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海水的温度和盐度教学目标一、知识与能力理解海水的温度和盐度的分布规律和影响因素1、能够根据图表归纳出海洋表层平均温度、盐度的纬度变化规律，培养学生分析、加工、运用地理信息的综合能力。
2、能够根据材料分析红海盐度高的原因，并概括出影响海水盐度的因素。
3、能够利用观测站水温随深度变化曲线图，判断三地的纬度及垂直分布规律。
三、情感态度与价值观帮助学生建立现代海洋意识，使之初步建立保护与合理开发海洋的意识。
教学重难点：能够根据图表、材料概括出影响海水温度和盐度的影响因素。
教学方法：小组合作讨论、讲授法教学过程：（情境创设）一位老板在中国买了一批货物准备运往欧洲，为了了解货物在路上是否有损失，在吃水线上画了条线。
经过数天奔波，到达红海的时候，发现原先画的那条标志线露出了水面，比吃水线高了许多！不好，轮船变轻了。
老板非常生气，立即下令清查货物的损失……损失的货物哪里去了？探究一：影响海水温度的因素问题1：读“我国近海2月和8月表层水温分布图”，回答问题。
（1）我国东海夏季和冬季水温有什么不同？（2）归纳我国的四大海区由南向北表层水温的变化规律并分析原因。
（3）台湾岛东西两侧海域的海水温度有什么不同？其原因是什么？（归纳总结）一、海水的温度1.时间分布规律季节同一海区夏季水温高,冬季水温低2.空间分布规律（1）水平分布规律纬度由低纬向高纬递减原因：太阳辐射由低纬向高纬递减暖流流过的海区水温偏高; 洋流寒流流过的海区水温偏低原因：暖流增温增湿；寒流降温减湿探究一：影响海水温度的因素问题2：读图，描述海水温度的垂直变化规律。
（太平洋1700W附近三个观测站水温随深度变化曲线图）（海水的温度随深度增加而递减，1000米以下水温随深度变化不大，并保持低温状态。
）☆请判断三个观测站纬度的高低，并说明理由。
（①＜②＜③，表层海水温度由低纬度向高纬度递减。
）（2）垂直分布规律根据课本图，总结海水温度随深度垂直变化的规律。
（海水的温度随深度增加而递减，水深1000米以下变化不大，保持低温）（反馈检测）1、看图回答问题8月太平洋表层海水温度等值线分布（1）南北半球的等温线分布有什么不同？（南半球比北半球平直）（2）图中A、B、C、D四处等温线是如何弯曲的？为什么？（“暖高寒低”）2、下面两幅图分别为“某海域等温线分布图”和“某测站水温垂直分布图”，读图回答相关问题。
海洋气候的气候特征
海洋气候是指受海洋影响的气候区域。
其气候特征主要包括以下几个方面：
1. 温度稳定：海洋大量的水质可以吸收并储存太阳热量，使得海洋气候具有温度稳定的特点。
海洋气候区域的温度变化很小，即使是在夏季和冬季之间，温度的波动也不大。
2. 降水充沛：海洋气候区域相对湿度较高，气温较低，这使得海洋气候具有降水充沛的特点。
海洋气候区域的降水一般比内陆气候区域更加丰富。
3. 多变的天气：海洋气候区域的天气往往比较多变，因为海洋上的气流、海洋水面温度等因素的变化都会对天气产生影响。
海洋气候区域一般出现的天气类型包括阴雨天、多云天和霧天等。
4. 海洋生物丰富：海洋气候区域的水温、盐度、营养物质非常适合海洋生物的生长，因此海洋气候区域的海洋生物种类非常丰富。
综上所述，海洋气候具有温度稳定、降水充沛、天气多变、海洋生物丰富等特点。
第二节天气和气候天气：一个地方短时间的大气状况。
师：有哪一位同学能够根据昨晚的电视天气预报，说出今天的天气如何？（晴朗多云，微风等），比如冷热，干湿，阴晴，风雨等，天气现象是我们最能感受到的一种自然现象。
这种自然现象是不断变化的，不仅同一地点不同时间的天气有晴、阴、雨、雪等变化，而且同一时间不同地区的天气也不相同。
但是它是短时间内的天气状况。
气候：一个地方多年平均的天气状况，一般变化不大。
一、锋面和天气气团：水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气。
冷气团：温度低、湿度小、气压高。
暖气团：温度高、湿度大、气压低。
锋的形成——冷暖气团相遇，冷暖两种性质不同的气团在移动过程中，由于冷空气密度大，暖空气密度小，当冷暖气团相遇时，一般是冷气团在锋面下面，暖气团在锋面上面。
因为锋面两侧的温度、湿度、气压、风等都有明显的差别，所以在锋面附近常伴有云、雨、大风等天气。
锋面降水雨区位置主要在冷气团一侧。
1、概念：冷暖气团交界面叫锋面，锋面与地面相交的线，叫做锋线，锋面和锋线统称为锋2、分类：冷锋和暖锋在锋面移动过程中，根据冷暖气团所占的主次地位的不同，可以将锋分为冷锋、暖锋和准静止锋。
冷锋是指冷气团主动向暖气团移动的锋。
冷气团的前缘插入暖气团的下面，使暖气团被迫抬升。
暖气团在抬升过程中冷却，其中水汽容易凝结成云、雨。
冷锋系统对天气的影响可分为三种时态：①将来时，冷锋即将过境，目前受暖气团控制，天气为晴暖或晴间多云；②现在进行时，冷锋正在过境，一般出现刮风、阴雨和降温天气，③过去时，冷锋已经过境，受冷气团控制，气温明显下降，但天气转晴。
冷锋用线条加(黑)三角形表示，三角形加在暖气团一侧，冷锋雨区在锋后。
暖锋是指暖气团主动向冷气团移动的锋。
暖气团沿冷气团徐徐爬升，冷却凝结产生云、雨。
暖锋过境时，云层加厚，多形成连续性降水。
暖锋过境后，暖气团占据了原来冷气团的位置，气温升高，气压降低，雨过天晴。
暖锋用线条加(黑)半圆表示，半圆标在冷气团一侧。
中国沿海各海域各季节主要气象、水文概况一.黄、渤海区A.气象情况1. 风黄渤海区具有明显的季风特征，冬季盛行偏北风，以西北风为主，风向稳定，风力较强。
夏季盛行偏南风，以东南风为主，风向不很稳定，风力较弱。
冬、夏季风期之间各有一个过度期，由冬到夏的过渡期稍长，由夏到冬的过渡期则比较快。
1）季风期冬季风于10月即控制黄渤海区，至次年3月开始衰退，盛行期约6个月。
夏季风于4月即出现于我国东南海区，4~5 月间仍有冷空气南下，因此把 4 月份称为转换期。
夏季风的盛行期为 5~8 月，7、8月份为夏季风的极盛行期。
9 月份西伯利亚高压势力逐渐恢复，迫使夏季风撤退，转换为冬季风，这个转换过程较为迅速。
（今天开始，9月已经来到，黄渤海区域马上就要进入这个可怕的冬季季风期了，大连的小伙伴们头发又要乱了，姑娘们裙子马上不能穿了。
）2）风向冬季盛行偏北风；春季是冬季风转为夏季风的过渡时期，偏南、偏北气流交替出现，风向分布比较紊乱。
偏南季风开始的时间南部比北部来得早，黄海沿岸一般4月份已转为偏南风，而渤海大部分地区5月份才转为偏南风，真正的东南季风，6月份才能到达北部海区。
夏季风6月开始影响黄海南部，7月份到达黄海北部和渤海，多为东南和南风。
渤海由于地理条件所致，东南季风的特征不甚明显。
秋季是夏、冬季风的过度时期。
黄渤海区自 9 月份已经变为偏北风，10月份迅速加强，经过几次冷空气南下，到秋末已形成频率高，风力强劲的冬季季风。
3）大风大风指6级以上的风，是黄渤海区主要灾害性天气之一。
8级以上大风日数年平均可达60天左右，6级以上大风日数年平均可达100天左右。
以冬季强度最大。
黄渤海区的大风，受地形影响，有明显的地区特征：①渤海海峡和成山角附近，为有名的大风地带，在同一天气系统的影响下，风力比其他地区大 1-2 级。
②当冷空气从内蒙进入东北平原之后，由于受长百山的影响，冷空气沿长百山西侧向西南经辽东半岛入渤海和黄海北部，常引起6~7 东北大风，强度大时可达到山东半岛北部沿岸，这种地方性大风冬季较多。
基金项目：国防科技大学教育教学理论课题一般项目“‘军事海洋环境预报保障’课程群案例式教学研究与实践”；2020年湖南省普通高等学校教学改革研究课题“想定作业教学法在海洋环境预报保障课程中的应用研究”（编号：HNJG-2020-0025）作者简介：王宁（1988－），男，河南杞县人，讲师，从事海洋环境保障研究；杜辉（1987－），男，安徽亳州人，讲师，从事海洋调查和海洋动力学研究；刘科峰（1978－），男，陕西宝鸡人，副教授，从事军事海洋环境保障研究；张永垂（1982－），男，江苏沭阳人，副教授，从事海洋环境预报保障研究；郭海龙（1989－），男，甘肃卓尼人，讲师，从事物理海洋学研究；陈希（1974－），男，重庆潼南人，教授，从事海洋环境调查与保障研究。
一、前言课堂教学，是本科生教育的重中之重。
有学者将课堂状态由低阶到高阶分为五重境界，分别是：安静（Silence ）、回答（Answer）、对话（Dialogue ）、批判（Criti-cal ）、辩论（Debate ）。
其中“安静”的课堂又叫“沉默课堂”，即整个课堂都是教师在讲，没有提问，也没有学生问问题。
在“回答”课堂上，教师会向学生问一些问题，让学生回答。
“对话”课堂指教师有问题问学生，学生也有问题问教师，学生和教师围绕课堂内容开展对话。
“批判”课堂指学生对课堂内容提出疑问。
“辩论”课堂则是教师和学生围绕课堂内容进行辩论。
在这五种课堂中，“安静”和“回答”课堂是以教师为中心，“批判”和“辩论”课堂是以学生为中心。
从“安静”到“辩论”，学生的参与度越来越高。
目前，不少本科课堂以“安静”和“回答”课堂为主，教学效果不佳。
布鲁姆将教育目标分为六个层次，由低级到高级依次是：记忆、理解、应用、分析、评估和创造。
而“安静”和“回答”课堂一般只能达到“记忆”和“理解”层次。
要达到更好的效果，教师采取科学有效的教学方法，进行精彩的教学设计至关重要。
而BOPPPS 模型为教学设计提供了一种全新的方法，尤其为刚走上教学岗位的青年教师提供了一种很好的参考模式。
高考地理2025年海洋与气候知识点解析在高考地理中，海洋与气候这一板块的知识一直占据着重要的地位。
对于即将参加 2025 年高考的同学们来说，深入理解和掌握这部分知识点至关重要。
接下来，让我们一起对这些知识点进行详细的解析。
一、海洋的基础知识首先，我们要了解海洋的组成部分。
海洋包括洋、海、海湾、海峡等。
洋是海洋的主体部分，面积广阔，深度较大，具有独立的洋流和潮汐系统。
海则是洋的边缘部分，面积相对较小，通过海峡与洋相连。
海湾是一片三面环陆的海洋，其深度和面积通常小于海。
海峡则是连接两个海洋或海洋与陆地的狭窄水道。
海洋的温度分布也是一个重要的知识点。
在水平方向上，海洋表层温度受到纬度、洋流等因素的影响。
一般来说，低纬度地区的海水温度较高，高纬度地区的海水温度较低。
洋流也会对海水温度产生影响，暖流经过的地区海水温度升高，寒流经过的地区海水温度降低。
在垂直方向上，海水温度随着深度的增加而降低，但在 1000 米以下，海水温度变化较小。
二、海洋的运动海浪、潮汐和洋流是海洋运动的主要形式。
海浪是由风引起的海水波动，其大小和周期受到风力、风时、风区等因素的影响。
潮汐则是由于月球和太阳对地球的引力作用，导致海水周期性的涨落现象。
大潮和小潮的出现与月球、太阳和地球的相对位置有关。
洋流是大规模的海水流动，按成因可分为风海流、密度流和补偿流。
风海流是在盛行风的作用下形成的，例如北赤道暖流、北大西洋暖流等。
密度流是由于海水密度差异而形成的，例如地中海与大西洋之间的洋流。
补偿流则是为了补偿某一海区海水的减少而形成的，分为水平补偿流和垂直补偿流。
三、气候的形成因素气候的形成受到多种因素的综合影响，包括太阳辐射、大气环流、海陆分布、地形、洋流等。
太阳辐射是气候形成的最根本能源，由于地球表面不同纬度地区接收到的太阳辐射量不同，导致了气候的纬度地带性差异。
大气环流能够输送热量和水汽，调节全球的热量和水分分布，例如赤道低气压带、副热带高气压带等的影响。
