(完整版)初中生物中考总复习生物与环境经典试题汇编.doc

2021生物中考试题汇编二——生物与环境一、选择题1.〔2021〕51．以下各项中，属于生物一共同特征的一项是哪一项A．生物都是由细胞构成的 B。

生物能对外界刺激作出反射C．生物能生长和繁殖 D。

生物的生活需要吸入氧、呼出二氧化碳答案：C2.〔2021〕54．图1中的动物③与动物②之间的关系是A．捕食 B．竞争 C．台作 D。

互不影响答案：A3.〔2021〕17．气候变化是当今全球面临的重大挑战。

遏制气候变暖，拯救地球家园，是全人类一共同的使命。

以下行为会导致温室效应加剧的是A．在田间燃烧秸杆 B．绿化美化环境C．开展新型可再生能源 D．淘汰高耗能企业答案：A4.(2021)1．“螳螂捕蝉，黄雀在后〞中描绘的现象表达了生物的根本特征是A．生物的生活需要营养 B．生物能生长C．生物能排出体内废物 D．生物能呼吸答案：A5.(2021)2．以下描绘的情境中，属于生物影响环境的是A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开B．千里之堤，毁于蚁穴C．春风又绿江南岸，明月何时照我还D．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀答案：B6.(2021)21.近年来频发的生态灾难对生物圈中的生物造成严重危害，以下生态灾难中不是人为因素造成的是A．墨西哥湾漏油事件对海洋生物造成严重危害B．温室气体大量排向大气层，造成全球气温升高，引发次生灾害C．冰岛火山灰对欧洲航空、生态环境和人类安康造成宏大影响D．切尔诺贝利核电站发生核泄漏，对周围生物和人造成严重伤害答案：C7.〔2021〕1．通过生物课程的学习，让我们对生物的普遍特征有了深入的理解。

以下说法正确的选项是A．生物都要繁殖后代Ｂ。

生物都是由多细胞构成的C．生物都能自由的活动D。

生物都需要吸入氧，呼出二氧化碳答案：A8.〔2021〕2．据报道．截至2010年4月8日，中国西南旱情：、、广西、、5〔区、〕耕地受旱面积1.01亿亩，农作物受旱死苗达7907万亩。

此报道中导致农作物出现死苗现象的非生物因素主要是A．水分B．阳光Ｃ．温度D。

生物圈（2020开封）18.“地球，我的母亲，我过去、现在、未来，食的是你，衣的是你，住的是你。

”地球上所有生物共有的家园称为（）A. 海洋生态系统B. 陆地生态系统C. 城市生态系统D. 生物圈D生物圈是最大的生态系统，是我们所有生物共有的家园。

（2020新疆）1.下列关于生物圈的叙述，不正确的是（）A. 生物圈是最大的生态系统B. 生物圈是地球上所有生物共同的家园C. 生物圈是大气圈、水圈和岩石圈的全部D. 生物圈是地球上所有生物及其生活环境的总和C．生物圈包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面，C错误。

（2020广东深圳）5．（1分）生物圈是地球上包括人类在内所有生物的共同家园。

下列关于生物圈的叙述错误的是（）A．生物圈中有多种多样的生态系统.B．生物圈仅是指地球上所有的生物C．爱护生物，保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准则D．生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面B、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，B错误。

（2020四川巴中）31．（1分）生物圈是最大的生态系统，保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准则，下列有关生物圈的叙述，错误的是（）A．生物圈是所有生物共同生活的家园B．生物圈的范围包括整个地球C．生物圈包括地球上全部的生物及其生物生存的环境D．生物圈包含所有不同层次的生态系统B、生物圈包括大气圈的底部、整个水圈的和岩石圈的上部，B错误（2020淄博）3. 下列关于生物圈的叙述，不正确是（）A.生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园B.生物圈是一个统的整体，不同层次的生态系统相互关联C.生物圈中生物的种类和数量多且稳定不变，自动调节能力强D.生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面B 在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的，B错误。

环境影响生物（2020苏州）39．（3分）2020年5月27日珠峰高程测量登山队登顶成功。

【九年级】2021年中考生物生物与环境组成生态系统试题汇编1（2021湘潭）．在一个生态系统中，最终把生物部分的有机物还原成自然环境中无机物的是(c)a、生产者B.消费者C.分解者D.不确定2（2021湘潭）．下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，那么下列哪一条食物链的联系是正确的(d)生物物种ABCDE单位体积农药含量（毫克）0．0540．0330．0020．1610．010a、a→B→C→D→电子商务→D→C→B→A.c．d→a→b→e→cd．c→e→b→a→d3（2022年湘潭）。

以下陈述是正确的（c）a．人类已经能够模拟一个与生物圈相似，长久可供人类独立生存的生态系统b、人类对农田生态系统的影响很小c．森林生态系统具有一定的自动调节能力d、生态系统由生产者、消费者和分解者组成4（2021黑龙江）．2021年乌兹别克斯坦将国宝“汗血宝马”做为友谊的使者赠送给我国。

马在生态系统中属于（a）a、消费者B.生产者C.分解者D.捕食者5（2021苏州）．为了减少害虫对农作物的影响，人们常通过喷洒农药的方法来消灭农田中的害虫。

残留的农药通常会通过▲在人体中富集。

(c)a、水B.空气和土壤C.食物链D.皮肤接触6（2021东营）1.（6分）我市广饶县是全国旱涝保收高标准农田建设示范县，全县粮食亩产近千公斤。

实验学校生物兴趣小组同学对某农田生态系统进行了调查分析，并绘出了如图10所示的食物网。

请据图回答：（1）在这个农田生态系统的食物网中有5种_____条食物链。

该食物网中蛇占有的营养级有__3__个。

（2）请写下蛇获得最多能量的食物链。

作物→ 胡扯→ 蛇__________。

（3）夏天，农民们经常在农田里除草和杀虫。

从生态系统能量流动的角度来看，这是为了调整能量流动的方向，使更多的能量流向作物。

（4）人们在收获季节焚烧庄稼通常是不科学的。

针对这一现象，学生们建议相关部门遵循生态系统物质循环和能量流动的基本原则，开展无废弃物生产。

新课标中考生物试题汇编（生物与环境）一、选择题:1. （常德）生物既能适应环境，又能影响环境。

下列各项能说明生物 影响环境的是A. 夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面 C.鸟类迁徙D.叶退化成刺2. （常德）下列属于生命现象的是 A. 火山爆发 C.雨后春笋3. （常德）“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。

这是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句，它主要描述哪一种非生物因素对鸭 生活的影响？D.空气 4.（莱芜）某生态系统中，各种生物体内残留的有机汞情况如下表所 列，那么该生态系统中最可能的食物链构成是（莱芜）下列叙述与可持续发展观点相悖的一项是A C . A 当经济发展与生态环境保护相矛盾时B T 首先保护当代人的利 益 * B .经济与生态环境协调发展A.阳光B.江水C.温度B.树林底下好乘凉 沙漠中的仙人掌,B.开水沸腾 D.潮起潮落5.___ 生物体_ 有机汞浓度 （ppmA . D ^S iAA 0. 0570. 51680. 39C .追求人与自然的和谐共处D .既要满足当代人的需要，又要保护环境6. （东营）6月5日是世界环境日，世界环境日的中国主题确定为“绿色奥运与环境友好型社会”。

下列做法与上述主题不相符的是A. 某农田开展“养蛙治虫”实验，控制农田害虫B. 外出用餐使用消毒碗筷，而不使用一次性筷子C. 对工业废水废气不进行处理，直接排放到周围环境D. 我国从今年6月1日起将禁止生产使用超薄塑料袋7. （东营）生物圈是所有生物的家。

它的范围包括A. 大气圈、水圈、岩石圈B. 大气圈的下层、水圈、岩石圈C. 大气圈的下层、水圈的上层、岩石圈D. 大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层8. （枣庄）《说苑？正谏》中有这样一段记载：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；…”虽然这是用以比喻社会现象的寓言，但却反映出生态学中的丰富内容。

江苏省初中生物中考（会考）真题分类汇编生物和环境是统一体一、单选题1．如图表示生态系统部分成分间的相互关系(甲、乙、丙表示三类生物成分)。

有关叙述错误的是A．甲表示生产者,主要是绿色植物B．乙表示消费者,包括人和各种动物C．丙是能把有机物分解为无机物的细菌、真菌等微生物D．甲、乙、丙三类生物成分能组成一个完整的生态系统2．近十几年来，江南某地的青蛙被大量搬上餐桌，致使该地区的水稻产量大幅度下降。

造成水稻减产的主要原因是这个生态系统中（）A．食物链遭到严重破坏B．植被受到了严重破坏C．环境受到严重的污染D．发生了严重的地质灾害3．在一个由草、兔、狐组成的相对封闭的生态系统中，假如把狐全部杀灭，图中可以正确表示兔数量变化趋势的曲线是（）A．B．C．D．4．图表示生态系统各成分间的相互关系（甲、乙、丙表示三类生物成分）。

下列叙述错误的是A．甲表示生产者、乙表示消费者B．丙表示肉食性动物或杂食性动物C．若甲遭受毁灭性破坏，则该生态系统可能崩溃D．若甲乙丙表示地球上所有生物，则图1可表示生物圈5．草原中存在着“牧草→兔→狐→狼”的食物链，如果牧草受到DDT污染，那么下列生物中DDT含量最多的是（）A．牧草B．兔C．狐D．狼6．下面哪一项是一个生态系统（）A．一个果园中的全部果树B．一个池塘中的所有鱼类C．一片森林D．一片森林中的全部红松7．下列能够完整地表示食物链的是（）A．狐狸吃兔子，狼也吃兔子B．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米C．螳螂捕蝉，黄雀在后D．猫头鹰捕食田鼠，田鼠吃农作物8．在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀光，下列曲线图中可表示蝗虫的数量变化的是（）A．B．C．D．9．下列能正确表示食物链的是A．草→食草昆虫→青蛙B．草→食草昆虫→青蛙→细菌和真菌C．阳光→草→食草昆虫→青蛙D．草←食草昆虫←青蛙10．地球上最大的生态系统是（）A．海洋生态系统B．森林生态系统C．生物圈D．草原生态系统11．如图为某生态系的食物网简图。

中考知识点汇总及复习题——生物与环境知识要点:1．生物与环境之间是彼此联络、互相影响。

2．环境影响生物生存因素：非生物因素〔阳光、温度、水、大气、土壤等〕；生物因素〔种内关系、种间关系〕 种内关系：指同种生物的个体之间关系〔种内互助、种内斗争〕种间关系：指不同种生物个体或者种群之间的关系。

种群：在一定地域内同种生物个体的总和。

一共栖：两种都能HY 生存的动物生活在一起而彼此都有利的现象〔寄居蟹与海葵关系〕 一共生：两种生物一共同生活在一起，互相依存，彼此得益，假如使两者分开，那么双方或者者一方不能继续生存〔藻类与真菌关系〕3．生物对环境适应：保护色〔昆虫、北极狐、熊等〕戒备色〔毒蛇、黄蜂等〕，拟态〔竹节虫〕。

4．生物群落：生活在一定的自然区域内，互相之间具有直接或者间接关系的各种生物的总和〔森林群落、池塘群落〕5．生态系统：生物群落与其环境互相作用的自然系统。

6．生物圈：地球上各种类型，大小不同的生态系统，一共同构成地球上最大的生态系统。

8．食物网：在一个生态系统中，许多食物链彼此互相交织连结而形成的复杂营养关系。

9．生态平衡：生态系统开展到一定阶段，各种生物之间通过互相作用，在各自的数量和比7．生态系统非生物环境：阳光、热能、空气、水分和土壤等 消费者：绿色植物 消费者：动物分解者：细菌、真菌例上到达一个相对稳定的平衡状态时。

配套练习:1．以下哪项不属于一个生态系统( ) A．渤海湾 B．北宁的医巫闾山 C．一座混凝土建筑物 D．一条小河2．生态系统的最终能量来源于( ) A．绿色植物 B．吃植物的动物 C．空气和土壤 D．阳光3．在生态系统中可以作为分解者的一组生物是( ) A．细菌和蚯蚓 B．藻类植物和苔藓植物C．真菌和单细胞动物 D．病毒和低等动物4．生态系统中的消费者是指( ) A．以消费者为食的动物 B．以食草动物为食的动物C．自己不可以制造有机物的生物 D．直接或者间接地以绿色植物为食的动物5．一个生态系统中，不可以没有( ) A．绿色植物 B．草食动物 C．肉食动物 D．土壤6．哪一类生态系统不完全属于自然生态系统( ) A．农田生态系统 B．鱼塘生态系统 C．河流生态系统 D．雪山生态系统7．在生态系统中，将二氧化碳释放到大气中的过程是( ) A．吸收作用 B．光用 C．蒸腾作用 D．呼吸作用8．生态系统中能量流动与物质循环的关系是( ) A．虽然二者是各自HY的过程，但它们是同时进展的B．物质的合成和分解过程，伴随着能量的储存、转移和释放C．先有物质循环，然后才有能量流动D．由于有了能量的流动，所以才有了物质循环9．在一片稻田中，人们总是让能量流向( ) A．稻子 B．所有植物 C．所有生物 D．人类10．图23—1是自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙各代表什么( ) A．甲为消费者，乙为分解者，丙为消费者B．甲为消费者，乙为分解者，丙为消费者C．甲为分解者，乙为消费者，丙为消费者D．甲为消费者，乙为消费者，丙为分解者二、简答题11．生态系统中，不同生物之间由于关系而形成的链条式联络叫做食物链，生态系统中的和通过食物链在生物之间进展运输和传递。

（1）生物与环境1.【2023年内蒙古通辽】下列不属于生命现象的是( )A.猎豹追捕羚羊B.蜜蜂在花丛中采蜜C.母鸡找草丛下蛋D.钟乳石慢慢长大2.【2023年湖北十堰】自然界中的生物，在适应环境的同时，也影响和改变着环境，下列哪一项属于生物影响环境( )A.荒漠中的骆驼刺根系非常发达B.北极圈里的海豹皮下脂肪厚实C.冬季来临青蛙转入冬眠D.蚯蚓的活动使土壤疏松肥沃3.【2023年江西】典籍《齐民要术》中有“种芥子及蜀芥、芸薹收子者，皆二三月好雨泽时种”的记载。

“好雨”满足种子萌发的条件是( )A.适宜的温度B.一定的水分C.充足的空气D.肥沃的土壤4.【2023年山东济南】济南的冬天，垂柳纷纷落叶，而松树依然葱绿。

这种现象体现了( )A.垂柳不适应寒冷的环境B.松树比垂柳更高等C.垂柳和松树都适应寒冷的环境D.垂柳和松树存在着竞争关系5.【2023年山东潍坊】在农田休耕时，农民常在田里种植绿肥植物，复耕前将它们翻入土壤内改善土壤肥力，减少化肥使用。

若夏季处于休耕期，下列适合北方作为绿肥植物的是( )A. 豆科植物埃及三叶草，不耐霜生长B. 菊科植物波斯菊，耐旱生长C. 菊科植物向日葵，适应温带少雨D. 豆科植物田菁，适应热带多雨6.【2023年北京】“海洋牧场”有重要的经济价值和生态价值。

它是指在特定海域内，人工投放藻类、贝类和鱼虾等海洋经济生物种苗，利用海洋中的天然饵料等进行集中养殖和科学管理，类似于在陆地上放牧牛羊。

下列关于“海洋牧场”的叙述错误的是( ) A.属于海洋生态系统 B.能量最终来源于太阳能C.其中的藻类可以制造有机物D.有无限的自我（动）调节能力7.【2023年江西】为防止鸟吃草籽,有人把人工种草的试验区用网罩了起来。

过一段时间发现,草几乎被虫吃光，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。

下列分析，错误的是( )A.草、虫、鸟之间只能形成一条食物链B.鸟和虫之间存在捕食和竞争关系C.实例说明生态系统中各种生物是相互制约的D.生物与环境是一个不可分割的整体8.【2023年湖南长沙】在问天实验舱内，水稻种子萌发时，根会向含有水的土壤生长。

第一单元：生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。

2）生物能进行呼吸。

3）生物能排出身体内的废物。

动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。

植物排出废物的方式：落叶。

4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。

例：斑马发现敌害后迅速奔逃。

含羞草对刺激的反应。

5）生物能生长和繁殖。

6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。

5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。

稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。

蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。

6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。

2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。

7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

组成：包括生物部分和非生物部分。

生物部分包括生产者、消费者和分解者。

非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

食物链彼此交错连接，就形成了食物网。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。

写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。

9、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。

第二节生物与环境组成生态系统一、选择题1．下列四个选项中,能正确表示食物链的是( D )A．阳光→草→牛→虎B．鼠→蛇→鹰C．蝉→螳螂→黄雀 D．草→兔→鹰2．“螳螂捕蝉,黄雀在后”。

下列能正确表示食物链的是( C )A．蝉→螳螂→黄雀B．阳光→青草→蝉→螳螂→黄雀C．青草→蝉→螳螂→黄雀D．营养物质→青草→蝉→螳螂→黄雀3．（2017孝感中考）如图，曲线a、b、c与某草原生态系统中可组成一条食物链的三种生物相对应。

下列分析正确的是( C ）A．若a是生产者，则c是分解者B．这条食物链可以写成a→b→cC．若b灭绝，则c的数量先上升后下降D．该生态系统由a、b、c及非生物环境共同构成4．在一个由草、兔、狐组成的相对封闭的生态系统中，假如把狐全部杀灭，图中可以正确表示兔数量变化趋势的曲线是（ B ),A ，B,C ,D5．下列有关生态系统的叙述错误的是（ C )A．生态系统一般都由非生物成分和生物成分组成B．太阳能是所有生物生命活动能量的最终来源C．“阳光→草→鼠→狐”可称为一条完整的食物链D．大气中的碳通过光合作用进入绿色植物体内6．下列关于生态系统的说法，正确的是( D )A．湿地生态系统被称为“绿色水库"B．森林生态系统有“地球之肾"之称C．海洋生态系统由海洋生物组成D．生态系统具有一定的自动调节能力7．某生态系统中的生物存在如图所示的食物关系，该食物网的消费者中，哪种生物灭绝一定会导致另一种生物灭绝( B ）A．乙B．丙C．丁D．己8．(株洲中考）在草原中,羊吃草、狼吃羊……形成了复杂的食物关系，下列有关说法正确的是（ A ）A．除动、植物外，要构成一个完整的生态系统，还必须有非生物部分和分解者B．狼的数量增减只与羊的多少有关，与草的数量无关C．草原生态系统中的一条食物链可写成：阳光→草→兔→狼D．在各种各样的生态系统中，草原生态系统的自动调节能力最强9．（益阳中考)“小燕子穿花衣，年年春天来这里……"这是同学们熟悉的一首儿歌.那么下列有关燕子的说法正确的是（ C )A．燕子在生态系统中属于分解者B．“谁家新燕啄春泥”描述的是取食行为C．胚盘是孵化成雏燕的重要结构D．燕子与蝗虫属于同一类群的动物10．下列生态系统中，自我调节能力最小的是( C ）A．森林生态系统 B．草原生态系统C．农田生态系统 D．海洋生态系统11．如图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。

2020届中考生物复习系列练习：生物与环境组成生态系统一、单项选择题1．“世界环境日”中国主题是“践行绿色生活”。

你认为与该主题不符的是( ) A．减少农药、化肥的使用B．超前消费，尽量购买包装精美的高档商品C．废物回收利用D．使用环保购物袋答案：B2.下列关于生态系统的叙述，错误的是()A．一个生态系统包括一定区域内所有的植物、动物、微生物及非生物环境B．依据生物在生态系统中的作用不同，一般分为生产者、消费者和分解者C．在生态系统中，各种生物之间由于捕食关系而形成的链状结构叫做食物链D．生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，可以反复利用答案：D3．如图表示某生态系统中部分生物之间的关系，下列描述不正确的是()A．该生态系统生物生命活动所需能量的根本来源是太阳能B．该生态系统中，若羊的数量减少，不会影响到蛇的数量C．除生物外，该生态系统还包含阳光、空气等非生物部分D．该生态系统的细菌和真菌作为分解者可以参与物质循环答案：B4.我省推进美丽乡村建设，推广农业清洁生产技术。

其中，利用微生物技术处理秸秆、畜禽粪便和垃圾等“农村三废”取得重要进展。

下列有关叙述正确的是()A．农作物、畜禽和微生物构成一个完整的生态系统B．利用微生物技术处理秸秆隐含着一条食物链：农作物→细菌C．细菌、真菌等微生物在生态系统中通常属于分解者D．土壤中的重金属会通过食物链不断积累，营养级越低的生物受污染越严重答案：C5．如图表示的是某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。

假设这四种生物只构成一条食物链。

据图判断下列说法不正确的是()A．该食物链可以表示为乙→甲→丁→丙B．在该食物链中生产者是丙C．若有毒物质镉进入该食物链，则体内含该有毒物质最多的是乙D．在一段时间内，如果甲的数量增加，可能引起的后果是乙和丙的数量都增加答案：A6.下列各选项中，可以称为一个生态系统的是()A．校园内的榕树B．池塘中的泥鳅C．某某的母亲河巴河D．小河中的虾答案：C7.2018年5月，我国“月宫365”实验圆满结束，“月宫一号”是一个由人、植物、动物、微生物组成的人工闭合生态系统，与某某国家森林公园生态系统相比，“月宫一号”稳定性较差。

江苏省初中生物中考（会考）真题分类汇编生物和环境是统一体一、单选题1．如图表示生态系统部分成分间的相互关系(甲、乙、丙表示三类生物成分)。

有关叙述错误的是A．甲表示生产者,主要是绿色植物B．乙表示消费者,包括人和各种动物C．丙是能把有机物分解为无机物的细菌、真菌等微生物D．甲、乙、丙三类生物成分能组成一个完整的生态系统【答案】D【解析】甲表示生产者，主要是绿色植物，A正确；乙表示消费者，包括人和各种动物，B正确；丙能分解甲、乙的遗体遗物中的有机物，形成二氧化碳、水和无机盐，进入生态循环，丙是分解者，C正确；生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。

生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。

非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌），甲、乙、丙三类生物成分不能组成一个完整的生态系统，缺少非生物成分，D错误。

2．近十几年来，江南某地的青蛙被大量搬上餐桌，致使该地区的水稻产量大幅度下降。

造成水稻减产的主要原因是这个生态系统中（）A．食物链遭到严重破坏B．植被受到了严重破坏C．环境受到严重的污染D．发生了严重的地质灾害【答案】A【解析】食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。

如果食物链或食物网中某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，在稻田里的一条食物链中，水稻→害虫→青蛙，如果大量捕杀青蛙，破坏了食物链，使稻田里的害虫增加，由于稻田里害虫的天敌减少，害虫会大量繁殖，使水稻减产，导致生态系统就会遭到破坏。

3．在一个由草、兔、狐组成的相对封闭的生态系统中，假如把狐全部杀灭，图中可以正确表示兔数量变化趋势的曲线是（）A．B．C．D．【答案】D【解析】在食物链“草→兔→狐”中，如果“狐”突然灭绝，兔的数量将会先增加，草随着兔的增多而减少．后来兔的数量又因草的数量减少而减少．可见D符合题意．4．图表示生态系统各成分间的相互关系（甲、乙、丙表示三类生物成分）。

新人教版中考生物会考总复习主题一生物与环境习题新人教版中考生物会考总复习主题二生物体的结构层次习题新人教版中考生物会考总复习主题三生物圈的绿色植物习题新人教版中考生物会考总复习主题四生物圈中的人习题新人教版中考生物会考总复习主题五动物的运动和行为习题新人教版中考生物会考总复习主题六生物的生殖发育和遗传习题新人教版中考生物会考总复习主题七生物的多样性习题新人教版中考生物会考总复习主题八降的生活习题新人教版中考生物会考总复习主题九生物技术习题1生物与环境一、核心知识：生物与环境的关系生态系统的组成保护生态平衡二、中考试题分析三、核心知识一、生物与环境的相互关系：（一）环境（非生物因素）对生物的影响:非生物因素：指阳光、温度、水分、空气、土壤、湿度等多种因素。

（二）生物与生物之间的相互影响：生物因素：指影响某种生物生活的其他生物（包括捕食、竞争、寄生、合作、共生等）（三）生物对环境的适应与影响及它们之间的关系：生物对环境的适应有保温作用，以适应严寒的气候；还有，动物的拟态和保护色等，都是对生活环境的一种适应。

1、概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体，叫做生态系统。

2、组成：非生物部分：指阳光、温度、水分、空气、土壤、湿度等。

生物部分：生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。

三、生态系统的结构和功能：食物链：在生态系统中,生产者与消费者之间、消费者与消费者之间，由于食物关系而形成链条式的营养联系，叫做食物链。

如：草→昆虫→食虫鸟→蛇→鹰。

（注）、有关食物链的书写要点：1、每条食物链的起点必须是绿色植物。

2、在食物链中，每个箭头都必须指向取食者（或捕食者）。

2、在食物链的组成成分中，不包括分解者和非生物成分，它只反映出生产者与消费者、消费者与消费者之间，由于捕食与被捕食而发生的联系。

3、数食物链时，要从起始端（绿色植物）数起，每条食物链都要数到底，不能漏数，但也不能将一个箭头看作一条食物链。

全国通用初中生物重点必考中考复习资料真题分项汇编试卷含答案热点专题——生物与环境专题01 生物与环境一、选择题1．（2022·永州）如图为某草原生态系统中部分食物网的示意图。

下列有关叙述正确的是（）A．图中共有两条食物链B．图中鹰只属于第五营养级C．图中只包括生产者和消费者D．图中蛇与鹰只存在捕食关系【答案】C【解析】A、图中共有食物链三条：草→食草昆虫→吃虫鸟→鹰；草→食草昆虫→吃虫鸟→蛇→鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰。

A不符合题意。

B、食物链中每一级都是一个营养级，食物链草→食草昆虫→吃虫鸟→鹰中，鹰属于第四级营养级。

B不符合题意。

C、食物链是由生产者和消费者组成，构成的吃和被吃的关系，所以图中只包括生产者和消费者。

C符合题意。

D、鹰吃蛇，所以鹰和蛇之间的关系是捕食关系，鹰和蛇都有以吃虫鸟为食，所以是竞争关系。

即鹰和蛇既是捕食关系又是竞争关系。

D不符合题意。

2．（2022·烟台）“冰糖心苹果”产自新疆的阿克苏，果核透明，味道甜美，深受广大消费者喜爱。

阿克苏地区年日照时数多达2600小时以上，昼夜温差大。

影响这种苹果品质的非生物因素是（）A．温度和光照B．温度和水分C．水分和土壤D．光照和水分【答案】A【解析】非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。

生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。

因此，阿克苏地区日照时间长，光照是光合作用的条件，通过充足的光照制造更多的有机物，而昼夜温差大，夜间温度较低，呼吸作用会减弱，降低温度，使苹果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，从而使苹果中贮藏的有机物更多，味道甜美。

影响这种苹果品质的非生物因素是温度和光照。

3．（2022·乐山）物竞天择，适者生存。

下列不属于生物适应环境的是（）A．荒漠中生长的骆驼刺，根系发达B．蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松C．沙漠中生活的骆驼，尿液非常少D．寒冷海域中的海豹，皮下脂肪厚【答案】B【解析】A．骆驼刺根系发达，可以吸收到沙漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境，A 不符合题意。

中考生物复习资料：中考生物生物与环境复习题为了能更好更全面的做好复习和迎考预备，确保将所涉及的中考考点全面复习到位，让小孩们充满信心的步入考场，现特预备了中考生物复习资料。

一、生态因素对生物的阻碍1.非生物因素对生物的阻碍A.阳光：a.光对植物的生理和分布起着决定性作用。

一方面：光的决定性作用在于它的有无，目前地球各处差不多都能得到光，因此决定植物分布的紧关键因素是水。

另一方面：不同的植物对阳光的要求不同。

如：喜阳植物适于生活在强光下，它的光补偿点和光饱和点都较高;阴生植物适于生活在弱光下，它的光补偿点和光饱和点都较低。

b.光能阻碍动物的繁育及活动时刻。

B.温度：a.温度对生物分布有重要作用;b.温度阻碍生物的生长和发育C.水分：一切生物的生活都离不开水.一方面：水分过多或过少都会明显阻碍生物的生长和发育。

另一方面：一年中降水量和雨季的分布是决定陆生生物分布的重要因素。

2.生物因素对生物的阻碍之种间关系A.互利共生：生活在一起的两种生物，彼此依靠相互有利，如豆科植物和根瘤菌 B.竞争：两种生物相互争夺资源.空间而引起竞争，如水稻和稗草 C.寄生：一种生物生存依靠于另一种生物，如蛔虫和人 D.捕食：一种生物以另一种生物为食物，如草食动物吃草，肉食动物捕食草食动物3.作用特点：各种生态因素的综合利用及关键因素的主导作用二.生物对环境的适应与阻碍植物对环境的适应适应的动物对环境的适应爱护色生物对环普遍性外形的适应性特点戒备色生物对环境境的适应拟态的适应与阻碍适应的相对性现象生物对环境的阻碍缘故1.普遍性A：植物对环境的适应：a:形状.结构与环境相适应;b:生理特点与环境相适应B:动物对环境的适应:a:形状.结构.生理.行为的适应爱护色：动物体色背景色彩C:特例戒备色：动物体色背景色彩拟态：生物形状.色泽背景2.相对性A:含义：生物对环境的适应只是一定程度的适应，并非绝对适应，更非永久适应B:缘故：遗传物质稳固性与环境条件变化相互作用的结果生物对环境中其他生物的阻碍3.生物对环境的阻碍生物对无机环境的阻碍人类对环境的破坏：如酸雨.温室效应.臭氧层破坏等三.生态系统的结构非生物的物质和能量生态系统的成分生产者生态系统消费者的结构食物链和食物网分解者1.生态系统的成分A：非生物物质：空气.水.矿物质等B：非生物能量：阳光.热能C：生产者：a.特点：属自养型生物(包括绿色植物.硝化细菌等化能合成作用细菌) b.作用：把无机物制造成有机物;把光能转换为化学能c.地位：是生态系统的最要紧生物，必备成分D：消费者：a.特点：属异养型生物b.级别：初级消费者次级消费者三级消费者E：分解者：a.特点：要紧是异养型.营腐生生活的微生物(另外还有少量腐生动物) b.作用：将动.植物遗体.排出物.残落物中的有机物分解成无机物 c.地位：也是生态系统的必备成分2.食物链和食物网形成：生态系统中，各种生物因食物关系而形成的联系食物链差不多模式：生产者+不同级别的消费者书写原则：植物(起点)植食性动物小型中型大型肉食动物第一营养级第二营养级三四五分类：捕食链.寄生链.腐生链环节：一样不超过5个环节形成一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物食物网一种植食性动物既可吃多种植物，也可被多种肉食动物所食功能：生态系统物质循环和能量流淌的渠道四.生态系统的能量流淌.1.能量流淌的过程：以有机物形式沿食物链向下一营养级传递。