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幼儿园中班《蔬菜》主题活动教案幼儿园中班《蔬菜》主题活动教案1活动目标1.情感目标：知道蔬菜营养丰富，懂得要多吃蔬菜。
2.认知目标:知道不同的蔬菜有不同的生长方式。
3.技能目标:认识三种常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。
在这里目标既有独立表达的成分，也有相互融合的一面，且具有可操作性。
活动重点、难点1.说活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。
2.说活动难点：学会分辨蔬菜可食用的部分。
活动准备(1)经验、知识准备:幼儿能够说出常见蔬菜的名称，(2)物质准备: 《认识蔬菜》多媒体课件一份、西红柿，萝卜，白菜等蔬菜适量，根、茎、叶、果实各一张，西红柿、辣椒、南瓜、豆角、萝卜、红薯、芋头、山药、土豆、白菜、油菜图片人手一份。
(一)开始部分，对于组织一次活动来说，一个有创意、新颖的导入形式，能大大地激发幼儿对活动的兴趣，因此在本次活动中我采用以“昨天蔬菜国王给老师打了电话，说要介绍几个小伙伴给小朋友们认识，咱们一起来见见他们好不好”的形式导入，引出本次活动的课题，开始部分我将用时1到2分钟。
(二)基本部分是本次活动的重点和难点，用的时间也是最多的，大约20到22分钟。
我主要完成2项内容：一个是带领幼儿观察认识蔬菜;二是通过游戏活动进行练习，进而巩固幼儿对所观察对象的认知，具体的安排如下：1.首先，我会教幼儿认识植物的.根、茎、叶、果实和种子。
2.其次，我会用一个谜语引出西红柿，并引导幼儿观察西红柿，然后让幼儿分组并讨论西红柿可食用的是哪个部分。
幼儿给出答案后提问“还有哪些植物是食用果实的?”幼儿回答后我会出示茄子，辣椒，南瓜，豆角的图片并告诉幼儿这些蔬菜是食用的果实补分。
用同样的方式引出萝卜后，告诉幼儿萝卜是食用根的部分。
然后让幼儿分组讨论还有哪些植物是食用根的部分，幼儿回答后出示土豆，红薯，芋头，山药的图片告诉幼儿这些植物是食用其根的部分。
最后出示白菜、油菜图片，让幼儿观察每组的实物，让幼儿回答白菜、油菜可食用的是什么部分。
幼儿园中班美术公开课课件近代日本以汉字意译，五四运动前后传入中国，开始普遍应用。
下面是2鼓励幼儿将自己的想象大胆的用语言表达出来，培养幼儿语言的完整性。
活动准备1活动前收集象○、△、□的东西，丰富知识；2苹果、眼睛、花、梨子、小鸟、兔子等卡片；3圆形、方形、三角形的图形若干；油画棒;固体胶；白纸。
活动过程1游戏接龙游戏逐一出示苹果、眼睛、花、梨子、太阳、小鸟、兔子等卡片，幼儿描述这些事物的特征玩接龙游戏。
2想象活动①教师在操作台上画一个○，提问老师画的圆形象什么？②教师以游戏的口吻将圆形添画上小脚、小手、眼睛、嘴巴等变成苹果娃娃，一边画一边提问神奇的圆形变成了什么？③教师以游戏的口吻提问苹果娃娃走着走着碰到了谁？在操作台上画一个□，提问方形象什么？④教师将方形变成饼干娃娃，一边画一边提问老师将方形变成了什么？⑤教师以游戏的口吻提问苹果娃娃和饼干娃娃走着走着碰到了谁？在操作台上画一个△，提问三角象什么？⑥将三角形添画成西瓜娃娃。
3组合图形①教师以游戏的口吻交代活动规则老师变魔术，将两个圆形拼在一起变成了什么？示范，并根据幼儿的想象添画②幼儿活动自己选择方式组合拼图。
拼、画、粘贴③幼儿将自己组合好的图形讲给小朋友、老师听。
【幼儿园中班美术公开课课件奇妙的瓶盖】一、活动目标1利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面，体验创作的乐趣；2能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
二、活动准备1各种瓶盖铺成一条小路；各种形状的瓶盖圆形、椭圆形、正方形、星形…… 3实物投影仪、音乐；4水粉颜料、黑色卡纸。
三、活动过程1以森林旅行的情景，引导幼儿观察小路，初步感知瓶盖的特征。
1教师和幼儿在优美的音乐伴奏下，进入森林。
师小朋友，这儿有一条奇怪的小路，它是用什么铺成的？这些瓶盖有什么不同？幼这些瓶盖的形状不一样，有圆形、椭圆形、正方形、星形……幼瓶盖的大小也不一样，有的大、有的小。
幼还有它们的颜色也是各种各样的。
《水果》幼儿园大班健康教案《水果》幼儿园大班健康教案1活动目标：1.引导幼儿认识生活中常见的蔬菜与水果。
2.了解常见的几种不同颜色。
3.培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起活动的兴趣。
活动准备：课件准备：实拍图PNG图片20张、《蔬菜与水果》卡片图20张。
活动过程：引导幼儿交流讨论，引出主题《蔬菜与水果》。
——大家生活中都吃过哪些蔬菜？哪些水果？引导幼儿进一步认识不同种类的蔬菜与水果。
1.出示图片，引导幼儿了解认识多种蔬菜和水果；——这是什么蔬菜？什么水果？吃起来有什么味道？有什么感觉？(让幼儿展开想象，进行思考)2.组织幼儿进行《小红帽购物》游戏；——游戏规则：由教师扮演小红帽，去市场购买蔬菜和水果，幼儿手拿蔬菜水果的.图片，扮演成各种蔬菜、水果，坐在椅子上。
当小红帽走到幼儿面前，全体幼儿说出对应蔬菜或水果的名称，小红帽走过去买。
被买的食物（幼儿）跟在老师的后面。
直到小红帽买了太多食物，音乐停止，袋子破了，嘭，教师和跟在后面的幼儿迅速抢位子，没有位子的人当小红帽，其他幼儿交换卡片。
游戏继续进行。
——播放游戏背景音乐《小红帽》。
3.出示图片，引导幼儿观察图片，进行配对认识色彩。
——图片上都有什么蔬菜、水果？——画面上还有什么动物?(小猪)——小猪喜欢吃红色的蔬菜、水果，大家快帮小猪把红色蔬菜、水果放到背篓里吧。
对活动进行总结，并表扬活动中表现优秀和有进步的幼儿。
——大家都认识了很多新的蔬菜和水果，下次我们再来跟它们交朋友吧。
《水果》幼儿园大班健康教案2活动目标1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得保护自己的健康。
2、愿意通过自己的努力，想办法获取知识。
3、喜欢与同伴合作，共同探究，共同分享。
4、初步了解健康的小常识。
5、培养良好的卫生习惯。
活动准备1、了解有关残留农药的危害。
2、课件：各种水果蔬菜活动过程1、了解蔬菜水果为什么要使用农药以喷施农药为主的化学防治技术是当前主要的病虫害防治手段，是确保水果蔬菜生产安全、保障水果蔬菜有效供给的重要措施。
《认识蔬菜》中班教案《认识蔬菜》中班教案《认识蔬菜》中班教案1 一、说教材1、教材此活动选材来于幼儿特别熟悉的，喜闻乐见的生活。
生活中蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。
在春夏秋冬四个季节里，各种蔬菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种蔬菜的名称。
虽然他们知道的不少，但对蔬菜的食用及其营养价值并不是很理解。
有些幼儿出现偏食、厌食现象，因此本次活动通过观察倾听品味等一系列活动,让幼儿理解蔬菜特征的同时，知道各种蔬菜的营养价值，使幼儿对不爱吃的蔬菜有新的认识，加深对蔬菜的喜欢，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并养成良好的饮食习惯。
正如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的开展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经历和视野。
”本次活动来于幼儿生活，又能效劳于幼儿的生活。
因此我觉得选择本次教学内容有一定的必要性。
2、目的定位：活动的目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据幼儿年龄特点和生活经历以及布卢姆的《教育目的分类学》为根据，确立了本次活动目的：〔1〕、认识蔬菜的外形特征，并能用语言简单描绘〔2〕、让幼儿简单理解蔬菜的营养价值。
〔3〕、引导幼儿正确认识蔬菜，并养成不偏食的好习惯。
活动重点：通过多媒体课件、品味蔬菜等活动，让幼儿正确认识蔬菜的外形特征，营养价值。
活动难点：通过活动让幼儿明确每种蔬菜都有各自的营养价值。
教育幼儿不要挑食。
3、活动准备：《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进展探究提供活动的条件。
”根据《纲要》我做如下两方面的准备。
〔1〕实物准备：洗净的胡萝卜、黄瓜、西红柿、苦瓜、白萝卜等实物。
〔2〕教具准备：展示各种蔬菜的多媒体课件。
二、说教法《纲要》中指出“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”在活动中力求“合作式的探究学习方式”。
因此在本次活动中表达了老师与孩子的交互主体性，采取互相尊重、倾听、交流、共同构建的方式，我采用的教法：1、情景创设法：利用蔬菜国王打来的富有童趣的故事，这一情景将幼儿的注意力引入到这个主题活动中来，即符合幼儿的年龄特点又极大地调动起孩子探究求知的欲望。
《认识蔬菜》中班教案(通用8篇一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《认识蔬菜》，主要涉及第三章“蔬菜大家族”的第2节内容，详细介绍了各种常见的蔬菜，包括形态、颜色、营养成分等方面。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解各种常见的蔬菜，能够说出它们的名称和特征。
2. 培养幼儿对蔬菜的观察、比较和分类能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿对蔬菜的喜爱，教育他们养成健康饮食习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握各种蔬菜的名称、特征，并能进行分类。
重点：培养幼儿对蔬菜的观察、比较和分类能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜模型、图片、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蔬菜模型、图片等教具，展示各种蔬菜，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT，详细讲解每种蔬菜的名称、特征、营养成分等，让幼儿对蔬菜有更全面的了解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察、比较各种蔬菜的形状、颜色等特征，并进行分类。
（2）邀请幼儿上台展示，分享他们的分类成果。
4. 互动环节（5分钟）（1）教师提出问题，如：“你们最喜欢的蔬菜是什么？为什么？”（2）幼儿回答问题，分享自己的喜好和观点。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调蔬菜的营养价值和重要性。
六、板书设计1. 《认识蔬菜》2. 内容：（1）各种蔬菜的名称、特征、营养成分。
（2）蔬菜分类方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿完成一份“蔬菜画”，要求用彩笔、剪刀等工具，将各种蔬菜的形态、颜色表现出来。
（2）请幼儿与家长共同完成一份“蔬菜观察表”，记录幼儿对不同蔬菜的观察、比较和分类情况。
2. 答案：（1）蔬菜画：以幼儿实际操作为主，无固定答案。
（2）蔬菜观察表：名称形状颜色分类苹果圆形红色水果青椒椭圆形绿色蔬菜胡萝卜圆柱形橙色蔬菜西红柿圆形红色水果土豆近圆形土黄色蔬菜八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教师应关注每个幼儿的学习情况，及时发现并解决他们在观察、比较和分类过程中遇到的问题。
小班《认识蔬菜》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班教案认识水果蔬菜一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 认识常见的水果和蔬菜，并能够正确说出它们的名称；2. 学习使用形容词来描述水果和蔬菜的外观特征；3. 培养学生的观察力和口语表达能力。
二、教学准备1. PPT或者课件；2. 彩色图片或者实物样品，包括苹果、香蕉、胡萝卜、西红柿等；3. 黑板、白板、彩色粉笔/白板笔。
三、教学过程Step 1: 导入1. 师生对话T: 同学们，今天我们要学习有关水果和蔬菜的知识。
你们喜欢吃水果和蔬菜吗？S1: (回答)T: 很好！那你们最喜欢吃什么水果和蔬菜呢？S2: (回答)T: 很棒！今天我们就一起来认识一些常见的水果和蔬菜。
2. 出示水果和蔬菜的图片或者实物样品T: (出示苹果的图片或者实物样品)这是什么？Ss: 苹果！T: 对，这是苹果。
它是一种水果。
我们可以通过观察它的外观特征来认识它。
请大家看一看，它是什么形状的？是红色的还是绿色的？是光滑的还是有颗粒的？3. 引导学生观察其他水果和蔬菜的特征，并说出名称T: 现在，我出示一些其他的水果和蔬菜，请大家观察它们的特征，并说出名称。
Step 2: 学习形容词1. 引导学生观察水果和蔬菜的外观特征T: 同学们，你们注意到水果和蔬菜的外观特征了吗？比如它们的形状、颜色、表面特点等。
这些特征可以用形容词来描述，比如光滑的、圆形的、红色的等。
2. 学习常用的形容词T: 现在，我们学习一些常用的形容词，来描述水果和蔬菜的外观特征。
请跟我一起读一读。
(板书形容词列表，如：红色的、圆形的、光滑的、新鲜的、甜的、脆的等)3. 运用形容词来描述水果和蔬菜T: 现在，我们再次观察一些水果和蔬菜的特征，然后用刚才学的形容词来描述它们。
Step 3: 拓展实践1. 集体讨论和总结T: 同学们，你们回忆一下刚才我们学到的水果和蔬菜的名称和它们的形容词描述。
请你们用这些词语来造句，描述你们最喜欢的一种水果或蔬菜。
2. 小组讨论和展示（学生分成小组，每个小组选择一种水果或蔬菜，通过讨论和合作，展示出这种水果或蔬菜的特点，并用形容词来描述）四、巩固和评价1. 练习T: 现在，我把一些水果和蔬菜的名称写在黑板上，你们根据我描述的特征，说出对应的名称。
幼儿园的水果蔬菜分类教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《认识大自然》的第三章《多彩的水果和蔬菜》。
详细内容包括：水果和蔬菜的名称、特点、分类，以及它们在生活中的作用。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出常见的水果和蔬菜名称。
2. 培养幼儿对水果和蔬菜的分类能力，提高思维逻辑性。
三、教学难点与重点教学难点：水果和蔬菜的分类方法。
教学重点：常见水果和蔬菜的名称、特点及营养价值。
四、教具与学具准备教具：水果和蔬菜卡片、分类盒、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一个水果篮和蔬菜篮，邀请幼儿观察并说出篮子里的物品。
（2）引导幼儿谈论他们对水果和蔬菜的了解，如名称、颜色、味道等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT课件，讲解水果和蔬菜的名称、特点及分类方法。
（2）通过实际操作，让幼儿参与分类活动，加深对分类方法的理解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放水果和蔬菜卡片，让幼儿进行分类练习。
（2）邀请幼儿分享自己的分类成果，给予鼓励和肯定。
4. 创作环节（10分钟）（1）教师引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作一幅水果和蔬菜的分类画。
（2）幼儿在创作过程中，教师进行个别指导，帮助幼儿完成作品。
（2）强调水果和蔬菜的营养价值，引导幼儿养成良好饮食习惯。
六、板书设计1. 板书《多彩的水果和蔬菜》2. 内容：水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄等蔬菜：胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子等分类方法：按形状、颜色、大小等七、作业设计1. 作业题目：画一幅水果和蔬菜的分类画，标注名称和分类。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作、创作环节等形式，让幼儿掌握了水果和蔬菜的分类方法，提高了思维逻辑性。
但在课堂组织方面，还需加强幼儿的参与度，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭实践作业，让幼儿与家长一起购买水果和蔬菜，进行分类整理。
