第八课伴我们一生的权利学案

第8课伴我们一生的权利教材梳理自主梳理一、法律保护我们的生命健康权1.生命健康权是公民最根本的人身权（1）人最宝贵的是生命，_________是人们幸福生活乃至生命安全的重要前提。

_________是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的_________。

生命一旦丧失，任何权利都失去了意义，_________是人最根本的人身权。

（2）保护公民的生命健康是我国法律的主要内容之一。

我国法律明确规定，公民的_________权不受非法侵害。

侵犯公民生命健康权的行为应承担相应的法律责任。

我国法律对_________的生命健康权给予特殊的保护。

2.依法保护我们的生命健康权（1）生命健康权是法律赋予我们的人身权利，当自己的生命健康受到威胁和侵害时，我们要勇敢地拿起_________武器，依法保护我们的生命健康权。

一要_________、_________向公安机关报案，不能让侵害者逍遥法外；二要采用_________手段为自己讨回“公道”，不能_________、_________。

（2）依法保护我们的生命健康权，还要加强_________，学习一些_________的方法，提高_________能力，从而多一分防范，多一分安全。

（3）我们要珍惜爱护自己的生命健康权，同样也要爱护、尊重_________的生命和健康，绝不做_________的事。

二、法律保护我们的人格尊严1.我们的人格尊严不容侵犯（1）人格尊严是公民所必须_________、_________的权利。

人格尊严包括_________、_________、_________、_________等权利。

（2）我们一定要做到_________，依法规范自己的言行，维护自己的人格尊严，提高维权意识，当自己的人格尊严受到侵害时，应_________维护自己的权利，找回失去的尊严。

每个人都要像尊重自己的人格尊严那样，_________、_________他人的人格尊严。

法律保护我们的人格尊严教学目标1．情感、态度、价值观：依法维护自己的人格尊严，能够自觉得尊重他人，学会保护自己的个人隐私，增强尊重别人隐私的法律意识。

2．能力：增强自我保护意识，提高自我保护能力；培养初步运用法律武器维护自己和他人的人格尊严和保护个人隐私的能力。

3．知识：了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，懂得法律保护公民的个人隐私，任何组织和个人都不得披露未成年人的个人隐私。

教学重点：公民的人格尊严不受侵犯。

教学难点：法律保护我们的个人隐私。

教学内容分析：“伴我们一生的权利”包括两个项目内容。

第二个项目“法律保护我们的人格尊严”，主要帮助学生了解人格尊严是公民所必须具有的、终身守护的权利。

了解人格尊严的含义与内容，区分肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权的具体内容。

知道法律保护公民的人格尊严不受侵害，知道法律对未成年人人格尊严的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的人格尊严，不得侵犯和危害别人的人格尊严。

学情分析：日常生活中，未成年人对人格尊严权的认知较差，对发生在学习、生活中的有关事件，中学生甚至不懂得判断是否侵犯他人或自己的人格尊严。

因此中学生非常有必要了解人格尊严的相关知识知识。

知道哪些行为是侵犯公民人格尊严的行为，知道侵犯公民人格尊严应受到怎样的制裁，能正确辨别发生在中学生身上的人格尊严受侵害事件，并懂得保护自己，不做违法犯罪行为，防止各种安全事故的发生。

教学过程：导入：以日常生活中学生之间起外号为例，特别是针对自己不好的一些毛病时，让学生思考：当别人给自己起外号时，自己有什么感想？以小组合作为单位，然后小组代表发言。

师归纳总结：任何人，无论其年长还是年幼，聪慧还是愚钝，富裕还是贫穷，也无论其是高官还是平民，是自由人还是在押犯，都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。

这就是我们第2框所要学习的内容：法律保护我们的人格尊严（板书）情境案例：（详见教材P101页）情境一：我的艺术照怎么在橱窗里？情境二：为什么某同学诬告我考试作弊？情境三：为了报复班长，我捏造事实说他有偷盗行为。

1、情感、态度、价值观：依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利2、能力：初步学会运用公民人身权的法律知识，增强自我保护意识，提高自我保护能力3、知识：知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康不受侵害，1、法律是怎样规X人们的行为的？2.公民该怎样维护合法权益？（课前学(阅读教材P96页－P100页，预习完成学习探究部分，划线部分应填上)★★★一、公民的生命健康权是公民最根本的人身权：★★1、教材P96页漫画, 漫画中青少年的什么权利受到了侵害？_______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ____★★2、请你总结：我们为什么要依法维护这些权利？（生命健康权的重要性）_______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ____★★3、阅读教材P97页案例材料, 杨某等人侵犯了王某的什么权利？公安机关对杨某等人的处罚说明了什么？_______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ____★★4、我国法律保护公民生命健康权的规定：_______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ____★★5、请你总结：未成年人的生命健康权受到法律的特殊保护_______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ____★★★二、依法保护我们的生命健康权★★6、现实生活中，当我们的生命健康权受到非法侵害时，该怎么办呢？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ★★7、请你总结：捍卫我们的生命健康权都有些什么方法呢？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____★★8、我们身边还会遇到哪些险情，应如何应对？家庭生活中________________________________________________________________________学校生活中________________________________________________________________________社会公共生活中___________________________________________________________________★★9、在日常的学习生活中，我们怎样做到既保护自己的生命和健康，又尊重他人的生命和健康？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____★★★三、知识反馈：本课学习了哪些知识？请你掌握本节课的知识，补充构建成知识结构图1、加强对生命健康权的自我保护，我们应当（）2、人们享受一切权利的基础是（）A、生命健康权B、劳动权C、财产权D、受教育权3、公民的人身权利中，处于首位的是（）A、人身自由权利B、名誉权C、生命健康权D、肖像权4、国家教育部委托中央电教馆制作的《生命安全高于天》教育光盘第2集《车祸猛虎》指出：车祸已经是导致青少年死亡第一杀手。

《伴我们一生的权利》复习学案一、知识梳理1、生命健康权的意义（重要性）是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。

生命一旦失去，任何权利都失去了意义。

生命健康权是公民最根本的人身权。

2、如何保护公民的生命健康权？（1）要勇敢地拿起法律武器，依法保护我们的生命健康权。

（2）加强自我保护,学习一些自我保护的方法，提高自我保护能力。

（3）也要爱护、尊重他人的生命健康。

3、人格尊严包括：姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权。

4、侵犯未成年人隐私权的现象时有发生的原因：缺乏法制观念、对未成年人的关心爱护方式不当5、如何保护自己的人格尊严？（1）要做到自尊自爱，维护自己的人格尊严。

（2）要提高维权意识，依法维护自己的权利。

（3）尊重爱护他人的人格尊严。

4.如何保护个人隐私权？（1）管理好自己隐私的物品，发现有人披露自己的隐私，要依法制止。

（2）我们还要尊重他人的隐私权。

二、课堂训练1、下列行为侵害了公民的什么权利。

（1）方某偷看了陈某的日记，并将日记中的内容到处扩散。

（2）某广告公司未经李某同意，将其照片印在广告画面上。

（3）戴某冒用黄某的姓名，领取了黄某的一笔汇款。

（4）公然辱骂他人，捏造事实，在背后中伤他人，道听途说，加油添醋诋毁他人。

2、辨析正误(正确写A 错误写B)（1）在紧急时刻为伤员献血是尊重他人的生命健康权的表现。

（ )（2）未成年人受到家庭、学校、社会等方面的特殊保护，所以未成年人的生命健康权不容易受到侵害。

( )（3）违法犯罪分子由于给他人给社会带来了危害，所以他们的生命健康权和人格尊严不受法律保护( )3、请把左边的表述的侵权行为与右边相对应的权利连在一起让这家伙尝尝我拳脚的滋味隐私权孙某偷看别人日记将其内容公开生命健康权班长，对不起，昨天我迟到登记时用了你的名字姓名权4、选择（1）饲养的动物咬伤他人，是侵犯公民的（）A.生命健康权B.名誉权C.姓名权D.隐私权（2）初三⑴班同学小甲家阳台上的花盆被风刮下楼，把一楼的住户砸伤。

第8课伴我们一生的权利一、法律保护我们的生命健康权教学目标1.情感、态度、价值观：依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的生命、健康和权力。

2.能力：增强自我保护意识，提高自我保护能力；培养初步运用法律武器维护自己和他人的生命健康权。

3.知识：知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康不受侵害，未成年人生命和健康权受法律的特殊保护。

教学内容分析本课是鲁教版八年级上册第四单元第八课的第一框内容，学生知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解未成年人作为公民，同成年公民一样，其生命健康受法律保护，从而明确法律对未成年人生命和健康的特殊保护，引导学生学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的生命、健康、和权力。

本项目由两个层次的内容组成，第一个层次“生命健康权是公民最根本的人身权”主要分析说明了公民生命健康权的重要地位，我国法律保护公民的生命和健康不受侵害，未成年公民同成年公民一样，其生命健康受法律的特殊保护；第二个层次“依法保护我们的生命健康权”主要分析说明了当自己的生命健康受到威胁、侵害时，我们一定要勇敢地拿起法律武器，依法维护生命健康权。

本课的重点是依法保护我们的生命健康权。

教学过程（一）情景导入自主感悟请看我给同学们带来了发生在校园中的触目惊心的案例。

1. 2014年4月10日上午，某某澄迈县老城经济开发区欣才学校组织学生春游遇车祸8人遇难32人伤，相关责任人严重处理。

（图片）2. 2014年9月，9000万粒食用毒胶囊再次流入市场。

（图片）3.2014年6月4日，某某砚石台煤矿发生瓦斯爆炸致22人遇难。

（图片）4.2014年3月1日，某某某某段岩后隧道“3·1”特别重大道路交通危化品燃爆事故，共造成31人死亡、9人失踪。

（图片）谈一谈：在以上案例中人的什么权利受到了侵害？（设计意图：通过联系社会安全事件这一社会热点，引发学生的情感共鸣，激发学生思考，从而明确法律保护我们的生命健康权，从而导入新课。

课堂学习模板课题：伴我们一生的权利课型：复习课年级：八年级课时：第一课时【目标定向】1、一般了解：法律保护我们的生命健康权、人格尊严重点掌握▲依法保护我们的生命健康权、人格尊严【点拨拓展】上计算机课时，小夏无意间记住小华的邮箱密码，偷看了他的电子邮件，并在同学间传播。

从此，小华不再理会小夏。

判断：理由：八年级的王林与张乐是同桌。

一天下午，王林放在课桌上的手表不见了，便怀疑是张乐所为。

放学后，王林硬将张乐拉到校外一隐蔽处，强行搜查张乐的身体和书包，没有找到手表，便将张乐打了一顿，并扣下张乐的日记本，扬言何时还表何时给日记本。

第二天，王林在教室里说张乐是小偷，并披露了张乐日记本中的一些秘密，给张乐造成了很大的压力。

（1）王林侵犯了张乐的哪些权利?（2）张乐应如何做?【合作探究】面对复杂的社会形势，为更好保护中小学生这些特殊弱势群体的生命安全，今年3月29日第十六个全国“中小学生安全教育日”的主题是“强化安全意识，提高避险能力”。

搞好应急演练，搞好安全教育和宣传。

我市各学校要行动，采取切实措施防止校园暴力、伤害事件发生国家、学校高度关注校园安全的原因是什么?作为青少年的我们面对自然灾害和社会突发事件，应怎样进行自我保护?【反馈评价】1、长春市教育局要求每所中小学至少配备两名专职保安，以确保校园安全，这一举措主要体现政府重视保护未成年人的A. 生命健康权B. 公平交易权C. 自主选择权D.依法求偿权2、观察漫画《跨栏》，画中主人公A.违反了道路交通法规应受刑罚处罚B不遵守交通规则，撞了白撞C不尊重生命，是对自己不负责任的表现D正确行使了自己的人身自由权利3、“人类的幸福只有在身体健康和精神安宁的基础上，才能建立起来。

”欧文的这句话表明，未成年人人身权利中最重要、最起码的权利是A.受教育的权利B.人格尊严权利C.生命健康权利D.政由权利4、初中学生丁某，逃到某营业网吧玩游戏，结果被他人敲诈50元钱；第二天丁某以正当防卫为由，找了几个人把敲诈者打成重伤。

第八课伴我们一生的权利复习学案
复习目标
知识目标：
1、知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康不受侵害，
未成年人的生命和健康权受法律的特殊保护。

２、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，懂得法律保护公民的个人隐私，任何组织和个人都不得披露未成年人的个人隐私。

3、增强自我保护意识，提高自我保护能力；培养初步运用法律武器维护自己和他人的人格
尊严和保护个人隐私的能力
能力目标：
1、提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为
2、能自主运用所学的法律知识分析日常生活中的相关案例，初步掌握保护个人人格尊严的
技巧和法律手段，实践中能运用噶率维护自己的人格尊严
情感目标
1、热爱珍惜自己的生命，关注自己的健康，尊重、关爱他人的生命和健康
2、懂得真爱与保护自己的人格尊严，具有隐私意识，北洋自尊意识和尊重他人的意识，憎
恶侵犯公民隐私的行为
重点难点：
1、依法保护我们的生命健康权；公民的人格尊严不受侵犯。

2、生命健康权是公民最基本的权利；法律保护我们的个人隐私。

复习过程：
一、学案导学，独学感悟
1、请同学们根据复习目标自主复习课本96---105页的内容，并在学案上构建本单元的知识
框架，简单勾画
2、熟记课本中的重难点
二、群学探究、展示交流。

第八课伴我们一生的权利一、法律保护我们的生命健康权教学目标1. 情感、态度、价值观：依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。

2.能力：初步学会运用公民人身权的法律知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强识别公民特别是未成年人的合法权益和非法侵害公民人身权的行为的能力；增强自我保护意识，提高自我保护能力。

3.知识：知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康不受侵害，未成年人的生命和健康权受法律的特殊保护。

教学方法与策略主要采取案例教学法、情景分析法、小组合作探究法等教学方式，充分发挥学生的主体地位，让学生自主感悟、以案说法、情景体验、质疑问难，最大化的参与教学全过程。

教学过程第一环节：自主感悟视频展示：《胡万林非法行医被刑拘》网址：/show/UXjlxlFfikRPnuwcKPyCCw...html（简介：胡万林，只有小学文化程度的“神医”，曾因非法行医接连致人死亡被判处有期徒刑15年。

胡万林刑满出狱后，重操旧业，并且再次卷入一起“非法行医”命案。

2013年10月，一名22岁的大学生云旭阳因服用胡万林提供的“药汤”死亡。

目前，胡万林因涉嫌非法行医致人死亡被刑拘。

）请你评析：1.胡万林的行为侵犯了云旭阳的什么权利？2.公安机关依法刑拘胡万林，说明了什么？教师：胡万林非法行医致人死亡，侵犯了他人的生命健康权，必将受到法律的严惩。

这起案件再度引起人们对生命健康权的关注和思考。

生命和健康是伴我们一生的权利。

那么，什么是生命健康权？如何依法保护我们的生命健康权呢？一起进入今天的话题：法律保护我们的生命健康权。

出示课题：法律保护我们的生命健康权第二环节：合作探究探究一：生命健康权是公民最根本的人身权活动1：我来分析云旭阳，22岁，曾是建筑专业的大学生。

因为一个偶然的机会迷上了中医，他开始自学针灸并四处拜师，在学中医的日子里，云旭阳很刻苦，他每天读医书，边读边做笔记，很晚才休息。

第四单元：第八课 法律保护我们的生命健康权（总第 课时）班级 姓名 书写等级：甲 乙 丙 丁 质量等级 A B C D预习目标：知道生命健康权是公民最根本的人身权利，懂得依法保护自己和他人的生命健康权预习重点：生命健康权是公民最根本的人身权利。

预习难点：学会依法保护自己和他人的生命健康权。

温故知新; 怎样正确行使权利，依法履行义务？自主先学※1、公民最根本的人身权是什么？为什么？2、生命健康权包括哪三个方面的内容？（了解）3、我国为什么要对未成年人的生命健康权给予特出的保护？4、我国为保护未成年人的健康成长，专门制定了一部什么法律？※5、怎样依法保护我们的生命健康权？6、依法保护我们的生命健康权应做到那两点？7、在日常生活中、同学们应怎样爱护自己和他人生命健康权？课堂达标单项选择题，每题1分、共5分1、饲养的动物咬伤他人，是侵犯公民的（ ）A、生命健康权B、名誉权C、姓名权D、隐私权2、公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础是（ ）A、人格尊严B、财产权C、生命健康权D、隐私权3、某农民工要回被拖欠的工资，爬上楼顶一以死威胁老板引起众人围观，后被公安民警解救下来，在有关部门的干预下，她要回了自己的工资，却因扰乱公共秩序被拘留了5天。

这案例说明（）A、农民工的生命健康权受到法律保护B、农民工的财产权受法律保护C、农民工没有人身自由权利D、公民要依法维护自己的合法权益4、当自己的生命健康受到威胁和危害时，应采取的正确方法和途径是（）A、及时地向公安机关报案B、以牙还牙，以恶对恶C、任其侵害，忍气吞声D、和对方拼个鱼死网破5、下列说法不正确的是（ ）A、注意自身生命安全和健康是一种责任B、轻生、自残回给家庭和社会带了严重的不良后果 C、积极行使自己的生命健康权即可，他人生命健康权与我无关D、不得侵害他人生命健康权是我们的义务，应避免伤害他人，远离暴力1996年12月6日，对年仅9岁的小学生许诺是不幸的一天。