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《应用写作》专项练习试题及答案一、填空题1.应用文主旨具有（灵魂）（统帅）作用，对其要求是（正确）（鲜明）（集中）。
表达主旨的方式有（标题彰显主旨）（开篇开宗明义）（领句概括主旨）（结尾归纳主旨）。
2.应用文结构最主要的特点是（规范性）和（条理性），其结构要素包括哪些（标题）（开头）（结尾）（层次与段落）（过渡与照应）。
3.应用写作可恰当使用书面辅助语言，常见的书面辅助语言是（图形）（符号）（公式）（表格）。
4.（准确）是应用文语言的“第一要求”。
5.应用文的文本四要素包括（主旨）（结构）（材料）（语言）。
其处于统领位置的要素是（主旨）。
6.应用文的表达方式主要有（叙述）（议论）（说明）7.应用文的叙述方法以（顺叙）为主。
8.应用文语言的基本要求是（准确）（简洁）（朴实）（得体）9.应用文一般不用方言俚语，反映了应用文语言的一大特点，即（通用性）10.公文写作中，常用来代替第一人称的词语是（本）11.应用文使用叙述的要求主要有（概括）（直接）（真实）（立论为主）12.应用文运用议论方式的要求是（正面论证）（夹叙夹议）（简化论证）13.应用文写作对说明的要求是（准确）（简明）14.应用文使用叙述方式时，一般不用的是（插叙）（补叙）15.按行文方向分，可将公文分为（上行文）（平行文）（下行文）16.通知的四大功能有（下达指示）（发布规章）（周知事务）和（转发来文）。
17.属于被动行文的公文有（批复）（复函）和（报告）。
18.批复的开头方式是（引据式），先引（标题）后引（发文字号）。
19.函的种类可以分为（商洽函）（请批函）（询答函）和（告知函）。
20.通告的特点有（约束性）（普适性）（周知性）。
21.应用文常见的领起语有（由于）（为了）（根据）（遵照）（兹有）等。
22.公文格式版记部分必备的要素是（印发机关）和（印发日期）。
23.公文的密级分为（绝密）（机密）（秘密）。
24.（规范性）是应用文外在格式上的显著特点。
河南科技大学期末补考课程：应用写作(专升本)总时长：120分钟1. ( 单选题 ) 最常见、最基本的论证方法是(本题2.5分)A、对比法B、引证法C、例证法D、类比法学生答案：C标准答案：C解析：得分：2.52. ( 单选题 ) 从总体上安排文章思想内容的次序，展开文章的步骤，叫做(本题2.5分)A、段落B、层次C、语段D、自然段学生答案：B标准答案：B解析：得分：2.53. ( 单选题 ) 古人云：文似看山不喜平，是要求叙述(本题2.5分)A、交代明白B、线索清楚C、详略得当D、富于变化学生答案：D标准答案：D解析：得分：2.54. ( 单选题 ) 古人曾说：“文莫先于辨体”，这句话指的是哪个方面(本题2.5分)A、定向B、择体C、选材D、理序学生答案：B标准答案：B解析：得分：2.55. ( 单选题 ) “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，标明作者采用的观察点是(本题2.5分)A、方位观察点B、心理观察点C、总体观察点D、个别观察点学生答案：A标准答案：A解析：得分：2.56. ( 单选题 ) 客观存在的具体事物或书本、文章提供的具体事实，属于(本题2.5分)A、历史性材料B、现实性材料C、事实性材料D、观念性材料学生答案：C标准答案：C解析：得分：2.57. ( 单选题 ) 生动材料的特点是(本题2.5分)A、具体形象B、有代表性C、鲜为人知D、毫不虚假学生答案：A标准答案：A解析：得分：2.58. ( 单选题 ) 文字细密，色彩浓郁，往往借助于对比、比喻、夸张等修辞手法的运用，叫做(本题2.5分)A、白描B、客观描写C、细描D、主观描写学生答案：C标准答案：C解析：得分：2.59. ( 单选题 ) 在生活中随时随地、不自觉地进行的观察，属于(本题2.5分)A、有意观察B、无意观察C、外部观察D、内部观察学生答案：B标准答案：B解析：得分：2.510. ( 单选题 ) “燕山雪花大如席”使用的修辞格是(本题2.5分)A、比喻B、夸张C、拟人D、象征学生答案：B标准答案：B解析：得分：2.511. ( 单选题 ) 与小说、戏剧、诗歌并列的文学样式是(本题2.5分)A、广义的散文B、狭义的散文C、骈文D、韵文学生答案：B标准答案：B解析：得分：2.512. ( 单选题 ) 议论文的论证对象是(本题2.5分)A、主题B、课题C、论题D、标题学生答案：C标准答案：C解析：得分：2.513. ( 单选题 ) 最常见、最基本的论证方法是(本题2.5分)A、对比法B、引证法C、例证法D、类比法学生答案：C标准答案：C解析：得分：2.514. ( 单选题 ) 从总体上安排文章思想内容的次序，展开文章的步骤，叫做(本题2.5分)A、段落B、层次C、语段D、自然段学生答案：B标准答案：B解析：得分：2.515. ( 单选题 ) 古人云：文似看山不喜平，是要求叙述(本题2.5分)A、交代明白B、线索清楚C、详略得当D、富于变化学生答案：D标准答案：D解析：得分：2.516. ( 单选题 ) 古人曾说：“文莫先于辨体”，这句话指的是哪个方面(本题2.5分)A、定向B、择体C、选材D、理序。
浙江省普通专升本《大学语文》真题及答案》、选择题( 在每一小题的四个答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的序号填在题后的括号内。
每小题1 分，共20 分)1. 居“唐宋八大家”首位的作家是：( )A. 苏轼B. 王安石C. 韩愈D. 柳宗元2. 被鲁迅喻为“史家之绝唱，无韵之离骚”的是：( )A. 《左传》B. 《论语》C. 《史记》D. 《战国策》3. 下列文章中不属书信体的有：( )A. 《答李翊书》B. 《谏逐客书》C. 《答司马谏议书》D. 《报刘一丈书》4. 汉代最具代表性的文学样式是：( )A. 诗B.词C. 曲D.赋5. 《诗经·氓》中比喻女子不可沉溺于爱情的诗句是：( )A. 桑之未落，其叶沃若B. 于嗟鸠兮，无食桑葚C. 桑之落矣，其黄而陨D. 淇则有岸，隰则有泮6. 《楚辞·九歌·国殇》之“国殇”的含义是：( ) A.感伤未成年男子的早逝B. 感伤楚国将士斗志的衰败C. 鼓舞为楚国捐躯的斗士D. 祭奠为楚国捐躯的将士7. “想佳人、妆楼颙望”中的“颙望”意思是：( )A. 远远眺望B. 举首凝望C. 低头凝思D. 抬头仰望8. 律诗中要求必须压韵的是：( )A. 首联与尾联B. 颈联与颔联C.颈联与尾联D. 颔联与尾联9. 下列句中的“过”字不作“错误”解的有：( )A. 无乃而是过与?B. 且尔言过矣C. 虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过矣。
D. 臣闻吏议逐客，窃认为过矣。
10. 以宋室南渡为界，词作的情感和风格呈现出两种不同面貌的作家是：( ) A. 辛弃疾B. 李清照C. 柳永D. 苏轼11. 在《秋水》中，庄子用以说明“人的认识受时间限制”的是： ( )A. 井蛙不可以语于海B. 夏虫不可以语于冰C. 曲士不可以语于道D. 小石 小木之在大山14. 在中国近代文学史上，最早高度评价和极力提倡小说创作的人是： ( )A.康有为B. 梁启超C. 鲁迅D. 胡适15. 下列文学常识表述完全正确的是： ( )A.鲁迅的《灯下漫笔》 、巴金的《家》 、沈从文的《边城》都是小说B. 曹禺的《雷雨》 、《日出》标志着中国现代话剧的成熟C. 徐志摩、闻一多、艾青都是当代诗人D. 《死水》、《日出》、《寒夜》都是话剧16. “生命是闹着玩，事事显出如此”这句话是出自： ( )A. 《风波》B. 《断魂枪》C.《苦恼》D. 《茶馆》 17. 歌颂母爱、赞美自然是 ( ) 早期作品的主要特色。
性质（概念）应用写作：应用写作是运用文字、图、表、数字、符号等表述信息的行为过程。
文书：是所以文件的总称。
公务文书：指机关公务活动中形成的一切文字材料。
私人文书：个人或群体在处理私人事务活动中形成的一切有用价值的文字材料等。
公文：公文必须由法定的作者制成和发布，具有法定的权威和行政约束力，有特定的体式和一定的形成和处理程序，必须有关公务并具有现行的效用。
大公文说：机关产生的一切公务文书皆可称之为公文，公文即公务文书的简称。
小公文说：公文仅仅是公务文书中的一部分。
文件：指公务文书中格式完备、现行效用很强的、比较重要的文字材料。
模式化构建：指的是应用文的文种、格式、语体语境、布局等有大致相近的模式，有大体统一的形式要求。
代言作者：以代替别人撰写的撰稿人的身份从事写作活动的人。
职业型代言作者：代言作者与文本作者之间构成的隶属关系。
独立型代言作者：代言作者与文本作者之间不存在隶属关系，是特殊行业、群体的“服务型”的写作者。
群体作者：两个以上的写作者形成一个群体，从事某一“特殊需要”的写作活动。
个人作者：应用文的署名者是个人，且应用文的内容也完全代表着个人。
应用文的文本作者：应用文的署名者。
法定作者：写作形式上的主体是那些依法成立并能以自己的名义行使权利和义务关系的单位和个人。
应用文的发文者：应用文文本的发出者应用文的收文者：应用文文本的接受者发文者的性质界定：主要根据机关单位性质来认定的。
（依据）指定性读者：指被指定必须阅读某一应用文的个体或群体。
指向性读者：根据自己的需要选择阅读应用文文本的个体或群体。
法定读者：代表机关单位阅读文本的读者，法定读者多为法定的代表人。
约定读者：指根据应用文的内容、文种或特定关系、特定身份等，特别约定阅读应用文文本的个体或群体。
自由读者：指既不是法律规定，又不是约定俗成的读者，如研究学习写作技巧等。
文本：指用某种语言写成的一篇完整的应用文。
语境：语言运用的环境；语序：各级语言单位在语言组合中的排列次序。
第一章：应用写作的性质、特点和功能。
（一）应用文是机关单位，社会团体和人民群众在日常工作学习生活中办理公务以及个人事务而使用的具有特定形式或惯用格式的文字。
这个理由几点值得注意：一是应用文的主体，包括单位和个人；二是既可以用于处理公务活动中的事务，也包括用于人们生活、交际等；三是有特定形式或惯用格式。
与应用文相关的概念比较多主要有应用文体，应用写作，文书，公文，文件等。
应用文写作是运用文字，图，表，数字，符号的表述信息的行为过程。
文书是所有文件材料的总称，它包括公务文书和私人文书。
公务文书是指机关公务活动中形成的一切文字材料，包括机关发出和收到的公文，内部使用的文件以及其他书面或附注文字说明材料。
私人文书即个人或群体在处理私人事务活动中形成的一切应用价值的文字材料等。
公文必须由法定的作者制定和发布，具有法定的权威和行政约束力，有特定的体式和一定的形成和处理程序，必须有关公务，并具有现行的效用。
（二）应用写作有微观特点和宏观特点。
微观特点包括价值的直接实用性，材料的完全真实性，构建的直管规范性，表述的直白简约性。
应用文的材料要做到完全的真实，至少要做到三真：一是选用的材料本身必须是真实的，是符合客观实际和社会生活现实的；二是写作时，运用材料的方式得当的，反映给阅读者受众的材料必须是真实可靠准确无误的；三是材料的选用与事实核心或实质是一致的。
应用文的模式化构成的原因有一是约定俗成，二是法定使成。
宏观特点包括社会性，科学性，中介性。
应用文与生俱来就具有社会性，这是因为一是应用写作本身就是一种社会实践活动；二是应用写作的内容、载体是随着社会的发展、变化而形成、变化的；三是应用写作从撰写、颁布、实施到反馈的过程，无不反映的应用写作的社会性。
应用文的科学性主要表现在：一是应用文是社会实践经验的总结，并在社会实践中得到检验，是社会实践经验的结晶；二是应用文对真实的要求也是其科学性的表现；三是应用文的结构，格式，语言的都有特殊要求，都讲求一定的规范性，要遵循有关的规范或规定，这也是应用文科学性的体现。
专升本语文应用文写作格式及范文示例文章篇一：《专升本语文应用文写作格式及范文》嗨，小伙伴们！今天咱们来聊聊专升本语文里的应用文写作。
这可是个很重要的事儿呢！一、书信1. 格式- 书信的开头得有称呼呀，就像我们平时跟人打招呼一样。
比如说，如果你给老师写信，那就写“尊敬的XX老师”。
这称呼可得写对了，要是给长辈或者尊敬的人写，可不能随随便便的。
接下来就是正文啦。
正文就像是我们在跟对方聊天，把自己想说的事情一件一件地说清楚。
比如说，我想跟老师说我在学习语文上遇到的困难，我就可以写“老师，我最近在语文学习上可头疼了。
那些文言文的字词理解起来好难呀，就像在迷宫里找不到出口一样。
”然后呢，在正文里可以分段写不同的内容。
写完正文之后，就是结尾啦。
结尾一般会写一些祝福的话，像“祝您身体健康，工作顺利”之类的。
最后，可别忘了写上自己的名字和日期哦。
2. 范文- 亲爱的妈妈：- 妈妈，您知道吗？我在学校里可想念您做的饭菜啦。
每次在食堂吃饭，我就会想，要是能吃到您做的红烧肉该多好呀。
那红烧肉，红扑扑、亮晶晶的，咬一口满嘴留香，就像把幸福都吃到肚子里去了。
- 我在学习上也有一些小进步呢。
我这次语文考试，作文写得还不错。
老师还表扬我用词很生动。
我想这都是您从小给我讲故事的功劳呀。
您讲的那些故事就像一颗颗种子，种在我的心里，现在开始发芽开花了。
- 妈妈，我也有烦恼。
我的同桌总是在课上找我说话，我都不知道该怎么拒绝他。
我怕我说得太生硬了会伤了他的感情，可要是不说，又会影响我的学习。
您能给我出出主意吗？- 祝您永远年轻漂亮！- 爱您的儿子：XX- X月X日二、通知1. 格式- 通知得有个标题，就像给它取个名字一样，比如说“关于XX活动的通知”。
然后呢，在开头要写清楚通知的对象，是给全体同学呢，还是特定的一群人。
接下来就是通知的正文内容啦。
要把事情说得明明白白的。
比如活动的时间、地点、内容等。
就像你要告诉小伙伴们一起去参加生日派对，得说清楚什么时候、在哪里、有什么好玩的一样。
应用写作概述一:应用文的特点与作用应用写作是指人们在日常生活、社会管理、经济往来等诸多方面写作应用文的过程。
应用文是指日常生活和工作中经常使用的，为某种具体的实用目的而写的文体。
它是完成具体工作或办事的一种工具。
应用文与我们日常生活和工作有密切的关系。
我们要了解天下大事，就要阅读报刊、收听广播、收看电视;依法治国，要有各种法规文件;召开会议，要有会议文件;党政机关指导工作，要有许多公文;机关、企事业单位要正常运转，要有计划、总结、报告等事务文书，人们礼尚往来常常借助于请柬、贺卡等等。
这诸多的文字材料，大部分都是应用文。
特别是我国改革开放不断深化，社会经济健康稳步发展，与世界各国交往更加广泛，八方宾客纷至沓来，公共关系空前活跃，应用文的使用越来越多。
写作，就是写文章。
那么，什么是文章呢?如果用一句话来概括的话，可以这样说:文章就是人类在社会生活中反映客观事物、传递信息、表达思想、组成篇章形式的书面语言。
这里有几层意思:一是指它的使用范围，是人类社会中的;二是指它的内容和作用，即反映客观事物、传递信息、表达思想;三是指它的形式，即组成篇章;四是指它的性质，即书面语言。
文章是在人类社会中产生和使用的，并随着人类社会的发展而发展，同时又对人类社会产生巨大影响和作用。
这已成为人们的共识。
这里要指出的是，虽然文章产生于人类社会生活，是客观事物在人的头脑中反映的产物，但是，反映客观事物的方式很多，如绘画、雕塑、舞蹈等，也是客观事物的反映，我们却不能把它们叫做文章。
差别在于反映客观事物的手法不同。
文章是语言的书面存在形式，就是用文字把语言记录下来。
然而，并不是说任何一段讲话记录下来都可以成为文章。
因为人说话的时候有自己的语言环境，可以借助于语调、手势、表情等辅助手段，可以用短语、词汇表意，不那么讲究语法修辞，不必考虑整体结构，次序乱一点，逻辑差一点，别人也会明白。
因此这样记录下来的东西就不一定是文章。
文章有它自身的特点:文章是通过视觉表意和交流的，要突破时空限制，要自身创造语言环境，只能靠文字与标点符号表达，而难以借助于手势等辅助手段;文章只能一次完成，不能边交际边写;文章要合乎语法修辞，要注意整体结构，有次序，合乎逻辑，严格按照语言规律和思维规律组成。
