人教版二年级语文下册充气的雨衣

《充气雨衣》课文小林一直想发明一种新式雨衣。

他常常在想：雨衣要是能随着人的身体大小变化而变化，那该多好啊！这样就不会出现雨衣太大或太小的情况了。

一天，小林和同学们一起去看杂技表演。

杂技演员的精彩表演，特别是小丑的滑稽动作，让大家笑得前仰后合。

表演中，有一个节目是小丑吹气球。

只见小丑轻轻一吹，气球就慢慢变大了。

小林眼睛一亮，心想：如果把雨衣做成像气球那样，里面充上气，不就能解决雨衣不合身的问题了吗？回到家里，小林剪下救生圈的气门儿，买了塑料膜，又请塑料加工店的叔叔帮忙压成一个气囊。

气囊吹起来，和充了气的自行车内胎差不多。

爸爸帮着小林把气囊粘在雨衣的下摆里面。

充气雨衣做好了。

充起气来往身上一穿，嘿！别提多棒了：雨衣下摆像伞一样撑开，雨水顺着雨衣的边儿流下来，一点儿也不会灌进鞋子里。

可是，过了没多久，小林发现这种充气雨衣存在着问题：穿着它走路，雨衣会往上跑，雨水还是会把裤腿淋湿。

又一个难题摆在了小林面前。

小林想啊想，终于想出了办法。

他在雨衣的下摆边儿上加上了一个铁丝圈，把铁丝圈缝在雨衣上，然后在铁丝圈上系上了几根绳子。

穿的时候，把绳子系在腰上，这样雨衣就不会往上跑了。

小林发明的充气雨衣受到了大家的欢迎。

一、生字词学习。

1. 会认的字。

- “充”（chōng）：充足、充满。

可以通过组词的方式来记忆，如“充实”“充电”。

- “膝”（xī）：膝盖。

可以结合身体部位来记忆。

- “联”（lián）：联系、关联。

例如“联合”“联想”。

- “旋”（xuán）：旋转。

还可以读“xuàn”，如“旋风”。

- “暑”（shǔ）：暑假、暑热。

与季节炎热有关。

- “泳”（yǒng）：游泳。

- “囊”（náng）：气囊。

这个字笔画较多，可以通过拆分部件来记忆，上中下结构，“一”“口”“冖”“中”“二”“丨”“衣”。

- “剪”（jiǎn）：剪刀、剪纸。

- “膜”（mó）：薄膜。

如“塑料膜”。

二年级下册语文书课文语文二年级下册第十六课充气雨衣语文二年级下册第十六课《充气雨衣》教学中，可以引导学生围绕“小林遇到了什么难题?是怎么解决的?”这个问题，读书、思考、找答案。

WTT在此整理了语文二年级下册第十六课《充气雨衣》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文二年级下册第十六课《充气雨衣》下午放学的时候，随着一声惊雷，下起了大雨。

四年级的小林和同学们一起，顶着大雨往回家走。

小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。

晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨衣流到裤腿上了。

怎样才能解决这个难题呢?小林一直想啊想......“六一”儿童节联欢会上，女同学表演了舞蹈。

随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐摆开，就像一把把花伞。

在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊，变成了下摆张开的一雨衣。

当天晚上，他用粗铁丝弯了一个大圆圈，把它缝在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。

他还没来得及高兴，问题又来了：这样的雨衣怎么折叠呢?放暑假了，小林和同学去游泳，换好游泳裤，他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。

小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料塑料环代替铁丝环代替铁丝圈，不就折叠起来了吗?他没心思游泳了，换好衣服往家跑。

回到家里，小林剪下救生圈的气门儿，买了塑料摸，有请塑料加工店的叔叔帮忙做成一个气囊。

气囊吹起来，和充了气的自行车内胎差不多。

爸爸帮着小林把气囊粘在雨衣的里面。

充气雨衣做好了。

充起气来往身上一穿，嘿，别提多棒了!在儿童用品展览会上，小林发明的充气雨衣受到大家的称赞。

语文二年级下册第十六课《充气雨衣》教案【学习目标】1、会认14个生字。

2、学习默读课文，粗知故事的大意。

3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

【教学流程】第一课时一、导入同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。

不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。

人教版小学语文课《充气雨衣》课文原文及赏析《充气雨衣》课文原文：小林每天放学回家，总要经过一段长长的路。

一天，天空突然下起了大雨，小林没带雨伞，只好淋着雨跑回家。

他想：“要是有一种能防雨的服装就好了。

”回到家，小林看着湿漉漉的衣服，心里很不高兴。

他想啊想，终于想出了一个主意。

他找来一块塑料布，按照自己的身材剪成雨衣的形状，然后用胶水把边缘粘好，一件简易的塑料雨衣就做好了。

可是，第二天小林穿上自己做的雨衣去上学，发现雨衣虽然能防雨，但是风一吹，雨衣就会贴在身上，很不舒服。

小林又开始思考起来。

有一天，小林在公园里看到一个小男孩在玩气球，他灵机一动，想到了一个好办法。

他回到家，把雨衣的下摆剪开，装上一条橡皮筋，然后在橡皮筋上绑上一个小小的气门芯。

这样，只要把气门芯打开，雨衣下摆就会鼓起来，形成一个空气层，既能防雨，又能防止风把雨衣吹贴在身上。

这就是充气雨衣的由来。

小林的创新精神和实践能力，让我们深感敬佩。

他的故事告诉我们，生活中处处有学问，只要我们善于观察，勤于思考，勇于实践，就能创造出许多有用的东西。

《充气雨衣》课文赏析：《充气雨衣》这篇课文以小林的故事为线索，展现了小林的创新精神和实践能力。

课文通过描述小林从淋雨的经历中产生制作防雨服装的想法，到动手制作简易塑料雨衣，再到改进雨衣的设计，最终发明充气雨衣的过程，生动地展示了创新思维和实践操作的重要性。

课文中的小林是一个善于观察、勤于思考、勇于实践的孩子。

他在遇到问题时不畏困难，而是积极寻找解决办法，这种精神值得我们学习。

同时，课文也强调了生活中的学问无处不在，只要我们用心观察，就能发现许多可以改进和创新的地方。

此外，课文的语言简洁明了，情节紧凑，富有生活气息，易于小学生理解和接受。

通过阅读这篇课文，小学生不仅可以学到科学知识和生活技能，还能培养他们的创新意识和实践能力，提高他们的观察力和思考力。

总的来说，《充气雨衣》是一篇富有教育意义和启发性的课文。

人教版语文二年级下册《充气雨衣》优质教案《充气雨衣》教案1：【学习目标】1、会认“充”等14个生字，掌握两个多音字。

2、默读课文，知道充气雨衣是怎么发明的?3、想一想日常生活用品还有哪些需要改进的地方，提出来和大家讨论。

【教学过程】一、猜谜语，揭示课题1、小朋友们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家出一个谜语，谜底是什么，请你写在纸上。

一件小花衣，真是好稀奇。

xx出来不能穿，下雨穿上最神气。

2、请你把谜底在小组里揭晓，如果是一样的，大家互相拍拍手，告诉老师你们的谜底是什么?(板书：充气雨衣)3、小朋友们见过充气雨衣吗?(板书：充气)有一个小朋友就发明了一件，他是谁呢，读读课文就知道啦。

二、朗读课文，读准生字字音，读通课文1、自由读课文，边读边画出生字并多读几遍，把字音读准。

2、互相对读(同桌每人读一段)，相互检查，遇到读不准的字音，纠正，碰到较长的句子，多读几遍，把课文读通顺。

3、课件出示生字，请同学当小老师带大家读准字音。

4、指名读课文，边听边想：你喜欢这件充气雨衣吗?为什么?三、朗读课文，大胆想象1、朗读课文，想一想，当大家看到小林发明的充气雨衣后会怎么称赞他?2、你对小林的充气雨衣还有没有更好的建议，请你在小组中提出来，大家一起讨论、互评。

3、再把课文读一读，想一想日常生活用品有哪些需要改进的地方?把你的想法在小组中和大家交流。

4、小组推荐好的想法在全班交流、评价。

四、动脑、动手，学会实践1、再读课文说说小林发明了充气雨衣，对你有什么启示?2、你打算亲自动手做个什么小制作?五、小结小朋友们，无论学习和生活，都离不开动手动脑，每一种发明和发现，都是人们用心思考、不断实践获得的，让我们都来做个有心人，用自己的劳动和智慧去发明，去创造吧!《充气雨衣》教案2：教学目标1、会认14个字。

2、学习默读课文，粗知故事的大意。

爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。