(完整)初中语文写作课教学案例

初中语文作文课教案一、教学目标。

1. 知识目标。

通过本节课的学习，学生能够掌握作文的基本结构和写作方法，能够运用所学知识进行作文写作。

2. 能力目标。

通过本节课的学习，学生能够提高自己的写作能力，能够用简洁明了的语言表达自己的观点和情感。

3. 情感目标。

通过本节课的学习，学生能够培养自己的写作兴趣，激发学生对语文学习的热情。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

本节课的重点是讲解作文的基本结构和写作方法，引导学生进行作文写作。

2. 教学难点。

本节课的难点是如何引导学生进行写作，如何培养学生的写作兴趣和写作能力。

三、教学过程。

1. 导入。

老师可以通过展示一篇优秀的作文范文，激发学生的写作兴趣，引导学生对作文写作产生浓厚的兴趣。

2. 讲解。

老师可以通过讲解作文的基本结构和写作方法，引导学生掌握作文的写作技巧，提高学生的写作能力。

3. 练习。

老师可以布置一些作文练习题，让学生进行作文写作练习，通过实践提高学生的写作水平。

4. 指导。

老师可以对学生的作文进行指导和修改，帮助学生改进自己的写作，提高作文质量。

5. 总结。

老师可以对本节课的学习内容进行总结，激励学生继续努力，提高自己的写作能力。

四、教学反思。

通过本节课的教学，学生能够掌握作文的基本结构和写作方法，提高自己的写作能力，培养自己的写作兴趣。

同时，老师也要不断总结经验，不断改进教学方法，提高教学质量，让学生能够更好地掌握作文写作技巧，提高自己的写作水平。

初中语文教学案例范文(精选12篇)教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。

简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”。

以下是我为大家收集的初中语文教学案例范文(精选12篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。

【篇1】初中语文教学案例新课改下的语文课堂教学中，老师们都能有意识地渗透二期课改的先进教学理念：多媒体技术得到广泛有效地运用；课堂教学环节中注重学生的小组讨论交流，体现"自主、合作、探究'的新型学习方式；同时还将拓展设为课堂教学的重要环节，举一反三；教师在整个教学中对学生的课堂反馈进行及时有效的评价，使课堂充满生机和活力。

但有些课堂，虽然授课教师也有先进的教育理念，也试图在课堂中进行教学改革，但还留有一定的遗憾，我们可以从以下几个方面探讨其原因。

一、多媒体的运用：幻灯片上的内容等同于板书？多媒体技术与语文教学的有机结合，为语文教学改革增添了一种新型的教学手段，由于其视听结合、眼耳并用等特点，具有极大的吸引力。

多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇，多媒体技术与语文学科教学的整合，优化了教学效果。

多媒体技术引入课堂教学，无疑给教学注入了新的生机。

如学习《苏州园林》一课时，教师展示音像资料，学生们可以边欣赏园林实景，边聆听课文范读，耳闻目睹，美妙自得。

在此基础上，老师接下来讲解课文，学生当然会听得津津有味，可以说是如鱼得水，轻松自如。

聪明的教师与学生共同制作一个课件，鼓励学生们进一步结合课文制作解说词，配合课件以小导游的身份介绍苏州园林。

学生站在大屏幕前介绍，颇有新鲜感、成就感。

教《变色龙》时，如果将描写奥楚蔑洛夫的神态的文字变为一张张图片，将描写他的一系列动作的文字制作成一个个动画，学生就能在图片和动画的观察中更深刻地理解"变色龙'多变的性格。

《活板》是一篇说明文，课文对活板的制作过程进行了一步步详尽的解释、说明。

初中语文作文课教案年级学科：初中语文课时：1课时教材：《人教版初中语文》教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法。

2. 培养学生热爱写作，乐于表达的情感。

3. 提高学生的语言组织能力和创新思维能力。

教学内容：1. 作文技巧和方法的讲解。

2. 作文练习和指导。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以生动有趣的故事或问题引导学生进入学习状态。

2. 学生分享自己对写作的感悟和经验。

二、讲解作文技巧和方法（15分钟）1. 教师讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。

2. 教师讲解如何进行素材积累和选材。

3. 教师讲解如何进行构思和布局。

4. 教师讲解如何进行语言表达和修辞。

三、作文练习和指导（15分钟）1. 教师给出作文题目或素材，学生进行现场作文。

2. 学生在作文过程中，教师进行个别指导和建议。

3. 学生完成作文后，教师进行讲评和反馈。

四、总结和拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

2. 学生分享自己的作文作品和感悟。

3. 教师给出拓展作业，鼓励学生进行写作练习。

教学评价：1. 学生课堂参与度和积极性。

2. 学生作文作品的质量和创新性。

3. 学生对作文技巧和方法的掌握程度。

教学反思：本节课通过讲解作文技巧和方法，以及现场作文练习和指导，让学生掌握了作文的基本技巧和方法，提高了学生的语言组织能力和创新思维能力。

同时，通过学生的互动和分享，培养了学生热爱写作，乐于表达的情感。

但在教学过程中，要注意因材施教，针对不同学生的特点和需求进行有针对性的指导和建议。

初中语文作文备课教案教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握作文的基本结构，学会运用恰当的语言表达自己的观点和感受。

2. 过程与方法：通过启发式教学，培养学生独立思考和创新的能力，提高学生的写作水平。

3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生的观察力和想象力，促进学生个性的发展。

教学重点：1. 作文的基本结构2. 运用恰当的语言表达自己的观点和感受教学难点：1. 创新思维的培养2. 个性化表达的技巧教学准备：1. 教学课件2. 作文素材库3. 参考书籍教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 激发学生的学习兴趣，让学生明确本节课的学习目标。

二、作文结构讲解（10分钟）1. 讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。

2. 举例说明如何运用恰当的语言表达自己的观点和感受。

三、创新思维培养（10分钟）1. 引导学生从不同角度思考问题，培养学生的创新思维。

2. 举例分析优秀作文中的创新之处，让学生学会借鉴和运用。

四、个性化表达技巧（10分钟）1. 讲解个性化表达的技巧，包括选材、构思和语言运用。

2. 引导学生如何将自己的特点和风格融入作文中，提高作文的个性化程度。

五、作文练习（15分钟）1. 根据本节课所学内容，布置一道作文题目。

2. 学生现场进行作文练习，教师巡回指导。

六、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容，让学生明确自己的收获。

2. 布置课后作业，巩固所学知识。

教学反思：本节课通过讲解作文的基本结构、创新思维培养和个性化表达技巧，使学生掌握了作文写作的基本方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

同时，要注重培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作水平。

语文习作教学案例语文习作教学案例两篇在这次习作教学中，我先提出习作的要求，让学生在要求的指引下读题，了解写作的目的，紧接着，我采用小组活动的形式，让学生交流自己的作品，及时做出评价，并针对评价做出修改，这样的流程使学生的作品更加完善。

以下是为大家整理的语文习作教学案例两篇资料，提供参考，欢迎您的阅读。

语文习作教学案例两篇一教学目标1.通过习作使学生明白读书有益的道理。

2.能把要推荐的一本书的名字、作者及推荐的原因写清楚。

3.培养学生评价与修改习作的能力。

教学重点1.通过习作使学生明白读书有益的道理。

2.能把要推荐的一本书的名字、作者及推荐的原因写清楚。

教学难点培养学生评价与修改习作的能力。

教具准备课件教学设计一、谈话导入，激发兴趣。

师：同学们，你最喜欢的书是什么?请把这本书介绍给大家吧。

生畅所欲言师：这次习作就是向大家推荐一本书。

板书：推荐一本书二、明确要求。

(出示课件2)1.读习作要求，把握习作重点。

内容上：推荐一本喜欢的书。

2.思考，我们推荐哪些内容才能让别人接受呢?生畅所欲言(出示课件3)明确：可以推荐书的内容、推荐书中吸引人的情节或者推荐个性鲜明的人物等。

3.思考文章的写法：板书：写法上：写出书名、作者及推荐原因;写后读给大家听一听，评一评，再修改。

4.小结：不管你怎样介绍，书名、作者及推荐的原因是一定要说清楚的。

三、小组活动，交流选材。

将自己喜欢的书推荐给大家：(出示课件4)1.要介绍清楚书的栏目、内容。

2.要说清楚你的推荐理由。

3.学生在小组内互相推荐自己的书，听的同学可以给他提问题或者意见。

4.评价他的介绍。

注意是否说清楚了推荐的原因。

5.学生独立完成习作。

四、交流收获，习作评改。

(出示课件5)1.请学生读读自己的习作，其他同学提出修改意见。

2.师：你们觉得他写得怎么样? 哪一句话或是哪些词语用得好，用得准?是否写清了推荐的原因?你对他的书是否感兴趣?(学生互评)五、结语。

让我们和书成为朋友，让我们在书的陪伴下快乐成长吧。

教学案例及范文在教育领域，教学案例是教师教学实践的重要记录和反思工具，也是促进教学改进和教师专业发展的有效途径。

本文将通过一个具体的教学案例，并提供相应的范文，来展示教学过程中的方法、策略以及可能遇到的问题和解决方法。

一、教学案例（一）背景这是一节初中语文写作课，教学目标是让学生学会运用细节描写来刻画人物，提高写作能力。

（二）教学过程1、导入通过展示一些著名作家的人物描写片段，如鲁迅笔下的祥林嫂、朱自清笔下的父亲等，引导学生感受细节描写在塑造人物形象方面的重要作用，激发学生的学习兴趣。

2、知识讲解详细讲解细节描写的概念、类型（包括外貌、语言、动作、心理、神态等描写）以及运用细节描写的方法和技巧，如选取典型细节、运用恰当的修辞等。

3、示例分析选取一篇学生的作文，其中对人物的描写较为简单，让学生共同分析其中的不足之处，并尝试运用所学的细节描写方法进行修改。

4、写作练习给出一个特定的人物情境，如“运动会上的短跑冠军”，让学生进行现场写作，要求运用至少两种细节描写方法。

5、作品展示与评价学生完成写作后，挑选部分作品进行展示，让其他学生进行评价，指出优点和不足之处，教师最后进行总结和点评。

（三）教学效果大部分学生能够理解细节描写的方法，并在写作中尝试运用，但仍有部分学生存在描写不够生动、细节选取不当等问题。

二、范文示例以下是一篇以“我的老师”为主题的范文，通过多种细节描写展现了老师的形象和特点。

《我的老师》从小学到初中，教过我的老师有很多，但让我印象最深刻的是我的初中语文老师——李老师。

李老师中等身材，总是穿着一身简洁而得体的衣服。

她那一头乌黑的长发，如瀑布般垂落在她的双肩上，每当她在讲台上走动时，那头发就会轻轻摆动，仿佛在诉说着知识的魅力。

她的眼睛不大，但却十分明亮，那眼神中总是透着温和与慈爱，就像春日里的暖阳，让人感到无比温暖。

记得有一次，我在课堂上答错了一个问题，心里十分紧张和羞愧。

李老师并没有批评我，而是走到我的身边，轻轻拍了拍我的肩膀，微笑着说：“别紧张，答错了没关系，只要能从错误中吸取教训，下次就一定能答对。

初中写作课教案一、教学目标：1. 让学生通过写作表达自己的梦想，提高学生的写作能力。

2. 引导学生关注生活，激发学生的想象力，培养学生的创新精神。

3. 教育学生树立远大理想，激发学生为实现梦想而努力奋斗的动力。

二、教学内容：1. 讲解写作技巧，如何构思、如何选材、如何表达等。

2. 分析优秀范文，引导学生学会借鉴和运用。

3. 学生分组讨论，互相交流心得，共同提高。

4. 学生现场写作，教师点评指导。

三、教学过程：1. 导入新课：以一首歌曲《我的梦想》导入，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解写作技巧：教师讲解如何构思、如何选材、如何表达等写作方法，让学生掌握写作的基本要领。

3. 分析优秀范文：教师展示优秀范文，引导学生学会借鉴和运用，提高学生的写作水平。

4. 分组讨论：学生分组讨论，互相交流心得，共同提高。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 学生现场写作：学生根据课堂所学，现场写作《我的梦想》。

教师巡视指导，关注学生写作进度。

6. 点评指导：教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

四、教学评价：1. 学生写作成果展示：挑选优秀作文进行展示，激发学生的学习积极性。

2. 学生自我评价：让学生对自己的写作过程和成果进行评价，提高学生的自我认知。

3. 教师评价：教师对学生的写作情况进行综合评价，为学生提供指导和建议。

五、教学拓展：1. 组织写作比赛，提高学生的写作兴趣。

2. 开展梦想分享活动，让学生勇敢追求自己的梦想。

3. 推荐优秀作文书籍，引导学生自主学习，提高写作水平。

通过本节课的学习，让学生掌握写作技巧，关注自己的生活，勇敢追求梦想，为实现自己的理想而努力奋斗。

同时，培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的综合素质。

初中七年级《写作：怎样选材》语文教学设计教案围绕中心来选材，我们必须分三步走。

第一步是：确定中心。

第二步是：广泛取材。

第三步是仔细删选。

下面就是给大家带来的初中七年级《写作：怎样选材》语文教学教案，希望能帮助到大家！初中七年级《写作：怎样选材》语文教学教案一一、教学目标(一)知识目标：1.了解作文在选材方面的具体要求。

(二)能力目标1.引导学生分析作文选材常出现的问题。

2.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。

二、教学重点：掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。

三、教学难点：分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。

四、辅助工具：PPT图片五、教法设计：讲授法、启发法六、教学时数：一课时七、课型：新授课八：教学程序(一)组织教学(二)导入新课1.以“抓耳挠腮落笔愁，胡编生套成文羞”导入，用上一次学生写的作文《在挫折中成长》所总结归纳的学生的选材情况引出对教学重点--选材三要素“围绕中心、真实、新颖”的讲解。

选材情况如下：(1)写考试失利的20人(2)写家庭变故，父母离婚的2人。

(据了解，父母婚姻幸福)(3)写作业任务繁重，没完成作业的1人。

(4)其他选材5人。

请三位同学讲述上述选材情况中出现的问题，从而一一引出写作选材三要素“围绕中心”、“真实”、“新颖”并板书。

2、详细讲解如何做到选材”围绕中心”。

讲解围绕中心的三个要点：“确定中心”、“广泛取材”、“仔细删选”。

接着出示一份案例《记一位助人为乐的同学》所选的几种材料：(1)小勇同学学习刻苦，从乡下转到城里，英语基础差，但他勤学好问，一个学期就将英语成绩赶了上来。

(2)他爱好体育，在校运动会上为班级争了几个冠军。

(3)他课间很抓紧时间，珍惜分秒复习功课。

有时同学课间遇到难题，他耐心帮助解答。

(4)他课间帮助低年级小童学抬水。

给学生2-3分钟思考讨论，并根据学生的回答指出第四点是围绕中心选材的。

然后再次向学生强调“围绕中心”选材应该做到的三步：“确定中心”、“广泛取材”、“仔细删选”。

教案：初中语文写作教学一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法，提高写作能力。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在写作中能够灵活运用。

3. 培养学生对写作的兴趣，激发他们的写作热情。

二、教学内容：1. 写作技巧和方法的讲解和示范。

2. 学生写作实践和指导。

3. 学生写作作品的展示和评价。

三、教学过程：1. 导入：通过简单的游戏或话题讨论，引导学生进入写作状态，激发他们的写作兴趣。

2. 讲解：讲解写作的基本技巧和方法，如如何选材、如何组织结构、如何运用修辞手法等。

通过示范文章，让学生直观地了解写作的过程和要点。

3. 实践：学生根据讲解的内容，进行写作实践。

可以布置写作题目，让学生根据自己的思考和想象进行写作，也可以让学生自由发挥，写自己想写的内容。

4. 指导：对学生的写作进行指导，可以个别指导，也可以集体讲解。

针对学生写作中出现的问题，进行分析和解决，帮助学生提高写作水平。

5. 展示：让学生将自己的写作作品进行展示，可以是通过读自己的文章，也可以是将文章贴在墙上，让大家一起欣赏和评价。

6. 评价：对学生的写作作品进行评价，可以从内容、结构、语言等方面进行。

鼓励学生优点，指出不足，帮助他们不断提高。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解写作技巧和方法，让学生了解和掌握写作的基本知识。

2. 实践法：让学生通过写作实践，提高写作能力。

3. 指导法：对学生的写作进行指导，帮助他们解决写作中遇到的问题。

4. 展示法：让学生将自己的写作作品进行展示，增加他们的自信心和成就感。

五、教学评价：1. 对学生的写作作品进行评价，了解他们的写作水平。

2. 观察学生在写作过程中的表现，了解他们的学习态度和努力程度。

3. 收集学生的反馈意见，了解他们对写作教学的看法和建议。

六、教学资源：1. 教材：选用适合学生水平的写作教材，提供丰富的写作素材和示例。

2. 电脑和投影仪：用于展示学生的写作作品和相关的写作素材。

初中语文九年级下第一单元写作《学习扩写》语文教学设计一. 教材分析《初中语文九年级下第一单元写作》的主题是“学习扩写”，教材通过提供不同类型的文章，让学生学会在原文的基础上进行扩写，提高学生的写作能力和表达能力。

教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合九年级学生使用。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的写作基础，对扩写这一写作手法有一定的了解。

但学生在扩写时往往存在以下问题：1. 不能很好地把握原文的主题和结构；2. 扩写内容过于简单，缺乏深度；3. 语言表达不够精准，逻辑性不强。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行指导和训练。

三. 教学目标1.让学生理解扩写的概念和作用；2. 学会在原文的基础上进行扩写，提高写作能力；3. 培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.掌握扩写的技巧和方法；2. 如何使扩写的内容丰富而有深度；3. 如何使语言表达精准，逻辑性强。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的扩写案例，让学生理解扩写的概念和作用；2. 实践操作法：让学生在课堂上进行扩写练习，教师进行指导；3. 讨论法：分组讨论，让学生分享扩写的心得和经验，互相学习。

六. 教学准备1.准备相关的扩写案例，用于分析和讲解；2. 准备练习题，让学生进行实践操作；3. 准备讨论话题，引导学生进行讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过提问方式引导学生回顾已学的写作知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）：展示典型的扩写案例，让学生了解扩写的概念和作用。

教师进行讲解和分析，让学生理解扩写的基本技巧和方法。

3.操练（15分钟）：让学生根据指定的原文进行扩写练习。

教师巡回指导，针对学生的问题进行个别辅导。

4.巩固（10分钟）：学生展示自己的扩写成果，互相评价，教师进行总结和点评，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）：引导学生进行讨论，分享扩写的心得和经验，互相学习。

教师提供拓展话题，让学生进行练习。

初中写作课教案设计课程目标：1. 让学生掌握一种新的写作技巧，提高写作能力。

2. 培养学生的观察力和想象力，提高写作兴趣。

教学内容：1. 写作技巧的讲解与实践2. 学生写作练习与指导教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的写作技巧，为新课的学习做好铺垫。

2. 激发学生的学习兴趣，让学生明确本节课的学习目标。

二、讲解与实践（20分钟）1. 讲解本节课要学习的新的写作技巧，如：如何运用细节描写、如何设置悬念等。

2. 举例示范，让学生明白该技巧在写作中的作用。

3. 学生动手实践，尝试运用所学技巧进行写作。

三、学生写作练习与指导（15分钟）1. 布置一道写作题目，要求学生运用本节课所学的写作技巧进行写作。

2. 学生在课堂上完成写作，教师巡回指导，给予个别辅导。

3. 选取部分学生的作品进行点评，总结优点和不足，给予改进建议。

四、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，让学生明确所学成果。

2. 布置课后作业，要求学生课后继续练习所学写作技巧。

3. 鼓励学生多阅读优秀作品，提高自己的写作水平。

教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 学生写作练习：评价学生在课堂上的写作练习，关注学生对所学写作技巧的掌握程度。

3. 课后作业：检查学生的课后作业，了解学生对课堂学习的巩固情况。

教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习进步，给予鼓励和表扬，增强学生的自信心。

初中写作课教案6一、教学目标：1. 让学生通过写作表达自己的梦想，提高学生的写作能力。

2. 培养学生对梦想的热爱和追求，激发学生的学习热情。

3. 引导学生运用恰当的写作方法和技巧，提高写作质量。

二、教学内容：1. 题目：我的梦想2. 体裁：记叙文3. 写作要求：（1）明确自己的梦想，并阐述理由。

（2）通过具体的事例或经历来展示自己对梦想的追求。

（3）合理安排材料，突出主题。

（4）语言流畅，表达准确。

三、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己的梦想，让学生自由发言，分享自己的梦想和追求。

2. 讲解：（1）讲解写作要求，明确题目和体裁。

（2）讲解如何明确自己的梦想，并阐述理由。

（3）讲解如何通过具体的事例或经历来展示自己对梦想的追求。

（4）讲解如何合理安排材料，突出主题。

（5）讲解如何运用恰当的写作方法和技巧，提高写作质量。

3. 示范：以老师的梦想为例，展示如何写作一篇关于梦想的记叙文。

4. 练习：让学生动手写作，老师在旁边进行个别指导。

5. 分享：让学生分享自己的作品，大家互相评价，老师进行总结。

6. 总结：让学生谈谈自己在写作过程中的收获，以及如何更好地追求自己的梦想。

四、教学评价：1. 学生写作完成情况。

2. 学生分享作品时的表现。

3. 学生对梦想的认识和追求程度。

五、教学资源：1. 参考范文。

2. 写作指导资料。

3. 投影仪、白板等教学设备。

六、教学时间：1课时（45分钟）通过本节课的写作教学，让学生明确自己的梦想，并学会如何通过写作来表达和追求自己的梦想，激发学生的学习热情，提高学生的写作能力。

教资初中写作教案1. 知识与技能：（1）让学生掌握记叙文的写作技巧，如叙事、描写、抒情等。

（2）培养学生运用语言表达情感、观点的能力。

2. 过程与方法：（1）通过启发式教学，引导学生运用观察、思考、讨论等方式，提高写作思维能力。

（2）通过示范、点评、修改等环节，提高学生的写作技巧。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会的情感态度，提高学生的人文素养。

二、教学内容1. 教学文本：《背影》、《春》、《从百草园到三味书屋》等经典文学作品。

2. 写作主题：以“成长中的感动”为主题，写一篇记叙文。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握记叙文的写作技巧，培养学生运用语言表达情感、观点的能力。

2. 教学难点：如何运用描写、抒情等手法，生动地表达成长过程中的感动瞬间。

四、教学过程1. 导入新课引导学生回顾已学过的经典文学作品，如《背影》、《春》、《从百草园到三味书屋》等，让学生谈谈对这些作品的感受。

在此基础上，引导学生思考：这些作品有哪些共同特点？2. 自主学习让学生自主阅读教材中关于记叙文写作的相关内容，了解记叙文的写作技巧，如叙事、描写、抒情等。

同时，让学生结合自己的成长经历，思考有哪些感动瞬间值得记录。

3. 课堂讨论组织学生进行小组讨论，分享自己成长过程中的感动瞬间。

讨论过程中，引导学生关注以下几点：（1）时间、地点、人物等基本要素的描述。

（2）运用描写、抒情等手法，生动地表达感动瞬间。

（3）表达自己的情感、观点。

4. 示范讲解教师以一篇优秀的学生作文为例，进行示范讲解。

讲解过程中，重点分析作文在叙事、描写、抒情等方面的优点，以及如何运用语言表达情感、观点。

5. 学生练笔根据讨论成果，让学生动笔写作。

要求学生以“成长中的感动”为主题，运用所学写作技巧，写一篇记叙文。

6. 点评与修改组织学生互相评改，教师进行巡回指导。

针对学生的作文，重点关注以下几点：（1）叙事是否清晰、完整。

（2）描写、抒情是否生动、贴切。

初中生写作课教案课程目标：1. 帮助学生掌握写作的基本技巧和方法。

2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。

3. 提高学生写作兴趣和自信心。

教学内容：1. 写作技巧和方法的讲解。

2. 学生实践练习。

3. 学生作品展示和评价。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的写作技巧和方法。

2. 提问：你们在写作过程中遇到过哪些困难？二、讲解写作技巧和方法（15分钟）1. 讲解如何观察生活，发现素材。

2. 讲解如何表达思想，突出主题。

3. 讲解如何组织文章结构，使文章条理清晰。

4. 讲解如何运用修辞手法，提高文章表现力。

三、学生实践练习（15分钟）1. 给出一个写作话题，要求学生现场写作。

2. 学生在规定时间内完成写作，可以请教老师和同学。

四、学生作品展示和评价（10分钟）1. 学生互相展示作品，分享写作心得。

2. 老师和同学对作品进行评价，提出改进意见。

五、总结和布置作业（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调写作技巧和方法的重要性。

2. 布置作业：根据本节课所学，修改和完善自己的作品。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对写作技巧和方法的掌握情况。

2. 通过对学生作品的评价，了解他们的写作进步。

3. 收集学生对写作课的反馈意见，不断改进教学方法。

教学反思：本节课通过讲解写作技巧和方法，让学生在实践练习中提高写作能力。

在学生作品展示和评价环节，学生可以互相学习，取长补短。

通过本节课的学习，学生应该对写作有了更深入的认识，并能在实际写作中运用所学。

在今后的教学中，要继续关注学生的写作进步，不断提高他们的写作水平。

初中语文写作指导教案一、教学目标：1. 让学生明确写作的重要性，培养学生的写作兴趣。

2. 通过对《我的梦想》这一主题的探讨，引导学生思考自己的梦想，并学会用文字表达出来。

3. 培养学生运用恰当的写作方法和技巧，提高写作能力。

二、教学内容：1. 引导学生思考自己的梦想，明确写作主题。

2. 分析梦想的特点，帮助学生构建文章框架。

3. 教授写作方法和技巧，如运用修辞手法、描写细节等。

4. 批改学生作文，给予针对性的评价和指导。

三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的梦想，激发学生的兴趣。

2. 讲解：教师讲解梦想的特点，帮助学生明确写作主题。

然后，教师给出文章框架，让学生学会构建文章结构。

3. 教授写作方法和技巧：教师举例讲解如何运用修辞手法、描写细节等，让学生在写作过程中能更好地表达自己的思想和感情。

4. 练习：学生根据教师给出的写作要求和技巧，进行现场写作。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 批改：教师对学生的作文进行批改，给出针对性的评价和指导。

6. 总结：教师对本节课的写作内容进行总结，强调写作的重要性和方法技巧。

四、教学评价：1. 学生作文的质量，包括内容、结构、语言等方面。

2. 学生对写作方法和技巧的掌握程度。

3. 学生对写作的兴趣和积极性。

五、教学建议：1. 教师在教学中要注重激发学生的兴趣，让他们乐于写作。

2. 教师要给予学生足够的指导和鼓励，让他们相信自己能够写好。

3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写作中取得进步。

4. 教师要定期组织写作活动，如作文比赛、写作交流等，提高学生的写作水平。

通过本节课的写作指导，让学生明确自己的梦想，学会用文字表达出来，并在写作过程中掌握一定的方法和技巧。

同时，培养学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。