16 充气雨衣发明者的资料

麦金托发明雨衣的故事《麦金托发明雨衣的故事》在很久很久以前呀，有个叫麦金托的家伙。

这个麦金托呢，是个特别爱捣鼓东西的人，整天脑子里就像有无数只小蜜蜂在嗡嗡乱转，净想着发明创造些新玩意儿。

麦金托住在一个小镇上，这个小镇的天气就像个调皮的孩子，说变脸就变脸。

有时候早上出门还是阳光明媚的，你刚走到半路，那雨就像有人在天上泼水似的，哗啦啦地就下来了。

这可把大家折腾得够呛，每次下雨，人们不是被淋成落汤鸡，就是得找个地方躲起来，耽误好多事儿呢。

麦金托自己就深受其害。

有一次啊，他正满心欢喜地去镇上的集市呢。

他兜里揣着几个好不容易攒下的硬币，打算去集市上买些新鲜的小玩意儿。

那天他特意穿上了自己最体面的衣服，那可是他省吃俭用才买下的一件亚麻布做的衣服。

一路上，他还美滋滋地想着，今天一定要淘到个宝贝。

可谁知道呢，走到半路，天边突然就乌云密布起来。

麦金托心里“咯噔”一下，暗叫不好。

但是他又不甘心就这么回去，想着也许这雨不会下呢。

结果，老天爷可不管他怎么想，豆大的雨点就噼里啪啦地砸了下来。

麦金托撒腿就往集市附近的一个小棚子跑去，可是已经晚了，他的衣服已经被淋得湿透透的。

那亚麻布的衣服一湿啊，就紧紧地贴在他身上，又冷又难受，而且变得皱巴巴的，看起来特别狼狈。

麦金托一边在小棚子里躲雨，一边看着自己湿透的衣服，心里就琢磨开了：“哎呀，这下雨天可太讨厌了，要是能有个什么东西，穿上就不怕被雨淋就好了。

”从那天起，他就下定决心，一定要发明一种能防雨的衣服。

麦金托开始四处寻找材料。

他把自己家翻了个底朝天，什么旧布片啊、绳子啊、甚至是一些破罐子烂铁都被他翻了出来，就想着能不能从这些东西里找到灵感。

他还跑到镇上的各个店铺去打听，有没有什么特别的材料。

那些店主一开始都觉得他脑子是不是进水了，怎么净问些奇奇怪怪的东西。

有一天，他在一个小工厂的角落里发现了一种很特别的材料。

那是一种橡胶，摸起来软软的，而且还很有韧性。

麦金托的眼睛一下子就亮了起来，他想：“这个橡胶看起来很防水的样子呢，也许可以用来做防雨的衣服。

雨衣的由来
印第安人用天然橡胶乳制出的胶鞋，具有无法估量的深远意义。

到了１８２３年，人们在第一双胶鞋的启迪下，试图把橡胶向更加广泛的生活领域内推进。

在这一年里，美国的一位叫麦金托什的人，把天然橡胶涂在了布外套上，用以遮挡雨水。

但是，麦金托什的雨衣实在令人啼笑皆非，夏天它非常粘手，软软糊糊，简直不敢触摸这只“粘老虎”，可是，冬天一来，它又板起一副庄严的面孔，硬得象只牛皮，简直无法穿在身上。

麦金托什的雨衣虽然并非成功之作，但它毕竟是一项了不起的发明，成为世界上的第一件雨衣。

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充气雨衣的故事淅淅沥沥的雨点从天空落下，伴随着阵阵风声，大街上的人们都匆匆躲避起来。

然而，在这个瞬间，一个奇特的雨衣出现了——充气雨衣。

这件充气雨衣的设计师是一位名叫李明的年轻人。

他有一天在街上看到很多人在下雨中全身湿透，心生一念，想要设计一种能够舒适保护人们免受雨水侵袭的雨衣。

经过多次的试验和改良，他终于成功地发明了这种充气雨衣。

那真是一件奇妙的发明！充气雨衣外观和普通雨衣没有太大区别，但它内部却注入了一种特殊的空气。

当使用者穿上充气雨衣后，通过一个小开关即可将空气注入雨衣内。

顷刻间，充气雨衣便像被灌满了空气一样膨胀起来，形成了一个完美的保护层，使雨水难以渗透。

这种充气雨衣的最大特点是可以根据人体的形状和尺寸进行自动调节。

因为雨衣内部注入的空气是可调节的，所以无论是儿童还是成年人，都可以轻松穿戴。

同时，该雨衣还采用了柔软的材质，让人们在雨中行走时感觉舒适而不受束缚。

充气雨衣不仅仅具有防雨的功能，还有防风和绝缘防寒的功效。

它由多层薄膜叠加而成，可以在恶劣天气下为人们提供良好的保护。

而且，当不再需要使用时，只需打开开关，雨衣内的空气会迅速排出，恢复到原来的柔软状态，方便携带。

充气雨衣的出现在很大程度上改变了人们对雨天的看法。

在过去，雨天往往给人们带来不便和烦恼，而现在，有了充气雨衣，出门在外再也不用担心雨水的侵袭。

人们可以随意在雨中漫步，尽情享受大自然的洗礼。

充气雨衣不仅在雨天使用的场合广泛，还在户外活动中得到了广泛的应用。

比如徒步旅行、露营、登山等，充气雨衣都成为了人们必备的装备之一。

它的轻便和易携带的特点使得户外运动更加便捷和安全。

充气雨衣的发明不仅给人们的生活带来了便利，同时也对雨衣行业产生了重要的影响。

在此之前，传统的塑料雨衣一直占据主导地位，但随着充气雨衣的问世，许多人发现它的独特之处，纷纷选择改用充气雨衣。

因此，充气雨衣市场迅速扩大，对传统雨衣市场形成了有力冲击，推动了雨衣行业的不断创新和发展。

充气雨衣发明者的自述黑夜在迷迷糊糊中过去了。

邻居的孩子们打闹着上学去。

可是，今天我只得躺在床上，我病了。

我的视线落到挂在门后的塑料雨衣上，昨天下午的情景浮现在眼前。

北京难得下这样的大雨，而且，几乎下了整整一天。

下午放学后仍是瓢泼大雨。

我在校门口等了一会儿，想等雨下得小一些再走。

一个个同学打着伞或穿着雨衣从我身边走过，有些小同学甚至光着脑袋如鱼得水似的在大雨中奔跑、嬉戏。

我已经11岁了，作为小学四年级学生已不应该向低年级弟弟妹妹示弱，何况我还穿着一件塑料雨衣呢!我毅然地冲进雨中，发现自己似乎跳进了冰冷的北海里，雨衣紧贴着身子，跑得越快贴得越紧，一条条水流顺着雨衣往套鞋里灌。

袜子早湿了，脚像穿了铁鞋那样沉重，于是，我索性脱掉套鞋光着脚跑着回家。

就这样，自半夜起，我感冒发烧了，害得爸爸妈妈折腾了好一阵子。

“要是雨衣不贴住身体就好了!但这怎么可能呢！”我躺在床上思索着。

三天后，我病愈上学了。

以后几天，阳光似乎分外明媚，可是，我始终忘不了那场恼人的大雨。

改进雨衣的愿望已在我心中生了根。

一个星期六下午，全校师生聚集在礼堂里观看各班的文娱节目。

“下一个节目舞蹈……”扩音机里响起了报幕女生的清脆声音。

舞台两侧各有一排女学生，在手风琴伴奏下，摆出舞姿慢步进入舞台中央。

她们穿着长裙，大半身被五颜六色的花绸裹了起来。

突然，音乐的旋律变得短促、激越，小演员们个个双手叉腰旋转起来。

原先像一根根管子似的身体下端逐渐膨胀，犹如一把把花伞徐徐张开¨同学们拍手喝彩的当儿，在我的眼光里，花裙已变成了一件件下摆张开的塑料雨衣。

舞台上正在下着倾盆大雨，雨水顺着张开的雨衣洒落在身体四周，而裤腿、袜子却是干的……我顿时发现自己好像是一个迷路的孩子，突然发现了指示方向的路标，兴奋得跳了起来。

班主任老师向我走过来，提醒我要安静。

当天晚上我找了一根铁丝，圈成一个大圆圈，用线缝到塑料雨衣的下缘。

裙子般的雨衣做成了，可是在不用的时候怎么把它收起来呢？两个月之后的一个星期天，我去游泳池游泳。

《充气雨衣》教学设计《充气雨衣》教学设计4篇《充气雨衣》教学设计篇1【教学目标】１、会认１４个字。

２、学习默读课文，粗知故事的大意。

爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

３、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

【重点难点】学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

【教学方法】自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。

【教学准备】投影仪、卡片。

【课时安排】一课时。

【教学流程】一、创设情境，趣味揭题１、同学们，今天的天气怎样？下雨时，需要带什么雨具？２、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？３、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。

你们想过怎样解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。

板书课题《充气雨衣》。

学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？二、通读全文，学习生字１、按自学四步骤自学课文。

２、检查自学情况：⑴卡片认读生字。

⑵按归类认读生字：让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。

⑶游戏识字：听音举卡片；送信游戏；开火车扩词游戏；⑷出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。

⑸交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。

⑹指名分段读课文，正音评价。

相机教学多音字：“缝”和“假”。

三、默熟课文，朗读感悟１、默读课文，思考：小林遇到几次难题，是怎么解决的？画出有关的句子。

２、小组内交流：充气雨衣是怎样发明？３、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面：⑴小林发明的灵感来自哪里？读读有关句子。

①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。

②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。

在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。

③他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。

⑵读好小林想的句子：①晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。

《充气雨衣》教学设计一、创设情境，趣味揭题1、同学们，老师想考考你们，你们认识它吗？板书：充出示“充”。

那你们能给它组个词吗？生：充满、充气……2、你真棒~~！那你知道生活中还有哪些物品是需要充气的呢？生：气球、轮胎、篮球、足球、游泳圈……3、今天老师要带你们见识一件新奇的东西，它的名字叫，充气雨衣补充完整课题：16、充气雨衣4、齐读课题，那你知道充气雨衣是谁发明的呢？生：小林板书：小林二、看视频，朗读感悟1、请同学们观看视频，思考问题：小林为什么要发明充气雨衣？生：雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。

注意朗读情绪，读出“冷”的感受。

2、如果你们遇到这种情况，你会怎么办？生：不知道/ 回家换衣服/ 跑回家……4、我们小林同学是个善于动脑的孩子，他在裤腿被淋湿后，他心里想什么呢？找出课文中的句子读一读，读给同桌听一听。

①晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。

②怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想……5、那同学们课文中的“这个难题”指什么？生：这个难题指的是雨水流到裤腿上。

6、这个时候，小林遇到了（生：难题）。

板书：遇到难题。

遇到了什么难题？（生：雨水顺着雨衣流到裤腿）板书卡片7、带着体会，再读一读。

孩子们，小林在遇到“雨水顺着雨衣流到裤腿”这个难题的时候，他想到解决的办法了吗？同学们在课文中画出有关的句子。

看看你的同桌是不是和你画的一样，如果一样，和他击个掌。

生：解决的办法是：用粗铁丝弯一个大圆圈，把它缝在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。

8、哇，这个小林真聪明，老师特别想知道小林发明的灵感来自哪里？谁来告诉我呢？生：“六一”儿童节联欢会上，女同学表演舞蹈。

随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。

在小林的眼中，“花伞””渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。

嗯，我仿佛看到了美丽的画面，谁再来美美的读一读。

9、在同学们读的这一段话中呀，有一组近义词，你找到了吗？徐徐——渐渐其实还有一个也是它们的近义词，想一想是哪个词语？徐徐——渐渐——慢慢10、那这种新式雨衣是不是就是我们的充气雨衣呢？生：不是。