）通过多媒体课件展示倾听的技巧，如专注、不打断、理解对方的观点、给予回应等。

（2）结合实际生活中的例子，详细讲解每个技巧的具体应用。

（3）让学生分享自己在倾听方面的经验和困惑，共同探讨解决方法。

4、倾听技巧测试（10 分钟）（1）出示一些倾听技巧的测试题，让学生进行选择或判断。

（2）针对测试题的结果，进行分析和讲解，强化学生对倾听技巧的理解和掌握。

初中学会倾听心理健康教案初中学会倾听心理健康教案（通用5篇）作为一名教师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的初中学会倾听心理健康教案（通用5篇），希望能够帮助到大家。

初中学会倾听心理健康教案1设计意图在几次的进班后，我发现我们中二班的小朋友在参与活动方面很积极，特别能说会道，但是，总是急于表现自己，将答案脱口而出，甚至在其他小朋友回答问题的时候，不能好好倾听。

所以，我打算设计“最佳倾听者”这一堂课，希望通过这堂课的学习，小朋友们能够初步学会倾听，做到在其他小朋友回答问题的时候能够不插话，认真倾听。

活动目标1、初步理解“倾听”这个词。

2、能够初步学会在别人讲话时不插话，认真倾听。

3、乐于积极参与到游戏中。

活动准备小星星若干个、三张图片（火车、电话、笑脸）、三种动物声音（猫、狗、鸡）、三种生活中的声音（火车声、电话铃声、笑声）、每个幼儿一支笔一张纸。

活动过程（一）开门见山，引出并初步理解“倾听”这个词1、提问：小朋友们，你们知道我们的耳朵有什么用吗？如果我们想要听清楚老师或者其他小朋友在说什么，我们应该怎么做？（认真听、仔细听……）我们还可以用一个更好听的词来代替吗？――引出倾听。

2、一起来念念“倾听”这个词，说说应该怎样“倾听”，一起来做做“倾听”时的动作。

（做得好的小朋友进行物质奖励，小星星一个，强化）所以，我们在倾听的时候，应该管好自己的小嘴巴不说话，注意力要集中，竖起小耳朵认认真真地听其他人讲话。

3、想想什么时候我们应该倾听？（听老师讲课的时候，小朋友回答问题的时候……）那我们要想想自己有没有做到？要是以前没有做到，我们就从这节课开始，在老师讲课，小朋友回答问题的时候认真“倾听”，小嘴巴不说话。

能不能做到？（奖励做得好的小朋友）（二）游戏环节，练习倾听我们要玩三个小游戏，获胜的小朋友可以得到一颗小星星。

游戏结束后我们要来看看谁的星星最多，谁就是我们今天的最佳倾听者。

小学主题班会说课稿《学会倾听》通用版前言每一个小学生都拥有自己的个性和特点，他们在成长的过程中，需要得到成人的关爱和引导，来帮助他们更好地认识自己，掌握自己，并明确自己的人生目标。

而作为小学教师，我们肩负着这样的责任，需要在班级管理和教学中，注重每个学生的思想教育和个性培养。

而在这个过程中，主题班会的重要性不言而喻。

在主题班会中，我们可以以主题为线索，引导学生了解和认识自身，探究学习方法和策略，培养良好的习惯和情感，达到教学和育人的目的。

因此，本文将介绍一种主题班会的教学方式——《学会倾听》通用版，希望能够帮助大家更好地开展主题班会，促进小学生的健康成长。

一、教学目标本主题班会的教学目标主要包括以下两方面：1. 知识目标•学生能够认识到倾听在交流中的重要性。

•学生能够掌握倾听的技巧和方法，如引导问句、积极回应等。

•学生能够理解“交流是双向的，倾听是交流中不可或缺的一环”的意义，并在日常生活中应用倾听技巧。

2. 能力目标•学生能够培养积极倾听、说话礼貌、尊重他人的习惯。

•学生能够拓展和积累人际交往中的经验和技能，提升自身的情感与沟通能力。

•学生能够更好地与家长、同学、老师等建立良好的沟通关系。

二、教学内容1. 为什么要学会倾听？众所周知，人与人之间的交流是非常普遍的。

在这个过程中，想要进行有效的沟通，不仅要有说话的技巧和方法，还要有倾听的能力。

在日常生活中，我们时常能够遇到下列状况：别人向我们倾诉心事，我们仅是表面上进行应答，心中却并没有认真倾听，没有切实地去关怀对方；老师在课堂上讲述知识点时，学生情绪不安，过早地打断老师说话，导致学习效果不佳。

而这一切，都与我们没有培养良好的倾听习惯有关。

因此，我们有必要在班会中告诉孩子们，学会倾听，不仅有助于自身成长，还有助于建立良好的社会关系。

2. 如何学会倾听？学会倾听的重要性说到了，那么如何培养好的倾听习惯呢？首先，要懂得提问。

在我们与别人进行交流的时候，若能够善于引导别人向我们倾诉，并通过这些问题得到更多的信息，在交流中就更容易建立起信任和友情。

学会倾听主题班会教案多篇学会倾听主题班会教案1学会倾听主题班会一、活动背景作为社会人，我们几乎每天都与人交流。

通过交流，我们传达着彼此的情感，碰撞出思想的火花。

倾听则是表达的前提和基础。

高三学生，每天紧张忙碌，思想敏感，情绪容易波动，相互的安慰与鼓励要有效，彼此的嫌隙和误会要冰释，掌握一些倾听的技巧就显得非常重要。

二、活动目的1.让同学们明白倾听是一种艺术，良好的倾听是一种美德，更是一个人良好素质的体现。

意识到听不仅要用耳，而且要用心。

2.掌握一些倾听技巧，学会有效地倾听。

3.利用班会活动，引导学生体会对方感受，了解彼此需要，增进师生之间的理解。

三、活动准备1、资料准备：情境剧本、游戏小卡片、空白小卡片、多媒体演示稿、背景音乐、视频《鲁豫有约》、音频《心声》2、人员分工：主持人：刘亚欣、谭超多媒体操作员：朱丽工作人员：王梦吟情景剧表演：何雨舟、谢茵、杨媛、徐彭菲“我说你听”活动：每组成员讲故事：许思四、活动过程(背景音乐)(一)开场白(女)倾听是一种艺术，良好的倾听让人赢得尊重;(男)倾听是一种习惯，良好的倾听让人获得启示。

(合)良好的倾听更是一种美德，是一个人高素质的体现。

(男)作为社会人，人们几乎每天都与人交流。

通过交流，传达彼此的情感，碰撞出思想的火花。

倾听则是表达的前提和基础。

(女)作为高三学生，每天紧张忙碌，思想敏感，情绪容易波动，相互的安慰与鼓励要有效，彼此的嫌隙和误会要冰释，倾听技巧则显得非常重要。

(合)今天，我们召开主题班会，共同交流探讨“如何倾听”这一话题。

(二)导入(女)我给大家讲一个故事——乔伊·吉拉德的故事乔伊·吉拉德刚开始做汽车推销员时，有一次向顾客推荐一种新型汽车。

在他的反复推荐下，眼看就要成交，但对方却突然决定不买了。

这位顾客为什么突然变卦了呢?吉拉德百思不得其解。

深夜，辗转反侧的他终于忍不住给那位顾客拨了电话，向对方请教为什么他的推销没有成功。

《学会倾听，收获颇丰》主题班会教案一、设计意图：本次主题班会旨在培养学生倾听的能力，帮助他们理解倾听在沟通、学习和人际关系中的重要性。

通过活动，引导学生认识到倾听的价值，并提供实践机会，使他们能够有效地倾听他人并从中受益。

二、教学目标：1. 知识目标：了解倾听的定义和重要性。

掌握倾听的基本技巧和方法。

了解倾听对于沟通和人际关系的积极影响。

2. 能力目标：培养学生的倾听技巧，包括专注、理解和回应。

培养学生的共情能力，增强对他人感受和需求的理解。

提高学生的沟通效果和人际交往能力。

3. 情感目标：培养学生的尊重他人的意识，关心他人的感受。

培养学生的耐心和接纳他人的能力。

增强学生的自我反思和学习意愿。

三、教学重难点：1. 重点：让学生认识到倾听的重要性和价值。

培养学生的倾听技巧和共情能力。

2. 难点：帮助学生理解倾听并应用于实际生活中。

提高学生的自我反思和学习意愿。

四、学情分析：本班学生年龄适中，处于初中阶段，对于倾听的重要性和技巧可能存在一定的认知偏差。

部分学生可能表现出不耐烦的态度，缺乏对他人的关注和倾听的意愿。

因此，本次班会需要通过生动的教学方法和实践活动来引发学生的兴趣，并激发他们主动倾听的能力。

五、教学方法：1. 导入活动：通过一个小故事或图片展示，引发学生对倾听的思考和讨论。

2. 互动讨论：开展小组或全班讨论，让学生分享他们对倾听的理解和体验。

3. 视听材料：播放相关视频或音频，展示倾听在实际生活中的应用和价值。

4. 角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让他们模拟不同场景下的倾听和回应。

5. 小组合作：学生分组进行互动活动，例如在倾听对方陈述后给予合适的回应。

6. 反思讨论：引导学生思考并讨论他们在活动中的体会和反思。

六、教学过程：1. 导入活动教师可以展示一幅图片或讲述一个小故事来引发学生对倾听的思考和讨论。

例如，教师展示一幅图片，上面有一位学生在课堂上专心倾听老师讲解的场景。

教师可以讲述一个小故事，描述一个人因为没有倾听别人的意见而失去了一个宝贵的机会。