第一课职业是人生的基石课件

第一课职业与成功第一节职业是人生的基石【学习目标】１．知识目标：1.了解职业的概念、特征。

2.理解职业的人生功能。

２．能力目标：1.能够分析职业的基本内涵。

2.能够进行道德认知，对相关职业活动案例和社会职业现象进行道德分析。

３．情感目标：1.培养对职业活动的积极心态。

2.体会良好职业情操对个人及社会的积极意义。

【教学重点】掌握职业的人生功能。

【教学难点】掌握职业的人生功能。

【学习方法】体验学习法、任务驱动法、自主学习法、探究学习法、合作学习法等。

【自主学习】1．职业：指个人按照社会分工所从事的相对稳定、合法、有报酬的工作。

2．职业的基本特征：社会性、经济性、技术性、稳定性、规范性、时代性。

【合作探究】1.阅读课本2-3页节首案例，讨论：(1).少年马克思是如何看待职业的这对他的一生有何影响(2).“面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。

”马克思的这句名言表达了职业、事业和人生之间一种怎样的关系2.阅读新职业发布案例，讨论：说说其中哪些职业与自己所学专业有关，哪些职业自己比较感兴趣，并说明理由。

3.阅读时传祥的职业精神，讨论：(1).作为一个职业，掏粪工已经消亡。

但作为掏粪工的时传祥却在2009年被评为新中国60位“最具影响力劳动模范”之一。

对此，你是如何理解的(2).在20世纪50年代，时传祥精神直接表现为“宁肯一人脏，换来万家净”。

在新时代，时传祥精神有了新的内涵。

这些内涵有哪些请结合当代社会实际谈谈你的看法。

【展示诠释】1.阅读庄文辉的职业变迁，讨论：从蒸汽机车司机到动车组司机，庄文辉从事的职业的内涵哪些没有变化哪些发生了变化为什么会发生这些变化2.阅读农民将军甘祖昌的职业生涯，讨论：从农民到将军，再从将军到农民，甘祖昌就是在这样的角色转换中走完了自己的一生。

你如何看待甘祖昌的选择甘祖昌的人生旅程带给你怎样的启示3.阅读培育和践行社会主义核心价值观，讨论：作为未来的产业工人、现在的青年学生，你认为怎样做才能培育和践行社会主义核心价值观【当堂检测】1.职业的要素2.职业的特征及人生功能【知识拓展】1999年2月我国浙江丝绸进出口公司在与法国一贸易集团进行一笔贸易结算时，对方少收7 000万法郎，丝绸公司总经理发现后，立即将7 000万法郎退还给对方，为此赢得了良好的信誉。

《德育》3导学案主备人：杨兰英审核人：编号001 班级姓名第一课职业与成功第一节职业是人生的基石【学习目标】１．知识目标：1.了解职业的概念、特征。

2.理解职业的人生功能。

２．能力目标：1.能够分析职业的基本内涵。

2.能够进行道德认知，对相关职业活动案例和社会职业现象进行道德分析。

３．情感目标：1.培养对职业活动的积极心态。

2.体会良好职业情操对个人及社会的积极意义。

【教学重点】掌握职业的人生功能。

【教学难点】掌握职业的人生功能。

【学习方法】体验学习法、任务驱动法、自主学习法、探究学习法、合作学习法等。

【自主学习】1．职业：指个人按照社会分工所从事的相对稳定、合法、有报酬的工作。

2．职业的基本特征：社会性、经济性、技术性、稳定性、规范性、时代性。

【合作探究】1.阅读课本2-3页节首案例，讨论：(1).少年马克思是如何看待职业的？这对他的一生有何影响？(2).“面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。

”马克思的这句名言表达了职业、事业和人生之间一种怎样的关系？2.阅读新职业发布案例，讨论：说说其中哪些职业与自己所学专业有关，哪些职业自己比较感兴趣，并说明理由。

3.阅读时传祥的职业精神，讨论：(1).作为一个职业，掏粪工已经消亡。

但作为掏粪工的时传祥却在2009年被评为新中国60位“最具影响力劳动模范”之一。

对此，你是如何理解的？(2).在20世纪50年代，时传祥精神直接表现为“宁肯一人脏，换来万家净”。

在新时代，时传祥精神有了新的内涵。

这些内涵有哪些？请结合当代社会实际谈谈你的看法。

【展示诠释】1.阅读庄文辉的职业变迁，讨论：从蒸汽机车司机到动车组司机，庄文辉从事的职业的内涵哪些没有变化？哪些发生了变化？为什么会发生这些变化？2.阅读农民将军甘祖昌的职业生涯，讨论：从农民到将军，再从将军到农民，甘祖昌就是在这样的角色转换中走完了自己的一生。

你如何看待甘祖昌的选择？甘祖昌的人生旅程带给你怎样的启示？3.阅读培育和践行社会主义核心价值观，讨论：作为未来的产业工人、现在的青年学生，你认为怎样做才能培育和践行社会主义核心价值观？【当堂检测】1.职业的要素2.职业的特征及人生功能【知识拓展】1999年2月我国浙江丝绸进出口公司在与法国一贸易集团进行一笔贸易结算时，对方少收7 000万法郎，丝绸公司总经理发现后，立即将7 000万法郎退还给对方，为此赢得了良好的信誉。

第一课职业与成功第一节职业就是人生得基石(教案)教学目得与要求:1、了解职业道德与就业准备得基本要求,掌握提高职业道德、增强综合职业素质得过程与方法。

2.了解职业人养成得特点与作用,认识职业发展与个人成才得关系。

3.理解职业理想得重要作用,掌握职业生涯规划与管理得基本方法。

教学重点:1、了解职业道德与就业准备得基本要求;2、了解职业人养成得特点与作用,认识职业发展与个人成才得关系。

教学难点:了解职业人养成得特点与作用,认识职业发展与个人成才得关系教学过程与步骤导入新课老师在黑板上画了一幅画:一个圆圈得中间站着一个学生。

接着,老师在圆圈得里面加上了一座房子、一所学校,父母、老师与一些同学。

老师说:“这就是您得过去与现在。

这个圆圈里面就是您得家庭、老师与同学。

在这个圆圈里,您衣食无忧、学习快乐、远离社会与竞争。

”“谁能告诉我,当您跨出这个圈子后,会发生什么？”教室里顿时鸦雀无声。

一位同学打破沉默:“会害怕。

”一位同学说:“会出错。

”老师微笑着说:“因为不知道,所以会害怕;因为没尝试,所以会出错。

当您出错后,其结果就是什么？”一名同学大声答道:“我会从中学到新东西。

”“对,您会从错误中学到新东西。

”老师转向黑板,画了一个箭头指向圈外,继续说道:“当您离开这个圆圈,就进入一个全新得世界。

您会学到以前不知道得东西,体验到以前体验不到得生活内涵。

”老师说着,在原来得圆圈外画了一个更大得圆圈,还加上了工厂、商场……老师说:“您们每个人都要在这里重新学习。

学习如何生存,如何发展,如何实现完美得人生。

只有走出原来得圆圈,您才能在新得圆圈中立足,才能使自己人生得圆圈不断变大,才能事业有成,美满幸福。

”老师所说得这个新得圆圈,就就是职业世界。

当您走出初中校门,每一位同学都将面临升学与就业得人生选择。

即便升入高一级学校,最终也要走入社会,求职就业。

职业就是什么,它与产业、行业就是什么关系,我国现行得就业政策就是什么,有哪些就业制度与规定,目前得就业形势如何？这些都需要您去了解。

职业是人生的基石教学内容：第一课职业与成功第一节职业是人生的基石教学目标：1、理解职业的人生功能。

2、掌握职业的概念、特征及其作用。

教学重点：1、能够分析职业的基本内涵。

2、能够掌握职业的基本特征教学难点：培养对职业活动的积极心态。

教具准备: 多媒体教具教学方法: 讲授授课类型：新授授课班级：授课时间：授课课时：2课时教学过程：【本节导入】：梁启超说：“人生在世，是要天天劳作的。

因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

”这里的“劳作”，就是我们现在所说的“职业”。

从马克思到张秉贵，从时传祥到高凤林，他们都是“天地间第一等人”。

本课，我们将走进职业，了解职业的人生功能。

本课，我们将学习职业道德，了解职业成功的不二法门。

本课，我们将尝试职业规划，从此开启美好的职业人生。

【本节内容】一、职业来自社会分工职业是指个人按照社会分工所从事的相对稳定、合法、有报酬的工作。

教师、警察、会计、医生、厨师、秘书、驾驶员、保安、理发师、法官、军人、清洁工、记者、咨询师、演员、作家等，都是职业的名称，他们都有各自的“应做之事”。

职业是社会生产活动发生分工的结果。

随着社会分工的日益细化，职业的种类也越来越多。

1999年5月，我国颁布了《中华人民共和国职业分类大典》，将我国现有职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个职业。

二、职业的基本特征1、社会性。

任何一种职业都不能独立存在的。

2、经济性。

人们只要从事职业活动就能得到一定的现金或实物回报。

3、技术性。

每一种职业都有一定的技术含量和技术规范。

4、稳定性。

一般情况下，职业都有较长的生命周期，从而吸引相当数量的人长期从事这项工作。

5、规范性。

职业活动必须合乎法律规定。

6、时代性。

主要表现在新的职业不断产生，而一些传统职业要么被淘汰，要么被赋予新的内涵。

职校生在校期间应关注本职业的发展状况。

这样做一方面可以明确不断发展、变化着的职业内涵，另一方面也可以从收集来的信息中增强对职业的感情认识，为学习树立起明确的目标。

南京市公用事业技工学校技工学校教案首页编号：NJGY-QD-13-13 版本号：B/0授课日期班级14双元制班课题： 1.1职业是人生的基石，职业道德是从业之本教学目的、要求：1、理解职业的人生功能2、能够分析职业的基本内涵教学重点、难点：掌握职业道德的概念、特征及其作用授课方法：讲授教学合作教学教学参考及教具（含电教设备）：板书电子讲台授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲一、复习提问（5分钟）注：因为是第一次课，没有复习提问。

给学生介绍一下课程和授课计划等。

二、导入新课（20分钟）通过提问的方式“职业是什么？”导入新课。

三、讲授新课（185分钟）1、什么事职业，职业是怎么来的；2、职业的基本特征；3、职业的人生功能。

四、课堂小结（10分钟）五、布置作业（20分钟）教 案 纸第 1 页一、复习提问（5分钟）给学生讲解一下这门课程的教学意义，及这门课的教学目标和重点。

因为本堂课是开学第一堂课，没有复习问题。

首先我给大家 讲讲我们为什么要开这堂课，有什么意义、教学目标是什么…… 二、导入新课（20分钟）本次课我们第一章讲的内容是职业与成功，那么什么是职业，职业与成功之间又有什么关系？下面我们就带着这些问题来开始我们今天的第一讲职业是人生的基石…三、讲授新课（185分钟）第一章 职业与成功 第一节 职业是人生的基石 一、职业来自社会分工定义：职业是指个人按照社会分工所从事的相对稳定、合法，有报酬的工作。

职业是社会生产活动发生分工的结果。

1999年5月，我国颁布了《中华人民共和国职业分类大典》将我国现有的职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个职业。

只是整个社会依稀中的一个环节 二、职业的基本特征 1、 社会性任何一种职业都不能独立存在，它只是整个社会依稀中的一个环节；从事某个职业的人，都是在从事着与其他社会成员相互关联、相互服务的社会性活动。

2、 经济性人们只要从事职业活动就能得到一定的现金或实物回报。