《欧姆定律的应用》学案2

第二节欧姆定律及其应用导学案（第1课时）学习目标：1、理解欧姆定律2、会用欧姆定律计算电流、电压、电阻学习重点：理解欧姆定律内容和其表达式、变换式的意义学习难点：利用欧姆定律解决简单问题的能力自主学习：活动1：在上一节探究“导体上的电流跟导体两端电压的关系”实验中，应用了哪种研究问题的的方法？在研究过程中控制了哪个物理量?利用上节课得出的结论，填充表格。

并说明原因电阻的大小/Ω10电阻两端的电压/ V 1 2通过电阻的电流/ A0.1 0.3理论依据（原因）：电阻两端的电压/ V 3电阻的大小/ Ω 5 10通过电阻的电流/ A0.6 0.2理论依据（原因）：活动2：阅读课本26页“欧姆定律”部分内容，自学欧姆定律及其公式。

填一填：1、电流、电压和电阻它们三者有什么关系（欧姆定律）：2、欧姆定律公式：3、符号的物理意义和单位：U————（）I————（）R————（）合作探究：讨论1：①电流、电压和电阻三个物理量之间，是哪个量随着哪个量变化?为什么?②如何理解欧姆定律中的“正比”和“反比”?③“导体中的电流，跟导体两端的电压成正比”的描述，有没有什么条件?“导体中的电流，跟导体的电阻成反比”的描述，有没有什么条件?④公式中的各个符号的意义和单位分别是什么?例1：关于欧姆定律的表达式 I=U/R ，下列说法正确的是A、导体的电阻越大，通过导体的电流越小B、导体中的电流与导体的电阻成反比C、导体中的电流与电压成正比D、对同一导体来说，其两端的电压增大到原来的3倍，则导体中的电流也增大到原来的3倍例2：某同学认为:“由UIR=变形可得URI=。

URI=就表明，导体的电阻R 跟导体两端的电压成正比，跟电流成反比。

”这种说法对吗？为什么?例3：课本26页例题讨论2：把下面的四个问题解答后再完成例3①题目中已知哪些物理量，求哪个物理量？②你能根据题意画出电路图，并把已知量和所求量都标到图中吗?③题中的已知物理量和所求物理量，都是针对同一导体的吗?（若电路中有甲、乙两个电阻，甲的电压为2V，乙的电阻为10Ω。

欧姆定律及其应用学案【学习目标】1、能根据上一节实验探究得到电流与电压、电流与电阻的关系分析归纳出欧姆定律，能理解欧姆定律。

2、能直接运用欧姆定律求电流。

3、能运用欧姆定律变形公式求电压、电阻。

4、能在同一电阻上通过电流或电压的变化来求变化后的电流或电压。

5、能在不同导体上求电压或电流。

二、任务驱动、学习新知：【模块一】欧姆定律的内容：德国物理学家欧姆在19世纪初期做了大量实验，归纳出电流、电压、电阻之间的关系，即欧姆定律：1、内容：2、公式：符号的意义及单位：U————（）R————（）I————（）【反馈评价一】1、一段导体中的电流，与这段导体_____成正比，与这段导体_______成反比，这个定律叫_______。

它的表达式是______,变形式是______、_______。

2、关于欧姆定律的表达式 I=U/R ，下列说法正确的是A、导体的电阻越大，通过导体的电流越小B、导体中的电流与导体的电阻成反比C、导体中的电流与电压成正比D、对同一导体来说，其两端的电压增大到原来的3倍，则导体中的电流也增大到原来的3倍【模块二】欧姆定律的应用：【例1】：一辆汽车的车灯接在12V电源两端，灯丝电阻为30Ω，求通过灯丝的电流。

温馨提示：（1；电压——V；电流——A【反馈评价二】1、一个电烙铁的电阻是0.1 K Ω，使用时流过的电流是2.1A ，加在电烙铁上的电压是多少？2. 从2011年5月1日起，执行酒驾重罚新规定．交警使用的酒精测试仪判断驾驶员是否酒驾。

已知某型号酒精测试仪的工作原理如下图所示．电源电压恒为8V。

使用前需要通过调零旋钮（即滑动变阻器R1的滑片）。

在对这台测试仪进行调零时发现：酒精气体的浓度为零时，滑动变阻器R1的滑片移动至最左端，电流表的示数为0.1A,此时传感器R2的电阻为多少欧？温馨提示：对于欧姆定律的推导公式R＝U/I，在已知电压电流的情况下，可以利用它来计算出导体的电阻，但不能说导体的电阻与导体两端的电压成正比，与导体中的电流成反比。

第二节 欧姆定律及其应用学习目标：1.理解欧姆定律，并能进行简单计算。

2.会用欧姆定律求电阻。

3.会利用欧姆定律求电路两端的电压。

旧知回顾导体的电流跟导体两端电压和导体电阻的关系：①当导体的电阻一定时，导体的电流跟导体两端的电压________②当导体两端的电压一定时，导体的电流跟导体的电阻________进行新课任务一：认识欧姆定律1、欧姆定律内容：2、用公式表示欧姆定律： 。

应用此公式时，要注意：统一性：即的单位必须是______；的单位必须是______；的单位必须是_______，同一性：代入公式的、、必须是____________电路的数据，不能张冠李戴同时性：即使是同一段电路的数据，如果不是同一时间测量出来的数据，也不能代入公式中计算任务二：欧姆定律的应用1、自学课本例题1，熟悉用欧姆定律解题的步骤。

2、思考：59页《想想议议》①如果要利用欧姆定律计算导体两端的电压，必须知道导体的____________和流过导体的____________的大小。

因此，可以将公式变换成____________②如果要利用欧姆定律计算导体的电阻，必须知道导体两端的____________和流过导体的____________的大小。

因此，可以将公式变换成____________自学课本例题2，并完成下列练习：1、 车床照明灯的电压是36V，电阻为720Ω，求这盏灯正常工作时，通过它的电流为多少？2、 一只小灯泡正常发光时的电流是0.5A，灯丝电阻是5Ω，要测量灯泡两端的电压，电压表的量程选用多少伏的？3、 在研究导体中的电流与电压的关系实验中，某同学发现当电压表示数为5伏时，电流表示数为0.25安，此时导体的电阻为多大？若电压表示数为6伏时，电流表的示数会变为多少？拓展：电阻的串联与并联5、阅读课本64页第四节，总结以下结论：①比较甲和乙可以得出结论：串联电阻的总电阻值比_____________________________的阻值都______。

第四节欧姆定律的应用(第2课时)江苏省江都市麾村中学周华林2006\10\24教学目标：1、通过实验巩固用伏安法测电阻的方法。

2、使学生进一步掌握正确使用电压表和电流表的方法，吸取经验教训，养成良好的习惯，培养实验操作能力，提高学生的实验素质。

3、学会用等效的思想，根据物理规律进行正确推论的思维方法。

了解串联电路的总电阻的计算公式。

教学重点、难点：1、伏安法测电阻，巩固电流表和电压表的用法；2、等效的思想，并联电路电阻关系的推导。

教学资源：电压表1只、电流表1只、滑动变阻器1个、不同阻值的电阻3个（5Ω、10Ω、15Ω）、开关1个、电源1个、导线若干。

（共25组）教学过程：一、引入师：在修理电子仪器时，我们需要一个15Ω的电阻，但是不巧的是手头上没有这种规格的电阻，而只有一些5的和10的定值电阻，那么，可以把它们组合起来去代替15的电阻吗？也就是说，可以用几个阻值小的电阻组合起来代替一个阻值大的电阻吗？生：可以。

师：口说无凭，我们需要用-----生：实验验证。

师：那我们应该怎么去设计实验呢？生：。

（思考）二、新授师：请哪位同学来说一下你的想法。

生：（回答）教师可以根据回答情况来确定是否要其他同学来补充。

师：能画出电路图吗？生：能。

师：请一位同学到黑板上画，其余同学在下面画。

学生画图，教师巡回看。

让学生来指出黑板上的图是否正确。

师：在实验时，我们还应该注意什么？生：（回答）师：回答的很好，下面我们开始实验。

学生实验，教师巡回看。

（根据情况可提醒学生要注意及时记录数据）师：分析所测的数据，你能得到什么结论？生：回答。

板书：串联电路的总电阻等于各部分电阻之和。

=R1+R2数学表达式：R总师：这是我们通过实验得到的结论，我们可不可以通过理论证明他是正确的呢？生：可以。

师：怎么证明呢？设串联的电阻为R1和R2，电阻两端的电压为U1和U2，电流为I，根据串联电路电压、电流的规律：U=U1+U2I=I1+I2再根据欧姆定律的变形表达式IR总=IR1+IR2可得：R总=R1+R2师：这是2个电阻的串联规律，如果有3个电阻呢？生：回答师：4个、5个、N个教师推导数学表达式：R总=R1+R2+R3+…+R n师：为什么把电阻串联，它的电阻会变大呢？生：把电阻串联相当于增加了导体的长度。

初三物理欧姆定律的应用（学案二）班级姓名一．学习目标会使用欧姆定律及串、并联电路的电流、电压、电阻特点分析解决综合类电学问题二．精讲点拨，整合知识点例1．小梦将定值电阻R1与滑动变阻器R2接入电源电压不变的电路中，如图所示。

闭合开关S，各表均有一定示数，滑动变阻器的滑片向右滑动到某一位置过程中，电流表、电压表V1和V2示数变化量分别为△I、△U1、△U2。

下列说法正确的是( )A．V1示数不变，V2示数变大B．V1示数变小，V1示数和电流表示数之比变小C．V2示数变大，△U1>△U2D．电流表示数变小，△U1与△I之比不变例2．如图所示，某工厂要研发一种新型材料，要求对该材料的承受撞击力进行测试。

测试时如图（甲），该材料样品（不计质量）平放在压力传感器上，闭合开关S，由静止自由释放重物，经撞击后样品材料仍完好无损。

从重物开始下落到撞击样品的这个过程中，电流表的示数I随时间t变化的图象如图（乙），压力传感器的电阻R随压力F变化的过程如图（丙）。

电源电压24V，定值电阻R0＝10Ω．求：（1）重物在下落过程中，压力传感器的电阻为多大？（2）在撞击过程中，样品承受的最大撞击力为多少？（3）聪明的小红想继续利用此装置测量下落重物的密度，她将重为600N装满水的烧杯直接放在压力传感器上，将重物放入烧杯中浸没，待示数稳定后，电流表示数为1A．则重物密度为多大？变式：图1电路中，电源电压可调，R为定值电阻，R t为热敏电阻，其阻值随温度变化的图象如图2．若把其中一个电表改装成温度计，要求温度升高时，电表示数增大。

下列操作可提高温度计灵敏度的是（）A．减小电源电压B．减小R的电阻值C．增大电流表量程D．增大电压表量程三．反馈训练，查漏补缺1．在课外科技实践活动中，某物理兴趣小组看到市场上使用的电子秤后，设计了一种电子秤，原理如图所示。

R0为定值电阻，R为滑动变阻器，闭合开关S，当物体放在秤盘上时，滑片下移．现将秤盘上增加重物后，下列说法正确的是（）A．电流表读数变大，电压表读数变小B．电流表读数变小，电压表读数变小C．电流表读数不变，电压表读数变大D．电流表读数变小，电压表读数变大2．将定值电阻R1与滑动变阻器R2接入电源电压不变的电路中，如图所示。

来的。

人教版《7.2欧姆定律及其应用》导学案(方案2)一、学习目标：1.能知道欧姆定律的内容，并会运用欧姆定律进行简单的计算。

2.能说出串并联电路的特点，会用串并联电路的特点得出串并联电路中电阻的关系。

3.会应用欧姆定律解决简单的电路问题。

二．知识链接：1.在一段电路中，当电压一定时，电流与______成反比；当电阻一定时，电流与________成正比。

2.串联电路中电流特点是：_______________；电压特点是：__________________. 并联电路中电流特点是：_________________;电压特点是：____________________. 三．学习过程：过程一: 信息处理 仔细分析表1和表2，看看你有哪些发现？问题：电流、电压、电阻它们三者之间的关系表示为：___________________________________________________． 物理意义电阻一定时，导体两端的电压增大了几倍，导体中的电流就增大了几倍；电压一定时，导体的电阻增大了几倍，导体中的电流为原来的几分之一． 过程二：欧姆定律（带着问题看课本） 自学课本欧姆定律部分，回答下列问题。

1.欧姆定律内容为______________________________________________________________________________。

表达式是_____________________。

各个物理量分别表示______ _______ ________它们的单位分别是______ ______ ______. 易错点提示（1）欧姆定律公式中的I 、U 、R 三个物理量是对同一导体或同一段电路而言，在应用公式计算和分析时，切不可将不同的导体的I 、U 、R 的值放在一个公式中进行运算；（2）式R ＝I U不是欧姆定律．其意义是：电阻一定时，电流跟电压成正比，由于因果关系，这种关系的表述前后不能互换．2、思考：已知U 、I 、R 三个物理量中的任意两个，能不能求第三个物理量？ 公式变形: 练习训练1：1.关于公式R=U/I ，下列说法中正确的是（ ）A.导体的电阻与导体两端的电压成正比 Ｂ.导体的电阻与通过导体的电流成反比 Ｃ.导体的电阻与导体两端的电压成正比，与通过导体的电流成反比 Ｄ.导体的电阻与导体两端的电压和通过导体的电流都无关2.在某电阻两端加3V 的电压时，通过的电流是0.5A ；若在电阻两端加15V 的电压时，通过的电流是_____A,电阻是____Ω。

第2课时欧姆定律的应用【教学目标】1. 知识与技能（1）理解欧姆定律，能进行简单的计算。

2. 过程与方法（1）通过实验探究，自己找出电流与电压、电阻的关系，学习科学探究方法。

（2）通过图象处理实验数据，培养学生利用图象分析，研究物理问题的能力3. 情感、态度与价值观(1)让学生体验和经历科学探究的过程，形成尊重事实、探究真理的科学态度。

(2)结合欧姆的故事，培养学生严谨的科学态度和坚持不懈的科学精神。

【教学重点】1、用控制变量法研究电流与电压、电阻关系的活动探究。

2、欧姆定律的内容和表达式。

【教学难点】探究电路中的电流与电压、电阻的关系的活动中实验方案的设计及评估【教学器材】每组配：额定电压为1.5V的干电池3节、导线若干、开关（1个），电流表和电压表（各1个），滑动变阻器（1个）、电阻3个（5Ω、10Ω、20Ω）【课前准备】1、观察一些电器上的铬牌。

2、复习电流电压和电阻，进一步熟悉它们的定义、单位和测量工具。

3、上网查找有关欧姆的资料。

【课时安排】2课时电路设计完成活动“电流与电压的关系”探究通过导体的电流与电压、电阻的关系【猜想与假设】1电路中的电流与导体两端的电压有什么关系？2电路中的电流与导体的电阻有什么关系？（留言版）【实验设计】怎样来研究电压和电阻对电流的影响？应用什么方法？如何控制变量？（留言版）（要研究电流与电压的关系，要控制电阻不变）（要研究电流与电阻的关系，要控制电压不变）（活动1）研究电流与电压的关系设计电路1：设计电路2学生积极参与活动，讨论热烈，想出了两种改变电流大小的方法进一步培养学生在实验中控制变量的意识,教学阶段与时间分配教师引导学生活动说明完成实验“电流与电阻的变化”【操作与记录】1为了更好地完成实验，请学生注意事项；（1）连接电路时，开关应处于断开状态。

（2）滑动变阻器的滑片应置于阻值最大处。

（3）注意认清和选择电压表和电流表的正负接线柱和量程，用试触的方法选择合适的量程。

第二节欧姆定律及其应用学习目标：理解欧姆定律的内容和使用条件能运用欧姆定律进行简单的计算重点：欧姆定律的内容及简单的计算难点：欧姆定律的使用条件学法指导：小组讨论，合作探究学案自学：1、复习上节知识，完成下列内容（1）在电阻一定时，导体中的电流跟它两端的电压成比；（2）在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成比。

2、阅读教材第58页，回答：（1）欧姆定律的内容是什么？（2）欧姆定律可用公式表示为：（3）利用欧姆定律的公式计算时，必须注意各物理量的单位，即电流的单位是，电压的单位是，电阻的单位是。

小组合作：探究点一：欧姆定律小组成员相互合作，仔细分析表一和表二，看看你有哪些发现？表一：R＝10Ω表二：U＝10V（电阻R两端的电压值）总结：电流、电压、电阻它们三者之间的关系是：，这就是德国物理学家欧姆在19世纪初期总结归纳出的欧姆定律。

用公式表示为。

探究点二：怎样正确理解欧姆定律小组成员合作讨论，完成下列问题：1、公式变形：由欧姆定律的公式I＝U/R,可推导出U= ,它表示导体两端的电压等于通过它的与其的乘积,还可推导出R= ,它表示导体的电阻在数值上等于加在导体两端的与通过导体的的比值.2、适用范围：欧姆定律适用于从电源正极到负极之间的整个电路或其中某一部分电路，并且是纯电阻电路（可简单理解为电路中没有电动机或电解装置，电能全部转化成热能）。

3、使用欧姆定律时，还要注意电流、电压、电阻三个物理量的单位分别为、、和，如果题目中给出的单位是其它的，必须先换算单位再代入求解。

探究点三：运用欧姆定律进行简单的计算1、小组成员相互合作，认真研究课本P59的例题，讨论并试着总结一下物理计算题的解题方法或步骤或注意事项。

比如：计算题的解题格式为：班级展示：各小组展示学习成果，其它学生补充、点评，教师精讲质疑探究：自悟自得：达标测评：1、关于欧姆定律I＝U/R的表达式,下列说法正确的是（）A、导体的电阻越大，通过导体的电流越小B、导体中的电流与导体的电阻成反比C、导体中的电流与电压成正比D、对同一导体来说，其两端电压增大到原来的3倍，则导体中的电流也增大到原来的3倍2、一盏电灯的灯丝电阻为24Ω，与一定值电阻R串联后接在电源上，如图所示。

八年级物理上册《欧姆定律（二）》复习学案新人教版（二）》课时本学期第课时日期本单元第课时课型复习主备人复备人审核人感知目标学习目标知识目标1、会熟练的掌握欧姆定律的内容。

2、能结合串并联电路电压、电流、电阻的特点解题。

能力目标熟练的运用所学知识，规范解题步骤，提高解题能力。

重点难点重点难点：应用欧姆定律及串并联电路特点解题，规范解题步骤器材多媒体课件、电池组、小灯泡（带座）、开关、导线若干。

教师活动学生活动设计意图复备标注启动课堂新课引入前提测评典型例题分析：学生根据白板回忆前面所学电学知识学生分析题，找出激励学生提高学生的学习兴趣，培养学生的能力教师活动与学生活动复备标注教学过程解析：第一步：分析题，明确串联电路还是并联电路，画出电路图，找出已知和所求。

第二步：在电路中标注已知量，找出解题突破口，找出解题方法。

第三步：规范书写解题步骤。

解法一：解法二解法三：例2 如图2所示的电路中，电源电压为6Ｖ不变，当S断开时，电流表示数为2Ａ，当S闭合时，电流表的示数变为2、5Ａ，求R1、R2阻值。

随堂练习1、（xx年广东梅州，11题）如图2所示的电路中，电源电压恒定不变，当开关S闭合时A、电压表示数变小，电流表示数变小，灯变暗B、电压表示数变大，电流表示数变大，灯变亮C、电压表示数不变，电流表示数不变，灯的亮度不变D、电压表示数不变，电流表示数变小，灯变暗2、两电阻R1、R2并联时总电阻为4，接入电路中时，它们通过的电流I1：I2=1：2，则R1、R2的阻值分别为（）A、1，3B、2、7，1、3C、6，12D、12，63、如图8—19所示电路，欧，当滑动变阻器的滑片P移到a 端时，电流表的示数是0、9安，当滑片P移到变阻器的中点时，电流表的示数为0、4安。

求：（1）电源电压（2）滑动变阻器的最大阻值。

S图2实践作业例题整理，练习册P2413T P3617T 教后反思：。

课题：§12-4欧姆定律的应用导学案九年级物理备课组撰稿人：胡树永审核人：吴常伟撰稿时间：2013年2月3日使用时间：___________________一、教学目标：1．掌握简单的电路故障分析2．能够运用欧姆定律解答综合电路问题3.了解电流表和电压表的电阻。

二、重难点：重点：解决“非常规”下电阻测量的问题难点：灵活应用欧姆定律解决问题三、易混点：1. 单安法测电阻与单伏法测电阻2. 电压表的电阻与电流表的电阻四、自学指导：1.伏安法测电阻需要那些器材? 电路如何连接?2.单伏法测电阻需要那些器材？电路如何连接？3.单安法测电阻需要那些器材？电路如何连接？4.电流表和电压表的电阻有何不同？探究点(一)学生自学课本p97完成下列探究1、单伏法测电阻。

方法：在只有电压表的情况下，我们可以借助＿＿＿＿＿＿确定电路中的电流；我们可以将已知阻值的电阻和待测电阻＿＿＿＿＿＿接入电路中，利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的特点，通过已知电阻的电流获得待测电阻的电流。

电路图为步骤：①先将电压表＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②再将电压表＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

探究点（二）学生自学课本p98完成下列探究2、单安法测电阻。

方法：在只有电流表的情况下，我们可以借助＿＿＿＿＿＿确定电路中的电压；我们可以将已知阻值的电阻和待测电阻＿＿＿＿＿＿接入电路中，利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的特点，通过已知电阻的电压获得待测电阻的电压。

电路图为步骤：①先将电流表＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②再将电流表＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

六、达标训练：1.电流表内部电阻很________，在分析电路时，相当于一根________。

2.电压表内部电阻很________，在分析电路时，相当于_____路。

3一只小灯泡的额定电压为8V，正常发光时通过它的电流为0.4A，现将该小灯泡接在12V的电源上，为使其正常发光，应_______联一_______Ω4．有一个电铃，它的电阻是10Ω，额定电压为6V。