1.2.2细胞的基本结构第二课时学案中图版必修一

第二节细胞的基本结构一、教学目的：1．细胞质基质的成分和功能2．细胞器的基本结构与主要功能。

3．细胞器的基本结构与主要功能的关系。

4．细胞结构的统一性。

二、教学重难点：【重点】：1．叶绿体、线粒体的基本结构和主要功能。

2．其它细胞器的主要功能。

【难点】：叶绿体、线粒体的基本结构和主要功能。

三、板书设计：一、细胞的基本结构二、细胞质的结构和功能（一）细胞质基质：成分：多种物质和酶。

功能：新陈代谢的主要场所。

（二）细胞器1.线粒体结构：双层膜，内膜形成嵴，有多种呼吸酶。

功能：有氧呼吸的场所。

2．叶绿体结构：双层膜，内有数十个基粒，囊状结构上有色素，在基粒上和基质中有酶分布。

功能：光合作用的场所3．内质网结构：膜结构连成的网状物。

种类：粗面内质网，滑面内质网。

功能：与物质的合成和运输有关。

4．核糖体形态与分布：呈颗粒状，分布于粗面内质网上和细胞质基质中。

功能：蛋白质合成场所。

5．高尔基体结构：扁平囊，小泡。

功能：与分泌物形成有关；与植物细胞壁形成有关。

6．中心体组成：两个中心粒功能：与动物细胞的有丝分裂有关。

7．液泡结构：泡状结构，含多种成分。

功能：贮存物质，并能调节渗透压。

8．溶酶体含多种酶，能分解物质。

（三）细胞质的统一性细胞质基质和细胞器及细胞器之间相互依存，密切联系，是一个不可分割的整体。

四、教学过程：导入：大多数的生物都是由细胞构成的，哪么细胞有怎么样的结构呢？这些结构有什么作用呢？今天我们就学习一下有关细胞的构成和细胞中结构的作用。

一、细胞的基本结构：学生回忆初中学习的内容，回答细胞的基本结构。

教师总结：动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核三部分构成。

植物细胞是由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核四部分构成。

二、细胞质的构成：引言：前面我们学习了细胞膜的结构和功能，请问细胞膜包裹的是细胞的哪一部分？（回答：细胞质。

）讲述：细胞质X围包括细胞膜以内、细胞核以外的全部原生质。

初中阶段，我们用光学显微镜观察过细胞，看到的细胞质是均匀透明的胳状物质。

《细胞的基本结构》一、教学目的要求知识方面1.简述细胞膜的成分和功能。

2.举例说出几种细胞器的结构和功能。

3.简述细胞膜系统的结构和功能。

4.阐明细胞核的结构与功能。

情感态度与价值观方面1.体验制备细胞膜的方法。

2.认同细胞是基本的生命系统。

3.讨论三位获诺贝尔奖的细胞学家取得成功的原因。

能力方面1.制作用于观察叶绿体和线粒体的生物材料临时装片。

2.使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。

3.尝试制作真核细胞的三维结构模型。

4.进行实验数据的解释。

二、教学内容的结构和特点（一）教学内容的结构（二）教学内容的特点学生对细胞膜并不陌生。

在初中生物课学习细胞的基本结构时，学生对细胞膜已经有所了解。

当学生用显微镜观察细胞时，是很难看清细胞膜的，还有不少学生误将气泡认作细胞。

“你是怎样区分气泡和细胞的？光学显微镜下能看见细胞膜吗？”“问题探讨”中提出的这些问题，将学生原有经验中的疑惑点出来，将学生的思绪带回到曾经学过的细胞内容中，引起学生对有关细胞膜问题的思考。

其实，学生认为细胞有细胞膜，是因为老师是这么说的，教科书上是这么写的，学生在显微镜下看到细胞的确存在明显的边界，由此推断出细胞膜的存在，学生并没有真的看到细胞膜。

科学家也一样，在光学显微镜下很难看清细胞膜，只有用电子显微镜才能看得清楚。

但是，“科学家用电子显微镜清晰地观察到细胞膜之前，已经能够确定细胞膜的存在了。

”“问题探讨”接着提出这个问题，请学生推测，科学家是怎样确定细胞膜的存在的。

这个问题将会引起学生的思考和大胆推测，讨论，甚至争论，为细胞膜的学习打开兴趣之门。

课程标准中与细胞膜有关的要求是“简述细胞膜系统的结构和功能”。

“简述”是了解水平，要求不高。

因此，关于细胞膜的组成成分，学生只需知道“细胞膜主要由脂质和蛋白质组成。

此外，还有少量的糖类。

其中脂质约占细胞膜总量的50%，蛋白质约占40%，糖类占2～10%”就可以了，不需要知道有关这些组成成分的更详细的生化知识。

高中生物第一单元第二章第二节细胞的基本结构学案设计中图版必修1【学习目标】1、简述细胞的基本结构。

2、举例说出线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体、中心体、液泡等主要细胞器的结构和功能。

3、举例说出不同细胞器间的相互协作关系。

4、讨论细胞中结构与功能的统一、部分与整体的统一。

【学习重点】1、叶绿体、线粒体的基本结构和主要功能。

2、其他细胞器的主要功能。

【学习难点】1、叶绿体、线粒体的基本结构和主要功能。

2、细胞器之间的协调配合。

【学习过程】一、细胞的结构组成回忆上一节实验课所完成的教材P16～17探究活动，聆听教师讲解细胞的基本结构之后完成下列填空：细胞是由________________包被的原生质体，原生质是指活细胞内的全部_____________,包括___________、____________和___________。

原生质体的中央是___________，细胞膜以内、细胞核以外的____________称为细胞质，植物细胞在原生质团的外面还有__________。

细胞质不是均匀的，它包含了许多结构，其中在光镜和电镜下能显示出的具有一定_________并执行____________的结构称为细胞器，这些细胞器悬浮在透明的胶状的____________中。

二、细胞器的结构和功能观察投影展示的细胞内各个部分的图片，结合老师的讲解和阅读教材P17～19页相关内容，完成下列问题：1、细胞中主要的细胞器包括___________、___________、___________、___________、___________、___________、____________和____________等。

2、线粒体内膜向内突起成嵴，有何意义？3、叶绿体是如何增加色素和酶的分布的？4、高等植物成熟细胞特有的细胞器有哪些？动物细胞和低等植物细胞特有的细胞器是什么？5、具有双层膜结构的细胞器有哪些？具有单层膜结构的细胞器有哪些？没有膜结构的细胞器有哪些？6、完成下表有关各种细胞器的内容细胞器分布形态结构特点功能线粒体叶绿体内质网高尔基体液泡溶酶体核糖体中心体三、各种细胞器的分工合作根据所学内容，在熟练掌握各种细胞器结构和功能的基础上，思考并尝试回答：1、与分泌蛋白（如消化酶）合成有关的细胞器有那些？2、细胞中的各种细胞器在结构和功能上既相对独立，又相互联系。

2019-2020年高中生物《细胞的基本结构》教案1 中图版必修1一、教学目标：1、理解细胞形态与功能的统一2、掌握显微镜的使用方法，并能在试验过程中灵活运用。

3、细胞形态与功能关系二、重难点：1、掌握显微镜的使用方法，并能在试验过程中灵活运用。

2、细胞形态与功能关系。

三、板书设计:一、细胞的形状和大小二、细胞的形态与功能的统一三、显微镜的使用方法四、教学过程：导入：我们已经将蔬菜、水果和牛肉等材料做成了切片，放在显微镜下观察，会发现这些组织都是细胞构成的，但是不同生物及同一生物的不同部位的细胞形态大小却是千差万别的。

今天我们就学习一下有关细胞的形态和功能。

一、细胞的大小和形状：教师出示挂图，学生阅读【探究活动】并讨论问题：1、在一滴池塘水中观察到的生物由什么特点？2、比较你观察到的生物在形态和大小，你能的出什么结论？教师总结：细胞的形状是多种多样的，有的是圆形、椭圆形、方形、扁形、多角形等。

细胞的大小也差别很大，一般来说高等动物的受精卵细胞大于体细胞。

大多数的动植物细胞大于微生物的细胞。

二、细胞的形态和功能的统一学生阅读课本1-1-9 细胞的形态和功能的关系？教师总结。

1、形态与功能的统一是有机体细胞的一个重要特征。

2、越高级的生物，细胞分化越明显。

三、显微镜的使用：1．右手握住镜臂，左手托住镜座。

2．把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）。

安装好目镜和物镜。

二、对光3．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离)。

4．把一个较大的光圈对准通光孔。

左眼注视目镜内(右眼睁开，同时画图)。

转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。

通过目镜，可以看到白亮的视野。

三、观察5．把所要观察的玻片标本（也可以用印有“6”字的薄纸片制成）放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。

6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本）。

高中生物《细胞的基本结构》学案6 中图版必修1第二章细胞的形成第二节细胞的基本结构[课标要求]1、举例说出几种细胞器的结构和功能，以及不同细胞器的相互协作关系1、细胞的构成细胞的基本结构2、探究活动2、学会使用显微镜观察线粒体和叶绿体。

[知识梳理] 细胞壁原生质体细胞核细胞膜细胞质细胞核1、细胞的构成细胞质基质细胞器(1)具有膜结构的细胞器是_______ _______ ________ _________ _________(2)具有双层膜的细胞器_______ ________ ________ _______ ________ (3)具有单层膜的细胞器是_____ ________ ________(4)没有膜结构细胞器是______ ________(5)与能量转换有关的细胞器是_______ _________(6)含有核酸的细胞器是_____ ______ _________(7)能自我复制的细胞器是______ ________ _________(8)能发生碱基互补配对行为的细胞器有______ ________ _________(9)参与细胞分裂的细胞器______ ________ _______(10)含有色素的细胞______ ________ 有色体等(11)与蛋白质合成加工、分泌有关的细胞器是______ ________ ______ ________ (12)与主动运输有关的细胞器是______ ________ 细胞器细胞质基细胞器2、探究活动①原理，细胞中的线粒体可以被______ 染成________色②选材时注意选取 _____________肝脏因为________________________③实验时肝组织半浸入染液，半暴露于染液外目的是_______________④线粒体的形态是__________分布在____________、1、构建实验模型显微观察实验步骤取材制片先低倍后高倍显微观察得出结论2、观察叶绿体3、观察线粒体①选材选用______ 和________ 类的叶，因为叶片薄只有一层细胞构成，便于观察②观察的叶绿体得形态呈______形，分布在__________③叶绿体是在静止不动的吗？[复习指要]本节课复习要注重细胞器的结构及功能，可运用列表比较方法，从整体上把握细胞的各部分结构与功能的关系。

高中生物第一单元第二章第二节细胞的基本结构学案中图版必修1一、学习目标：1、举例说出几种细胞器的结构和功能。

2、制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。

二、学习重点、难点【学习重点】⑴几种主要细胞器的结构和功能。

⑵使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。

【学习难点】⑴细胞器之间的协调配合。

⑵制作人的口腔上皮细胞临时装片，使用高倍镜观察线粒体。

三、知识结构：材料：韭菜叶肉细胞叶绿体现象：____________________________。

叶绿体、线粒体观察材料：口腔上皮细胞、詹纳斯绿B染液线粒体现象：____________________________。

细胞质基质：A、成分：等。

B 、功能：___________________主要场所。

细胞器：结构和功能各不相同的一系列结构。

线粒体结构：外膜、内膜（内折成嵴）、基质特殊成分：，少量DNA和RNA。

功能：。

结构：内膜、外膜、囊状结构→基粒、基质。

特殊成分：色素（薄膜上：吸收、传递、转化光能）、____________等。

功能：。

叶绿体四、题例解析：例1、细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质的A、功能及所含有机化合物都相同B、功能及所含有机化合物都不同C、功能相同，所含有机化合物不同D、功能不同，所含有机化合物相同【解析】细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质是细胞学中的重要概念，这三者之间存在许多联系及区别。

实际上，由于叶绿体进行光合作用，线粒体进行呼吸作用，细胞质基质进行着许多复杂的生理生化反应，因此可以看出，这三者的功能是不相同的。

由这三者功能不同，又可以推知三者的酶系统也不相同，进而推出三者所含有机物的功能及组成也不相同。

【答案】B例2、线粒体是细胞内的动力工厂，下列生物细胞中没有线粒体的是①蚯蚓②乳酸菌③酵母菌④硝化细菌⑤噬菌体⑥蛔虫A、②③④⑤B、②④⑤⑥C、①②③⑤D、②③④【解析】此题目中没有线粒体的生物分析如下：噬菌体：属病毒类，无细胞结构；硝化细菌和乳酸菌：属于原核生物，无线粒体等细胞器，只有核糖体；蛔虫：属真核生物，在长期进化过程中，适应缺氧环境，线粒体逐渐退化消失。

细胞的基本结构一、知识结构细胞膜的成分实验：体验制备细胞膜的方法 细胞膜的功能结构功能研究方法：放射性同位素标记法 分泌蛋白质的合成及分泌过程：核糖体→ 内质网→高尔基体→细胞膜→细胞外组成功能细胞核的功能 细胞核的结构二、课程标准1、简述细胞膜系统的功能2、举例说出几种细胞器的结构和功能3、观察线粒体和叶绿体4、阐明细胞核的结构和功能5、尝试建立真核细胞的模型三、预测新课标高考热点1、细胞膜的成分2、细胞膜的功能3、举例说出几种细胞器的结构和功能4、用高倍显微镜观察线粒体和叶绿体5、细胞核的结构和功能6、细胞是一个有机的统一整体细胞的基本结构――细胞膜一、知识结构脂质：其中磷脂最丰富，此外还有胆固醇细胞膜的成分 蛋白质：功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类越多，含量越高 少量糖类：与蛋白质结合形成糖蛋白，有识别作用 将细胞与外界环境分隔开；保障细胞内部环境的相对稳定 控制物质进出细胞； 进行细胞间信息交流细胞膜细胞膜的功能 细胞器之间的分工细胞器之间协调配合细胞的生物膜系统 细胞膜―系统的边界细胞器―系统内的分工合作 细胞核―系统的控制中心 细胞的基本结构细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位变形虫的运动白细胞的吞噬活动蛋白质的分泌中膜的转化生物膜选择透过性的基础 功能特点：具有选择透过性：二、要点精析【要点一】细胞识别细胞识别，是指细胞通过表面的受体与细胞外信号物质分子选择性地相互作用，从而导致胞内一系列生理生化变化，最终表现为细胞整体的生物学效应的过程，是细胞通讯的一个重要环节。

细胞膜表面的受体是指糖蛋白——表面抗原。

如人细胞表面有一种蛋白质抗原(HLA)(能和特异的抗体相结合)，它是一种变化极多的糖蛋白，不同的人有不同的HLA 分子，器官移植时，被植入的器官常被排斥，就是因为植入细胞的HLA 分子，不为受体所接受之缘故。

【要点二】细胞膜的成分细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，此外，还有少量糖类。

高中生物《细胞的基本结构》学案5 中图版必修1一、知识框架本章在高中生物学中的地位非常突出，细胞是生命系统的核心结构，生物的各项生命活动都是围绕细胞进行，因此常作为背景知识出现在相关试题中。

细胞基本结构的复习要点：①掌握动植物细胞结构图（见右图），熟记各种细胞结构功能。

②理解细胞结构和功能是相适应的。

③学会对细胞相关知识进行发散、迁移。

（见下表）细胞结构相关知识点的点拨、发散、迁移细胞膜①功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多；②细胞膜结构特性（流动性）：变形虫变形运动、白细胞吞噬细菌；③功能特性（选择透过性）：腌制糖醋蒜、红墨水测定种子发芽率、判断种子是否成活等；④制备细胞膜的方法（取材、原理）。

细胞质细胞质基质①细胞质基质和细胞质的区别；②理解细胞质基质是新陈代谢主要场所；③归纳细胞质基质中进行的化学反应。

细胞器双层膜线粒体①理解线粒体结构与有氧呼吸相适应；②真核生物有氧呼吸的主要场所；③DNA复制、基因表达、分泌蛋白外排、细胞分裂、神经、体液调节等均需线粒体提供能量。

叶绿体①理解叶绿体结构与光合作用功能相适应；②真核生物光合作用的主要场所；③光合作用光反应、暗反应场所以及有关色素和酶分布的具体部位。

单层膜内质网①细胞内最大的膜结构；②生物膜系统结构和功能联系的中枢。

高尔基体①植物细胞有丝分裂细胞壁形成有关；②动物细胞的分泌物形成有关。

液泡①含色素；②调节水分吸收；③植物细胞在成熟过程中液泡体积逐渐增大。

溶酶体①富含各种水解酶，分解衰老、损伤细胞器，杀死侵入细胞的异物；②参与免疫。

无膜核糖体①基因表达过程中参与蛋白质合成；②真核和原核生物共有的细胞器。

中心体①动物和低等植物细胞有；②参与细胞有丝分裂纺锤体的形成。

细胞核①细胞核以及核物质在细胞分裂过程中的变化；②细胞核中发生的关于DNA复制、转录的过程把握；③理解细胞核是遗传信息库。

二、例题分析例1、某生物细胞用纤维素酶处理，发现外层结构无明显变化，且能通过光合作用制造有机物，该生物最可能是（）A、大肠杆菌B、硝化细菌C、蓝藻D、水稻解析：该题考察对细胞基本结构的认识。

高中生物第一单元第二章第二节细胞的基本结构学案中图版必修11、各种细胞器的形态、分布、结构和功能。

形态分布膜结构功能线粒体叶绿体高尔基体溶酶体液泡内质网核糖体中心体2、请将①线粒体、②叶绿体、③内质网、④高尔基体、⑤溶酶体、⑥液泡、⑦核糖体、⑧中心体的序号填写在下列合适位置动植物都有但功能不同的细胞器是，高等植物特有的细胞器有，高等动物特有的细胞器有，非膜结构的细胞器有，具有独立遗传功能的细胞器有，与能量转换有关的细胞器是，与消化酶的合成和分泌有关的细胞器是。

3、你的心脏细胞中含有遗传物质DNA的结构是。

概念图：细胞壁 ( 植物细胞特有 )细胞细胞膜细胞质基质原生质体细胞质细胞核细胞器细胞壁细胞膜基质: 悬浮各种细胞器结构: 由双层膜围成细胞的基本结构线粒体功能 : 细胞进行有氧呼吸的场所结构: 由单层膜围成，由扁平囊和小泡组成高尔基体植物：与细胞壁的形成有关功能: 动植物: 与细胞分泌物的形成结构: 由单层膜围成溶酶体功能: 细胞内消化作用原生质体细胞质细胞器结构: 无膜结构由两个相互垂直排列的中心粒中心体功能：与纺锤体的形成有关结构：由单层膜围成液泡功能：与细胞的吸水有关结构：由单层膜围成内质网功能: 增大膜面积，与蛋白质、脂质、糖类合成有关，也是蛋白的运输通道核糖体结构：无膜结构功能：合成蛋白质的场所结构：由双层膜围成叶绿体细胞核功能：能将光能转化成化学能导学策略：利用显微镜观察细胞中的叶绿体和线粒体，理解细胞内各种细胞器的分工协作关系，认同细胞结构和功能相统一。

导学流程：一、细胞的结构组成（1）探究活动：细胞的基本结构实验一：观察黑藻细胞结构及叶绿体目标问题：①光学显微镜下能看到黑藻细胞的哪些结构？_____________________________________________。

②黑藻细胞中叶绿体的形状和颜色如何？叶绿体是否在不停的运动？_________________________________________________________ ___________________________。