充气雨衣导学案设计

《充气雨衣》教案设计《充气雨衣》教案设计《充气雨衣》本文较长，要充分利用默读速度快的优势读书。

引导学生在默读中识字，在默读中感悟。

下面是店铺整理的《充气雨衣》教案设计，欢迎大家参考。

一、激趣导入，整体感知1、谈话导入，板书课题：同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，真像一幅美丽的画。

不过，美中不足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。

你们想过怎样解决这个问题吗?有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。

板书课题：充气雨衣2、通读全文，整体感知课文内容。

引读：⑴下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨……小林的雨衣──⑵晚上，小林躺在床上想：──⑶怎样才能解决这个难题呢?自由朗读第四、五自然段。

⑷在儿童用品展览会上，──二、读熟课文，学习生字1、学生自由读课文，画出生字新词和不理解的字词，通过查字典或与同学讨论解决。

2、检查生字自学效果：⑴出示字词卡，“开火车”读。

⑵学生交流记字方法，并相互讨论不理解的词义。

3、指名分段读课文。

三、质疑解难，探究学习1、默读课文，画出不明白的`地方。

2、开火车接读课文。

(思考：读了课文后知道了什么?想说什么?)3、学生自由发言，教师根据学生的发言随机播放课件。

课件演示：普通雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣4、小结：小林遇到难题肯动脑筋，善于观察，想办法解决问题，真了不起。

5、思考、讨论：⑴你还有比小林更好的办法吗?⑵怎样才能使设想变为现实?四、朗读品味，表达情感1、画出文中自己喜欢的句子，反复练读。

2、组内赛读。

3、出示课件(小孩子穿着充气雨衣)，指导朗读。

漂亮、实用的充气雨衣穿在身上，可真神气!让我们一起来夸夸小林吧!五、想象创新，激励延伸1、你们一定也想成为小小发明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改进的地方?(思考、讨论、交流)2、同学们，只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。

老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来!六、课后实践，劳动体验动手做做，改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。

关于《充气雨衣》的教案设计【优秀3篇】篇一：《充气雨衣》教案篇一学情分析：这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。

然后引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。

鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。

学习目标：1、会认14个生字。

2、学习默读课文，粗知故事的大意。

3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

教学流程：第一课时一、导入：同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。

不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。

你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。

1、自主识字、读中识字。

默读课文，边读边画出不认识的字，请教教材中的“小鱼儿”，如果“小鱼儿”不能告诉你，就去请教“字典老师”。

2、合作识字、游戏识字。

（1）互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。

（2）“开火车”全班轮读生字。

（3）“悄悄话”。

同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。

（4）“接力赛”。

四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。

第三个同学说出或读出在课文中的词句。

第四个同学再用这个字组一两个词语。

3、指名分段读课文。

篇二：《充气雨衣》教案篇二教学目标：1、会认14个字。

2、学习默读课文，粗知故事的大意。

爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

重点：学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

教学方法：自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。

教学准备：投影仪、卡片。

课时安排：一课时教学流程：一、创设情境，趣味揭题1、同学们，今天的天气怎样？下雨时，需要带什么雨具？2、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。

你们想过怎样解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。

一、教案基本信息教案名称：充气雨衣教案设计课时安排：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解充气雨衣的原理和制作过程。

2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。

3. 培养学生环保意识和创新思维。

教学重点：1. 充气雨衣的原理。

2. 充气雨衣的制作过程。

教学难点：1. 充气雨衣的制作技巧。

2. 创新设计充气雨衣。

二、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括充气雨衣的原理、制作过程和创新设计。

2. 学生准备材料：塑料袋、针线、剪刀、胶水等。

3. 教师准备充气雨衣样品，供学生观察和参考。

三、教学过程第一课时：1. 导入新课：教师展示充气雨衣样品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 学习充气雨衣的原理：教师通过PPT讲解充气雨衣的原理，让学生了解为什么充气雨衣能防水。

3. 学习充气雨衣的制作过程：教师通过PPT展示充气雨衣的制作过程，讲解每一步的注意事项。

4. 动手制作充气雨衣：学生分组合作，根据教师提供的制作步骤，动手制作属于自己的充气雨衣。

5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

第二课时：1. 复习导入：教师通过提问方式复习上节课所学的充气雨衣原理和制作过程。

2. 创新设计充气雨衣：教师提出创新设计的要求，如：环保、实用、美观等。

学生分组讨论，设计出具有创新意识的充气雨衣。

3. 展示评价：每组学生展示自己的创新设计充气雨衣，其他学生和教师进行评价，给出改进意见。

4. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调创新设计和团队协作的重要性。

四、课后作业1. 学生回家后，向家长介绍充气雨衣的原理和制作过程。

2. 学生根据家长的建议，改进自己的创新设计充气雨衣。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，提高学生的动手操作能力和创新思维。

六、教学评价评价目的：检查学生对充气雨衣原理和制作过程的掌握程度，以及动手操作能力和创新设计能力。

二年级语文《充气雨衣》教案(9篇)二年级语文《充气雨衣》教案1教学目标1．会认14个生字2．学习默读课文，了解故事大意。

3．想象生活中还有哪些日常用品需要改良。

教学重点读准字音，流利地读文。

教学难点从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事专心思索，不断实践的好品质。

教具预备1．识字卡片 2．录音机导学过程二次备课第一课时读课文，探究学习。

1．默读课文，想：小林遇到了什么难题？是怎么解决的？2．小组内沟通、探讨。

3．分组汇报，从以下方面引导：一、谈话导入，提醒课题电闪雷鸣，瓢泼大雨中一群得意的孩子，穿着五彩缤纷的雨衣在雨中玩耍，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上。

这时，有一件特别奇怪的雨衣消失了，不管他怎样玩耍，雨水一点，也没淋到他的身上。

同学们，你们更喜爱哪一件雨衣？你们知道他是怎么创造的吗？今日，就让我们一起来熟悉它。

（板书课题）二、通读全文，整体感知1．让学生选择自己喜爱的方式读文。

2．初步了解：小林创造了什么？三、熟读课文，学习生字。

1．自主识字，读中识字。

（默读，边读边画不熟悉的字，而后请教“小鱼儿”和“字典教师”） 2．合作沟通，检查效果。

（1）同桌两人合作，一人读，另一人听或一人指字，另一个人读给对方听。

（2）教师指名领读。

（看识字卡片）（3）“开火车”全班轮读生字。

（4）沟通识字方法。

例：形声字：嘿，泳，膜，胎，剪构造相近：羞、着翘舌音：充、粘、差多音字：缝（fénɡ）假（ià）得（děi）易读错字：膝（xī）（5）“接力赛”识字。

猜字谜，如：联、差、囊看实物：膝、棒、胎、膜动手演示：剪、贴、旋、压（6）出示词语表演、舞蹈、美丽、旋转、赞扬、联欢会、展览台、缓缓张开、慢慢模糊、五颜六色指读——齐读四、教师分段指导学生正确，流利读文五、小结：（略）其次课时一、复习稳固，积存字词。

1．摘苹果把生字卡片做成苹果状，贴在苹果树上，学生自愿来摘，摘下后带着大家读一读，再组词，读文中相关的句子。

2023年《充气雨衣》教案2023年《充气雨衣》教案1一、教学目标：1.会认识本课生字。

2.默读课文，了解故事的大概意思。

3.想想我们生活中还有哪些日常用品需要改进。

二、教学重点：抓住小林“看、想、做”三方面内容读书思考，感悟小林遇事用心思考，不断实践的好品质。

三、课时安排：两课时四、教学过程：第一课时(一)、导入新课1.图片导入。

出示充气雨衣的图片：你们知道这是什么吗?(板书课题)这种雨衣遇到雨天再也不会淋湿裤腿了，你知道它是怎样发明的吗?2.谈话导入。

同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，真像一幅美丽的画。

不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。

你们想过怎样解决这个问题吗?有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。

(板书课题)学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气?(二)、感知1.自由读文，画出生字，读准字音，读通句子。

2.再读文，思考：你读懂了什么?把不明白的地方画出来。

3.指名读文，正音评价。

相机学习多音字“假”“缝”。

(三)、识字1.互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。

2.“开火车”全班轮读生字。

3.“悄悄话”。

同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。

4.“接力赛”。

四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。

第三个同学说出或读出在课文中的词句。

第四个同学再用这个字组一两个词语。

(四)、默读默读课文。

思考：小林遇到了几次难题，是怎么解决的?(五)、交流1.小组内交流：充气雨衣是怎样发明的?2.交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。

⑴小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。

①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。

②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。

在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。

二年级充气雨衣教案教案标题：二年级充气雨衣教案教案目标：1. 了解充气雨衣的定义、特点和用途；2. 培养学生注意观察和思考的能力；3. 培养学生创新思维和动手能力。

教学步骤：引入活动：1. 与学生讨论在雨天使用雨衣的经验，并引导学生思考雨衣的功能以及在雨天为何需要使用雨衣。

知识讲解：2. 向学生介绍充气雨衣是一种新型雨衣，可以便携充气，能够提供更好的保护和舒适性。

3. 讲解充气雨衣的特点和用途，例如：轻便、可调节大小、提供更好的防水功能等。

小组讨论：4. 将学生分组，让每个小组讨论充气雨衣的设计和功能，引导学生提出他们的想法和创新性的设计。

5. 指导学生思考以下问题：a. 充气雨衣应该有哪些部分？b. 充气雨衣应该如何充气？c. 如何调整充气雨衣的大小以适应不同身材的人？d. 充气雨衣应该如何保持舒适和防水？设计与制作充气雨衣：6. 鼓励学生基于讨论中提出的设计和功能要求，使用可用材料制作一个简单的充气雨衣原型。

7. 在制作过程中，老师应提供必要的指导和帮助，确保学生能够充分理解并应用他们的设计想法。

展示和交流：8. 学生展示他们设计和制作的充气雨衣原型，并分享他们的思考和体验。

9. 让学生之间互相交流并提问，以激发更多的创新思维和讨论。

拓展活动：10. 鼓励学生在家中或校园中测试他们的充气雨衣原型，收集反馈和意见，并进行改进。

总结：11. 回顾学生在活动中学到的知识和经验，强调创新思维和动手能力的重要性，并鼓励学生将这些能力应用到其他学习和生活中。

注：此教案仅供参考，教师可根据具体教学情况进行适当调整。

充气雨衣教案（精选3篇）充气雨衣教案1【教学目标】１、学习课文，知道充气雨衣是怎么发明的。

２、想一想日常生活用品还有哪些需要改进的地方，提出来和大家共同讨论。

【教学重难点】１、通过朗读了解充气雨衣是怎样发明的。

２、联系日常生活，讨论日常生活用品需要改进的地方。

【教学准备】制作简单的课件。

【教学过程】一、课前疹测１、检查生字的认读，听写生字。

２、说说课文讲了一个什么故事？二、质疑解难，探究学习１、默读课文，划出不明白的地方。

２、开火车接读课文。

（读课文后知道什么，想说什么？）３、读课文说说小林为什么要做充气雨衣？受到什么启示？学习的过程中演示课件：普通雨衣──旋转起来的裙子──塑料救生圈──充气雨衣４、指名读课文，边读边想：你喜欢这件充气雨衣吗？为什么？你怎么称赞小林？５、小结：小林遇到难题肯动脑筋，善于思考，善于观察，想办法解决问题，真了不起。

６、思考讨论：⑴你还有比小林更好的办法吗？⑵怎么使想发变成现实？三、朗读品味，表达情感１、画出文中自己喜欢的句子，反复练读。

２、组内赛读。

３、出示课件（小孩子穿着充气雨衣），指导朗读漂亮，实用的充气雨衣穿在身上，可真神气！让我们一起来夸夸小林吧！四、想象创新，激励延伸１、你们一定想成为小小的发明家，想一想：日常生活用品中有哪些要改进的地方？２、同学们，只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定回成为了不起的发明家。

老师等着使用你们的发明新产品，相信这一天一定会到来。

【板书设计】充气雨衣小林旋转起来的裙子──塑料救生圈──充气雨衣充气雨衣教案2【学习目标】１、会认“充”等１４个生字，掌握两个多音字。

２、默读课文，知道充气雨衣是怎么发明的？３、想一想日常生活用品还有哪些需要改进的地方，提出来和大家讨论。

【教学过程】一、猜谜语，揭示课题１、小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家出一个谜语，谜底是什么，请你写在纸上。

一件小花衣，真是好稀奇。

太阳出来不能穿，下雨穿上最神气。

三拓展延伸和学习训练
1、拓展延伸
1你从“充气雨衣”的发明中得到了什么启发？
2读了课文，你觉得小林是个什么样的孩子？
教师延伸训练设计及指导
通过指导学生再复述小林发明的过程，进一步教育学生，引导学生：善于观察，勤于思考并亲自动手实践
2、学习训练
①小林在做充气雨衣时，遇到了什么难题？他是怎么解决的？
②你还有比小林更好的办法吗？说一说吧！
学习重难点
1、引导学生在默读中识字，在默读中感悟。
2、围绕“小林遇到了什么难题，是怎么解决的？”读书，思考找答案。抓住“看，想，做“三方面，培养学生遇事用心思考，不断实践的好品质。
学习过程（学生活动）
导学过程（教师活动）
一自主学习
【知识链接】
你知道吗？
很久以前，世界上没有伞。那时候，人们出门很不方便。鲁班想帮人们解决这个困难，他心里想：要是能做个东西，既能遮太阳又能挡雨，那该多好啊！
探究点2：再读课文，想想小林发明的灵感来自哪里？即他看到了哪些东西受到了启发？
探究点3：小林总共思考了几个问题？分别是什么？
⑴
⑵
⑶
探究点4：“晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想……”中的“这个难题”指什么？“一直”说明什么？省略号又表示什么意思？
1、初读课文，识记生字。
生字：识记方法：
同音字：形近字：
一字开花：
说句：①：
②：
小组听写：
2、再读课文，说说课文讲了一件什么事？
3、看课文插图，说说你在图上看到了什么？
【自学自查】
1、扩词练习。
充，，，Βιβλιοθήκη 联，，，暑，，，2、写出带有下列偏旁的字，越多越好。

二年级充气雨衣导学案一、教学目标1、会认 14 个生字，会写 12 个字。

2、默读课文，想一想生活中还有哪些日常用品需要改进。

3、有感情地朗读课文，了解“充气雨衣”的发明过程。

二、教学重难点1、教学重点（1）识字、写字，正确、流利地朗读课文。

（2）了解“充气雨衣”的发明过程。

2、教学难点体会小林遇事善于观察思考，勇于创新的精神。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、自主学习法四、教学准备1、生字卡片、多媒体课件。

2、搜集一些发明家的故事。

五、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣1、同学们，在生活中，你有没有遇到过一些不方便的事情？比如，下雨天，打伞走路不方便，穿雨衣呢，又容易淋湿裤脚。

今天，我们就来学习一篇关于发明创造的课文——《充气雨衣》。

2、板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、检查生字词的认读情况。

（1）出示生字卡片，指名认读，正音。

（2）开火车读生字词。

（3）交流识字方法。

3、再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（三）精读课文，感悟理解1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段，思考：小林为什么会想到要发明充气雨衣？（2）指导朗读，读出小林的苦恼。

2、学习第二至四自然段（1）默读第二至四自然段，思考：小林在下雨天遇到了什么问题？（2）同桌交流。

（3）指名回答，教师相机板书：雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上。

（4）指导朗读，读出小林的烦恼。

3、学习第五自然段（1）小林是怎么想的？（2）指名读第五自然段，思考：小林想到了什么办法？（3）教师相机板书：改雨衣下摆缝一个铁丝圈。

4、学习第六自然段（1）小林做了个什么样的雨衣？（2）指名读第六自然段，思考：新雨衣做好了，但是又出现了什么问题？（3）教师相机板书：新雨衣不能叠起来。

5、学习第七自然段（1）小林又想到了什么办法？（2）指名读第七自然段，思考：小林受到了什么启发？（3）教师相机板书：充气雨衣塑料救生圈气囊。

16. 充气雨衣教案教学目标1.了解充气雨衣的原理和使用方法。

2.学会正确使用充气雨衣，保护自己免受雨水侵袭。

3.培养学生的动手能力和创新思维。

教学准备1.充气雨衣样品。

2.PowerPoint演示或黑板。

3.讲解材料，如教学PPT、讲义。

教学步骤步骤一：导入（5分钟）在引导学生的注意力之前，可以启发他们的先前知识。

老师可以提问类似以下的问题： - 你们是否在下雨天的时候淋湿过？ - 你们是否希望有一种雨衣可以保护自己免受雨水侵袭？步骤二：讲解充气雨衣的原理（10分钟）1.使用PPT或黑板，介绍充气雨衣的原理。

充气雨衣内部有很多充气袋，通过充气袋里面的空气来保护身体免受雨水侵袭。

2.讲解充气雨衣的外观和结构。

指出充气雨衣是由防水材料制成，具有充气袋和透明面罩。

步骤三：演示充气雨衣的使用方法（15分钟）1.展示充气雨衣的样品给学生观察。

2.使用PPT或黑板展示充气雨衣的使用步骤，并一步一步地演示给学生。

确保学生能够清楚地看到和理解每一步骤。

3.小组活动：学生分成小组，互相模拟演示如何正确佩戴和使用充气雨衣。

步骤四：讨论和总结（10分钟）1.提供学生一些问题，促使他们思考并讨论如下：–你们觉得充气雨衣有哪些优点和缺点？–你们觉得可以如何改进充气雨衣的设计？2.以小组为单位，让学生分享他们的想法和结论。

3.整理学生讨论的结果，并进行总结。

步骤五：拓展（10分钟）1.引导学生思考充气雨衣的其他应用领域，如运动、冒险等。

2.鼓励学生自己动手设计其他创新的充气产品，可以激发学生的创造力和想象力。

课堂延伸活动•学生可以在家里和家长一起制作一个简单的充气雨衣模型。

•学生可以设计和制作其他充气产品的模型，如充气床垫、充气拱门等。

总结这节课我们学习了充气雨衣的原理和使用方法。

通过演示和讨论，学生对充气雨衣有了更深入的了解，并培养了动手能力和创新思维。

通过拓展活动，学生还可以进一步发挥想象力设计其他创新的充气产品。

小学语文标准教材二年级语文：充气雨衣导学案(教学方案)People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---二年级语文：充气雨衣导学案(教学方案)课题16、充气雨衣课型新授具体内容初读课文识字识词第1 课时教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.会认14个生字。

2.学习默读课文，粗知故事的大意。

教学重点认识生字教学难点学习默读课文，粗知故事的大意。

资源准备生字卡片、充气雨衣的图片。

课件教学程序导案学案一、导入：1、这一单元的学习主题是做生活的有心人，多观察，多思考，并学会动手做一做。

今天，我们要学习的课文也是关于这一主题的。

2、出示课题：16充(chōng)课题中有一个生字，你能读准它的字音吗？气雨衣你知道生活中哪些物品是需要充气的？教师出示充气蹦床、充气攀岩、充气水池等图片。

3、再读课题，读了课题，你有什么疑问吗？二、出示学习目标自主识字、读中识字。

默读课文，边读边画出不认识的字，请教教材中的"小鱼儿"，如果"小鱼儿"不能告诉你，就去请教"字典老师"。

学生读题认识“充”字学生质疑充气雨衣是谁发明的？是什么时候发明的？为什么要发明充气雨衣？充气雨衣有什么特点？充气雨衣是怎样发明的？要用到什么材料？1、自由读文，画出生字，读准字音，读通句子。

2、再读文，思考：你读懂了什么？把不明白的地方画出来。

3、指名读文，正音评价。

2023语文二年级下册《充气雨衣》教案6篇语文二年级下册《充气雨衣》教案1教学目标：１、会认１４个生字。

２、学习默读课文，粗知故事大意。

３、想生活中还有哪些日常用品需要改进。

教学重点：读准字音，流利地读文。

教学难点：从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不断实践的好品质。

教学准备：１、识字卡片。

２、录音机、磁带。

３、普通雨衣和充气雨衣图片及教学课件。

课时安排：２课时。

教学过程第一课时一、自读识字1、谈话导入，板书课题从日常生活中常见的小事切入，激发学生主动探究学习的积极性。

2、感知课文，学习生字（1）学生自由读课文：画出不认识的字，读准字音二、合作交流1、分组讨论，交流识字方法。

２、识字游戏：针对学生年龄特点，把游戏融入课堂，增强了识字的趣味性，提高学生的识字质量。

可采取如下方式：开火车轮流读、小老师领读、抽字卡快速读等。

3、再读课文。

（1）通过识字练习，能把句子读通顺，准确。

（２）说一说，你读懂了什么？（3）交流感知课文内容4、朗读课文板书设计：１６、充气雨衣看──雨水流到裤腿上↓想──改雨衣↓做──铁丝圈气囊↓受到大家称赞第二课时复习导入１、复习生字：采用新颖多变的方式，增强娱乐性，活跃课堂气氛。

《充气雨衣》教学反思人教版小学语文第四册第16课《充气雨衣》是一篇科普性较强的略读课文，情节清晰，但识字任务较重，共要认识14个生字，有些字存在识记难点，如“旋”、“囊”等。

识字教学是低段教学的重点，因此，在教学__时，我将识字教学放在显要的位子。

执教后，我的总体体会是：由于__“科普性”和“略读”的特点，教学时应注重学生的自读自悟，探究相关问题，感悟其中所折射出的道理，朗读以默读为主，轻声朗读为辅。

教学中，需把握的一个主方向是，这是一篇语文教学的文本，而非科普材料，因此应竭力克服科学课的影子，突出语文性。

为了抓住低段识字教学的重点，我有意突出了识字教学的成分，占了一定的教学时间，由于识字任务较重，如果按个个教学、分别强调的方式，不但会占用过多的教学时间，还容易使学生产生疲劳感，因此我设计了闯三关的识字环节，同时交流记字方法。

充气雨衣教案教案标题：引导学生制作充气雨衣教学目标：1. 了解充气雨衣的原理和使用方法。

2. 发展学生的动手制作和创造能力。

3. 提升学生的合作与沟通能力。

4. 培养学生对环保意识的认识和实践。

教学资源：1. PowerPoint演示文稿介绍充气雨衣的原理和使用方法。

2. 充气雨衣制作所需材料：塑料袋、胶带、剪刀等。

3. 计时器、测量工具等辅助工具。

4. 音乐播放器。

教学过程：引入：1. 利用图片或故事引出学习主题，激发学生对雨衣的认识与兴趣。

探索：2. 观看并讨论PowerPoint演示文稿，介绍充气雨衣的原理和使用方法。

解释充气雨衣的作用是防止雨水渗透，并提醒学生这是一种环保的替代品。

3. 分组讨论，引导学生思考充气雨衣的制作步骤和所需材料。

实践：4. 按小组分发材料，并提醒学生注意安全使用剪刀等工具。

5. 指导学生按照讨论的步骤进行制作充气雨衣。

6. 设置计时器，限定学生在一定时间内完成制作，以培养他们的时间管理能力。

展示与分享：7. 要求每组展示他们制作的充气雨衣，让其他同学观察并提出评价与建议。

8. 学生分享自己在制作过程中的体验、困难和解决方案，促进彼此之间的交流和互动。

总结与拓展：9. 综合学生的实际制作情况，进行全班总结，回顾充气雨衣的制作步骤和使用方法。

10. 鼓励学生寻找其他创意、环保的替代品，进一步提升他们的创造力和环保意识。

评估方式：1. 观察学生在制作过程中的积极性、合作和沟通情况，进行综合评价。

2. 评估学生的展示，包括充气雨衣的完成情况和设计创意。

3. 收集学生的反馈和总结，了解他们对制作充气雨衣的理解和认识。

拓展活动：1. 邀请专家或相关企业代表来学校进行关于环保的讲座或工作坊。

2. 组织学生参观当地的环保项目，如垃圾分类中心或再生资源加工厂等。

教学反思：通过此教案，学生将了解充气雨衣的原理和使用方法，同时锻炼了他们的动手能力、创造能力和合作能力。

此外，通过引导学生制作环保产品，也培养了学生们对环保的认识和实践。

《充气雨衣》导学案设计【教学目的】1、会认14个生字。

2、学习默读课文，粗知故事的大意。

3、想想生活中还有哪些日常用品需求改良。

【教学重点】抓住小林〝看、想、做〞三方面内容读书思索，感悟小林遇事用心思索，不时实际的好质量。

【信息资料】课件【课时布置】两课时。

第一课时一、导入1、同窗们，下雨时，看到你们穿着五彩绚丽的雨衣在雨中嬉戏，真像一幅美丽的画。

不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。

你们想过怎样处置这个效果吗?有一个叫小林的孩子，就动脑入手想了一个好方法。

(板书课题)2、学习生字〝充〞，说一说生活中哪些用品需求充气?3、再读课题，读了课题，你有什么疑问吗?先生质疑，教员归结整理并板书出示。

效果预设：充气雨衣是谁发明的?是什么时分发明的?为什么要发明充气雨衣?充气雨衣有什么特点?充气雨衣是怎样发明的?要用到什么资料?二、自读识字协作交流1、自在读文，画出生字，读准字音，读通句子。

2、【出示生字】充膝联旋暑泳囊剪膜胎差粘嘿棒(1)自在认读、同桌互读、小组长领读。

(2)〝悄然话〞。

同桌俩人协作，一人指字，另一团体悄然读给对方听。

(3)指名认读开战车读(4)〝接力赛〞。

四人一组，第一个同窗说出一个字的某方面特点，第二个同窗在字卡中快速找出，并大声读出来。

第三个同窗说出或读出在课文中的词句。

第四个同窗再用这个字组一两个词语。

3、指名接力读文，正音评价。

相机学习多音字〝假〞〝缝〞。

三、品读领悟1、默读课文。

轻声朗诵课文，思索黑板上的效果。

相关语句可做记号。

2、交流：说说自己处置了什么效果，是从哪儿发现的，教员随机引导。

(预设：读了课文，先生最易处置的效果就是〝充气雨衣是谁发明的?和〝为什么要发明充气雨衣?〞这两个效果。

见此时机引导学习1、2自然段。

)(1)这是一个真实的故事，充气雨衣的发明者就是小林。

他的真名叫林恒韬，我们可亲切地叫他小林。

随机出示关于林恒韬的文字资料：充气雨衣发明者：北京市打钟庙小学四年级林恒韬(男，11 岁)发明作品：充气雨衣，又名吹气衣。

充气雨衣的教学教案设计教学目标：1.了解充气雨衣的基本概念和原理。

2.学习如何正确使用充气雨衣，保证安全性。

3.掌握充气雨衣的充气方法和注意事项。

4.培养学生的团队合作精神和创新思维。

教学准备：1.充气雨衣样品2.投影仪和电脑3.学生实验报告模板教学步骤：一、导入（10分钟）1.通过投影仪展示一张充气雨衣的图片，引发学生对充气雨衣的探索兴趣。

2.简要介绍充气雨衣的应用场景和用途，引导学生思考充气雨衣的作用和价值。

二、理论知识讲解（20分钟）1.使用投影仪展示关于充气雨衣的基本概念和原理的PPT。

2.解释充气雨衣是如何通过充气来形成保护层，有效防止雨水侵入。

3.介绍充气雨衣的材质和耐用性，以及不同尺码的选择原则。

三、充气雨衣的正确使用方法（30分钟）1.引导学生观察充气雨衣样品，了解其组成和结构。

2.演示正确穿戴充气雨衣的步骤，包括展开、解锁、穿戴和调整松紧带等。

3.让学生互相进行角色扮演，练习正确穿戴充气雨衣。

四、充气方法和注意事项（30分钟）1.介绍充气雨衣的充气方法，包括手动充气和使用充气泵的方法。

2.演示如何使用充气泵进行充气，注意充气的力度和均匀性。

3.提醒学生充气时要注意不要充气过多，以免影响穿戴和活动。

五、实践活动（30分钟）1.将学生分成小组，每组配备一套充气雨衣和充气泵。

2.要求每个小组按照之前学到的正确方法，进行充气雨衣的实践操作。

3.鼓励学生互相合作，帮助解决实践中遇到的问题，并及时调整和改进。

六、总结与展望（20分钟）1.学生根据实践活动的结果，撰写一个关于充气雨衣的实验报告，并包括充气方法和注意事项等内容。

2.学生展示自己的实验报告，并分享充气雨衣使用和改进的心得体会。

3.对学生的表现进行评价，提出鼓励和改进的建议。

4.展望下一节课的内容，继续探索充气雨衣的其他应用场景和发展前景。

教学反思：1.本节课通过结合实践活动，让学生亲自动手操作和体验，提高了学生的学习兴趣和实践能力。

课题充气雨衣计划学时2任教年级学科二年级执教人王丽华学习目标描述知识点编号学习目标1•会认14个生字。

2•学会默读课文。

3•理解课文内容，弄清各段在内容上的联系。

4•培养学生在日常生活中的观察能力和创新能力。

识技程方感度价观知与能过与法情态与值1 •会认14个生字。

默读课文，理解课文内容，弄清各段在内容上的联系。

2•朗读感悟、小组合作学习、自主探究3•培养学生在日常生活中的观察能力和创新能力。

项目内容教学重点认字、朗读课文。

教学难点从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不断实践的好品质。

媒体选择PPT教学过程环节学案导案预习案自主学习初次默读，整体感知1 •指明默读的要求，（指名回答）师：前面我们学习了默读课文《卡罗尔和她的小猫》，谁能告诉大家默读的要求？生：集中注意力，不出声，不指读，用眼看，用心悟，边读边想。

2•默读完之后提问：课文中写了一件什么事？给大家说一说。

要求用简洁的语言回答质疑激趣1. 天家在下雨天都使用什么雨具？穿雨衣的时候有没有遇到什么I司题陀？乘同学们想不想改变这种让人烦恼的事呢？接下来我们这篇课文的主人公小林就帮我们解决了这个难题。

他发明了一种新式雨衣，名字就叫做“充气雨衣：2. 板书课题，齐读。

探究质疑定向是一件什么样的雨衣呢看了题目你有什么问题自主合作探究同桌交流这些字是怎样记住的。

学习字词抽读检测师生共学1•同学们再默读课文，想一想：小林遇到几次难题，分别是什么，他又是怎么解决的？请在文中画出来。

2•全班交流问题一：(1 )这是充气雨衣制作的(原因b(2 )他是如何解决的？(3)他是如何想到这个办法的呢？PPT展示f六一”儿童节联欢会上，女同学表演了舞蹈。

随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐摆开，就像一把把花伞。

在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊，变成了下摆张开的一件件雨衣。

a. 大家说这些语句描写的好不好？好在哪？(指名回答)那谁能给大家读一下？(指名读、齐读)赢殳：徐徐、渐渐；比喻句(大家读得非常认真，这些句子描写得也很优美，大家在学习的过程中也应该积累优美的词汇和语句，在以后写作的过程中加以运用。

《充气雨衣》教案一、教学目标1. 让学生了解充气雨衣的构造和制作原理。

2. 培养学生动手操作、观察和解决问题的能力。

3. 激发学生对科学、技术、工程和数学（STEM）领域的兴趣。

二、教学内容1. 充气雨衣的定义和作用2. 充气雨衣的构造和制作材料3. 充气雨衣的制作步骤和技巧4. 充气雨衣的使用和保养方法5. 充气雨衣的创新与发展三、教学重点与难点1. 教学重点：充气雨衣的制作步骤和技巧，充气雨衣的使用和保养方法。

2. 教学难点：充气雨衣的制作原理和操作技巧。

四、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生探究充气雨衣的制作原理和制作方法。

2. 利用实物演示、图片展示、视频播放等多种教学手段，增强学生的直观感受。

3. 组织学生进行小组讨论和实践操作，提高学生的合作能力和动手能力。

4. 采用问答、填空、选择等互动方式，激发学生的学习兴趣。

五、教学准备1. 准备充气雨衣样品和制作材料。

2. 准备教学课件和视频资料。

3. 准备实践操作所需的工具和设备。

4. 安排适当的教学空间和时间。

六、教学过程1. 导入：通过展示雨衣的图片，提问学生对雨衣的了解，引出本节课的主题——充气雨衣。

2. 新课导入：介绍充气雨衣的定义、作用和构造，让学生初步了解充气雨衣。

3. 教学互动：讲解充气雨衣的制作步骤和技巧，引导学生参与讨论，解答学生的疑问。

4. 实践操作：组织学生分组进行充气雨衣的制作，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

5. 作品展示：让学生展示自己制作的充气雨衣，评价同伴的作品，互相学习，共同进步。

6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，强调充气雨衣的使用和保养方法。

布置课后作业，让学生探究充气雨衣的创新与发展。

七、课后作业1. 调查了解充气雨衣在生活中的应用，举例说明。

2. 思考如何改进充气雨衣的设计，提高其使用效果。

3. 查阅资料，了解充气雨衣的制作材料和工艺。

八、教学评价1. 学生对充气雨衣的制作原理和制作方法的掌握程度。