6：事实论据的运用

论点1：努力是阶梯
邱吉尔在演讲时无论是措辞、语调还是手势， 邱吉尔在演讲时无论是措辞、语调还是手势， 都透出非凡的勇气和力量。但也许大家不知道， 都透出非凡的勇气和力量。但也许大家不知道， 青年时期的邱吉尔特别害羞，一讲话就脸红， 青年时期的邱吉尔特别害羞，一讲话就脸红，期 期艾艾。 期艾艾。那是什么使他从一个羞涩的人变成一位 风度翩翩、语惊四座的政治家呢？ 风度翩翩、语惊四座的政治家呢？这离不开他坚 持不懈的努力，离不开他连续几年的刻苦训练。 持不懈的努力，离不开他连续几年的刻苦训练。
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论点3：语言的力量
邱吉尔在演讲时无论是措辞还是语调都透出 非凡的勇气和力量。二战时期， 非凡的勇气和力量。二战时期，英国军民每天都 要面对德军的轰炸，在这最困难的时刻， 要面对德军的轰炸，在这最困难的时刻，英国首 相邱吉尔每天的广播讲话， 相邱吉尔每天的广播讲话，便成了英国军民的精 神支柱。 神支柱。
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材料例举
邱吉尔的演讲功力令世人折服， 邱吉尔的演讲功力令世人折服，其演讲的措 语调和手势中透出非凡的勇气和力量。 辞、语调和手势中透出非凡的勇气和力量。二战 中最困难的时期， 中最困难的时期，英国军民的精神支柱几乎就是 邱吉尔每天的广播讲话。可是有谁知道， 邱吉尔每天的广播讲话。可是有谁知道，邱吉尔 青年时期特别害羞，一讲话就脸红，期期艾艾。 青年时期特别害羞，一讲话就脸红，期期艾艾。 当他确定了自己的远大目标和抱负后， 当他确定了自己的远大目标和抱负后，决心克服 这个缺点。通过努力训练，几年后他便风度翩翩、 这个缺点。通过努力训练，几年后他便风度翩翩、 语惊四座了。 语惊四座了。
பைடு நூலகம்
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病例分析
作者所选的这个事例非常新颖、典型， 作者所选的这个事例非常新颖、典型，但是 读完之后，我们不禁产生一个疑问： 读完之后，我们不禁产生一个疑问：为什么是理 想促使老太太完成了这一项工作呢？再深入思考， 想促使老太太完成了这一项工作呢？再深入思考， 我们就可以发现， 我们就可以发现，作者选用事例之后就直接把理 想的大帽子扣在事例的头上了， 想的大帽子扣在事例的头上了，而没有加以仔细 深入的分析，在事例与主题之间搭一座桥， 深入的分析，在事例与主题之间搭一座桥，这样 一来，事例自然就不能很好为主题服务了。 一来，事例自然就不能很好为主题服务了。 我们可以通过增加分析，来诠释内涵。 我们可以通过增加分析，来诠释内涵。 增加分析
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一、裁剪得当，有的放矢
一个事实材料不可能是单一的信息体， 一个事实材料不可能是单一的信息体，它是 诸多信息的集合 集合， 诸多信息的集合，我们可以从中提炼出不同的思想 内涵和精神实质，从而切合不同立意的议论文。 内涵和精神实质，从而切合不同立意的议论文。 但有些同学习惯于照抄照搬，结果枝蔓丛生， 但有些同学习惯于照抄照搬，结果枝蔓丛生， 无法和主题形成一一对应的关系， 无法和主题形成一一对应的关系，也就不具备说服 力。 因此，在具体写作中，我们要以立意为尺子 因此，在具体写作中，我们要以立意为尺子 去丈量裁剪，使之合乎行文要求，实现最大效力。 去丈量裁剪，使之合乎行文要求，实现最大效力。
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1、古今结合
诸葛亮谨记刘备遗言，尽心辅佐刘禅， 诸葛亮谨记刘备遗言，尽心辅佐刘禅，尽管 敌强我弱，却义无反顾的六出祁山，病故于阵前。 敌强我弱，却义无反顾的六出祁山，病故于阵前。 他本可以弃政治、弃诺言而去，在山林中逍遥， 他本可以弃政治、弃诺言而去，在山林中逍遥， 然而道德告诉他，只有“鞠躬尽瘁” 然而道德告诉他，只有“鞠躬尽瘁”，方能闪耀 于历史长河中。而现代的一名公交车司机， 于历史长河中。而现代的一名公交车司机，黄志 也在用生命实践着道德，在心脏病复发之时， 全，也在用生命实践着道德，在心脏病复发之时， 他忍着剧痛，刹车、靠边、打开车门。车安全了， 他忍着剧痛，刹车、靠边、打开车门。车安全了， 乘客安全了，行人安全了。 乘客安全了，行人安全了。
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分析事例，注意三点
一、紧扣材料，切忌泛泛而谈。许多同学写 紧扣材料，切忌泛泛而谈。 完事例后紧跟“没有……就没有…… ……就没有……” 完事例后紧跟“没有……就没有……”、“就是 因为……才有…… ……才有……” 这就是……的作用” ……的作用 因为……才有……”、“这就是……的作用”， 这是典型的不分析事例，只下结论的表现。 这是典型的不分析事例，只下结论的表现。 要克服这一毛病，我们要针对事例， 要克服这一毛病，我们要针对事例，分析其 针对事例 人其事的特点、来龙去脉，或前因后果， 人其事的特点、来龙去脉，或前因后果，以使得 主题与事例之间相互照应。 主题与事例之间相互照应。
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4、点面互补
古有晏子使楚，楚国刻意刁难，开条小门， 古有晏子使楚，楚国刻意刁难，开条小门， 让晏子钻，晏子说：下等人出使下等国家， 让晏子钻，晏子说：下等人出使下等国家，小国 开小门。他没有破口大骂，也没有负气回国， 开小门。他没有破口大骂，也没有负气回国，而 是适时弯曲，据理力争， 是适时弯曲，据理力争，用言辞维护了自己的人 格和祖国的尊严。韩信胯下之辱， 格和祖国的尊严。韩信胯下之辱，张良为老人拾 勾践卧薪尝胆，刘备三顾茅庐， 履，勾践卧薪尝胆，刘备三顾茅庐，他们能屈能 屈为积蓄力量，伸为博取人格尊严。 伸，屈为积蓄力量，伸为博取人格尊严。
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论点2：目标抱负是动力
有一个人在青年时期特别害羞， 有一个人在青年时期特别害羞，一讲话就脸 期期艾艾。 红，期期艾艾。但他在确定了自己的远大目标和 抱负后，决心克服这个缺点， 抱负后，决心克服这个缺点，为自己的前进道路 扫清障碍。后来这个人成为了风度翩翩、 扫清障碍。后来这个人成为了风度翩翩、语惊四 座了的政治家，他就是大家都熟悉的邱吉尔。 座了的政治家，他就是大家都熟悉的邱吉尔。
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病例分析
我们以理想作尺，量出一个人抱负的长短。 我们以理想作尺，量出一个人抱负的长短。 珠穆朗玛峰高入云端， 珠穆朗玛峰高入云端，巍峨的山势让许多青壮年 都望而止步，而一位70 70多岁的老太太却完成了登 都望而止步，而一位70多岁的老太太却完成了登 山壮举。是什么让她能够克服重重困难， 山壮举。是什么让她能够克服重重困难，完成年 轻人都很难完成的事情呢？是心中的那份理想。 轻人都很难完成的事情呢？是心中的那份理想。
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小结
这些事例各有侧重，但相互交织， 这些事例各有侧重，但相互交织，形成强有 力的组合拳：古今结合，以时间为线纵向探究； 力的组合拳：古今结合，以时间为线纵向探究； 中外并举，以空间为轴呈现广阔现实； 中外并举，以空间为轴呈现广阔现实；正反相映 则造成落差，让美者更美，丑者更丑； 则造成落差，让美者更美，丑者更丑；点面互补 则把定点挖掘和横向拓展，把详与略、 则把定点挖掘和横向拓展，把详与略、深与广结 合起来了。这样，事实论据既丰富多彩， 合起来了。这样，事实论据既丰富多彩，又互为 依托，从而增强了议论文的说服力。 依托，从而增强了议论文的说服力。
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事实论据的运用
利与弊
事实胜于雄辩， 事实胜于雄辩，在议论文中依据论点有效地 选择论据作为观点的辅证，往往能起到以少胜多， 选择论据作为观点的辅证，往往能起到以少胜多， 以平实胜虚泛的效果。 以平实胜虚泛的效果。 但是，如果事实论据用得不好，不仅不能增 但是，如果事实论据用得不好， 强说服力，还可能影响行文的严谨性和深刻性。 强说服力，还可能影响行文的严谨性和深刻性。 如何才能用好事实论据， 如何才能用好事实论据，并使之发挥最大效 力呢？今天我们就从以下三个方面来进行探究。 力呢？今天我们就从以下三个方面来进行探究。
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三、分析得法，挖掘深入
如果事实论据是“ 如果事实论据是“肉”，那么分析议论是 有肉无灵， “灵”，有肉无灵，肉身则是一具僵化无趣的躯 许多同学在使用论据时，只知道罗列事例 罗列事例， 壳。许多同学在使用论据时，只知道罗列事例， 像开中药铺一样，每一个事例都是蜻蜓点水 蜻蜓点水， 像开中药铺一样，每一个事例都是蜻蜓点水，泛 泛而谈， 泛而谈，就无法将事实论据中的精神内涵彻底挖 掘出来，使得事例游离于主题之外 事例游离于主题之外， 掘出来，使得事例游离于主题之外，成了可有可 无的摆设。 无的摆设。
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2、中外并举
马克思如果不用他毕生的精力矢志不渝地追 求，大英博物馆地板上那两个深陷的脚印又怎能 引导通向人类解放的道路？ 引导通向人类解放的道路？刘翔如果不用矫健的 双腿奋力地奔跑， 双腿奋力地奔跑，又怎能实现他为亚洲赢得第一 枚短跑金牌的价值？ 枚短跑金牌的价值？
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搭桥手术
我们以理想作尺，量出一个人抱负的长短。 我们以理想作尺，量出一个人抱负的长短。 珠穆朗玛峰高入云端， 珠穆朗玛峰高入云端，巍峨的山势让许多青壮年 都望而止步，而一位70 70多岁的老太太却完成了登 都望而止步，而一位70多岁的老太太却完成了登 山壮举。有人说，青年人比老年人更有价值， 山壮举。有人说，青年人比老年人更有价值，他 们身体强壮，精力旺盛，时间充裕， 们身体强壮，精力旺盛，时间充裕，可没有理想 的支撑，再大的价值也只能是石中紧裹的美玉。 的支撑，再大的价值也只能是石中紧裹的美玉。 谁说“我已老矣，这只能是青年人才能完成？ 谁说“我已老矣，这只能是青年人才能完成？” 只要心中有理想，只要将理想付诸于行动， 只要心中有理想，只要将理想付诸于行动，就能 体现自己的价值，就能让价值升值。 体现自己的价值，就能让价值升值。