部编统编五上语文品“果”知“味”公开课教案课件课时作业课时训练

部编版语文五年级上册我的长生果公开课教案（优选３篇）〖部编版语文五年级上册我的长生果公开课教案第【1】篇〗一、揭题１、有一种果子叫长生果，你们见过吗？（板书：长生果）２、说实话，老师也没有见过，不过在神话中听说这种果子吃了能让人长生不老呢，今天我们来学习一篇阅读课文——我的“长生果”（完成课题板书）３、齐读课题。

４、课题中的长生果打上了引号，可见它并不是指真的长生果，那指的是什么呢？这里采用了什么修辞手法？二、初读课文，整体感知1、课前老师曾布置同学预习课文，谁查找了作家的资料。

2、这么一位高产作家，你们想了解她少年时代的读书生活吗现在让我们一起走进课文，走进作家叶文玲的少年时代的读书生活。

3、请同学们快速默读课文，思考：作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟出了什么道理？（边读边画，把自己感受较深的地方多读几遍。

）三、自读自悟１、、交流：我们先来看看作者写了童年读书、作文的哪几件事？板书：看：“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著2、从作者所读的书籍中你看出了什么？（读书的范围越来越广，内容越来越深，从中得到的知识越来越多）3、作者是怎样读书的呢，她对书倾注了哪些情感？仔细阅读写他读书的段落，在书上画出相关的句子或词语，四、交流，教师点拨１、读自己画的句子，谈谈自己的体会：２、联系上下文理解词意，例如：津津有味→废寝忘食→囫囵吞枣→如醉如痴（指名回答，表扬预习的同学）3、从这些词句中你看出了什么？（作者很爱读书，争分夺秒地读书）4、像她这样读如醉如痴，废寝忘食地读书，简直就是一个（书迷，书虫，书痴，书狂）五、品读课文第二自然段１、高尔基曾经说过：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。

”作者就是这样如饥似渴地读书，把读书当作人生一大乐事。

正如文中所写：（点击多媒体出示课文第二自然段）２、这段话写得多美呀，他把读书当作人生中的一件美事，所以描绘小时候读书的情景才能写得这么美，让我们自己试着美美地读一读吧。

创新教案二十年后的家乡【习作要求】1.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。

２.用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。

３.指导学生学习写习作提纲，行文中要做到详略得当。

【教学重点】１.引导学生充分发挥想象。

２.引导学生学习本组课文用具体的人、事、景、物表达感情的方法。

3.指导学生学习写习作提纲，行文中要做到详略得当。

【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣二十年后，我们和周围的一切会怎么样，家乡会发生变化？我又是什么样子？如果我们再聚在一起，又会是怎样的情景呢？二、推想二十年后家乡的变化，建构文源1.写二十年后的家乡，我们要侧重写哪些变化？⑴家乡二十年后景物的变化：街道、商场、广场、公园、河流、交通、科技等的变化。

⑵二十年后家乡人物的变化：爷爷奶奶外貌、言行的变化，爸爸妈妈外貌、言行的变化，同学的变化等，诉说家乡的变化、离别情。

⑶看到二十年后家乡的变化，自己情感的变化三、师生合作，探索表达方法1.交流网上、习作书上、教科书中同类文章的表达方法：（开头、结尾、怎样用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。

）２.说说自己文章的精彩片段、写作思路、开头结尾。

３.指导学生编写习作提纲。

4.指导学生叙述要做到详略得当，突出重点。

四、试写初稿，自行修改１.要求书写工整，语句通顺。

２.教师巡视，提示用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。

五、小组评议，互改１.小组内互读互改，提出修改建议。

２.修改步骤：思路──重点（家乡人事景物的变化，详略是否得当）──开头、结尾──字词句（是否通顺）六、推出佳作，共同欣赏。

每个小组都推选出一篇好的阿（去掉）作品，向全班同学展示。

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

部编版五年级上册语文部编版五年级上语文《26我的“长生果”》优质课教学设计教学目标：1. 理解课文《我的“长生果”》的主要内容。

2. 学会使用正确的语音、语调朗读课文。

3. 学会分析并理解课文中的难点词语和句子。

4. 培养学生的品德情操。

教学重点：1. 理解课文主要内容。

2. 掌握难点词语和句子的理解。

3. 发展学生的朗读能力。

教学难点：1. 理解课文中的难点词语和句子。

2. 发展学生的朗读能力。

教学准备：1. 教学课件。

2. 学生课本和练习册。

3. 黑板、彩笔、音响。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板上展示课文中出现的水果，让学生认识这些水果。

2. 运用所学的猜词游戏，让学生猜出这些水果的名称。

二、讲解课文（15分钟）1. 展示课文并用朗读的方式引入课文。

2. 带领学生逐段理解课文的内容，解释生词，并帮助学生理解难点。

3. 分组讨论，让学生分享理解课文的经验，从而加深对课文的理解。

三、朗读练习（15分钟）1. 让学生分角色进行朗读，强调正确的语音、语调。

2. 选取几个学生进行课文朗读，并进行评价和纠正。

四、分析语言点（15分钟）1. 分析课文中的难点词语和句子，解释其含义和用法。

2. 提示学生在阅读课文时要注意理解和掌握这些词语和句子。

五、拓展活动（10分钟）1. 让学生自由发挥，写一篇文章，介绍自己最喜欢的水果，并描述其特点和口感。

2. 学生可以画出自己喜欢的水果，进行展示。

六、反思总结（5分钟）1. 回顾课堂内容，让学生总结课堂所学。

2. 提醒学生复习课文，并完成相关练习。

教学扩展：1. 学生可以进行口语交流，互相介绍自己最喜欢的水果，并讨论其特点和口感。

2. 学生可以进行写作练习，撰写一篇作文，描述自己最喜欢的水果，并表达自己的想法和感受。

部编版五年级上册语文教案部编版五年级上册语文教案14篇作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

教案要怎么写呢？以下是小编整理的部编版五年级上册语文教案，欢迎大家分享。

部编版五年级上册语文教案1教学目标：1、能正确认读“摄”等4个生字新词；正确读写“抵”等9个字和“寸草不生”等9个词语，并能联系上下文理解词义。

2、默读课文，能梳理课文条理，把握内容要点，说说课文从哪些方面介绍了太阳。

3、能找出太阳对人类作用的有关句段，用自己的话说说太阳对人类的作用。

4、读指定的句子，结合课文内容说说运用哪些方法介绍太阳，以及这样写的好处，初步了解列数字、作比较、举例子的说明方法。

重点教学目标：教学目标4。

难点教学目标：教学目标3、4。

教学准备：教师：“摄”等4个会认读的字的字卡，教学课件。

学生：每人一套“摄”等4个会认读字字卡。

第一课时一、激趣导入，释题，明确课文主要教学目标（一）阅读单元导读，明确单元主要教学目标1、出示任务：默读单元导读的两段话，借助背景图，联系课文，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文？这个单元的主要教学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来。

2、反馈指导。

（课件出示单元导读）预设：这个单元学习的课文都是说明性的课文。

这个单元的主要学习目标有：一个是阅读的目标，阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；一个是习作的目标，搜集资料，用恰当的说明方法把某一种事物介绍清楚。

3、小结：对了。

这个单元是习作学习的单元，要学习的课文都是说明性的课文，学习这些课文，我们不但要了解基本的说明方法，还要运用这些说明方法介绍说明一种事物。

（二）导入，释题，明确课文主要教学目标1、导语：那么，我们就进入这个单元的第一篇课文的学习，看看我们要学习的第一篇说明性课文要向我们介绍什么事物，好吗？板书课题：16太阳2、齐读课题。

3、释题。

提问：同学们，通过课题，我们可以知道这篇课文向我们介绍什么事物吗？（指名回答。

27《我的“长生果”》——品“果”知“味”【教材】语文人教版五年级上册第一单元《我的“长生果”》【微课形式】视频（暂定）【微课目标】学习作者童年读书经历，了解作者酷爱读书这种情感【微课内容】一、导入第一张ppt内容：品“果”知“味”第一张ppt解说词：叶文玲爱书，更爱读书。

在对具体读书生活的回忆中，作者对自己的阅读及其感受描写得极为生动传神，使人仿佛看到一个如饥似渴地读书的孩子，沉迷于书中的世界，汲取着营养，在一天天地成长。

二、新授第二张ppt内容：原滋原味：书，被称为人类文明的“长生果”。

第二张ppt解说词：长生果，吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。

这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。

充分表达了书与人类文明发展的关系。

而作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。

将书喻为长生果，可见作者对书的钟爱。

第三张ppt内容：“香烟人”的小画片，津津有味：开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。

这段作者用了很多四个字的词语，使得句子非常生动。

如：如醉如痴、津津有味、天长日久等，“津津有味”原指人吃美味食物时的样子，这里指作者读书时很入神，充分享受读书带来的乐趣。

第四张ppt内容：连环画，如醉如痴：他有几套连环画，我看得如醉如痴。

第四张ppt解说词：读连环画，是作者读书的第二个经历，作者“如痴如醉”到什么地步，后面作者连用“浮想联翩”“泪落如珠”“忘了吃忘了睡”，作者读书入情入境，专心致志，废寝忘食到如此境界！可说是书让作者成长，是书让作者回味无穷，这种“长生果”真是让作者受益终生！第五张ppt内容：文艺书籍，囫囵吞枣：我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”味道。

第五张ppt解说词：“囫囵吞枣”，比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。

“不求甚解”引用于晋代诗人陶渊明在《五柳先生传》中的“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”，意思是读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。

备课素材【教材分析】《我的长生果》这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文。

作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，她的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。

在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想象力，锻炼记忆力，增强理解力，更重要的是提高了写作能力。

作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

【作者介绍】叶文玲，女，当代小说家，生于1942年11月4日，浙江台州玉环楚门镇人。

代表作品《叶文玲文集》，其中作品《心香》被评为1980年全国优秀短篇小说。

课后作业一、选择加点字的正确读音。

diàn（）guì（）jiào （）lì（）甸馈酵沥jù（）uì（）iào （）lí（）二、补充词语。

如（）似（）千（）一（）（）光（）彩（）欢（）合心（）理（）（）肠（）肚别出（）（）不（）而（）（）（）有味三、写出加点词语的近义词。

1.我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。

（）．．。

（）2.醉心阅读使我得到了报偿．．。

（）3.这些领悟自然是课外读物的馈赠．．四、课文整体梳理。

这篇文章用充满感情的语言介绍了自己读书的感受以及读书给写作带的启发，作者对写作的感悟有两点，一点是_____________________,另一点是_______________________。

五、重点段落品析。

记得有一次，作文的题目是《秋天了》。

教师读了一段范文之后，当大多数同学（）地开始写“秋天了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。

五年级上册课内阅读专项第一单元一花一鸟总关情1 白鹭在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化，而且具有生命了。

1.这几段话的作者是（）。

A徐志摩 B郭沫若 C闻一多2.用小标题分别概括这三段话分别是：________________、______________、_______________。

3.这三幅画面白鹭各是什么样子的？分别表现了白鹭的什么特点？（简单词语概括，填写在表格里。

）4.根据选文判断下列说法不正确的是（）。

A这几段话表达作者对白鹭的喜爱、赞美之情，B“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”这句话说明别的鸟没有白鹭优秀。

C“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”这句话说明村民对白鹭的一种恩惠。

D这几段话主要描写了白鹭的动态美和静态美。

2 落花生那晚的天色不大好。

可是父亲也来了，实在很难得。

父亲说:“你们爱吃花生吗？”我们争着答应:“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说:“花生的味道很美。

”哥哥说:“花生可以榨油。

”我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。

这就是它的好处。

”父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

”我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

父亲说:“对。

这是我对你们的希望。

部编版语文五年级上册我的长生果教学设计推荐３篇〖部编版语文五年级上册我的长生果教学设计第【1】篇〗学习目标1、认识12个生字。

2、有感情地朗读课文。

把握主要内容，体会作者悟出的道理。

3、学习一些读书和习作的方法。

4、让每一个学生在能过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学兴趣和学习能力。

5、通过学习，逐步感受祖国优秀文化的美。

学习重、难点：读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会长生果的寓意，并学习作者的读写方法。

学习过程一、提出学习目标1、谈话导入。

这一单元的主题是我爱读书，在前几篇课文中，我们一直在和书进行着有趣地对话。

今天，我们再来学一篇关于读书的文章，看看它又告诉了我们什么。

(板书课题)齐读课题2、提出学习目标(1)把课文读通读顺，了解课文主要讲了一件什么事。

难懂的字词和句子多读几遍。

(2)抓住重点事例及重点句、段，体会作者读书、写作之理，体会作者对阅读的情趣。

(3)学习一些读书和习作的方法。

(4)能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。

二、展示学习成果(一)基础知识展示1、这节课，我学会了比喻、心扉、呐喊、囫囵吞枣、磁石、锻炼等词语。

2、我会用牵肠挂肚、如饥似渴等词语说一句话。

3、我会正确、流利地朗读课文。

4、我会解答阅读提示的问题：作者写了少年时代读书和写作的哪几件事?从中悟出了什么道理?看香烟人小画片;看连环画;重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。

得出了一些道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。

作文，要有真情实感;作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

(二)学文悟情展示1、了解课文的主要内容。

我知道这篇文章是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。

2、从重点词句中体会情感，感觉写法。

生1：.书，被人们称为人类文明的长生果。

备课素材【教材分析】《我的长生果》这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文。

作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，她的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。

在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想象力，锻炼记忆力，增强理解力，更重要的是提高了写作能力。

作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

【作者介绍】叶文玲，女，当代小说家，生于1942年11月4日，浙江台州玉环楚门镇人。

代表作品《叶文玲文集》，其中作品《心香》被评为1980年全国优秀短篇小说。

课后作业一、选择加点字的正确读音。

diàn（）guì（）jiào （）lì（）甸馈酵沥jù（）uì（）iào （）lí（）二、补充词语。

如（）似（）千（）一（）（）光（）彩（）欢（）合心（）理（）（）肠（）肚别出（）（）不（）而（）（）（）有味三、写出加点词语的近义词。

1.我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。

（）．．。

（）2.醉心阅读使我得到了报偿．．。

（）3.这些领悟自然是课外读物的馈赠．．四、课文整体梳理。

这篇文章用充满感情的语言介绍了自己读书的感受以及读书给写作带的启发，作者对写作的感悟有两点，一点是_____________________,另一点是_______________________。

五、重点段落品析。

记得有一次，作文的题目是《秋天了》。

教师读了一段范文之后，当大多数同学（）地开始写“秋天了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。

部编统编五上语文教案公开课教案课件课时作业课时训练【教案】一、教案概述本节课是针对部编统编五上语文教材的一堂公开课。

通过本节课的教学，旨在培养学生的阅读能力、理解能力和表达能力，提高学生对课文的理解和运用能力。

二、教学目标1. 知识目标：- 理解并掌握课文中的重点词汇和短语；- 理解并掌握课文中的重点句子和篇章结构；- 掌握课文中的阅读技巧和理解方法。

2. 能力目标：- 培养学生的阅读能力和理解能力；- 培养学生的表达能力和思维能力；- 提高学生的写作能力和创造力。

3. 情感目标：- 培养学生的爱国主义情感；- 培养学生的团结合作意识；- 培养学生的自信心和自主学习能力。

三、教学重点1. 理解课文的主旨和核心内容；2. 掌握课文中的重点词汇和短语；3. 运用阅读技巧和理解方法解读课文。

四、教学难点1. 理解课文中的抽象概念和隐含意义；2. 运用所学的知识和技能进行综合运用。

五、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片或故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 课文阅读（15分钟）- 学生自主阅读课文，重点标注生词和短语；- 学生互相交流，讨论课文的主旨和核心内容。

3. 词汇和短语学习（10分钟）- 教师介绍并解释课文中的重点词汇和短语；- 学生跟读并记忆。

4. 句子和篇章结构分析（15分钟）- 教师指导学生分析课文中的重点句子和篇章结构；- 学生进行小组讨论，分享自己的分析结果。

5. 阅读技巧和理解方法训练（15分钟）- 教师介绍并示范几种常用的阅读技巧和理解方法；- 学生进行练习，分组讨论解题思路。

6. 课堂练习（15分钟）- 教师布置课堂练习，要求学生运用所学的知识和技能完成；- 学生独立完成练习，教师逐个点评。

7. 总结和反思（5分钟）- 教师总结本节课的重点和难点，强调学生的学习成果；- 学生进行自我评价和反思，提出问题和建议。

六、课后作业1. 阅读课文，理解课文的主旨和核心内容；2. 复习并记忆课文中的重点词汇和短语；3. 完成课堂练习，并准备下节课的讨论话题。

部编版语文五年级上册我的长生果公开课教案（优选３篇）〖部编版语文五年级上册我的长生果公开课教案第【1】篇〗学习目标①认识扉、瘾等生字。

并通过互相提醒认清字形，读准字音。

②正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和中受益的语句。

↘谈话导入①同学们都听说过长生果吗？（板书：长生果）吃了长生果会怎么样？板书课题，并指名读课题。

②读了课题以后，你想知道什么？这是一阅读课文，要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文。

↘初读课文，整体感知①自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号。

②提醒注意的字音：心扉的扉读第一声，水浒的浒不读许，过瘾的瘾是前鼻音，馈赠的馈声母是k，酵母的酵不读xiào。

③默读思考：我的‘长生果’是什么？作者写了童年读书、的哪几件事，从中悟到了哪些道理？找到有关的句子划下来。

↘细读课文，感悟体会①我的‘长生果’是什么？（书是我的长生果。

）②作者写了童年读书、的哪几件事？（作者写了童年读香烟人小画片，读连环画，到小镇的文化站读图书、文艺书籍。

常常居全班之冠，《秋天来了》得了甲优，《一件不愉快的往事》老师夸我嵌字用得传神。

）a．作者是怎样读这些书的？板书：津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚。

从作者这样读书中，你体会到了什么？（作者非常喜欢书）指导朗读相关的句子。

b．作者从中悟到了什么道理？读11．14自然段。

理解：别出心裁、呕心沥血③读书和有什么联系吗？从文中找到有关的句子，并谈谈理解。

莎士比亚说书籍是全世界的营养品。

像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。

醉心阅读使我得到了报偿。

（我读了许多的书，使我的写得很好，书就像是我的营养品一样。

）练习，开始离不开借鉴和模仿。

（作者就是因为读了巴金的《家》这本书，并且里面的句子作者很喜欢，念念不忘，自己中不仅用了，而且用得非常恰当，得到了老师的表扬。

）④作者为什么说书是我的长生果？（书像长生果一样，对我有好处。

27《我的“长生果”》——品“果”知“味”【教材】语文人教版五年级上册第一单元《我的“长生果”》【微课形式】视频（暂定）【微课目标】学习作者童年读书经历，了解作者酷爱读书这种情感【微课内容】一、导入第一张ppt内容：品“果”知“味”第一张ppt解说词：叶文玲爱书，更爱读书。

在对具体读书生活的回忆中，作者对自己的阅读及其感受描写得极为生动传神，使人仿佛看到一个如饥似渴地读书的孩子，沉迷于书中的世界，汲取着营养，在一天天地成长。

二、新授第二张ppt内容：原滋原味：书，被称为人类文明的“长生果”。

第二张ppt解说词：长生果，吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。

这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。

充分表达了书与人类文明发展的关系。

而作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。

将书喻为长生果，可见作者对书的钟爱。

第三张ppt内容：“香烟人”的小画片，津津有味：开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。

这段作者用了很多四个字的词语，使得句子非常生动。

如：如醉如痴、津津有味、天长日久等，“津津有味”原指人吃美味食物时的样子，这里指作者读书时很入神，充分享受读书带来的乐趣。

第四张ppt内容：连环画，如醉如痴：他有几套连环画，我看得如醉如痴。

第四张ppt解说词：读连环画，是作者读书的第二个经历，作者“如痴如醉”到什么地步，后面作者连用“浮想联翩”“泪落如珠”“忘了吃忘了睡”，作者读书入情入境，专心致志，废寝忘食到如此境界！可说是书让作者成长，是书让作者回味无穷，这种“长生果”真是让作者受益终生！第五张ppt内容：文艺书籍，囫囵吞枣：我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”味道。

第五张ppt解说词：“囫囵吞枣”，比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。

“不求甚解”引用于晋代诗人陶渊明在《五柳先生传》中的“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”，意思是读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。

部编统编五上语文创新教案公开课教案课件课时作业课时训练【部编统编五上语文创新教案】一、教案教案名称：探索古代文明——《诗经》的魅力教学目标：1.了解《诗经》的起源、内容和作用；2.培养学生对古代文化的兴趣和理解能力；3.通过学习《诗经》中的诗歌，提高学生的语言表达和写作能力。

教学内容：1.《诗经》的起源和作用；2.《诗经》中的诗歌类型和特点；3.学习《诗经》中的经典诗歌。

教学步骤：Step 1：导入（10分钟）通过展示一些古代文明的图片，引起学生对古代文化的兴趣，激发他们的学习欲望。

Step 2：学习《诗经》的起源和作用（15分钟）通过PPT展示《诗经》的起源和作用，引导学生了解《诗经》是中国古代文学的瑰宝，是了解古代文化的重要途径。

Step 3：探究《诗经》中的诗歌类型和特点（20分钟）通过小组合作讨论，学生自主探究《诗经》中的诗歌类型和特点，并向全班展示自己的研究成果。

Step 4：学习《诗经》中的经典诗歌（30分钟）教师通过朗读和解读经典的《诗经》诗歌，引导学生深入理解其中的意境和情感，并分析其中的修辞手法和表达技巧。

Step 5：巩固与拓展（20分钟）1.学生自主选择一首《诗经》中的诗歌进行背诵和朗读，展示自己的语言表达能力；2.学生根据所学的《诗经》中的诗歌类型和特点，创作一首自己的诗歌，并与同学分享。

二、课件课件内容：1.古代文明的图片展示；2.《诗经》的起源和作用的PPT；3.《诗经》中的诗歌类型和特点的PPT；4.经典的《诗经》诗歌的朗读和解读PPT。

课件设计原则：1.简洁明了，内容清晰；2.图片和文字相结合，形象生动；3.字体和颜色搭配合理，易于阅读；4.配有适当的动画和音效，增加趣味性和吸引力。

三、课时作业作业内容：1.背诵并朗读一首《诗经》中的诗歌；2.写一篇关于《诗经》的读后感，包括自己对其中诗歌的理解和感受。

作业要求：1.朗读时要注意语音语调的准确性和感情的表达；2.读后感要有自己的独特见解，可以结合自己的生活经历进行思考。

部编版语文五年级上册我的长生果公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文五年级上册我的长生果公开课教案第【1】篇〗【教学目标】1、认识扉、瘾等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。

3、学习一些读书和习作的方法。

【教学重难点】1、引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法。

2、结合自己的课外阅读和习作体会长生果的寓意。

【教学准备】让学生收集关于读书的名言警句。

【教学设计】一、课题导入1、今天老师给大家介绍一位浙江的作家，她叫叶文玲，曾担任浙江省作家协会主席。

请大家看这段介绍。

2、出示：叶文玲自幼喜爱文学，13岁读初中时就在县报上发表两篇小说。

至今已有800多万字，39本作品集及一部8卷本《叶文玲文集》出版。

她是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家，其作品曾获多种奖项。

（请一生读这段文字）3、看了这段文字，你想说什么？（了不起，是个大作家，真佩服等）4、是什么给了她源源不断的力量，是什么在滋养她的文学生命？让我们一起学习“我的长生果。

”板书课题，齐读课题。

知道“长生果”吗？（是一种吃了可以长生不老的果实）我的“长生果”是什么神秘的东西？打开课本。

二、初读感知1、出示初读要求：（1）读课文，把课文读正确。

（2）划出你喜欢的四字词语。

（3）想想我的“长生果”指的是什么？课文主要讲了作者少年时代的哪两件大事？从中悟出了哪些道理？2、检查新词。

（1）难读词心扉（fei）水浒（hǔ）囫囵（húlún）馈赠（kuì）黯然（àn）酵母（jiào）一阕（）誊（）抄皎（）洁借鉴（）心扉（）（2）积累四字词语流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻黯然神伤千篇一律大显身手心安理得呕心沥血念念不忘与众不同别出心裁3、了解大意“长生果”是书，课文主要讲了作者少年时代的读书和作文这两件大事。