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细胞的基本结构和功能-北师大版七年级生物上册教案
一、教学目标
1.掌握细胞的基本结构和功能；
2.理解细胞理论及发展历程；
3.能够熟练掌握光学显微镜的使用。
二、教学重难点
1.细胞的基本结构；
2.细胞的功能；
3.光学显微镜的使用。
三、教学准备
1.包括光学显微镜在内的生物实验室器材；
2.有关细胞结构和功能及显微镜使用的相关资料。
四、教学过程
1. 导入（10分钟）
通过图片或视频展示一些细胞形态和组织构成等内容，激发学生兴趣并引出细胞的话题。
2. 细胞的基本结构（25分钟）
1.呈现细胞基本结构的PPT或海报；
2.阐述、讲解各种结构的组成和功能，如细胞壁、细胞膜、细胞质、核、细胞器等；
3.发起相关问题，让学生思考和回答。
3. 细胞的功能（25分钟）
1.呈现细胞的功能PPT或海报；
2.阐述、讲解各种功能的发挥及其调节作用，如生物合成、分解、运输、排泄、感受、调节等；
3.发起相关问题，让学生思考和回答。
4. 光学显微镜的使用（25分钟）
1.简述光学显微镜的定义、结构及原理；
2.示范操作、演示使用；
3.要求学生自行操作使用，并对操作过程进行点评和指导。
5. 总结（10分钟）
1.总结本节课所学内容；
2.引导学生进行思考和问题解答；
3.提出练习与作业。
五、教学小结
本节课通过PPT、海报等多形式呈现细胞的基本结构和功能，让学生对生物细胞有了更深入的理解；同时，通过操作光学显微镜，让学生感受到科技的力量，并能够熟练掌握其基本操作技巧。
希望同学们在学习的同时，深入思考万物生灵的奥秘！。
第一节《细胞的基本结构和功能》教案（北师大版初一上）(2)第1节细胞的差不多结构和功能一、教学目标1、知识目标：〔1〕、把握细胞的结构和功能。
〔2〕、能讲出动植物细胞的形状结构的共性和区不，明白观看动植物细胞的方法。
2、能力目标：会用对比观看的方法分析并讲出动植物细胞的异同点。
3、情感目标：〔1〕、通过在本节，让学生体验严谨求实的科学精神。
〔2〕、通过学习有关细胞的知识，初步认同〝结构与功能相适应〞的生物学观点。
〔3〕、进一步培养学生科学研究的思维方法，让学生形成认识来源于实践的观点。
二、教学重点1、把握细胞的结构和功能。
2、能讲出动、植物细胞的形状结构的共性和区不三、教学难点动、植物细胞的形状结构的共性和区不四、教学过程设计思路。
1.通过设疑激发学生学习细胞结构的爱好，引导学生认识动植物细胞的结构与功能。
设疑引导学生进一步探究总结细胞，将静止的内容变为动态的过程。
2.通过步步设疑，引导学生由外向内、由平面到立体、由结构到功能，不断深入地认识细胞，从中总结出细胞的概念，将细胞的结构功能联系起来，并认识生物体生长的隐秘。
五、教学过程。
1.通过学生们复习、回忆——细胞结构简图，引出教学主题。
第一展现上节课学生观看的细胞结构简图，引发学生摸索：这些结构都叫什么？细胞是平面结构吗？动植物细胞的结构有区不吗？激发学生进一步深入探究细胞结构的爱好。
2.展现细胞的立体结构模型图。
一方面让学生明白细胞不是平面的而是立体的；另一方面借助于模型图讲解动、植物细胞结构。
〔1〕、介绍植物细胞的结构。
在介绍过程中渗透研究结构的方法——由外向内，同时采纳边看图边讲解的方法。
在讲到细胞膜的时候，提出咨询题：在观看过程中谁看到了洋葱鳞片叶内表皮细胞的细胞膜？目的是，一方面讲清植物细胞的细胞膜极薄且紧贴细胞壁，光学显微镜下不易观看到；另一方面培养学生实事求是的科学态度。
讲到液泡时，由于学生容易将它与细胞质看成是两个并列结构，因此教师要强调液泡是细胞质的一部分。
七年级生物上册2.3.1 细胞的基本结构和功能导学案（2）（新版）北师大版(1) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级生物上册2.3.1 细胞的基本结构和功能导学案（2）（新版）北师大版(1)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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2.3。
1细胞的基本结构和功能（2）【目标感知】1、用显微镜观察植物细胞的基本结构,、练习绘制植物细胞结构图。
2、认识动物体和植物体都是由细胞构成的。
区分动物细胞与植物细胞结构的异同。
【重、难点预设】1、认识植物细胞的结构.2、动物细胞与植物细胞结构的异同。
【问题导学】知识点一。
动物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核制作人口腔上皮细胞的临时装片（阅读教材P36—P37的实验回答)(1）制作人的口腔上皮细胞临时装片共分几个步骤，如何用一个字来概括？（2）为什么在载玻片上滴加生理盐水而不是清水？（3）为什么要用凉开水漱口？（4）怎样正确地盖盖玻片,为什么？（5)如何染色？2。
动物细胞都有的结构（阅读教材P38，写出动物细胞的结构,了解各部分的作用)知识点二。
植物细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核1.制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片（1）制作洋葱鳞片叶临时装片的一般步骤有哪些?如何用一个字来概括?（2)为什么要用镊子在洋葱内表皮撕取一块薄膜？（3）如何绘出动植物细胞的结构图?（4）各种植物细胞最主要的基本结构是哪些？（阅读教材P41,说出植物细胞的基本结构，完成下图，了解各部分的主要功能）知识点三。
3.1细胞的基本结构和功能【活动名称】观察植物细胞的基本结构【活动目的】1.练习制作植物细胞的临时装片；2.用显微镜观察植物细胞的形态和结构；3.练习绘制植物细胞结构简图。
【操作步骤】1.用干净的纱布把载玻片、盖玻片擦拭干净。
2.在载玻片中央滴一滴清水，把载玻片放在实验室台上备用。
3.取材、制片①.用刀片切取一块洋葱鳞片叶（大约0.5cm*0.5cm），用镊子撕取鳞片叶的内表皮，置于载玻片的清水中，并用解剖针将表皮展平，盖上盖玻片；②.用刀片切取一块洋葱鳞片叶（大约0.5cm*0.5cm），用镊子撕取鳞片叶的外表皮，置于载玻片的清水中，并用解剖针将表皮展平，盖上盖玻片；③.用刀片切取一块番茄果实表皮（大约0.5cm*0.5cm），用镊子撕取番茄果实的外表皮，置于载玻片的清水中，并用解剖针将表皮展平，盖上盖玻片；④.用解剖针挑取少许成熟的果肉，均匀地涂抹在载玻片的水滴中，盖上盖玻片。
⑤.用解剖剪剪取黑藻（或苔藓）叶片一片，置于载玻片的清水中，盖上盖玻片；（注：所有A组按照①——②、③、④、⑤的顺序；所有B组按照①——③、④、⑤、②的顺序；所有C组按照①——④、⑤、②、③的顺序；所有D组按照①——⑤、②、③、④的顺序依次观察；）4．用显微镜观察临时装片，识别取材自各处的细胞形态。
5．将一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从对侧引流，使碘液扩散到整个标本。
然后，观察和辨认细胞内被染成棕色的结构。
（注：洋葱内表皮细胞直接进行染色后观察，其他材料可以在未染色状态下观察结束后、选择进行染色观察）6．根据自己的观察结果，尝试选择两种材料的细胞，练习绘制细胞结构简图。
【现象与结果】1.通过对洋葱内表皮细胞进行染色显微观察，洋葱内表皮细胞的形态、结构特点有；2.通过对洋葱内表皮细胞与洋葱外表皮细胞的观察和比较，它们形态、结构的相同点有，差异是；3.通过对洋葱内表皮细胞与番茄外表皮细胞的观察和比较，它们形态、结构的相同点有，差异是；4.通过对洋葱内表皮细胞与番茄果肉细胞的观察和比较，它们形态、结构的相同点有，差异是；5.通过对洋葱内表皮细胞与黑藻（苔藓）叶片的观察和比较，它们形态、结构的相同点有，差异是；【实验结论】1.虽然各植物细胞形态不同、但都具有相同的基本结构：、、、；2.虽然动、植物细胞结构不完全相同，但动物细胞、植物细胞都具有、、和等结构；3.相比于动物细胞，植物细胞具有特殊的细胞结构，例如和。
第3章细胞是生命活动的单位第1节细胞的基本结构和功能（第1课时）一、导学目标熟记显微镜的各部分结构名称及其功能，学会并记住显微镜的使用方法和操作步骤。
二、导学诊断1．除外，绝大多数生物都是由构成的，它是生命活动的基本单位。
2．在生物圈中，有的生物只有一个细胞，叫生物，如等；大多数生物是生物，如等。
3．在显微镜结构图中，请据图回答：⑴取显微镜时，握镜的部位是［］。
⑵接近眼睛的镜头是［］；接近观察玻片标本的镜头是［］。
⑶用来调节光线强弱的结构是和［］。
⑷转动时，能使镜筒大幅度上升和下降的结构是［］；能使看到的物像更加清晰的结构是［］。
⑸把玻片标本放在［］后，要用标本夹压住，标本要正对［］的中央。
三、导疑案例4．玻片上的“上”字，在视野中看到的是什么？是否倒置？若“上”字位于视野左上方，怎样操作才能将其移至中央？物像的移动方向和玻片的移动方向有何关系？。
四、导练达标5．对光时，转动遮光器，选择的光圈应是（）A．最小的 B．中等的 C．任一光圈 D．最大的6．当显微镜镜筒下降时，操作显微镜的人目光注视的部位是（）A．镜筒 B．目镜 C．物镜 D．装片7．显微观察时，如果转动目镜和推动玻片标本都不能把视野中的污点移动，则可以判断污点在（）A．玻片上 B．目镜上 C．物镜上 D．反光镜上8．用显微镜观察洋葱表皮细胞，第一次使用的目镜为10×，物镜为10×；第二次使用的目镜为5×，物镜为10×。
第二次在视野中看到的物像与第一次看到的物像相比（）A．是原来的一半，细胞个数增多 B．是原来的2倍，细胞个数增多 C．是原来的一半，细胞个数减少 D．是原来的2倍，细胞个数减少五、导练点睛1．除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2．显微镜的使用方法：取镜和安放→对光→放置玻片标本→观察→收放第1节细胞的基本结构和功能（第2课时）一、导学目标学会制作人口腔上皮细胞临时装片，会用显微镜观察动物细胞的形态和结构，记住动物细胞的形态和基本结构名称；初步学会画细胞结构图。
第三章第一节《细胞的基本结构和功能》导学案
年级：科目：主备老师：课型：审批：
学习目的
1、用显微镜观察植物细胞的基本结构，、练习绘制植物细胞结构图。
2、认识动物体和植物体都是由细胞构成的。
区分动物细胞与植物细胞结构的异同。
重点
1、认识植物细胞的结构。
2、动物细胞与植物细胞结构的异同。
难点
不同类型植物细胞的认识及区别。
学习方法
实验法，观察法，比较法，讨论法，收集资料法。
学习过程
知识链结
1、显微镜的使用方法？
2、制作人口腔上皮细胞临时装片的方法？
3、动物细胞的基本结构特点？
自主学习
活动1：显微镜观察植物细胞
目的要求：
1.练习制作植物细胞临时装片；
2.用显微镜观察植物细胞的形态和结构
3.练习绘制植物细胞结构图
讨论
1、植物细胞有哪些共同的结构？
2、与观察过的动物细胞比较，植物细胞与动物细胞的结构有哪些相同，哪些不同？
活动2：动植物细胞的比较：
1、动物细胞的结构及作用：
细胞膜：。
细胞核：。
细胞
质：。
2、植物细胞结构及作用：
细胞壁: 。
细胞膜：。
细胞核：。
细胞质：。
液泡：。
叶绿体：
小结：
课堂自测
1．下图表示显微镜下观察到的人口腔上皮细胞和某植物细胞。
请回答：(1)图中[6]_________对细胞起_________作用。
(2)若B取自洋葱鳞片叶表皮细胞，辛辣物质存在于
[ ]_________中，其内液体叫_________。
(3)若B取自植物的绿色部分，则细胞中有绿色的[ ]_________。
(4)在普通显微镜下不易看清的结构是图中[ ]_________。
(5)植物细胞和动物细胞的结构相比都具有：[5]___________、[2]_________、[4]_________三个结构，而且功能基本相同。
(6)A与B相比较，主要区别是无 [1]_________、[2]_________、[3]_________。
课外阅读：
1、细胞的发现：1674年，荷兰布商列文·虎克为了检查布的质量，亲自磨制透镜，装配了高倍显
微镜并观察到了血细胞、池塘水滴中的原生动物、人类和哺乳类动物的精子，这是人类第一次观察到完整的活细胞。
列文·虎克把他的观察结果写信报告给了英国皇家学会，得到英国皇家学会的充分肯定，并很快成为世界知名人士。
列文·虎克的一生致力于在微观世界中探索，发表论文402篇，其中《列文·虎克发现的自然界的秘密》是人类关于微生物研究的最早专著。
2、1665年，英国人罗伯特·胡克用自己制造的显微镜观察软木片，发现有许多小孔，状如蜂窝，
他便称之为细胞（细胞的英文名cell，原意是小房间）。
细胞里还有什么？罗伯特·胡克没有进一步说明，只是十分简单地说其中还有空气或液汁。
现在知道，胡克在软木组织中看到的仅仅是死细胞的细胞壁。
以后，许多学者在不同的生物体中都重复看到细胞。
植物有细胞，动物也有细胞。
但这些学者同样没有注意到细胞内含物是些什么东西。
1831年，罗伯特·布朗从兰科植物的叶片表皮细胞中发现了细胞核。
1835年，有人在低等动物根足虫和多孔虫的细胞中发现细胞的内含物-细胞质。
这样，细胞基本结构和形态逐渐为人所知。
学习反思：。
