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第四课职业道德是职业成功的重要保证一、教学目标1.认知目标理解职业道德的概念、特点和作用以及职业道德的内容。
2.情感目标认同“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”这一各行各业共同遵守的职业道德基本规范，学会运用实践的方法，践行职业道德规范。
二、教材分析1.教学重点对职业道德概念的分析与理解和职业道德的内容是本课的重点。
2.教学难点在理解职业道德概念，正确认识职业道德的意义、地位及作用的基础上，把自己的认识与实践结合起来，并在实际工作中践行职业道德规范，将理论落实到行动上是本课的难点。
三、教学方法采用案例分析法，讨论法、讲授法等方法四、教学过程导入新课首先，提出案例，创设学生思考和感悟的情境，激发学习兴趣。
案例：大明在学校组织的实习中严格按照职业道德规范的要求去做，很快他就被转为正式员工。
转为正式员工后，他依旧严格遵守公司的各项规章制度，身体力行岗位职业道德规范，工作认认真真，踏踏实实，两年后，他就成为公司的业务骨干。
小唐在学校时就对职业道德行为训练很反感，认为规矩太多，太琐碎，执行起来太繁琐。
参加工作后他总是马马虎虎，大大咧咧，经常出些小差错，有一次还差点酿成事故，同事们对他意见很大，公司领导多次批评无效，只好将他辞退。
在案例的基础上，提出思考和讨论的问题：大明和小唐在公司的表现不同，结果也很不一样，从材料中可以看出主要原因是什么？你是怎样理解的？学生讨论。
案例分析提示：帮助学生分析相同的教育要求，不同的行为结果，推出职业道德在这当中的关键作用。
学生发表自己的看法，老师引导学生得出正确的结论：职业道德是从业之本。
【引思明理】一、遵守职业道德是从业之本（一）职业道德的含义首先让学生阅读教材P50小胡事例然后向学生提问：（学生讨论）1、老中医为什么要送弟子这两件礼物？2、从当前医务人员的职业道德的具体要求谈谈它对医务人员的行为起了哪些作用？3、结合所学专业的职业特点，谈谈它对从业者有哪些行为要求？老师归纳：①职业道德体现着行业特点。
第四课职业道德是职业成功的必要保证一、遵守职业道德是从业之本（一）职业道德的特点和作用1、特点行业性、各个行业都有自己的道德规范。
医生、教师、营业员等。
广泛性、正因为每个行业都有自己的道德规范，因此职业道德表现的非常广泛。
实用性、职业道德通过具体的岗位职责、规章制度等形式体现，具有实用性。
时代性、随着社会的发展，某一个行业的职业道德在保留基本要求的基础上，就会被赋予新的内容，比如医德。
并且随着时代的变迁，会催生出一些新的职业，新的职业的出现会伴随着形成一些新的职业道德，如网络的发展-网络职业道德。
（网吧管理人员、网民、网站管理人员）导游行业、快递行业。
2、职业道德的作用通过正反两方面典型事例的分析，理解职业道德对个人、对企业行业以及整个社会的作用。
⑴可以调节从业人员内部的关系，以及从业人员和服务对象之间的关系，规范从业人员的职业行为，并激励和鼓舞从业人员做好本职工作。
⑵有助于塑造企业和行业形象，提高企业和行业信誉，促进企业和行业发展。
⑶有助于提高全社会的的道德水平，促进社会主义和谐社会建设。
（二）行有行规、业有业德爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会是各行各业共同遵守的职业道德基本规范。
其中敬业、诚信是职业道德规范的重点。
从业人员敬业是为了把工作做得更好，发挥岗位价值的最大化，发挥自身价值的最大化。
诚信对于从业人员的要求就显得至关重要，无论是任何行业，尤其是饮食行业、食品行业、药品行业、医疗行业、建筑行业、执法行业等等。
如果吃的东西有假会对我们的身体造成危害，如果药品有假不但不治病，反而会使病情加速恶化。
如果建筑行业不讲诚信的话，就会出现很多的豆腐渣工程，楼靠靠、楼脆脆等，联系汶川地震谈谈房屋的质量。
由于不同行业的特殊性，每个行业都有自己特殊的职业道德要求。
具体列举医生职业道德：救死扶伤、治病救人、2011感动中国十大人物之一，草原好医生王万青。
大学毕业后在草原一呆就是42年，把一生都奉献给了甘肃省甘南藏族自治州玛曲县草原，奉献给了玛曲的卫生事业和这里的人民。
第四课、职业道德是职业成功的必要保证一、教学目标1．认知（1）了解职业道德与行业道德规范的概念（4）理解的行业道德规范的作用2．情感态度观念爱岗敬业，诚实守信；尽职尽责，奉献社会；3．运用自觉践行职业道德规范二、教材分析1．教学重点职业道德的作用自觉践行职业道德规范2．教学难点职业道德特点践行职业道德规范三、教学方法小组讨论、案例分析、讲授四、教学过程列举案例案例：医生被称为“白衣天使”，治病救人是他们主要的工作内容，这个职业也让很多人向往。
古代的老中医在弟子满师时总要赠送两件礼物，一把雨伞和一盏油灯，意思是训诫弟子为患者治病要不分昼夜、风雨无阻、一心赴救。
但近年来，有的患者看病时，带着录音笔、摄像机，将医生的一言一行都记录下来，以便随时“对簿公堂” 。
这说明，有的患者把医生当成了潜在的起诉对象。
一些手机短信是这样描述医生的：“医生分两类，一类是图财，一类是害命”；“强盗只能抢光你身手越来越像医生，出手麻利，不留后患”⋯⋯ 的言，字字如刀，尖刻之极。
人不禁要：那些在非典期舍身救人的白衣士，真的“ 手”、“ 盗”了？思考①：把医生描述成“ 手”“ 盗”你怎么看？分析提示：些法是片面的，医生不是“ 手”更不是“ 盗”，恰恰相反，医生的主要是治病救人。
学生回答，教要予持有不同意的学生言的机会，引学生自主分析。
在回答此的程中可以引申出第二个思考。
思考②：什么有的患者把医生作潜在起象，并且把医生描述成“ 手”“ 盗”？分析提示：因生活中存在一部分医生利用医药购销、医疗服务、药品处方、检查开单等活动，吃回扣，拿提成，牟取不正当利益。
也存在一部医生没有责任心，看错病开错药，见死不救，结果导致医生与患者的矛盾突出。
学生回答时不必要很全面，关键是要让学生知道之所以会有人把医生描述成“杀手”“强盗”是因为一部分医生损坏了医生的形象，没有尽到医生的职责，从而引申出第三个思考题。
思考③：医生的是什么？所有的医生是否都要遵守些？分析提示：医生的包括：救死扶，病人，病人着想，患者治病要不分昼夜，一心赴救。
第二单元第四课授课时间第 10 周课题职业道德是职业成功的必要保证课型教学目标1、认知：1）了解职业道德与行业道德规范的概念。
2）了解职业道德的特点。
3）理解职业道德的作用。
4）理解行业道德规范的作用2、情感态度观念：爱岗敬业，诚实守信；尽职尽责，奉献社会。
3、运用：自觉践行职业道德规范。
教学重点1、理解职业道德的作用。
2、自觉践行职业道德规范。
教学难点1、职业道德特点。
2、践行职业道德规范。
课时安排1课时第 1 课时教学过程效果与反思一、案例讨论1、反面案例：导游逼迫游客购买商品。
2、正面案例：陈宜斌老师37年如一日，潜心山村小学教学工作。
3、讨论：说说你对案例中主人公的看法，说说他们有何不同？明确：不同在于是否遵守职业道德规范。
二、学习职业道德有关概念1、职业道德是什么？明确：43页概念2、职业道德有什么特点？明确：行业性、广泛性、实用性、时代性。
行业性，各行各业有着内容不尽相同的职业道学生对旅游还比较陌生，案例效果没有达到预想效果，好在近年此类新闻较多，学生还有一些了解。
德。
（让学生列举几个行业，对比其职业道德要求内容有何不同。
）广泛性，每个行业都有必须遵守的职业道德，不存在不需要遵守职业道德的职业。
实用性，任何行业的职业道德内容，须切实为客户、为服务对象、为社会服务，不存在浮于表面没有实际意义的职业道德。
时代性，随着社会的发展，有很多旧时没有的新行业，例如IT、律师等等，这些新兴行业也有各自的职业道德要求。
传统职业的职业道德要求也不是一成不变的，随着时代的变迁，也会不断发展、完善或者改变，例如：军人（战争年代要抛头颅洒热血保家卫国，和平年代除苦练本领捍卫家园外，还要参加抗灾救灾。
）3、职业道德的作用是什么？遵守职业道德的效果是什么？明确：（1）对从业人员来说，职业道德通过调节功能，规范从业人员的职业行为，使其更加符合道德要求，促使从业人员做好本职工作。
（2）对企业及行业来说，职业道德有助于塑造形象，提高信誉，促进发展。
第四课职业道德是职业成功的必要保证——遵守职业道德是从业之本（教案）-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《职业道德与法律》（高教版·第五版）一、教学目标：1.了解职业道德对于从业者的重要性和必要性。
2.认识职业道德的基本内容和标准。
3.掌握职业道德在实际工作中的应用和执行方法。
二、教学重点：1.职业道德的重要性和必要性。
2.职业道德的基本内容和标准。
三、教学难点：1.如何将职业道德融入到工作中去。
2.如何在实际工作中贯彻职业道德。
四、教学过程：1.导入：通过提问，引出职业道德的概念和意义，让学生认识到职业道德对于从业者的重要性和必要性。
2.讲授：1）职业道德的概念和意义职业道德是指从事某一职业活动的人必须遵守的行为准则和道德标准，它是保证从业者在工作中遵守规章制度和法律法规，保证职业成功和行业发展的基础。
职业道德的重要性：①保证从业者的职业操守和素质。
②维护职业的声誉和形象。
③促进行业的规范化和长期稳定发展。
职业道德的必要性：从业者在工作中，需要遵守各种规章制度和法律法规，但只遵守这些是不够的，还需要具备职业道德，才能让自己更好的适应工作环境，更好的保持职业操守和素质。
同样，对于行业来说，只有在行业从业者遵守职业道德的基础上，才能实现行业的长期稳定发展。
2）职业道德的基本内容和标准职业道德的基本内容：①诚实守信：从业者需要保持真诚、守信、守约的态度和行为。
②崇尚专业：从业者需要具备专业知识和技能，不断学习和进修，提高职业素质。
③尊重规章制度：从业者需要遵守各种规章制度和法律法规。
④尊重职业道德准则：从业者需要遵守职业道德准则。
职业道德的标准：①社会公认：职业道德要符合社会公认的道德准则。
②职业规范：职业道德要符合职业规范和行为准则。
③法律法规：职业道德要符合国家法律法规。
3）如何将职业道德融入到工作中去①从业者需要树立职业道德的意识和观念。
②从业者需要具备专业知识和技能，提高职业素质。
第四课职业操守是职业成功的必要保证教
案
教学目标
- 了解职业操守的定义和重要性
- 掌握职业操守的基本原则
- 能够应用职业操守规范职业行为
教学内容
1. 什么是职业操守
- 职业操守的定义
- 职业操守对个人和社会的重要性
2. 职业操守的基本原则
- 诚实守信
- 尊重他人
- 社会责任
- 公正正义
3. 职业操守的规范职业行为
- 遵守职业道德规范
- 遵守法律法规
- 注重职业形象
- 建立良好职业关系
教学重点
- 职业操守的基本原则
- 职业操守的规范职业行为
教学难点
- 如何应用职业操守规范职业行为
教学方法
- 讲授法
- 研讨法
- 情景模拟法
教学评估
- 学生作业：就职场案例分析，学生需根据职业操守原则，分析案例中人物的行为是否符合职业操守规范。
- 学生自评：学生根据教学内容自评是否存在职业行为方面的问题，及时发现和纠正问题。
- 教师评估：结合学生自评和作业评估，评估学生对职业操守的掌握程度。
参考文献
- 《职业操守指南》
- 《道德经》。
《职业道德是职业成功的必要保证》说课稿各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是职业道德是职业成功的必要保证。
本课共有四部分内容，安排两个课时，90分钟完成。
下面我就第一课时教学内容“遵守职业道德是从业之本”的教学设计作以下说明。
1、导入新课（约为15分钟）播放歌曲《长大后我就成了你》，展示上节课预留作业2分钟话题演讲：小时候我想成为一名…通过学生回忆童年某项职业的憧憬，也可以结合学生所学专业，引导学生讨论得出要想成为一名合格的从业人员，就要遵守一定的行业准则和道德要求，直接引出本节主要内容职业道德。
2、“职业道德的特点和作用”内容的讲解（约为15分钟）这部分内容设计两个探究活动：（1）各地相继爆出袭医事件；（2）城管执法陷入怪圈。
通过现实生活中医患关系紧张和城管执法问题的案例，让学生讨论这种社会现象反映了什么，从而使学生认识到：社会三百六十行，每一行都有它的行为规范，每一行的从业者都应遵守一定的职业道德。
而突破了职业道德底线，不仅会损伤自己的人格尊严和职业尊严，也会形成多米诺骨牌效应，破坏行业声誉，颠覆行业形象，侵蚀社会公德。
旨在引导学生增强自我责任意识，懂得“在其位，谋其政”的道理。
自然引出下一部分内容-行有行规，业有业德。
3、“行有行规，业有业德”内容的讲解（约为8分钟）通过上述讨论，学生意识到由于行业性质、社会责任、服务对象及内容等的不同，每个行业都有自己特殊的职业道德要求。
如医生救死扶伤；教师教书育人等。
在此基础上，归纳出各行各业共同遵守的职业道德基本规范：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。
4、教师总结（约为5分钟）本节课我注重以学生的生活和实际为中心，体现了贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则，采用“现实案例找问题，在活动中分析问题并解决问题”的教学模式，其间以学生为主，合作活动交流为主，教师以指导者的身份参与课堂教学中，真正使学生主动、富有个性的学习。
5、布置作业。
（约为2分钟）寻找“我最敬佩的人”的职业道德的闪光点7、板书设计遵守职业道德是从业之本一、职业道德的特点和作用二、行有行规，业有业德以上就是我的说课内容，谢谢各位评委老师！。
第四课职业道德是职业成功的必要保证二爱岗敬业立足岗位成才一、教学目标1.认知（1）懂得爱岗敬业的重要意义。
（2）理解乐业、勤业、精业的具体要求。
2.情感态度观念崇尚乐业、勤业、精业的职业道德榜样，培养爱岗敬业的职业情感，摒弃职业偏见，树立干一行、爱一行、专一行的职业理念。
3.运用能够自觉选择正确的工作态度，学会将“乐”、“勤”、“精”的要求落实到学习生活当中，为将来践行乐业、勤业、精业做准备。
二、教材分析1.教学重点爱岗敬业的意义爱岗敬业是职业道德的基础和核心，大纲将其列为应懂得的知识点，要求我们重点把握。
只有认同爱岗敬业的意义，才能在工作中自觉践行，这对中职学生具有现实的教育意义。
因此将其列为教学重点。
把握好这个重点问题，要明确以下几点：首先明确爱岗敬业的地位。
它是从业人员工作态度的基本要求，是职业道德的基础和核心。
如果没有爱岗敬业的工作态度，便谈不上具有其他的职业道德。
其次，只有爱岗敬业才能做好本职工作。
做好本职工作是职业发展的前提。
爱岗敬业的人忠于职守，认真负责，精益求精，勇于创造，不仅能做好本职工作，而且能获得更多的发展机会，取得更大的成绩。
再次，爱岗敬业能够促进行业发展。
从业人员爱岗敬业可以提高工作效率，增强综合竞争力，有利于本单位、本行业的发展。
本单位、本行业的利益与从业人员的利益是一致的。
最后，爱岗敬业能够推进社会全面进步。
每个人都爱岗敬业，做有道德的人，必定会形成良好行风和社会风气，各行各业都形成爱岗敬业的好风气，必定会推动社会全面进步。
2.教学难点（1）乐业勤业精业乐业、勤业、精业是爱岗敬业的基本要求。
由于学生的认知能力有限，对其中的内涵认识不到位，难以落实到行动上。
因此，乐业、勤业、精业是教学难点。
首先，要理解乐业、勤业、精业的具体要求。
其次，用先进模范的感人事例引导学生思考乐业、勤业、精业的具体要求。
再次，要紧密结合学生实际，解决学生关心的问题。
使学生明白，职业兴趣是可培养的，职业倦怠是可以克服的。
第四课职业道德是职业成功的必要保证四、服务群众奉献社会一、教学目标1.认知1）理解服务群众、奉献社会的涵义及基本要求。
2）理解服务群众、奉献社会对从业者个人及社会的重要意义。
2.情感态度观念认同“服务群众、奉献社会”的重要意义，树立服务和奉献意识。
3.运用从生活中的小事做起，培养和树立为他人、为社会服务和奉献的意识。
二、教材分析1.教学重点（1）服务群众、奉献社会的意义及其基本要求服务群众、奉献社会是社会主义职业道德的基本规范。
而了解服务群众、奉献社会的基本要求，是学生陶冶道德情操、增强自觉服务群众和奉献社会的职业道德意识的基础，只有比较透彻地理解了这一职业道德规范的基本要求和重要意义，才能为学生在今后的道德实践中自觉践行这些要求，自觉培养良好的职业行为习惯打下基础。
（2）增强热情服务、无私奉献的意识帮助学生增强热情服务、无私奉献的意识，自觉践行相关的职业道德规范是本节课教学目标的落脚点。
学生了解服务群众、奉献社会的要求及其意义，只是从“知”的层面解决了问题，引导学生树立自觉服务与奉献的意识，认同“服务群众、奉献社会”的职业道德信念，并做到知行统一，把服务与奉献的职业道德要求落实到自己的日常行为中去，则应是本节课的更高更重要的教学目标。
2.教学难点增强热情服务、无私奉献的意识服务群众、奉献社会是社会主义职业道德规范的重要内容，但由于学生还没有真正走上工作岗位，社会阅历较浅，无法深刻把握这些道德规范所蕴涵的意义；一些不良社会因素的影响，也给学生认同和内化这些道德要求增添了不小的难度。
突破这一教学难点，需要多增加一些学生能够接受又有一定吸引力的案例素材，尽可能多地调动学生的情感体验，使其在体验的过程中自觉增强服务和奉献意识。
3.结构线索从道德认知（服务群众、奉献社会的要求）入手，到道德情感与信念（在服务和奉献中提升道德境界，增强热情服务、无私奉献的意识），再落实到道德行动（在实践中抵制腐败，服务和奉献社会）。
三、学情分析中职学生的生活环境和自身的一些经历关系到道德教育的成效，如社会多元价值观的影响、学生的社会阅历不足等。
因此，在教学中必须从学生实际入手，加入更多的案例，增加学生的感性认识，促进学生情感的升华。
四、教学方法讨论法、案例分析法、分组教学五、教学过程【创境激趣】学生阅读教材53页中王顺友的案例。
（利用这一案例创设情境，激发学生学习和思考的兴趣，导入新课。
）【引思明理】老师点拨：王顺友的行为，其实就体现了职业道德规范中“服务群众，奉献社会”的要求，现在我们来分析一下王顺友是怎样服务群众、奉献社会的？学生和老师一起找出王顺友的具体做法：板书：1．服务群众、奉献社会的基本要求老师提出问题：在生活中，像王顺友这样，常年坚持在自己的岗位上，认真为群众服务的人很罕见吗？学生思考回答：学生活动：找一找自己身边或自己所知道的服务群众、奉献社会的人或事。
（自己的父母、校园里的清洁阿姨或者自己曾在报纸、电视上看到过的奉献社会的人或事。
）老师补充案例：玫琳凯的故事玫琳凯，一个美丽的名字，创造的也正是跟美丽有关的事业。
在她的手上，诞生了世界著名的化妆品公司——玫琳凯公司。
从最初的小店面，到现在已经成为业务覆盖37个国家，销售组织高达75万个，年销售额达到150亿美元以上的大公司。
玫琳凯创业之初，就确立了服务第一的宗旨，在她的美容课上，她要求美容顾问们以“教”为目的，并非只“卖”。
训练销售人员时，也要使得她们想着：“如何使这位顾客更美丽，更有自信心？”而不是：“今天我要从她身上赚多少钱？”不仅如此，玫琳凯还希望公司所做的并不仅仅是制造和销售产品，而应该为广大妇女做更多的事情，她明确提出：公司应以“丰富女性人生”为己任。
老师提出问题：在服务和奉献的过程中，这些奉献者得到了什么？学生小组讨论并派代表在全班交流，老师加以必要的引导。
师生共同得出结论：在为群众服务、奉献社会的过程中，人们得到了事业的成功、还有自己心灵的满足以及道德境界的提升、人格的升华。
另外，一个热衷于奉献社会、以服务的理念实现自己事业成功的人也很难做出职业腐败行为，这就是说，服务和奉献还可以增强人们的无私奉献精神，使人们走正路，自觉抵制腐朽思想的侵蚀。
老师：人都有自私的一面，无私奉献、服务他人的意识也不是每个人生来就有的，那么，有哪些办法可以帮我们从现在起就增强服务和奉献意识呢？学生阅读教材，思考并讨论，结合自己的理解提出增强热情服务、无私奉献意识的办法和途径。
学生的答案可以来自教材，也可以是自己通过讨论探究得到的办法和途径。
如，利用业余时间做义工、在班里自觉做好值日清洁工作、转变观念，认同“服务不低贱、奉献不吃亏”的观念、苦练技能为将来的服务和奉献打好基础等等都是值得肯定的答案。
老师在学生的探究与讨论活动运行不畅时及时提出问题或解答学生的疑问，推动讨论和探究活动的进一步深入。
师生一起对讨论过程中得到的增强热情服务、无私奉献意识的途径进行总结和归纳。
板书：2．增强热情服务、无私奉献意识1）、服务不低贱，奉献不吃亏2）、学好知识，练好技能，提高服务和奉献的本领3）、从身边小事做起，增强服务和奉献意识案例：湖南郴州贪污挪用住房公积金1.2亿官员李树彪被处死2010年3月25日上午，郴州市中级人民法院召开新闻发布会，通报原郴州市住房公积金管理中心主任李树彪贪污、挪用公款一案已经最高人民法院核准，并下达了死刑执行命令，郴州中院遵照最高人民法院的死刑执行命令依法对李树彪执行了死刑。
最高人民法院核准认为，李树彪利用担任郴州市住房公积金管理中心主任的职务便利，骗取由其监管的住房公积金5667万元，其行为构成贪污罪。
李树彪贪污事关国计民生的住房公积金，并将所贪污的5667万元中的5495万元非法转至境外用于赌博，贪污犯罪数额特别巨大，犯罪后果和情节特别严重，依法应予严惩。
同时李树彪还利用职务便利，挪用由其监管的住房公积金6205.5万元，用于自己的营利活动或非法转至境外进行赌博，其行为构成挪用公款罪。
李树彪挪用公款数额特别巨大，并将公款主要用于出境赌博的非法活动，情节特别恶劣，后果特别严重，亦应依法惩处，并与所犯贪污罪并罚。
最高人民法院依法核准了对李树彪以贪污罪判处死刑，剥夺政治权利终身，并处没收全部财产；以挪用公款罪判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，决定执行死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产的刑事判决。
（以上资料来源于人民网/GB/70118/）案例：穿上囚服的郴州市前副市长雷渊利的现身说法我今天现身说法的题目：贪欲使我进牢房，身败名裂悔之晚。
人一旦坐牢失去自由，其精神痛苦是无法用语言形容的。
过去，我是在台上作报告，今天我却是穿着囚服，以一个罪犯身份站在这里，以自己沉痛教训，给大家一个警示。
我的犯罪也是从贪开始，客观上讲，我本质不坏，家境贫寒，看到家境苦父母艰辛，读书的时候，一直是好学生。
在仕途顺利、事业有成的时候没有把握好自己。
1996年冬，一位朋友找我帮忙，调动他一位亲人的工作，事后这位朋友送给我一个大红包，开始我拒绝，但在朋友恳求下，我收了这个一万元的红包。
此后，我给别人办完事以后，总企望别人会有表示。
后来一次收受几十万元、一百万元也脸不红心不慌。
担任副市长以后，分管国土资源，在办公室等我批条的人经常排成队，我究竟做了多少批示自己也搞不清，客观上为自己受贿犯罪创造了条件。
9年来，我收受了30多次贿赂达600多万元。
为捞钱，有时明知违规的事也铤而走险。
内心深处开始变质，开始寻求女人找刺激。
弄得家庭不和睦，为满足她们的金钱欲望，我大肆受贿。
在监狱，我悔恨交加。
无数次反思，一个月就把全部的黑发熬成了白发。
反思原因，一是放弃学习，忙于事务忙于应酬，忙于玩乐。
第二是放弃了世界观的改造。
认为自己快60岁了，在位的日子屈指可数，不抓紧时间捞一把金钱，抓紧享受一把快乐，就没有时间了。
第三，国家规定的财产申报，我没有执行，每年春节后登记收受红包的账本，我也是象征性地登记一些鸡毛蒜皮之类。
四是心存侥幸心理，现在社会上这样做的，不只我一个人。
只有永远的愧疚和无尽的自责，被捕后，想到自己身败名裂、众叛亲离的悲惨下场，多少次心灰意冷，想一了百了。
世上没后悔药，但任何人都能够做到让自己永远不后悔，就是时时刻刻严格要求自己。
问题思考：1、以上案例中当事人的行为违反了哪项职业道德的要求？这样的行为有哪些危害？2、结合上述职业腐败的案例，谈谈在职业生活中怎样才能抵制职业腐败，廉洁从职？板书：3．抵制职业腐败，倡导廉洁从职学生分小组讨论老师提出的问题并派代表在全班交流。
老师结合教材57页中的内容总结学生的发言，强调职业腐败的危害以及培养廉洁意识的途径。
小结本节课的主要内容：（略）【体验导行你曾经有过为他人服务和奉献的经历吗？请选择自己印象最深刻的一次，把自己的经历和感受写下来。
（以课后开放作业的形式进行）六、教学反思课程改革强调教学要着眼于学生的生活需要。
其实，着眼于学生的真实生活需要，就是要把教学过程变成帮助学生解决现实生活问题和思想困惑的过程，使德育课上的学习真正成为生活的一种需要，让学生体验到德育课的学习对自己的意义。
在这个教案中，我把教材中的内容进行了改变和加工，让学生讨论“服务群众、奉献社会”能给奉献者带来什么，就是让学生充分体会到：服务和奉献对自己的人生和事业发展有推动作用，对人格的提升也有意义。
这就把课上要学习的内容和学生自己的生活需要联系了起来，学生也就自然产生了学习和接受的主动性。
