唐诗宋词导语和结语

唐诗宋词知识点总结唐诗宋词是中国古代诗歌的两大经典体裁，它们在中国文学史上具有重要的地位，被誉为中国古典诗歌的巅峰之作。

唐诗宋词在内容、形式和艺术特点上各具特色，值得我们深入了解和研究。

在这篇文章中，我们将对唐诗宋词的知识点进行总结，希望能够对读者有所帮助。

一、唐诗的特点唐诗是中国古代诗歌的代表作，其特点主要包括以下几个方面：1.内容广泛：唐诗的题材非常丰富，包括田园诗、山水诗、思乡诗、怀古诗、爱情诗等多种主题，反映了当时社会生活的方方面面。

2.形式多样：唐诗以五言古诗和七言古诗为主，又有绝句、律诗、长短句等不同形式，其中绝句最为典型。

3.艺术特点：唐诗以言简意赅、形象生动、意境深远为特点，注重用词、运用修辞手法和对音韵的把握。

4.代表诗人：王之涣、杜甫、李白、白居易等是唐代著名的诗人，他们的作品对后世产生了深远的影响。

二、宋词的特点宋词是中国古代词体诗的代表作，其特点主要包括以下几个方面：1.题材丰富：宋词的题材多样，包括山水田园、爱情婉约、抒发感情、抒写人生等，反映了当时社会文化的多元化。

2.形式简洁：宋词注重言短意赅，以句读为主，句式灵活多变，往往只有四个字或八个字，具有强烈的节奏感。

3.艺术特点：宋词以婉约含蓄、情感真挚、意境优美为特点，善于运用比兴、夸张和象征等修辞手法。

4.代表词人：苏轼、辛弃疾、李清照、周邦彦等是宋代著名的词人，他们的词作对后世产生了深远的影响。

三、唐诗宋词的共同特点除了各自特有的特点外，唐诗宋词还有一些共同的特点，主要表现在以下几个方面：1.注重抒发情感：唐诗宋词都注重表达思想感情，用诗歌来抒发他们的情感，其中以爱情、思乡、抒发人生感慨等为主要题材。

2.反映社会生活：唐诗宋词都反映了当时的社会风貌和人民生活，可以观察到当时社会经济、政治、文化等多个方面的变化。

3.为后人树立榜样：唐诗宋词以其优美的语言、深刻的内涵和感人至深的情感吸引着读者，对后人产生了巨大的影响。

适合做结束语的古诗1. 《水调歌头·明月几时有》（宋·苏轼）
但愿人长久，千里共婵娟。

2. 《离思五首·其四》（唐·元稹）
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

3. 《送杜少府之任蜀州》（唐·王勃）
海内存知己，天涯若比邻。

4. 《游山西村》（宋·陆游）
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

5. 《行路难·其一》（唐·李白）
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

6. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》（唐·刘禹锡）
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

7. 《望岳》（唐·杜甫）
会当凌绝顶，一览众山小。

8. 《石灰吟》（明·于谦）
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

9. 《登鹳雀楼》（唐·王之涣）
欲穷千里目，更上一层楼。

10. 《观沧海》（东汉·曹操）
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

古诗诵读经典主持词汇总一、开场词女：沿着经典诗文的流淌脉络，聆听历代先贤留下的永恒声音，那里饱含了人性的至真至善至美。

男：触摸天下苍生创造的优秀文化，那里写满了中华文明的优美与高雅，雄浑与放达。

女：走进书里去，让知识的浪花澎湃你少年的胸怀。

男：从书里走出来，让智慧的箴言树起你人生的路标。

女：我们信念坚定，“最是书香能致远”。

男：我们步履坚实，与经典同行，为生命阅读。

女：大手与小手相牵，穿越华夏文明;我们把握的是般若之智。

男：梦想辉煌，采日月精华，集天地灵气;我们将翱翔宇宙之内，纵横四海之外。

合：雅言传承文明，经典浸润人生女：古诗文诵读大赛汇报演出现在开始。

男：请欣赏……二、中间串词男：轻叩古典诗文的大门，我们眼前出现了一个五彩纷呈的世界。

女：“不积硅步，无以致千里，不积小流，无以成江河。

”今天就让我们漫游在古诗文的长河中，去感受诗歌的合：博大精深！男：春天，生机盎然，杨柳依依。

女：夏天，生机勃勃，葵花朵朵男：秋天，一年好景君须记，最是橙黄桔绿时。

女：冬天“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕”女：如果说唐诗宋词是文学宝库中的一颗灿烂明珠。

男：那诗中的春夏秋冬更是中华文明的千年积淀，是陪伴我们一生的财富。

女：那就让我们一同领略古诗中春夏秋冬的绚丽多彩。

男：让我们洗去一身的疲惫，带着一颗平静的心去细细品味声音的精彩，静静聆听朗诵的魅力摘下所有的面具，感受文字的鲜活跳跃与五千年文化凝练的精华。

让我们共同传承民族智慧，让中华五千年的文化滋润我们的心田。

让心灵穿越时空，在诗韵美文里再一次升华！用心灵呼唤美丽，这美丽又回到我们的心灵。

用声音诠释生活，这生活一定会因了你的魅力而更加美丽。

女：让我们把这穿透千古凝玉的声音守在心田，让记忆的帆涨满辽阔的海风，让美丽的梦境跌落凡间。

让你的声音，我的感动，连同这风花雪月的浪漫都凝聚在这一片蓝天里！请欣赏《风花雪月》。

男：乐莫乐兮新相知，悲莫悲兮生别离。

千百年来，故国乡土之思，骨肉亲人之念，挚友离别之情牵动了无数国人的心弦。

以走进宋词为主题开场白近唐诗宋词走进唐诗宋词,走进这一座溢彩流光的美的殿堂,在这里你能体会到“流水落花春去也,天上人间”的悲凉无奈;感受到“一蓑烟雨任平生”的豁达豪放;听到“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的豪迈高歌。

大漠烟尘,孤城落日,折射出唐诗丰富绝妙的光彩;雾失楼台,月迷津渡透露出宋词的格调高远。

倘徉在这座美的殿堂,你一定会流连忘返。

想象那月照唐朝,雨落宋朝该是怎样的意境啊?我手写我心,诗人将积压于心中的感情倾泻于笔下。

唐诗宋词如清澈的潭水, 映照出诗人心中的悲欢离合走进唐诗宋词,走近那个衣袂飘飘的诗仙。

黄河已奔腾到海不复回,那站在高堂中面对明镜的诗人何时发现自己朝如青丝而暮成雪了?在被赐金放还,洗尽铅华后,是否在这明月花间小酌时感受到内心的悲凉与无奈?“古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。

”于是,放荡不羁的诗仙但愿长醉而不复醒。

政治上不得意的他在文坛上却是一颗璀璨的明星。

即使是醉酒也能写出“天生我才必有用,千金散尽还复来”这样的名句。

即使是受到排挤去职离京,他也能说出“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”以明其志。

走进唐诗宋词,走进那颗忧国忧民的心。

千百年前,一位诗人在秋高风怒号中登上高处,听那猿哀啸,看那离群的大雁,望那“无边落木萧萧下”,叹那“不尽长江滚滚来”。

生活的艰辛,心中的郁恨使自己早已两鬓染霜了,但心怀天下,兼忧百姓的他仍要振臂大呼:“大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!”走进唐诗宋词站在一代君王的角度体会那亡国之恨。

纵林间的花儿曾是那么的娇美动人,也敌不过时光的流逝,终究还是落红满地,为何美好的事物都去得如此匆匆?悲哉,痛哉,惟有无奈。

“胭脂泪,相留醉,几时重?”只恐那无限江山是别时容易见时难了。

李后主有的是“剪不断，理还乱”的离愁，有的是像春水东流般的哀愁，绵绵无尽。

走进唐诗宋词，走近那婉约的女诗人。

莫道不销魂，西风已卷帘，似黄花瘦的人儿，在痛失爱侣，目睹山河破碎之后，心中的恨，心中的悲化为胸口一团厚厚的愁云，挥散不去。

唐诗宋词导语和结语开头导语:1中国是诗的国度,其中唐诗堪称中国文学发展史上一枝璀璨的奇葩. 唐代诗人灿若星河，作品浩如烟海，风格异彩纷呈。

俗话说”学会唐诗三百首,不会作诗也会邹.” 古往今来，许多人就是读着唐诗走近诗歌，走近文学的。

今天就让我们在唐人留下的音韵中去探寻诗的意蕴，去追求文学的真谛吧。

2. 同学们,唐诗是祖国灿烂文化中最耀眼的一颗明珠,很多诗人和作品都脍炙人口____一个醉仙李白演绎了一段盛唐风骨, 一个诗圣杜甫咏唱了一出悲怆史诗.我们喜欢浪漫中透出豪情的李白,虽是”举杯邀明月,对影成三人.”也有”长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.”的豪迈.我们喜欢沉郁中透出欣愉的杜甫，虽是“万里悲秋常作客”，也有“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的恬淡。

我们还喜欢朦胧中透出忧虑的李商隐，虽是“春蚕到死丝放尽，蜡烛成灰泪始干”也有“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”的忧国忧民。

我闷喜欢粗犷而又细腻王维，虽是“莫嫌旧日云中守，犹堪一战取功勋”，也是“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的浅唱。

我们也喜欢恻隐而又浪漫的白居易，虽是“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，也有“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的唯美。

今天就让我们在唐人留下的音韵中去探寻诗的意蕴，去追求文学的真谛吧。

结尾:有人说，唐诗就是历史。

一行浅唱，几声嗟叹，就把“万朝来拜”的大唐盛事描绘得光耀千秋;一千年前的唐诗是那巴山夜雨，还是那潮涨秋池,是那回眸一笑，还是那青楼管弦,是那明月天山，还是那苍茫云海,墨香中挥洒豪情，风雨中感受戚哀，都在最后的那一管箫声中湮没。

就让我们一起,走进唐代诗歌,醉在唐诗里`````宋词开头: 如果说唐诗是春,如花中牡丹耀眼夺目.那么宋词就是秋,时而犀利豪迈,时而温婉多情.我们喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是“人比黄花瘦” 也有“不肯过江东” 的高歌。

我们喜欢豪放中透出柔情的苏轼，虽是“大江东去，浪淘尽，千古风流人物” ，也有“相顾无言，惟有泪千行”的感伤。

唐诗宋词朗诵解说词星河耿耿，银汉迢迢。

从远古奔来的中华文明的长河，千回百转，千淘万漉，使一颗明珠浮出了水面，它的异彩流光，穿过时空，照亮了中国文学长廊，它就是滋养了中华民族文化近千年、并让世界为之回首的唐宋文学。

徜徉在这座文学珍宝馆，我们目不暇接，我们留连忘返。

在这里，我们与中国文学史上的众多名流巨匠擦肩而过：迎面走来的是“天子呼来不上船”笑傲红尘的李白，眼望“国破山河在”老泪纵横的杜甫；这一边有听一曲琵琶泪洒青衫的白居易，那一边有登楼远望心忧天下的范中淹；苏东坡月下把酒，声声向苍天发问，辛弃疾挑灯看剑，夜夜梦里沙场秋点兵；柳永为“有三秋桂子，十里荷花”吟咏歌唱，李清照则为“梧桐更兼细雨”黯然神伤。

唐宋诗词歌赋是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产；唐宋文学又是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。

这里，你能找到“大江东去”的豪放，也能找到“人比黄花瘦”的婉约；能听到“磨损胸中万古刀”的愤懑呐喊，也能听到“杨柳岸，晓风残月”的浅吟低唱；有怒发冲冠的报国志，也有窗前明月的故乡情，有独上西楼的长相思，有草长莺飞的梦江南，有春光乍泄的蝶恋花，有斗霜傲雪的一剪梅。

捧出这部宝典，我们能感觉到它的份量：刻写历史，它刀刀见血，鞭笞黑暗，它字字带泪，思索人生，它笔笔入理，憧憬光明，它声声不倦。

含英咀华，我们也能体味到它的博大：它是历史的凝固，也是现实的观照，是文人的妙笔，也是哲人的沉思；是千里茑啼的锦绣江山卷，也是宫庭王朝的血雨腥风图；它的大漠孤烟，它的塞外鼓角，它的新坟旧鬼，它的金风玉露，共同托起的是中国文学界史上的一座珠穆朗玛。

今天晚上，在这个古来圣贤千百次吟咏过的新年之夜，让我们共同举起唐宋名篇这樽美酒，邀明月至花前，引诗情到九重，在一声声荡气回肠的千古绝唱中，开启一次美的旅程。

《琵琶行》唐白居易犹如“大珠小珠落玉盘”一样清脆美妙，白居易的《琵琶行》已经在这个世界上弹奏了一千多年。

它和它的姊妹篇《长恨歌》一道，成为奉献给千秋万代艺术精品，人道是“童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇”。

吟诵古诗的导语和结束语
以下是三条主题为吟诵古诗的导语和结束语：
导语 1：“古诗就像一把神奇的钥匙，能打开我们心灵深处那扇奇妙的门！你想不想知道那些流传千古的诗句背后藏着怎样的故事和情感？就像李白的‘日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川’，哇，那壮观的景象仿佛就在眼前！”
例子：朋友，当我们吟诵古诗时，不就像是穿越时空与古人对话吗？
结束语 1：“古诗的世界真是太美妙啦！我们难道不应该多多沉浸其中，感受那份独特的韵味吗？就像王维的‘空山新雨后，天气晚来秋’，让人回味无穷啊！”
例子：咱们以后可得多吟诵古诗，那多有意思呀！
导语 2：“嘿，古诗可不是老古董哦，它们是活在时光里的精灵呀！你难道不好奇它们是怎么在岁月中跳跃舞动的吗？比如孟浩然的‘春眠不觉晓，处处闻啼鸟’，多有生活气息呀！”
例子：咱可别小瞧了古诗，那里面可都是宝藏呢！
结束语 2：“哇塞，吟诵古诗真的太让人陶醉啦！这不就是一场和古人的浪漫约会嘛！像王昌龄的‘黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还’，多豪迈呀！”
例子：以后可得经常来这么一场浪漫约会呀！
导语 3：“哎呀呀，古诗就像璀璨的星星，在文学的天空中闪耀呀！你不想去摘几颗下来好好欣赏欣赏吗？像杜甫的‘好雨知时节，当春乃发生’，多应景呀！”
例子：伙伴们，一起去探索古诗的星空吧！
结束语 3：“哇哦，古诗真的给我们带来了太多惊喜呀！这就是我们的文化瑰宝呀！就像苏轼的‘竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知’，太生动啦！”
例子：真的好爱古诗呀，它们太了不起啦！。

幼儿园唐诗宋词教案幼儿园文学教育随着国家对教育及教育教学改革的不断深入，幼儿园文学教育也逐渐受到了关注。

作为其中的一部分，幼儿园唐诗宋词教案的设计和实施至关重要。

唐诗宋词作为我国传统文化的重要组成部分，对幼儿的文学修养、情感情操等方面具有重要意义。

规范、科学地设计和实施幼儿园唐诗宋词教案，对于孩子们的文学素养培养至关重要。

一、唐诗宋词的特点1. 优美的语言：唐诗宋词以其优美的语言、精妙的意境而著称，是我国古代文学的重要形式之一。

2. 文化内涵：唐诗宋词不仅仅是一种艺术形式，更蕴含着丰富的文化内涵，反映了古人的社会风貌、思想观念等。

3. 情感表达：唐诗宋词善于表达情感，对于幼儿的情感体验和情感表达能力的培养具有重要作用。

二、幼儿园唐诗宋词教案的设计原则1. 循序渐进：教师应当根据幼儿的芳龄特点，设计循序渐进的教学内容，从简单到复杂，逐步培养幼儿对唐诗宋词的兴趣和理解能力。

2. 融入生活：教案内容应当结合幼儿的生活实际，引导幼儿从生活中感受诗词的美好，增强对诗词的亲近感。

3. 多媒体教学：利用多媒体手段，如图片、音频等，帮助幼儿形象地理解和体验唐诗宋词的内容和情感。

4. 通联实践：教案设计应当注重引导幼儿进行诗词朗诵、绘画等实际操作，让幼儿在实践中感悟诗词的魅力。

三、幼儿园唐诗宋词教案设计示例1. 教学目标：通过本节课的教学，使幼儿了解《静夜思》的内容、体会作者对大自然的感悟、培养幼儿的想象力和表达能力。

2. 教学内容：介绍《静夜思》的作者李白，让幼儿了解诗人生活的时代背景，引导幼儿感受“床前明月光，疑是地上霜”等句子对自然的描绘，帮助幼儿理解诗词的意境。

3. 教学过程：通过多媒体展示《静夜思》的图片，播放朗诵录音，引导幼儿跟读。

教师示范诵读，让幼儿模仿。

组织幼儿进行诗词朗诵角色扮演等活动，增强对诗词的体验和理解。

4. 教学评价：观察幼儿对诗词的反应和表现，通过教师评价和班级评价的方式，激励幼儿参与诗词学习，培养幼儿的自信心。

诗词讲义：说说诗与词的开头与结尾（第二讲）说说诗与词的开头与结尾上一章讲了诗词怎样开头的一些知识，这一讲主要讲讲怎样收尾的方法。

开头要响，要“起句如爆竹，骤响易彻″。

我举过王维的《观猎》诗，但没展开。

这首诗王维用倒叙法，先写射猎时的“风劲角弓鸣″，再写“将军猎渭城"。

毛主席有一首《七绝。

为女民兵题照》诗，也是用倒装法写的，开头便先出来女民兵持枪练刺杀的场景“飒爽英姿五尺枪″，先出来一片杀气。

从“五尺枪"可以看出刺刀是挂在枪上，而且是出刺的状态。

接下来才写训练的时间.地点，“曙光初照演兵场″。

上面的例子是说开头要响，响得有足够的吸引力，要像“凤头″般美丽。

那么结尾先贤们怎么形容呢？先贤们说:结句须若豹尾″。

意思是结尾要能有力的突出主题，抬升题旨。

白居易曾说“卒章显其志″。

“卒"是结尾，“志"，就是思想感情，所以古人才总结出“诗言志"的结论。

白居易的讽刺诗结句一针见血，严于斧钺。

比如揭露达官显宦豪华生活的巜轻肥》结句是:“是岁江南旱，衢州人食人″。

揭露豪门权贵狂乐纵歌的《歌舞》结句是“岂知阌乡狱，中有冻死囚″。

等等。

“卒章显其志"的诗，当显其志的时侯，往往使诗的思想达到高峰。

毛主席的《为女民兵题照》尾句:“中华儿女多奇志，不爱红装爱武装″，把诗人对女民兵的敬佩，对中华儿女全民皆兵的感叹一下子跃然升华起来。

历史上曾记载大诗人杜甫的居园里有棵枣树。

杜甫其时的生活己是穷困窘迫，时常靠枣树上的枣子充饥。

园旁邻居也是一个生活无着的老妇人，因而时常来杜甫园中偷打枣。

有人劝杜甫制止，还要帮他驱逐老妇人。

为此，杜甫在他的《又呈吴郎》诗中劝大家不要阻止老妇人打枣，对她表示了极大的同情和怜悯。

但结尾一转，使诗的思想陡然达到高峰。

他是这样写的己诉征求贫到骨，正思戎马泪沾巾。

这时己不是对一妇人的同情和怜悯，而是对封建统治阶级残酷剥削的强烈控诉！唐玄宗和杨玉环的爱情故事，从白居易的《长恨歌》以来，历代有很多诗人都写过以它为题的诗，大多持批判的态度。

诗词大会主持词开场白和结束语开场白：
亲爱的朋友们，大家好！今天咱们相聚在此，就像繁星汇聚在璀璨的夜空，为的是一场精彩绝伦的诗词盛宴！（想象一下，一场盛宴摆在眼前，是不是很让人兴奋？）
你们想想，诗词是什么？诗词就像是一把神奇的钥匙，能打开我们心灵深处那些最柔软、最珍贵的角落。

（这不就像在黑暗中突然亮起的明灯吗？）
当我们诵读“床前明月光，疑是地上霜”的时候，难道没有感受到李白那深深的思乡之情吗？（难道不是吗？）当我们吟诵“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，是不是仿佛看到了苏轼站在江边，壮志满怀？（这画面难道不震撼吗？）
在这诗词的海洋里，我们能领略到四季的变换，能感受到爱情的甜蜜与苦涩，能体会到人生的起起落落。

（这难道不是一种奇妙的体验吗？）
所以啊，让我们怀着激动的心情，开启今天的诗词之旅吧！
结束语：
朋友们，时光匆匆，咱们这场精彩的诗词大会就要落下帷幕啦！（是不是觉得时间过得太快了？）
回想这一路，咱们一同领略了诗词的魅力，感受了诗人的喜怒哀乐。

（这是多么难忘的经历啊！）
就像我们品尝了一顿丰盛的大餐，每一道菜都有着独特的滋味。

（这比喻恰当不？）那些优美的诗句，如同璀璨的宝石，镶嵌在我们
的记忆深处。

咱们听到了那么多动人的吟诵，看到了那么多热情的参与，难道这
不是对诗词最好的致敬吗？（这难道不是吗？）
虽然大会结束了，但是诗词的魅力永远不会消散。

（肯定不会呀！）它会像一盏明灯，照亮我们前行的道路；像一阵春风，温暖我们的心灵。

（是不是很形象？）
让我们带着这份对诗词的热爱，继续在生活中寻找诗意，让诗词成
为我们心灵的寄托和力量的源泉！（大家一起加油呀！）。