初中生物中考专题复习《生物与环境》
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环境工程微生物学考试复习资料教学提纲页数:2
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生物与环境复习-课件页数:16
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2023年初中生物中考复习专题：主题三 生物与环境
无机环境
分解作用
消费者
呼吸作用 呼吸作用 分解作用
分解者
例题：如图所示为自然界中的碳循环图，图中的甲、乙、丙各代表（ ）
A．甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者 B．丙是生产者，乙是消费者，甲是分解者 C．甲是生产者，丙是消费者，乙是分解者 D．乙是生产者，甲是消费者，丙是分解者
3.生态系统中的食物链和食物网
6．要提高生态系统的稳定性，最有效的方法是（ C ）
A.改变环境中的湿度 B.减少分解者的数目 C.增加生态系统中的生物种类和数量 D.减少捕食者的数目
7.如果在一片草场上喷洒了某种有毒物质，且这种物质在生物 体内难以分解和排出，那么在食物链“草→昆虫→青蛙→蛇”
中，体内该有毒物质含量最高的生物是（ Ｄ ）
食物链 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
食物链组成： 植物
动物
（生产者） （消费者）
例如：兔吃草，狐吃兔 草→兔→狐
注意： 1.食物链的起始环节是生产者 2.箭头方向：被吃→吃
“螳螂捕蝉，黄雀在后”如何用食物链表示？
树
生产者
蝉
消费者
螳螂
消费者
黄雀
消费者
注意：
1.食物链的组成：生产者 + 消费者（不包括分解者和非生物成分， 表示捕食关系） 2.箭头由生产者指向消费者，表示生态系统中物质和能量流动方向。
3.生产者与消费者之间的关系主要是( B )
A.相互利用
B.吃与被吃
C.相互竞争
D.互惠互利
4.反映消费者与生产者之间关系的是( A )
A.羊吃草
B.羊饮水
C.蛇吃鼠
D.狐吃兔
5.书写正确的食物链是( C )
2024年中考生物复习考点一：生物与环境的关系课件
知识点3、生物与环境的关系
1.非生物因素影响生物 （1）在高山上，阔叶林往往分布在海拔低的地方，针叶林分布在海拔 高的地方，说明哪一种非生物因素影响植物的分布？ 温度 （2）沙漠上到处是不毛之地，只有水源的地方出现绿洲，说明哪一种 非生物因素影响植物的分布？ 水
（3）为什么要给农作物施肥？这说明农作物还受哪些非生物因素的影 响？ 施肥是提供无机盐。说明无机盐影响植物。
枯叶蝶的保护色 体现了生物适应环境
大树底下好乘凉 体现了生物影响环境
鱼儿离不开水 体现了环境影响生物
千里之堤溃于蚁穴
体现了生物影响环境
聚焦中考 2020年泸州中考：农业农村部宣布从2020年1月1日0时起实施长江十 年禁渔计划，以期通过十年的休养生息让长江重现昔日鸢飞鱼跃的美 好景象。下列关于长江生态系统的叙述错误的是（ A ）
蜜蜂、蚂蚁等生活在一起，成员之间相互合作 合作关系
菟丝子生活在其它植物体上 寄生关系
知识点3、这些特点体现 了生物与环境的什么关系？ 生物适应环境
（2）蚯蚓的这些特点体现了生物与环境的什 么关系？
生物影响环境
知识点3、生物与环境的关系
（4）在河流中生长的鱼能否在海洋中生活？说明什么非生物因素影响 鱼的生活？ 否。盐水浓度影响鱼的生活。
知识点3、生物与环境的关系
2.生物因素影响生物 生物影响生物，表现为生物之间有哪些关系？
捕食关系（最常见）、竞争关系、合作关系、寄生关系等 “螳螂捕蝉，黄雀在后” 捕食关系 “一山不容二虎” “草盛豆苗稀” 竞争关系
A. 阳光、温度和水是影响长江鱼类分布的生物因素 B. 长江生态系统能提供工农业用水，也能调节气候 C. 实施禁渔可增加长江生态系统中消费者的数量 D. 通过禁渔能提高长江生态系统的自动调节能力
中考生物专题复习《生物与环境》课件
A.海洋生态系统 B.河流生态系统C.生物圈D.陆地生态系统
3.生物圈中有多种多样的生态系统，下列不属于生态系统 的是〈 C 〉 A．一块农田 C．一群正在吃草的羊 B．一座城市 D．一条河流
是 。 ③从图中可以看出，生产者与消 费者之间的关系是 的关系， 这样就形成了 。本图中有 条食物链，它们相互关联，形 非生物 分解 成 。 草 ④此图中最长的一条食物链可表 食物链 示为 吃与被吃 。 5 ⑤如果大量捕食狐，那么鹰的数 食物网 量在一定时间内将先 。
结论：
生物种类越少，生态系统越容易被破坏； 生物种类越多，生态系统越不易被破坏。
生态系统
概念∶在一定地域内,生物与环境形成的统一的整体. 组成∶分为生物部分和非生物部分
生物部分∶①生产者---绿色植物;
生态 系统
②消费者---大多数动物;
③分解者---腐生的细菌和真菌.
非生物部分∶阳光.空气.水.土壤等〈为生物部分提供 物质和能量〉
消费者
相互依存、缺一不可
消费者 生产者
分解者
观察这个草原生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来， 以表示不同生物之间吃与被吃的关系（箭头指向取食者或捕食者）。
讨
论：
１、你连接的这些食物链有多少条？它们是互不相关的吗？ ２、假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？ 发生怎样的变化？
食物链和食物网
２）南橘北枳 ３）种在沙地的植 物难于生长
生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应∶
①骆驼适于在荒漠中生活∶尿液少,不易出汗. ②荒漠中的骆驼刺∶根系发达.
生物对环境的 适应和影响
③寒冷海域中的海豹∶皮下脂肪特别厚. ④旗形树∶生活在定向强风地区
初三生物总复习精品《生物与环境》ppt课件
动物为次级或三级、四级……消费者。 2、有毒物质的积累： •分特析点以：下①实从例生：产淡者水开生始态系②统能中量的递一减条食③物不链能中被各分生解物的体物内质有发毒生物富质集的作含用量。。
• 食物链：
水生植物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼→大鱼
• DDT（毫克/毫升）：
0.005 0.04 0.5 2.0 25
解析：“雨露滋润禾苗壮”主要体现了雨露即水分对禾苗生长 的影响，即反映了环境对生物的影响。
答案 B
最新课件
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能量流动和物质循环
1、生态系统的能量流动
生态系统中的能量的最终来源是阳光（或太阳能）。
一个营养级所获取的能量一般有3个去向，即呼吸作用散失、被下一个 营养级摄取、被分解者分解。故能量流动的特点是：单向流动，逐级 递减。食物链中的最高的营养级获得的能量最少。能量的传递效率为 10%——20%。
2、生态系统调节能力的大小主要取决于它自身的结构特点。生态 系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强， 生态平衡就越不易被打破；反之，自动调节能力就越弱，生态平 衡就越容易被破坏。
最新课件
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在生态系统中，一些难以分解和排出的有毒物质可以通过食物链在生物体内
不断积累，使其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫做生物富
集。
最新课件
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下列有关生物与环境的说法不正确的是（ ）
A.“万物生长靠太阳” 说明了生态系统内的能量最终来源于太阳 B.“雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境的适应 C.正常情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳 定的 D.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”中，若水体受到污染，则大鱼体内 有害物质含量最多
2023年中考一轮复习：专题三生物与环境复习课件(共26张ppt)
形式。
【点拨】生物的适应是相对 的，不是绝对的，
如:绿色的蝗虫在草地是适应的，但在黄土
地上就不适应了。
（2）影响：生物 适应环境的同时也影响着
环境。
3.钦州茅尾海的红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于
海滩淤泥中，有效的防止波浪对海岸和海堤的侵蚀。红
树林的根系发达属于( C )（2分）
A.生物对环境的依赖
C 2.被喻为“绿色水库”称号的生态系统是( )（2分）
A．农田生态系统 B．湿地生态系统 C．森林生态系统 D．海洋生态系统
【思路点拨】森林生态系统植物繁多，分层次分布，接 受阳光照射较多，是光合作用最强的生态系统，所以称为 “绿色水库”。选 C。
C 3.下列生物中，属于生态系统中分解者的是( )（2分）
二、考点透析
考点 2：生态系统的组成和类型
3.组成： 生产者
动物
分解者
阳光、空气和水等
1．在一个朽木的空洞中，底部有积水常存，洞中生物 有细菌、原生动物、苔藓、蚊子和蜘蛛。这一朽木洞可
D 构成一个( )（2分）
A．食物链 B．食物网 C．生物圈 D．生态系统
【思路点拨】在题中所描述的朽木洞这个区域内，存在 空气、水分等非生物成分；而洞中的细菌属于分解者，原 生动物、蚊子、蜘蛛属于消费者，苔藓植物属于生产者， 这样就构成了一个生态系统。选 D。
体内DDT农药积累最多的 生物是__丙_。
二、考点透析
考点5：生态系统的自我调节能力是 的 （的明所1生）_占_态比__系在例__统一__具般和有情_一况__定下__的，__自生_是我态相调系对节统稳能中定力各的。种，数生量这物说
（2）生态系统的自我调节能力是有__限__度__的______，当外 界干扰超过这个限度，生态系统就遭到了__破__坏____。
【点拨】生物的适应是相对 的，不是绝对的，
如:绿色的蝗虫在草地是适应的，但在黄土
地上就不适应了。
（2）影响：生物 适应环境的同时也影响着
环境。
3.钦州茅尾海的红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于
海滩淤泥中，有效的防止波浪对海岸和海堤的侵蚀。红
树林的根系发达属于( C )（2分）
A.生物对环境的依赖
C 2.被喻为“绿色水库”称号的生态系统是( )（2分）
A．农田生态系统 B．湿地生态系统 C．森林生态系统 D．海洋生态系统
【思路点拨】森林生态系统植物繁多，分层次分布，接 受阳光照射较多，是光合作用最强的生态系统，所以称为 “绿色水库”。选 C。
C 3.下列生物中，属于生态系统中分解者的是( )（2分）
二、考点透析
考点 2：生态系统的组成和类型
3.组成： 生产者
动物
分解者
阳光、空气和水等
1．在一个朽木的空洞中，底部有积水常存，洞中生物 有细菌、原生动物、苔藓、蚊子和蜘蛛。这一朽木洞可
D 构成一个( )（2分）
A．食物链 B．食物网 C．生物圈 D．生态系统
【思路点拨】在题中所描述的朽木洞这个区域内，存在 空气、水分等非生物成分；而洞中的细菌属于分解者，原 生动物、蚊子、蜘蛛属于消费者，苔藓植物属于生产者， 这样就构成了一个生态系统。选 D。
体内DDT农药积累最多的 生物是__丙_。
二、考点透析
考点5：生态系统的自我调节能力是 的 （的明所1生）_占_态比__系在例__统一__具般和有情_一况__定下__的，__自生_是我态相调系对节统稳能中定力各的。种，数生量这物说
（2）生态系统的自我调节能力是有__限__度__的______，当外 界干扰超过这个限度，生态系统就遭到了__破__坏____。
2024年中考生物5年中考3年复习资料(全国通用版)：主题三 生物与环境
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知
例1 “烟雨湿阑干,杏花惊蛰寒”,惊蛰节气前后气温转暖,雨水增多,杏花开放,惊雷惊醒了蛰伏于泥土中冬眠的昆虫。这说明
识 清
( A)
单
A.环境影响生物
B.环境适应生物
C.生物影响环境
D.生物适应环境
解析 惊蛰节气前后气温转暖,雨水增多,杏花开放,冬眠的昆虫也开始苏醒,这说明环境影响生物,A正确。
2.环境中的非生物因素和生物因素都可能发生剧烈的变化,而生物原有的性状不一定能适应变化后的新环境,这体现了适应的相 对性。
四、生物影响环境
生物的一些生命活动对环境也有一定影响。如:牛、羊适度地啃食牧草有助于牧草的更新,它们排出的粪便又成为牧草的肥
料。如果过度放牧,草地植被就会遭到破坏,久而久之会导致草原荒漠化。
三、生态系统的类型
1.自然生态系统可以分为陆地生态系统和水域生态系统两大类。前者又包括森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统等
多种类型,后者可以分为海洋生态系统和淡水生态系统。
2.人工生态系统主要有农田、人工林、人工草场、鱼塘和城市等。共同特点:比较脆弱,人的作用非常关键,容易退化。
3.在自然条件下,某个地区的气候特点,尤其是温度和降水量,决定了该地区的生态系统的类型。
两种或两种以上生物生活在一起,因争夺 资源、空间等发生斗争 两种生物生活在一起,彼此有利,相互依存
七星瓢虫捕食蚜虫;狼捕食野兔;蛇捕食老鼠 羊和兔子争食青草;杂草和小麦争夺阳光等
豆科植物和根瘤菌;人与消化道内的多种微生物
寄生
一种生物生活在另一种生物的体内或体表 菟丝子寄生在豆科等植物上;蛔虫与人;噬菌体(
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二、生物因素对生物的影响
类型
概念
知
例1 “烟雨湿阑干,杏花惊蛰寒”,惊蛰节气前后气温转暖,雨水增多,杏花开放,惊雷惊醒了蛰伏于泥土中冬眠的昆虫。这说明
识 清
( A)
单
A.环境影响生物
B.环境适应生物
C.生物影响环境
D.生物适应环境
解析 惊蛰节气前后气温转暖,雨水增多,杏花开放,冬眠的昆虫也开始苏醒,这说明环境影响生物,A正确。
2.环境中的非生物因素和生物因素都可能发生剧烈的变化,而生物原有的性状不一定能适应变化后的新环境,这体现了适应的相 对性。
四、生物影响环境
生物的一些生命活动对环境也有一定影响。如:牛、羊适度地啃食牧草有助于牧草的更新,它们排出的粪便又成为牧草的肥
料。如果过度放牧,草地植被就会遭到破坏,久而久之会导致草原荒漠化。
三、生态系统的类型
1.自然生态系统可以分为陆地生态系统和水域生态系统两大类。前者又包括森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统等
多种类型,后者可以分为海洋生态系统和淡水生态系统。
2.人工生态系统主要有农田、人工林、人工草场、鱼塘和城市等。共同特点:比较脆弱,人的作用非常关键,容易退化。
3.在自然条件下,某个地区的气候特点,尤其是温度和降水量,决定了该地区的生态系统的类型。
两种或两种以上生物生活在一起,因争夺 资源、空间等发生斗争 两种生物生活在一起,彼此有利,相互依存
七星瓢虫捕食蚜虫;狼捕食野兔;蛇捕食老鼠 羊和兔子争食青草;杂草和小麦争夺阳光等
豆科植物和根瘤菌;人与消化道内的多种微生物
寄生
一种生物生活在另一种生物的体内或体表 菟丝子寄生在豆科等植物上;蛔虫与人;噬菌体(
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二、生物因素对生物的影响
类型
概念
1-1 生物与环境-2023年中考生物总复习核心知识精讲课件
特点：
①组成：只包括生产者和消费者。
②起点：一定是生产者； 终点：最高营养级（不被其他动物所食的动物）。
③箭头方向： A .捕食者； B.物质、能量流动。 ④在食物链中，营养级越高，体内有机物量、能量、生物数量越少。
体内有毒物质越多。（生物富集）
⑤在食物链甲 → 乙 → 丙 → 丁中，若乙的数量减少：
短时间：甲的数量增加； 丙 、丁的数量减少。
长时间：甲的数量先增加后减少； 丙 、丁的数量先减少后增加。
⑥在食物网中，两种生物之间的关系：
A.捕食关系；（田鼠和雀鹰） B.捕食关系和竞争关系；（蝗虫和喜鹊） C.竞争关系。（田鼠和喜鹊）
⑦在食物网中，生产者为第一营养级；消费者所处营养级不固定； 一条食物链一般不会超过5-6个营养级。
⑧物质和能量沿着食物链和食物网流动： 能量最终来源： 太阳能 有机物最终来源：生产者
➢ 4、功能
（1）物质循环（如，碳循环）
特点：反复利用，循环流动。
二氧化碳
生物
环境
（2） 能量流动
生物
特点： ①单向流动：
②逐级递减：传递效率大约是10%～20%。
➢ 5、特点
具有一定的自动调节能力（限度）。[相对稳定的生态平衡] 生态系统成分越复杂（生物种类越多），自动调节能力越强，
谢谢！
自动恢复能力越弱。
6、种类 （各生态系统相互联系）
湿地生态系统——“地球之肾” 森林生态系统——“绿色水库”、“地球之肺” 海洋生态系统—— 氧气主要来源 草原生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
四、生物圈
1、概念：包括地球上所有的生物与其环境的总和。 2、范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。 3、是一个统一的整体，是最大的生态系统。
①组成：只包括生产者和消费者。
②起点：一定是生产者； 终点：最高营养级（不被其他动物所食的动物）。
③箭头方向： A .捕食者； B.物质、能量流动。 ④在食物链中，营养级越高，体内有机物量、能量、生物数量越少。
体内有毒物质越多。（生物富集）
⑤在食物链甲 → 乙 → 丙 → 丁中，若乙的数量减少：
短时间：甲的数量增加； 丙 、丁的数量减少。
长时间：甲的数量先增加后减少； 丙 、丁的数量先减少后增加。
⑥在食物网中，两种生物之间的关系：
A.捕食关系；（田鼠和雀鹰） B.捕食关系和竞争关系；（蝗虫和喜鹊） C.竞争关系。（田鼠和喜鹊）
⑦在食物网中，生产者为第一营养级；消费者所处营养级不固定； 一条食物链一般不会超过5-6个营养级。
⑧物质和能量沿着食物链和食物网流动： 能量最终来源： 太阳能 有机物最终来源：生产者
➢ 4、功能
（1）物质循环（如，碳循环）
特点：反复利用，循环流动。
二氧化碳
生物
环境
（2） 能量流动
生物
特点： ①单向流动：
②逐级递减：传递效率大约是10%～20%。
➢ 5、特点
具有一定的自动调节能力（限度）。[相对稳定的生态平衡] 生态系统成分越复杂（生物种类越多），自动调节能力越强，
谢谢！
自动恢复能力越弱。
6、种类 （各生态系统相互联系）
湿地生态系统——“地球之肾” 森林生态系统——“绿色水库”、“地球之肺” 海洋生态系统—— 氧气主要来源 草原生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
四、生物圈
1、概念：包括地球上所有的生物与其环境的总和。 2、范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。 3、是一个统一的整体，是最大的生态系统。
专题：生物与环境(精品课件)2023年中考生物二轮精准高效复习
沿着食物链逐级流动，逐级增多
（9）缺少生态系统中成分 分解者和非生物部分
生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。生态系统 的生物种类越丰富，成分越复杂，结构越稳定，自动调节能力就越强
考点2 生态系统与生物圈--生态系统 【生态系统具有 一定的自动调节能力】
一般情况下，生态系统中各种生物的 数量 和所占的 比例 是相对稳定 的。这说明生态系统具有一定的 自动调节能力 ，但这种调节能力是有一定 限度 的。
的叙述错误的是 ( D) A.能进行蒸腾作用
B.能促进自然界水循环
C.维持生物圈碳—氧平衡
D.其能量仅供给动物
8.(2019·深圳学业考)关于“生物圈是一个统一的整体,是所有生物共同的家园”的观
点,下列理解错误的是( C )
A.保护生物圈,人人有责
B.生态系统中各生物之间相互联系
C.生物圈能人工复制,因此可以随意破坏
【2】生态系统和生物圈
学业要求
1.生态系统的组成 2.食物链和食物网
3.生态系统有一定的自动调节能力
4.生物圈是一个统一的整体
考点1 生物与环境的关系 对应课标内容要求
3.1生态系统中的生物与非生物环境相互作用，实现了物质循环和能量流动
3.1.1 水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件 3.1.2 生态因素能够影响生物的生活和分布，生物能够适应和影响环境
(A) A.共生
B.竞争
C.捕食
D.寄生
考点2 生态系统与生物圈
对应课标内容要求
3.1生态系统中的生物与非生物环境相互作用，实现了物质循环和能量流动
3.1.3生态系统是由生产者、消费者、分解者与非生物环境构成的有机 整体
3.1.4生态系统中不同生物之间通过捕食关系形成了食物链和食物网 3.1.5生态系统中的物质和能量通过食物链在生物之间传 私密 3.1.6生物圈是包含多种类型生态系统的最大生态系统
2024年中考科学一轮复习之生物专题专题02 生物与环境
专题2 生物与环境知识导图考点梳理■考点一生物与环境的关系►1．环境影响生物，环境中非生物因素包括物质和能量两个方面，如阳光、水分、温度等，都影响着生物的生存。
2．生物不仅能适应环境，同时也能影响环境。
如动物的保护色、拟态和警戒色，蚯蚓能松土等。
3．生态因素指影响生物的分布、形态、生理等的因素，分为生物因素和非生物因素。
生物因素包括除自身个体以外的其他所有生物。
生物因素具体表现为种内互助、种内斗争、种间互助、种间竞争、食物关系等多种形式。
■考点二生态系统和生物圈►1．种群：生活在一定区域内的同种生物个体的总和。
种群特征包括种群密度、年龄结构、性别比例、出生率与死亡率等。
2．群落：在一定生活环境中的所有生物种群的总和。
群落具有分层现象。
在群落中，起主导作用的是植物。
植被指覆盖在地球表面的植物群落。
食物链：生产者→初级消费者(草食动物)→次级消费者(肉食动物)→三级消费者(大型肉食动物)。
食物链相互交叉形成食物网。
生态系统中的能量流动【知识拓展】1．在生态系统中能量流动的特点：单向的、逐级递减的。
物质流动特点：循环不息的。
2．在生态系统中生物数量一般沿着食物链的传递而减少。
3．有毒、有害物质沿食物链传递有富集作用。
考点突破■考点一生物与环境的关系►◇典例1：冬虫夏草是一味名贵中药，虫草蝙蝠蛾的幼虫在土壤中越冬时，被虫草属真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体而变为菌形，使虫体内部组织被破坏，仅残留外皮，夏季菌核萌发，由幼虫口或头部长出具柄的子座，因而似直立的小草，这种真菌与幼虫之间的关系属于()A.共生B.寄生C.竞争D.捕食◆变式训练1：如图所示物种a和物种b的相互关系，a和b可能是（）A．水稻和稗草B．食草昆虫和草C．兔和鼠D．衣藻和甲藻◇典例2：在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变影响着生物；生物也不断进化，适应并影响环境．请分析下列生物与其所处环境的关系，回答问题．（1）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，这个诗句体现出的生物与环境的关系是；（2）在沙漠地区植树造林可以防风固沙，这个事例体现出的生物与环境的关系是；（3）海带在淡水里无法生存，这说明了生物只能适应的环境．◆变式训练2：蜜蜂是一种社会性昆虫。
中考生物+生物与环境专题复习课件
根据分析结果，得出实验的结 论，并解释结论的科学性和合 理性。
评估实验效果
对实验的效果进行评估，分析 实验的优缺点和改进方向。
撰写实验报告
按照规范格式撰写实验报告， 包括实验目的、方法、结果、 结论等部分，以便总结和交流
。
03
生物与环境问题解决
生态问题的识别与分析
总结词
生态问题的识别与分析是解决生态问题的第一步，需要对问题进行深入了解和 分析，找出问题的根源和影响。
解题思路
详细解析题目，提炼解题技巧和方法 。
中考备考策略与建议
01
02
03
知识体系构建
指导考生如何构建生物与 环境知识体系，形成完整 的知识框架。
模拟考试与反馈
进行模拟考试，提供详细 的答案解析和反馈，帮助 学生查漏补缺。
答题技巧训练
针对不同题型，提供有效 的答题技巧和策略，提高 答题效率和准确性。
04
生物与环境中考备考
中考命题趋势与考点分析
考点梳理
分析近年中考生物与环境相关的 考点，总结高频考点和重点。
命题趋势
预测未来中考生物与环境命题的 方向和趋势，为备考提供指导。
中考典型例题解析与解题技巧
例题选择
易错点分析
挑选具有代表性的中考生物与环境题 目。
指出学生常见错误，提供正确答案解 析。
生态问题的实践应用
总结词
实践应用是将解决策略转化为具体行动 的过程，需要注重实际效果和可持续性 。
VS
详细描述
在实践应用阶段，需要选择合适的实施主 体和方式，制定具体的实施方案和计划， 加强监督和评估，及时调整和改进实施方 案，确保解决策略的有效性和可持续性。 同时，还需要注重生态问题的预防和预警 ，加强生态保护和恢复工作，促进生态系 统的健康和稳定发展。
评估实验效果
对实验的效果进行评估，分析 实验的优缺点和改进方向。
撰写实验报告
按照规范格式撰写实验报告， 包括实验目的、方法、结果、 结论等部分，以便总结和交流
。
03
生物与环境问题解决
生态问题的识别与分析
总结词
生态问题的识别与分析是解决生态问题的第一步，需要对问题进行深入了解和 分析，找出问题的根源和影响。
解题思路
详细解析题目，提炼解题技巧和方法 。
中考备考策略与建议
01
02
03
知识体系构建
指导考生如何构建生物与 环境知识体系，形成完整 的知识框架。
模拟考试与反馈
进行模拟考试，提供详细 的答案解析和反馈，帮助 学生查漏补缺。
答题技巧训练
针对不同题型，提供有效 的答题技巧和策略，提高 答题效率和准确性。
04
生物与环境中考备考
中考命题趋势与考点分析
考点梳理
分析近年中考生物与环境相关的 考点，总结高频考点和重点。
命题趋势
预测未来中考生物与环境命题的 方向和趋势，为备考提供指导。
中考典型例题解析与解题技巧
例题选择
易错点分析
挑选具有代表性的中考生物与环境题 目。
指出学生常见错误，提供正确答案解 析。
生态问题的实践应用
总结词
实践应用是将解决策略转化为具体行动 的过程，需要注重实际效果和可持续性 。
VS
详细描述
在实践应用阶段，需要选择合适的实施主 体和方式，制定具体的实施方案和计划， 加强监督和评估，及时调整和改进实施方 案，确保解决策略的有效性和可持续性。 同时，还需要注重生态问题的预防和预警 ，加强生态保护和恢复工作，促进生态系 统的健康和稳定发展。
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新人教版初中生物中考专题复习《生物与环境》
复习目标一：
1．会区别生物与非生物
2．理解生物圈的内涵。
3．理解生物与环境之间的相互关系。
复习目标二：
1．说出生态系统的组成，描述食物链和食物网。
2．理解生态系统自动调节能力及维持生态平衡的意义。
复习目标一：
【知识回顾】
一、生物圈的内涵
生物圈的范围：
岩石圈
二、生物与环境的相互关系
非生物因素：_______、________、_______等。
1.影响生物生活的环境因素
生物因素：包括捕食、竞争、共生、寄生等关系的生物。
2.生物对环境的适应和影响
连连看：非生物因素与生物的关系。
南橘北枳温度
仙人掌叶变成刺阳光
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开水分
不同深度的青岛海洋中分布着不同的藻类植物
【练习】
1．属于生物基本特征的是（）
A.生物都能快速运动
B.生物都是由细胞构成的
C.生物都能进行光合作用
D.生物都能生长和繁殖
2. 生物圈的含义是（）
A. 地球上的全部生物
B. 地球上一切适合生物生存的环境
C.地球上的全部生物及其生存的环境
D. 大气圈下层、岩石圈表面和水圈3. 东北某林区，山脚是落叶阔叶林，山腰是红松林，山顶是冷杉林，影响这种分布状况形成的主要环境因素是（）
A.阳光
B. 温度
C. 水
D. 土壤
4. 今年年初湖南省遭受了罕见的冰冻灾害，造成某些地区的植物大面积死亡，这说明（）
A.生物能适应环境
B.环境能影响生物的生活
C.生物能影响环境
D.生物能生长和繁殖
复习目标二：
【知识回顾】
三、生态系统
-----------生产者
生物部分动物---------
-----------分解者
1．生态系统的组成
-------- 阳光、空气、水等
2．食物链和食物网
食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是_______与_________ 的关系，
3．生态平衡：生态系统中，各种生物的_______和_______总是维持在___________状态，这种现象叫做生态平衡。
生态平衡说明生态系统具有___________能力，但这种调节能力有一定的
___________。
资料分析：为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩网的天然草场，牧草却生长良好，请你写出其中的食物链并解释其中原因_____________________________________________________________________，__________________________________________________________________________________。
【练习】
1.下列食物链符合生物学原理的是（）
A．阳光→草→鼠→鹰 B．草←野兔←狼
C．草→田鼠→狐D．植物→蚜虫→瓢虫→细菌
2.从“狼吃羊，羊吃草”的食物链可以看出，狼体内的有机物最终来源于（）
A．阳光 B．草 C．羊 D．狼
3.自然林内的马尾松一般不容易发生虫害，但在一些人工马尾松林中却常会发生严重的松毛虫害，其主要原因是（）
A．松毛虫繁殖力强B．马尾松抗虫害能力差
C．人工林营养结构简单D．当地气候适宜松毛虫的生长
大气圈水圈
【达标检测】
1. 在一个相对稳定的草原生态系统中，狼这种动物的数量变化曲线最可能是图（）
2．一个完整的生态系统，其组成应是（）
A．全部的食物链和食物网B．生产者、消费者和分解者
C．非生物和食物网D．非生物部分和生物部分
3.图一是生态系统中各种组成成分的相互依存的关系。
请据图回答下列问题。
（1）该生态系统中通过捕食关系形成条食物链。
如果人们
大量捕杀鸟类，那么在短时间内植物的数量会。
（2）过程2表示生物之间的关系是。
（3）过程6表示分解者分解成的被植物利用进行光合
作用合成。
（4）从图中可以看出，鸟体内的能量最终来自于。
图一
4.图二表示生物圈中物质循环的过程，请分析回答：
（1）此生态系统中各种生物生命活动所需的
能量最终来源于。
（2）写出图中的食物链：
（用图中的文字和箭头表示）。
（3）图中的在生态系统中扮演了分解者的角
色。
图二
（4）图中的②表示的生理过程是。
（5）生态系统中的是沿着食物链和食物网流动的。
（6）若此生态系统遭到重金属污染，体内积存重金属污染物最多的生物是，对这种现象的合理解释是
5.图三是某生态系统中食物网简图，其中A至G分别代表不同的生物。
请根据图分析回答（1）此生态系统中生物数量最多的是___________；
（2）此生态系统A生物和F生物的关系是；
（3）该生态系统中共有条食物链；
（4）若此生态系统遭到重金属污染，体内积存重金属
污染物最多的生物。
（5）该图只表示生态系统的部分生物，图中没有表示出
的生物是________________图三
（6）城市生态系统的自我调节能力较低。
如果要提高青岛城市生态系统的调节能力，除增大绿地面积之外，在绿化时还应该注意增加。
6. 在一个草原生态系统中，狼、草类和兔子的数量关系如图四
所示，请据图回答：
(1)A代表的生物是；B代表的生物是；C代表的生物是
(2)冬天草类减少，兔子数量，狼的数量；春天雨量充沛，草类
增多，此时兔子数量，狼的数量，在一般情况下，三种生物的数
量总是维持
在的状态。
图四
（3）假如大量捕杀狼，导致狼在草原中灭绝，草原上的兔子将会
A.增多
B.减少
C.维持不变
D.先增多，后减少
细菌、真菌。