大学语文---梅花岭记18页PPT
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《梅花岭记》教课设计《梅花岭记》教课设计课题梅花岭记第一课时教课目的 1、掌握文中一些重要的词语和难句2、学习记述为主, 3、有机联合抒怀、谈论的写法4、学习史可法崇5、高的民族时令和为国牺牲的伟大精神要点难点 1、要点词语和难句2、刻画人物的方法教课过程环节教课内容及流程学法点拨一、二、三、自读提示,认识作者有关状况默读课文,扫清文字阻碍,再齐读全文自读练习(1)给加点的词注音鲒埼亭()与城为殉()瞠目()呼麾下()仙人诡诞()蝉脱()(二)解说句中活用的词: 1、吾誓与城为殉() 2、诸将果争前抱持之() 3、有亲见忠烈青衣乌帽() 4、与之有旧()5、悟大光明法蝉脱()( 2)解说各组加点的词 1、江都围急 ()2、忠烈持刀自裁 ()急呼麾下驱出 ()自有是言 ()3、然仓促中不行落于仇敌之手 ()副将军史德威慨然任之 ()补出以下句子中省略的成分1、为诸将所拥而行。
2、至小东门。
3、被执至南门。
4、无不泪流满面。
5、我死当葬梅花岭上6、何须出生入世之面目。
翻译以下语句督相史公知势不行为。
吾誓与城为殉,然仓促中不行落入仇敌之手,谁为我临期成此大节者?忠烈大喊德威,德威流涕,不可以执刃,遂为诸将所拥而行。
审知故扬州阁部史公果死耶,抑未死耶?仙人之说,所谓为蛇画足。
四、内容理解本文为什么取名为《梅花岭记》?依据表达方式,课文能够分为两部分,第一部分- 段,属-------- :第二部分 -段,属 ------- 、--------- 。
课文中的主要人物是谁?采纳了哪些方法来刻画他的?你以为本文的中心思想是什么?附板书:正面描绘:起誓殉身、遗嘱认子、骂敌而死记述侧面衬托:听说未死、托名举兵史可法的反面比较:惊恐而问、狼狈万状高大形象(一世不如死,一虽死犹生)谈论批判仙人之说多此一举冒名之举更不用问史可法的抒怀立论忠烈之气常留天地忠义之训圣贤家法伟大精神忠烈面目宛如可遇。