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［2010学年度高一年级信息备课组“自主、互助、高效、优质”课堂教学案］第一章网络能为我们做什么第二课因特网信息交流与网络安全主备人：王永昊审核：刘勇时间：【教学目标】或【考纲要求】要求学生能辩证地看待网络交流，能根据实际需求选择恰当的方式进行交流；了解病毒、防火墙、加密和解密技术等网络安全方面的知识；知道如何保护信息安全的措施，提高网络安全防范意识。
【教学内容】1.因特网的信息交流2.因特网应用中的安全措施教学设计流程1.了解因特网交流方式与语言、书面交流方式的区别2.通过例子，体验各种通信交流手段在生活中的特色、应用3.因特网交流的优缺点4.实际操作5.从计算机病毒概念入手，引申出病毒的相关知识6.了解防火墙的含义、作用、类型7.详细了解加密和解密技术第一课时回顾：什么是信息？古进修的人们交流信息的方式有哪些？一、因特网的信息交流1.语言和书面交流方式的特点：①有一定的指向性②交往的范围、目的比较明确2.基于因特网的交流方式3.因特网在跨时空、跨文化交流方面的优势与局限优势：①既闻其声，又见其人②打破时间、空间的限制③超越年龄、资历、知识等的隔阂④人们可以平等地相互探讨感兴趣的问题⑤在不同时间、地点，可以实现资源共享⑥因特网允许不同政治、经济和文化背景的人进行双向的交流局限：①受到技术限制②我国的媒体受政党统治，不能随意发表演说；外国的媒体监督政党4.技术没有国籍之分，技术可以使我们的交流受到限制。
例：深圳的技术人员在工作上遇到难题，需要向北京的技术人员请教。
他如何选择使用各种信息交流工具进行沟通与合作呢？信息交流工具选择与否理由交通工具否不经济书信来往否沟通效率低，时间长电话否语言障碍，解释不清楚发传真否费时，需要再重新把程序录入计算机QQ（远程监控）可以远程监控计算机E-mail 可以调试好再发送练习：1．你使用过电子邮件、ICQ等通信交流工具的文件传输功能吗？说出这两种工具在传输方面的特点。
信息技术考试样题（附答案）信息技术必修试卷一满分：100分本卷分为第一卷和第二卷两部分。
第一卷为客观题，含单选题，多选题和判断题，其中单选题20小题，共30.0分；多选题10小题，共20.0分；判断题10小题，共15.0分。
第二卷为操作题，共2题，第1题20.0分，第2题15.0分，共35.0分。
学校:__________姓名:__________考号:___________评分:__________单选题1、(1.5分)飞行员在实际驾驭之前，都要经过一个模拟训练，利用计算机设计一个与实际操作非常相似的环境，这体现了信息技术的（）特征。
答案:DA.多元化B.智能化C.网络化D.虚拟化2、(1.5分)一个程序必须有（）。
答案:DA.赋值语句B.条件语句C.输入语句D.输出语句3、(1.5分)不属于杀毒软件的是（）。
答案:DA.KV 3000B.金山毒霸C.Kill98D.OFFICE 20004、(1.5分)对计算机软件正确的认识应该是（）。
答案:CA.计算机软件受法律保护是多余的B.正版软件太贵，软件能复制就不必购买C.受法律保护的计算机软件不能随便复制D.正版软件只要能解密就能随意使用5、(1.5分)计算机犯罪中犯罪行为的实施者是（）。
答案:BA.计算机硬件B.计算机软件C.软件漏洞D.微生物6、(1.5分)在课堂教学中利用计算机软件给学生演示实验过程，这种信息技术的应用属于（）。
答案:BA.数据处理B.辅助教学C.自动控制D.辅助设计7、(1.5分)利用搜索引擎进行多个关键词搜索时，可用（）将几个关键词隔开。
答案:CA.“：”B.“；”C.空格D.“|”8、(1.5分)网上聊天已成为很流行的一种实时信息交流和共享的重要方式，“网络聊天”这种方式主要体现了信息的（）特性。
答案:BA.价值相对性B.实时性C.真伪性D.权威性9、(1.5分)Yahoo网站在万维网上搜索的方法是（）。
答案:AA.能交替地使用“分类目录”和“关键字”搜索B.既不能使用“分类目录”搜索，也不能使用“关键字”搜索C.只能使用“分类目录”搜索D.只能使用“关键字”搜索10、(1.5分)信息资源的管理方法有多种，按照信息检索的速度来讲，由小到大的顺序是（）。
编号：003
备课时间：
课题：因特网信息交流与网络安全因特网信息交流
课型：新授课
课时：1
教材分析：
1．随着通信技术和网络技术的发展，人与人之间的交流变得越来越方便，交流方式也越来越丰富。
选择合适的交流方式进行交流成为非常重要的一种技能，因此我们要学会选择合适的方式进行交流。
2．高中信息技术课程标准关于因特网应用的内容要求，通过使用和演示，了解与人们生活和学习密切相关的交流工具的使用方法，能够根据实际需求选择恰当的方式方法，利用因特网实现信息交流；体验因特网在跨时空、跨文化交流中的优势，另外分析其局限性。
学情分析：
多数学生有一定的信息技术基础及网络知识，但学生的水平会有较大差异，学生上网现象普遍，有进行因特网信息交流的经验，但对利用因特网实现信息交流的方式以及优缺点还没有足够认识，也不能正确的利用网络的各种优势资源和规范操作。
教学目标：
（1）知识和技能目标
了解因特网信息交流工具的特点及使用方法，熟练应用网络的各种服务。
（2）过程和方法目标
培养学生分析、解决问题，自主探索学习的能力，使学生能够选择适合自己的网络工具进行信息交流。
（3）情感和态度目标
通过完成各项实践活动，激发学生对网络信息交流的浓厚兴趣，培养学生正确选择、运用因特网进行信息交流的能力。
教学重点：因特网信息交流工具的特点
教学难点：正确选择因特网信息交流工具。
教学手段：网络广播交互式
教学环境：多媒体网络教室
教学反思：
本节课采用任务驱动式的教学方法，用问题带动任务，课堂教学效果良好。
但由于课堂时间有限，所以部分实践题不能当堂完成，可以作为课后作业。
《因特网上的信息交流》说课稿各位评委老师好，我叫XX，今天我说课的题目是《因特网上的信息交流》。
下面我将从说教材、说教学目标、说教材重难点及突破方法、说学法、说教法、说教学准备、说教学过程五个方面加以分析和说明。
一、说教材《因特网上的信息交流》是选取四川人民出版社出版的《信息技术教材》高中一年级下册第一章《信息的获取与发布》第五节的内容。
本节内容包括电子公告牌BBS及网上论坛；网上即时交流信息的工具。
其主要是拓展的学生思维，以INTERNT为基础，掌握更多的计算机网络及应用知识为目的，让学生更好的掌握BBS等网上信息交流工具的用途。
结合单元要求和本课特点及学生情况，依据新课标提出的三个维度，我将教学目标及重难点确定如下：二、教学目标：（1）知识目标：掌握几种网上信息交流的方法。
（2）技能目标：对熟悉的网络信息交流工具进行比较及通过聊天软件进行实时交流来感受网上信息交流的优势。
（3）情感目标：激发学生对新知识的学生兴趣。
三、教学重点、难点（1）重点：掌握常用的网上信息交流方式。
（2）难点：因特网中多种信息交流服务的特点及其工作原理。
四、说教法、学法：（一）教法：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，从而达到教育学的和谐完美统一。
基于此，本节课我采用先讲后练的方法，学生“练”是为了巩固所学知识。
在结合任务驱动教学方法。
以学生为主体，以任务驱动为主线，营造创新氛围。
并且根据学生计算机实践能力参差不齐，在教学、上机实践、个别辅导中体现分层次教学。
（二）学法：学法上我贯彻的指导思想是把学习的主动权还给学生，倡导自主、合作、探究的学习方式。
具体的学法有小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。
五、说教学准备教师需要提前熟悉本节内容，结合教材参考相关知识点为课堂知识扩充做准备，准备演示文稿PPT，并且做好在课堂实时演示的准备。
六、说教学过程：为了完成教学目标，解决教学重点、突破教学难点，课堂教学我准备按以下几个环节展开：（一）导入新课：（利用情景创设的方式导入）传统的远程信息交流方式主要包括电话和书信，但这两者各有不足之处。
(完整)因特网上的信息交流
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因特网上的信息交流
教学目标：
1、知识与技能
（1)对熟悉的网络信息交流工具进行比较，并能够根据使用意图选择恰当的工具进行有效的交流
（2）归纳总结实时和非实时信息交流方式的功能和特点
（2）了解C/S、B/S结构的特点，为选择恰当的方式实现网上信息交流提供依据
2、过程与方法
（1）尝试使用多种不同的信息交流工具，探索各种交流工具在实际应用中的价值
（2）在使用不同信息交流工具时，掌握使用方法，并初步探究其工作原理
3、情感态度与价值观
(1）体验因特网在跨时空、跨文化交流中的优势，分析其局限性
（2）认清网络交流工具这一“双刃剑”的作用，力图使学生在日常网络交流中自觉遵守道德和法规,进行健康的信息交流
教学重点：
1、电子邮件的基本工作原理
2、根据意图选择恰当的方式实现因特网上信息交流
3、认识网络交流工具这一“双刃剑"的作用，正确使用信息交流工具
教学难点：
1、电子邮件的传输过程
2、因特网应用服务的主要工作模式（C/S、B/S架构）
教学手段：
（一）教学资源：
计算机网络教室，电子广播教学系统（能实现教师机广播、学生分组、学生机示范、文件传输、学生机发言等功能），“腾讯QQ"软件，Microsoft Word软件，专题学习网站，相关视频
（二）教学策略:
采用分组、任务驱动的策略.
整个课堂教学过程，主要采用实例化的讲解方法。
对于非实时方式,实时方式，C/S模式,B/S模式，都通过具体的软件进行讲解，让学生在对网络信息交流工具软件有使用的基础上，增加理论知识,为达到本节课的教学目标打下理论基础。
本节课的教学还采用了一明一暗两条主线的策略：明线是在课文知识结构下的从非实时交流工具,到实时交流工具，再到C/S与B/S模式的知识梳理。
暗线是在网络教学系统的支持下，学生围绕“网络信息交流工具”而展开的从梳理、归纳交流工具，到对总结后的交流工具进行非实时和实时方式的分类,再到进行C/S与B/S模式的分类。
两条线交互使用，活跃课堂气氛;同时，在知识讲解后就有一个相关的课堂活动,能够让学生更好得掌握相关知识。
教材分析：
1、课程标准中的相关内容:
(1)通过使用因特网，了解因特网服务的基本类型、特点与应用领域；了解因特网服务组织的类型、提供的服务与服务特点。
(2）通过使用或演示，了解与人们学习、生活密切相关的因特网应用技术的基本使用方法，初步了解其基本工作思想。
能描述“浏览器/服务器”（B/S）结构、“客户机/服务器"（C/S）结构的概念与特点。
（3）能够根据实际需求选择恰当的方式方法,利用因特网获取所需信息，实现信息交流；体验因特网在跨时空、跨文化交流中的优势，分析其局限性。
2、本节的作用和地位:
高中信息技术课，应该是个体与个体、个体与群体、群体与群体，进行多元化交流与合作的新领域；还应该是学校与社会、家庭之间进行多样化交流与合作的新空间。
因特网信息交流技术为人们提供了这样一个交流平台.通过本节学习，让学生能够根据实际需求选择恰当的方式方法,利用因特网实现信息交流；体验因特网在跨时空、跨文化交流中的优势，分析其局限性.
本节教学内容是对因特网上的信息交流方式进行一次归纳，介绍因特网信息交流服务的基本工作思想和方法。
3、本节主要内容：
与C/S模式的工作过程与原理，这对平时用惯了“B/S模式"浏览网络资源的学生来说,存在理解和观念转变中的一些困难。
学生作为课堂的主体,在日常因特网的使用中对交流工具的接触还是比较多的,基本上所有的学生都有自己的QQ号码和电子邮箱账号.但是学生对隐藏在各种信息交
流工具背后的工作原理的认识却还是基本上一片空白,缺乏理论上的支持.
为了达到教学目标，我设计采用分组和任务驱动式的教学策略。
延用课文中举例
讲解的方法，总结出一明一暗两条主线开展教学。
一是课文内容顺序的沿袭，这是
教学中的明线。
二是任务驱动中的暗线.这节课的总体任务就是对网络信息交流工具
有更深的理论上的认识.第一步引导学生对过去的知识进行一次梳理,第二步进行实
时与非实时的分类，第三部进行B/S与C/S的分类，第四步进行归纳总结,第五步进
行拓展，一明一暗两条主线交互使用，活跃课堂气氛的同时，对学生的知识掌握将
有很好的作用。
在这几个活动中,重点在于前三个，第一活动引导学生梳理知识,归纳使用或接触
过的网络交流工具,在老师的引导下,全班同学形成一份基本完善的网络信息交流工
具列表，在活动二中，对列表进行分类，区分实时与非实时，活动三中区分C/S与
B/S模式，依托网络教学环境，再加上学生示范环节，让学生在沟通中有所提高。
在整个课堂中，将活动与课堂讲解穿插在一起，起到了总结并掌握前面内容的作用，同时,通过巧妙设计课堂活动,转乘进入下一步的课堂讲解,课堂的连接非常顺利。
在整个课堂环节，还有一些方面需要注意：
一是，在活动一中，有些交流工具,所有小组的同学都没有想到或者不知道怎么
表达,这个时候，作为老师,就要提示学生，并在附加栏内独立添加该交流工具。
避
免学生在进行后面的两个学生活动时，工具列表不够完善。
二是时间安排。
三个教学过程，四个学生活动，再加上一个拓展活动。
一节课内
完成有点紧.当初这样设计，原因有二。
一是学生对这些工具其实都挺熟悉，只是缺
乏理论知识而已,结合实例的讲解，能够让学生更好的理解内容,这里就能够缩短老
师授课的时间,把更多的时候交给学生，发挥学生主体作用.第二个原因就是拓展活
动和学生活动四，可以进行合并。
若时间不够了,则将这两个活动合并为一个。
因特网上的信息交流
吕
娜
临汾五中。
