人音版小学六年级音乐下册《永远是朋友》名师教案

永远是朋友-人音版六年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解歌曲《永远是朋友》的歌曲来源、演唱者、发行时间等基本信息。

2.听懂歌曲《永远是朋友》的歌词，了解其表达的主题和情感。

3.学唱歌曲《永远是朋友》，并能较好地表现出歌曲的情感。

4.提高学生的音乐素养和团队合作能力。

二、教学重难点
1.歌曲演唱的技巧和情感表达的准确性。

2.培养学生听歌、发现歌曲主题及情感的能力。

三、教学过程
1.引入（10分钟）
通过播放歌曲《永远是朋友》让学生先感受歌曲所表达的情感。

然后简单介绍歌曲的来源、演唱者、发行时间等基本信息。

2.歌曲跟唱（30分钟）
给学生分配角色，组成小组进行歌曲跟唱，老师要对学生的演唱技巧及情感表达进行指导。

可采用分段式学唱，让学生逐渐熟悉歌曲的曲调、旋律和歌词。

3.分析歌曲（10分钟）
让学生针对歌曲的歌词进行分析，主要是弄清楚歌曲表达的主题和情感。

4.再次跟唱（20分钟）
针对上一步骤的分析，让学生再次进行歌唱练习，尝试更好地表达歌曲的主题和情感。

5.合唱（30分钟）
通过集体合唱，让学生体验团队协作的乐趣，并强化学生对歌曲的认知和音乐素养。

四、教学反思
本节课教学过程内容较为简单，但注意到学生在熟悉歌曲旋律和歌词时对歌曲的理解、情感表达出现了一定的困难。

这提示我们在后续教学中，要注重培养学生对歌曲的理解和情感表达能力，同时通过多种教学手段，让学生更好地体验到音乐的魅力，提高学生的音乐素养。

人音版音乐六年级下册范唱《永远是朋友》教学设计一. 教材分析《永远是朋友》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲，歌曲采用四二拍，旋律优美，节奏流畅。

歌曲以真挚的友谊为主题，歌词富有诗意，表达了对朋友之间深厚友谊的赞美和珍惜。

整首歌曲分为三个乐段，第一乐段旋律平稳，节奏舒展，表达了对友谊的向往；第二乐段节奏紧凑，旋律起伏，表现了朋友间的相互关心和支持；第三乐段再现第一乐段的旋律，强调了友谊的永恒。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和情感表达有一定的理解。

他们在学习过程中积极参与，愿意表达自己的情感和观点。

然而，由于个体的差异，部分学生可能对音乐的理解和表现力仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.能准确地演唱《永远是朋友》，把握歌曲的节奏和情感。

2.理解歌曲的主题，感受友谊的美好，培养珍惜友谊的意识。

3.学会与他人合作，培养团队精神。

4.提高音乐审美能力，培养音乐兴趣。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。

2.歌曲的情感表达。

3.团队合作的协调。

五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生模仿。

2.讨论法：引导学生探讨歌曲的主题和情感。

3.小组合作法：分组演唱，培养团队精神。

4.情感体验法：通过音乐活动，让学生感受友谊的美好。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《永远是朋友》的音频、视频资料。

2.乐谱：歌曲《永远是朋友》的乐谱。

3.教学器材：钢琴、音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《永远是朋友》，让学生初步感受歌曲的美感。

引导学生谈论对友谊的认识，导入新课。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的结构和旋律特点。

教师范唱歌曲，学生跟唱。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组演唱，注意歌曲的节奏和音准。

每组演唱后，教师进行点评，指导学生改进。

4.巩固（10分钟）教师学生进行接龙演唱，加强歌曲的熟练度。

人音版（五线谱）音乐六下《永远是朋友》教案一. 教材分析《永远是朋友》是人音版音乐六下的教材，本节课的主要内容是学习五线谱的相关知识和演唱这首歌曲。

这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合用来培养学生的音乐素养和情感表达能力。

通过学习这首歌曲，让学生掌握五线谱的基本知识，能够自主阅读五线谱，并能够用正确的姿势和发声方法演唱这首歌曲。

二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经对音乐有了一定的认知，具备一定的音乐基础。

他们熟悉简单的五线谱知识，能够阅读简谱，对音乐有较强的兴趣。

但部分学生对五线谱的掌握程度不够深入，需要在本节课中进行加强。

此外，学生的声乐水平参差不齐，需要在教学过程中因材施教，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.让学生掌握五线谱的基本知识，能够自主阅读五线谱。

2.培养学生正确的演唱姿势和发声方法。

3.通过学习《永远是朋友》这首歌曲，提高学生的音乐素养和情感表达能力。

四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力。

2.正确的演唱姿势和发声方法。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生模仿和学习正确的演唱姿势和发声方法。

2.互动法：教师引导学生进行小组合作，相互交流学习，提高学生的自主学习能力。

3.视听法：利用多媒体设备，播放歌曲视频，让学生直观地感受歌曲的美感。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含五线谱知识、歌曲解析和演唱技巧的教学课件。

2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。

3.乐谱：准备《永远是朋友》的乐谱，分发给学生。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简短的语言，引导学生回顾已学的五线谱知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师播放《永远是朋友》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师展示歌曲的五线谱，引导学生关注五线谱的构成和特点。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起朗读五线谱，让学生熟悉五线谱的读音。

接着，教师教授正确的演唱姿势和发声方法，并进行示范。

永远是朋友-人音版六年级音乐下册教案教案概述本教案是人音版六年级音乐下册中的一节课的教案，主要教授的内容是《永远是朋友》这首歌曲。

本节课的目标是让学生们了解友谊的重要性，学习如何与他人相处以及如何表达自己的情感。

教学目标1.了解友谊的重要性，通过音乐感受友谊的力量；2.学习和他人相处的技巧，建立良好的人际关系；3.听、说、唱、做结合，培养学生的音乐综合素质。

教学重点1.学习歌曲《永远是朋友》的歌词及相关背景知识；2.理解友谊的重要性；3.掌握歌曲的演唱技巧，表达自己的情感。

教学难点1.如何通过音乐感受友谊的力量；2.如何表现歌曲中的情感；3.如何演唱歌曲。

教学过程1. 温故知新（5分钟）老师和学生一起回忆上节课学习的内容，复习《自由飞翔》这首歌曲。

2. 导入新课（10分钟）1.老师播放歌曲《永远是朋友》，带领学生一起聆听歌曲。

2.介绍歌曲的背景知识，让学生了解这首歌曲的创作背景和意义。

3.分析歌曲的歌词，讲解歌曲表达的主题和情感。

3. 学习歌曲（30分钟）1.带领学生跟随歌曲节奏，进行歌曲学唱。

2.依次介绍每个段落的歌词含义和表现技巧，让学生逐步理解歌曲的情感。

3.将学生分成若干组，让他们分别演唱歌曲，体验唱歌的乐趣和合作的重要性。

4. 情感表现（20分钟）1.老师请学生分组，表演自己想象中的好朋友场景，展示友谊的重要性。

2.学生结合歌曲的情感表现，演绎自己的情感，体验感情表达的过程和技巧。

5. 总结反馈（10分钟）1.老师介绍课堂目标的完成情况。

2.学生反馈自己的学习收获和感受。

3.教师给予鼓励和评价。

教学评价1. 课堂表现评价教师根据学生在课堂上的表现进行评价，包括听力、口语、合作、表演和情感表达等方面。

2. 学习成果评价学生根据自己的学习收获和体验进行评价，包括自己的优点和需要提高的地方。

3. 教学效果评价观察学生在课堂上的情感表达和交流，来判断课堂教学效果是否达到预期目标。

总结通过本节课的学习，学生们能够深刻理解友谊的重要性，感受音乐所带来的力量，学习情感表达的技巧和方法。

人音版（五线谱）音乐六下《永远是朋友》教学设计一. 教材分析《永远是朋友》是人音版音乐六下的一首歌曲，歌曲采用五线谱记谱。

这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了对友谊的珍视和赞美。

歌曲的节奏变化丰富，富有动感，能够激发学生的学习兴趣。

通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的五线谱识谱能力和一定的音乐理论知识。

他们对音乐有一定的感知和理解能力，能够通过音乐表达自己的情感。

然而，部分学生可能对一些复杂的节奏和音高变化把握不够准确，需要老师在教学过程中给予针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生掌握《永远是朋友》的曲谱，能够独立演唱这首歌曲。

2.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐素养和审美能力。

3.培养学生对友谊的珍视和赞美之情，激发他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中的一些复杂节奏和音高变化。

2.重点：五线谱的识谱能力和音乐理论知识的运用。

五. 教学方法1.示范法：老师通过示范演唱，让学生模仿和学习。

2.讲解法：老师对歌曲的节奏、音高、旋律等进行讲解，帮助学生理解。

3.练习法：让学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。

4.互动法：老师与学生互动，激发学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、音乐理论知识等。

2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。

3.音响设备：播放歌曲的音响设备。

4.练习册：供学生课后练习使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过播放《永远是朋友》的歌曲，引导学生进入音乐课堂。

然后简要介绍这首歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）老师将歌曲的歌词和五线谱展示给学生，让他们初步感知歌曲的旋律和节奏。

同时，老师对歌曲中的难点进行讲解，帮助学生理解。

3.操练（10分钟）老师带领学生一起演唱歌曲，重点指导一些复杂的节奏和音高变化。

学生通过反复练习，逐步掌握歌曲的演唱技巧。

《永远是朋友》参考教案本课是我们小学阶段音乐学习的最后一课，也是张老师给同学们上的最后一节音乐课，本课的主题是“放飞梦想”老师希望同学们珍惜在小学阶段中建立的友情和师生情，同时期望你们带着新的梦想，踏入中学阶段去结识新的朋友，并不忘小学的老朋友，今天张老师要教给同学们一首新的歌曲，歌曲的名字叫永远是朋友。

一、发声练习1234567同学们好！同学们好！同学们在唱的时候体会一下口型的变化Lu （注意口型是圆的） la 7654321二、节奏练习请同学们看节奏，谁来用大来说一下这个节奏。

四二拍的指挥图是怎么画的，四三拍的呢？谁来演示一下？四四拍的呢？今天张老师要考考你们，看看谁能得到智慧之星。

出节奏卡三、听歌曲同学们表现的真棒，为了表扬你们老师给你们播放这首歌曲，请同学们认真听，感受一下这首歌曲是几拍子的？在听的过程中，请同学们试着像小指挥家一样，画拍子。

通过同学们的实践老师相信你们能感受他的拍号及歌曲的情绪。

老师看到同学们都非常认真的画拍子谁来说说这首歌曲是几几拍的？那你是通过什么方法知道的呢？通过以往的乐理知识谁能告诉张老师四四拍的含义是什么？那他的强弱规律呢？四、再次播放歌曲请同学们用你喜欢的方法打节奏或画拍子都可以。

五、理解歌词六、出示歌词同学们看歌谱中出现了很多的音乐记号，老师要考考同学们，这是什么记号？老师讲解一下含义。

（播放伴奏音乐）请同学们与你的伙伴一起说一说歌词。

并与小伙伴一起讨论讨论通过哪几个四次成语让你懂得了友情的真挚与珍贵。

谁来说一说你通过哪几个四字成语感受到了友情的珍贵。

好我们一起一边打节拍一边说歌词。

老师说一句同学们说一句。

听音乐伴奏说歌词七、唱简谱八、跟琴模唱请同学们跟老师的琴唱一遍。

老师唱一句你们唱一句。

我们一起唱一遍，老师大点声。

同学们小点声。

老师唱歌曲的前一小节，同学们唱歌曲的后一小节，我们一起对唱歌曲。

男生唱歌曲的前一小节，女生唱歌曲的后一小节。

看看哪组对唱的最成功。

小学六年级音乐下册《永远是朋友》教案设计教学内容：歌曲《永远是朋友》。

教学目标：1.掌握十六分休止符的唱法，做到声断气不断，掌握一拍子切分音的节奏特点。

2.能有感情的演唱歌曲《永远是朋友》，能用歌声表达同学朋友之间的友谊，并能进行二声部轮唱。

3.通过这首歌曲的学习，让学生体会同学朋友之间有意的珍贵，体会用真诚换取真诚，用真心换取真心，学会珍惜友谊。

教学重点：有感情的演唱歌曲《永远是朋友》，并能用歌声表达友谊。

教学难点：二声部演唱这首歌，用歌声表达友谊。

教学过程：一、情境导入：同学们，你们一定学习过歌颂友谊的古诗句吧？哪位同学能背一背，说一说。

（指3名同学说）如若学生有困难，老师可以提示(李白《赠汪伦》：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情王勃《送杜少府之任蜀州》：海内存知己，天涯若比邻李白《送孟浩然之广陵》：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

高适《别董大》：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

….你们太棒了，知道这么多关于歌颂友谊的古诗句，其实关于歌颂友谊的古诗句还有很多，那么为什么会有这么多古人来歌颂友谊呢？（说明友谊是十分宝贵的。

）友谊既然这么珍贵，那么我们应该怎样结识朋友，又怎样去珍惜友谊呢？我们来从一首歌曲中寻找答案吧。

（板书课题：永远是朋友）二、进行新课：1. 听录音范唱，提出要求：请同学们注意聆听录音范唱，听完后要说一说歌曲的旋律分为哪两个部分。

（播放录音）听完后，指名回答，歌舞的旋律分为那两个部分。

2. 老师范唱，提出要求：请同学们再来听老师唱一遍，请你们边听边看书，从歌谱中找出所有的反复记号。

（教师范唱）指名说说自己找到哪些反复记号（教师板书）。

并说说这些反复记号的作用。

3.节奏练习注意十六分休止符的唱法4学唱第一部分歌谱：a.学生先熟悉第一部分的歌谱，试着唱一唱。

b.教师弹琴，学生试着跟琴声唱歌谱。

c.听辨音练习。

d.大声随着老是琴声唱第一部分歌谱。

指出十六分休止符的唱法，做到声断气不断。