人教版四年级英语上册Unit4Myhome导学案1(无答案).doc

教学目标：1. 知识目标：能听懂、会说、会读本课的生词和句子，如：window, door, floor, kitchen, living room, bathroom, bedroom等。

能用所学的句子描述自己的家。

2. 能力目标：能正确运用所学的词汇和句型介绍自己的家。

能与他人合作，完成小组活动。

3. 情感目标：培养学生的家庭观念，让他们更加珍惜和爱护自己的家庭。

教学内容：本课主要教学内容为PEP教材四年级上册Unit 4 My home B let’s learn部分，包括单词window, door, floor, kitchen, living room, bathroom, bedroom和相应的句子。

教学重点与难点：1. 重点：单词window, door, floor, kitchen, living room, bathroom, bedroom的认读及运用。

句型：What’s this? It’s a/an What’s that? It’s a/an2. 难点：单词window, door, floor的拼写及运用。

教学过程：Step 1: Leadin1. Greeting.2. Show pictures of a house and ask students what they can see. Then introduce the new unit about my home.设计意图：通过图片和问题引导学生进入新课，激发他们的学习兴趣。

Step 2: Presentation1. Show pictures of the rooms in a house and teach the words window, door, floor, kitchen, living room, bathroom, bedroom.2. Use the sentence pattern “What’s this? It’s a/an What’s that? It’s a/an” to practice the new words and sentences.设计意图：通过图片和句型引导学生学习新单词和句子，帮助他们巩固记忆。

Unit 4 My Home (教案) 人教PEP版英语四年级上册教学目标1.能听、说、认读有关家居用品的单词，如：bed, table, chair, sofa, lamp等。

2.能听、说、认读有关家居布置的句子，如：This is my bedroom. The lamp is on the table.等。

3.能够模仿句型，用英语来描述自己的家居布置。

4.能够积极参与课堂活动，培养英语学习的兴趣。

教学重点1.本单元的核心词汇和句子。

2.能够用英语描述自己的家居布置。

教学准备1.教材：人教PEP版英语四年级上册Unit 4 My Home。

2.音频文件和投影仪。

教学过程Step 1. 热身1.老师播放音乐，让学生跟着节奏做些简单的动作，如：clap hands(鼓掌)，stamp feet(跺脚)，turn around(转身)等，让学生进入英语学习的状态。

Step 2. 导入1.老师问学生：“What is your home like?(你家是什么样子的?)”学生可以用中文简单描述。

2.再问学生：“How do you say it in English?(你用英语怎么说?)”，学生不会可以听老师介绍一下。

Step 3. 学习单词1.老师通过幻灯片或实物向学生展示单词，如：bed(床)，table(桌子)，chair(椅子)，sofa(沙发)，lamp(台灯)等，让学生看、听、说，并带领学生一起模仿读几遍。

Step 4. 学习句型1.老师通过幻灯片或板书向学生展示句子，如：This is my bedroom.(这是我的卧室。

)，The lamp is on the table.(台灯在桌子上。

)等，让学生看、听、说，并带领学生一起模仿读几遍。

Step 5. 操练1.老师通过问答、模仿、对话等形式让学生练习单词和句型，如：Where is the sofa?(沙发在哪里？)；What is on the table?(桌子上有什么?)；A: Thisis my bedroom. B: Wow, it’s so beautiful!(A:这是我的卧室。

Unit 4 My home第一课时－教学教案教学重点：听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。

学习表示指令的词组。

教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音。

教具预备：1. 教材相配套的教学课件［Unit 4 Let’s learn/A］2. 教材相配套的教学录音带3. 老师自制的单词卡4. 老师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 图片。

5. 老师使用的课文挂图P46页Let’s learn局部。

教学过程：一、热身、复习〔Warm-up / Revision〕A. Learn these sentencesWhere is the doll It is in the box.Where is the doll It is on the box.Where is the doll It is under the box.Where is the box It is on the table.B. Ask and answerWhere is the farmer He is in the van.Where is the monkey It is under the taxi.Where is the elephant It is in the car.Where is the boy He is on the train.Where is the nurse She is on the bus.Where is the girl She is in the truck.Where is the bird It is on the bridge.二、呈现新课〔Presentation〕1. 老师出示study的图片，手指着书房里的书问同学：What are they 同学答复：They are books. 老师接着自问自答：Where are the books They are in the study. 教读单词study, 并板书，让同学认读。

导学案四年级Unit4第四单元 MY HOME 导学案教材：人教版PEP四年级上册Unit4课题: Part A Let’s talk.学校: 新东小学校学习目标：1．我能听懂、会说本课时句型Where is it ? Is she in the living room?Yes ,she is .No,she isn’t .能在情境中运用。

2．我会读课文,并能表演课文能听懂、会说句型：I have a cat .She is cute .学习难点学习重点.难点是让学生阅读对话感知句型的语用及语义功能。

本部分需要向学生说明的是国外家庭通常把宠物作为家庭成员看待，所以这里的cat用she表示，不用it.学习过程第一关：我会自主预习课文，翻译并试读下列句子。

（用蓝笔标出你不会的生词和句子）1．I have a cat .She is cute.Is she in the living room?3. Look，第二关：我会读课文1. 跟录音读2遍，用红笔标出你还不会的生词和句子。

2. 翻译句子，总结句型。

She is in the kitchen. Where is it?. 第三关：我会合作学习1、对子、小组内交流自学内容，将组内不能解决的问题板书在黑板上。

在组长的带领下、对子的帮助下，赶快把不会读的词语或句子消灭掉吧!2、对子互读课文三遍，组长领读课文两遍。

3、任务准备：(1)读熟课文，对子互读并提问课文及意思。

(2)读熟课文中Is she in the kitchen.的答句，并仿造一个句子。

第四关：课文闯关Task1: 读课文或表演课文，翻译课文句子。

Task2: 用Is she/he/it ...?造句或创编对话。

（能创设情景或板书对话的，要额外加分哦！）整理学案紧张忙碌的一节课过去了，你一定有收获（或疑问）吧！赶快写下来吧！自我评价：(打“√”)今天的课堂中，你对哪项工作最满意？书写倾听合作展示测评。

人教PEP版英语四年级上册Unit 4《My home》教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级上册Unit 4 My home》主要围绕家庭进行展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于家庭成员和他们日常活动的词汇和句型，如mom, dad, brother, sister, room, bathroom, kitchen, living room等，并能够运用句型“What’s he/she like? He/She is …” 描述家庭成员的外貌特征，以及运用“What does he/she do? He/She is a …” 描述家庭成员的职业。

同时，学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高自己的英语综合运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备了一定的英语听说读写能力。

他们在日常生活中也积累了一些关于家庭和家庭成员的知识，对于本单元的学习内容有一定的认知基础。

但部分学生可能在英语表达上还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于家庭成员和家庭活动的词汇和句型，如mom, dad, brother, sister, room, bathroom, kitchen, living room等，并能够运用句型“What’s he/she like? He/She is …” 描述家庭成员的外貌特征，以及运用“What does he/she do? He/She is a …” 描述家庭成员的职业。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流，提高自己的英语听说读写能力。

3.情感目标：学生能够培养对家庭的热爱，增进与家人之间的感情。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于家庭成员和家庭活动的词汇和句型，并能够运用句型“What’s he/she like? He/She is …” 描述家庭成员的外貌特征，以及运用“What does he/she do? He/She is a …” 描述家庭成员的职业。

Unit 4 My Home第一课时I. 独具慧眼，我能快速找出不合群的单词。

( )1. A. study B. hamburger C. bathroom D. kitchen( )2. A. in B. under C. room D. on( )3. A. eraser B. book C. pencil-case D. fish( )4. A. bag B. big C. nice D. newII. 单词串串烤。

（连词组句，注意标点）1. is, this, my, home ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.2.in, she, the, is, study ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.3 .my, where’s, pen＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?4. see,you,a,can,bedroom ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.III. 考考你。

（看图写单词）1. Look, my ________is nice.2.This is my________.3.3. I like my _______.4. I have a new _______.第二课时I. 巧妙交流。

（看图选答案）A. She’s in the kitchen.B.Is this your bedroom?C. Is she in the study?D. I ha ve a new eraser. It’s a fish.II. 最佳选择。

( ) 1. –Is this your pencil ? ___________A. Yes, it is.B. No, it is.C. It’s my pen.( ) 2. –Is Amy in the study?–No,__________A. she isn’t.B. he isn’t.C. she is.( ) 3. _________your bedroom?–Yes, it is.A. This isB. There isC. Is this( ) 4. –I have a new bag. ________A. Thanks.B. Really? May I have a look?第三课时I. 我是辨词小能手，看图勾出正确的单词。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 4 My home》单元教学设计 1一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 4 My home》单元主题是关于家庭，主要学习与家庭相关的词汇和句型。

通过本单元的学习，学生可以掌握一些基本的日常用语，描述自己和家人的外貌特征、喜好以及家庭物品的名称和位置。

教材通过图片和情景对话的形式，让学生在真实的生活场景中学习英语，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。

但部分学生在发音和词汇方面还存在困难，需要教师的耐心指导。

此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习成效有很大影响，因此在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的主题词汇和句型，如家庭成员的称呼、外貌特征、喜好等。

2.能力目标：学生能够在真实的生活场景中运用所学知识进行简单交流，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：学生能够培养对家庭和亲人的关爱之情，增强家庭观念。

四. 教学重难点1.重点：本单元的主题词汇和句型。

2.难点：家庭成员的称呼、外貌特征、喜好的表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.任务型教学法：通过完成任务，培养学生运用英语进行交流的能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.图片、卡片、实物等教具。

3.录音机、投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Old MacDonald Had a Farm》引导学生进入农场主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示农场图片，引导学生说出图片中的动物和颜色。

如：Look! This is a farm. What animals do you see? What colors are they?3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟农场场景，运用本节课所学词汇和句型进行交流。

四年级上册英语导学案——Unit 4 My Home. A Let’s spell（人教版PEP）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词“home, family, room, kitchen”等，并能够运用到实际情景中。

（2）能够听懂、会说、会读句子“What’s this? It’s a/an”以及回答“It’s my”等。

（3）掌握字母组合“ome”的发音规律，能够辨别并正确发音相关单词。

2. 能力目标（1）能够正确书写句子，描述自己的家庭和家居环境。

（2）能够通过图片或实物，进行简单的英语交流，介绍自己的家和家庭成员。

3. 情感目标培养学生的家庭观念，让他们学会关爱家人，珍惜家庭和谐。

二、教学内容1. 单词：home, family, room, kitchen2. 句子：What’s this? It’s a/an, What’s that? It’sa/an, It’s my3. 字母组合：ome三、教学重点与难点1. 重点：单词“home, family, room, kitchen”的认读和运用，句子“What’s this?It’s a/an”以及回答“It’s my”的运用。

2. 难点：字母组合“ome”的发音规律，以及相关单词的拼写。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、课件等。

2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。

五、教学过程1. 导入：利用图片或实物，引导学生谈论自己的家庭和家居环境，为新课的学习营造轻松的氛围。

2. 呈现：通过课件或实物，展示单词“home, family, room, kitchen”，让学生听音辨物，并学会用英语描述。

3. 学习：引导学生通过观察、模仿、实践，掌握字母组合“ome”的发音规律，并正确发音相关单词。

4. 练习：通过小组活动、游戏等方式，让学生充分练习单词和句子的运用，巩固所学知识。

5. 运用：让学生结合自己的生活实际，用英语描述自己的家庭和家居环境，提高学生的语言运用能力。

（完整）人教版四年级上册英语Unit4《MyHome》教案人教版四年级上册英语Unit4《My Home》教案《My Home》教案(一)教学目标1.知识目标：1)、能听、说、认、读study，bathroom，bedroom，living room，kitchen 等单词并能在日常生活中运用。

2)、能听懂 Let's do 中的指示语，并按照指令做出相应动作。

2.能力目标：能听懂、会说 Welcome to my home. 欢迎别人到自己家来做客的这一礼貌用语。

能实际运用句型：This is my home. You can see a bedroom....来介绍自己的家。

3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣以及对家的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。

教学重难点1. 重点：5个表示家庭厅室的词汇以及用句型：This is my home. You can see a bedroom....来操练这5个新词汇。

2. 难点：正确掌握单词bathroom，kitchen的发音。

教学过程Step 1： Warm - up(1)Before class, T and Ss sing the songMyBedroomafter the tape.(2)Greeting.(给坐在后排的学生课程前戴上不同人物的头饰，调节一下课堂气氛) T: Hello! Boys and girls! Today there are some new friends in our classroom. Now sayHelloto them.Hello, my friends! Welcome to our class.Clap your hands. T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you,too! T: How are you,today? Ss: Fine,thank you.(3)Ss greet with each other like that.(4)Sing a song How are you?.【设计思路：提前放本单元英文歌曲，让生感知语言，也为后边学唱打下基础。

教学设计：四年级上册英语单元复习导学案 Unit 4 My home（人教PEP）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述自己的家和家庭成员。

（3）能够用英语进行简单的日常交流。

2. 能力目标：（1）能够通过图片、情景、任务等激发学生的学习兴趣和积极性。

（2）培养学生用英语进行听说读写的能力。

（3）培养学生合作学习的能力和团队意识。

3. 情感目标：（1）培养学生的家庭观念和亲情意识。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学内容1. 单词：room, kitchen, bathroom, living room, bedroom, study, family, father, mother, brother, sister, window, door, floor, house, garden.2. 重点句子：This is my mother. She is a teacher.This is my father. He is a doctor.This is my sister. She is a student.This is my brother. He is a worker.Where is the bathroom? It is next to the bedroom.How many rooms are there in your house? There are five rooms in my house.三、教学重点与难点1. 重点：本单元的生词和重点句子。

2. 难点：能够运用所学知识描述自己的家和家庭成员。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、实物等。

2. 学具：笔记本、铅笔、课本、字典等。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏引入本课主题，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现：展示与本课相关的图片、实物等，引导学生说出相关单词和句子。