27我的“长生果” 课件 (共23张PPT)

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部编版五年级语文上册第27课《我的“长生果“》优质课件(共103张PPT)

朗读课文扫清障碍
我会认 yù
chāi
比喻美差
zhuó jí
卓娅书籍
yǐn
过瘾
jī
cháng
如饥似渴报偿
diàn
沉甸甸
kuì
馈赠
wěi lěi jiào jiàn
委屈积累酵母借鉴
cí
磁石
lì
呕心沥血
多音字
chāi
chà
差这美差往往被男孩抢了去差不多
lěi
我积累了一些描写春天的词语。
我的最早读物：“香烟人”画片
上学后：连环画
书店：文艺书籍
图书馆：中外名著
读书经历
这段话主要介绍了“我”读书生活的开始。
这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大沓画片。这些印着 “水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
从“卖力”“呐喊助威”你感受到什么？
从“卖力”“呐喊助威”感受到作者对读书有着浓厚的兴趣。
主要作品：长篇小说《无梦谷》、长篇历史小说《秋瑾》；散文集《不了情》《枕上诗篇》等。
学习目标
1.会认本课13 个生字，认识多音字“差、奔”，理解生字组成的词语，积累字词。
2.用较快的速度默读课文，把握主要内容，体会作者从童年读书、作文中悟出的道理。 (重点)
3.学习作者的一些读书和习作的方法。(难点)
课堂练习一、判断下列句子使用的修辞手法。
1.书，人们称为人类文明的“长生果”。（比喻） 2.人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。（排比）
二、将句子中画线部分换成成语。 1.只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。（废寝忘食） 2.我读的很快，囫囵吞枣，大有“只要略知大意，不追求理解透彻”的味道。（不求甚解）

《我的长生果》ppt课件

jiàn
借鉴
kuì
馈赠
音
jī
如饥似渴
lì
呕心沥血
diàn
沉甸
词语解释
• 流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩，形容色彩明丽。 • 眼羡：看得到而得不到；令人羡慕。 • 天长日久：形容长久。 • 浮想联翩：许许多多的想象不断涌现出来。 • 悲欢离合：泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。 • 牵肠挂肚：形容十分惦念，放心不下。 • 如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。。 • 不言而喻：不用说就能明白。形容道理很明显。 • 千篇一律：一千篇文章都一样。指文章公式化，非常机械、乏味。 • 大显身手：充分显示出自己的本领和才能。 • 心安理得：自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味” 才好。
小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。
作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
读书和作文有什么联系吗？从文中找到有关的句子，并谈谈理解。
《七色花》《古丽雅的道路》《血泪仇》
《刘胡兰小传》
《卓娅和舒拉的故事》
◆莎士比亚说“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。（我读了许多的书，使我的作文写得很好，书就像是我的营养品一样。） ◆作文练习，开始离不开借鉴和模仿。（作者就是因为读了巴金的《家》这本书，并且里面的句子作者很喜欢，念念不忘，自己作文中不仅用了，而且用得非常恰当，得到了老师的表扬。）
作者介绍
叶文玲

部编版五年级语文上册第27课《我的“长生果“》优质PPT课件

真情实感的第一次习作
作文题目《一件不愉快的往事》
情绪激动，觉得可以大显身手，写小时候受过的一次委屈
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像
我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言
而喻。
阅读拓展了我的想象力从小学三年级开始，作文常常居全班之冠
从文中找一找，说一说我在读书的过程中收获了哪些呢？
悟出的道理
作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
讨论交流
你从作者的亲身经历中得到了什么启示？
书具有丰富的营养，在我们的成长中起着重要的作用。只要我们爱读书，并且孜孜不倦地去博览群书，学以致用，就一定会书写出自己美丽的人生。
【如痴如醉】形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。
【流光溢彩】流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。【浮想联翩】很多想象或感想接连不断地涌现。
【如饥似渴】形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
【不言而喻】不用说话就能明白。形容道理很明显。【黯然神伤】神情不愉快，无精打采的样子。【千篇一律】一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，
累 lèi
劳累
加一加：酉+孝=酵口+俞=喻
识字方法
字谜识字：抛出东西诱人来。仇
jí
籍
易写错
不要少写成“艹”
博士拜师
识字游戏
美差
过瘾
报偿馈赠
借鉴
词语解释
如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。本文指我十分酷爱读书。
我是一个对阅读如饥似
渴的少年。

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饥偿甸馈磁
wěi jiào jiǎo jiàn lì
委酵皎鉴沥
多音字
chāi（出差）（美差）
差 chā （差别）（差错） chà （差评）（差不多） cī （参差不齐）
例：看到他们的水平参差（ cī ）不齐，刚出差（ chāi ）回来的教授语重心长地说： “科学研究上不能出现大概、差（ chà ）不多这些词语，因为任何细微的差（ chā ）别都会产生不同的结果。”
丰富—匮乏
囫囵吞枣—融会贯通
心安理得—问心有愧
千篇一律—别出心裁
妙解课文
用较快的速度默读课文，思考：作者回忆了少年时代读书生活的哪些事？
看“香烟人”小画片、看连环画、看小书、看文艺书籍、看大部头小说，重点回忆两次成功的习作经历。
我的“长生果”是什么？书是我的“长生果”。
速读课文，说说课文是按什么顺序写的，给课文划分段落。
这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大沓画片。这些印着“水浒”“三国” 故事的小画片，是我最早见到的“连环画” 。
我的最早读物：“香烟人”小画片
看连环画
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
• 第一部分（1）：开篇点题，总写书是人类文明的“长生果”。
时
• 第二部分（2-7）：写我童年快乐的读书生活。
• 第三部分（8-14）：写阅读给了“我”许多营养，特别是对“我”的习作有很大帮助。
间顺序
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这个比喻，我觉得特别亲切。
比
喻

《我的“长生果”》PPT课件人教部编版(共28张PPT)

津津有味：津津，兴趣浓厚的样子。
浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象。
许多多的想象不断涌现出来。（jīn）禁受弱不禁风
“美差、眼羡”两个词语说明了“我”当时对小画片是多么向往和珍爱。
作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
美差（chā chà chāi）差不多（chā chà chāi）
津津有味：津津，兴趣浓厚的样子。
结合文章内容，总结一下读书对作者产生了哪些影响。
叶文玲（1942—），浙江玉环人。
造句：看那天边的云朵，形状各异，令 1979年加入中国作家协会。
这几个词语体现了“我”对读书的热爱。
造句：今天红十字会馈赠了我们学校1000本书。
人浮想联翩。如饥似渴（sì shì）
似的（sì shì）
浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象。联 “如醉如痴”“浮想联翩”“泪落如珠”这些词语说明了什么？
朗读课文，说说这篇文章的主要内容是什么。
常用来形容车灯、霓虹等，有时也用来形容时装表演和珠宝。
书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；
翩，鸟飞的样子，比喻连续不断。指许造句：知识就是力量，这个道理是不言而喻的。
27.我的“长生果”
统编版语文五年级（上）
本课目标
1.会认本课17个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。(重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
同学们吃过“长生果”吗?吃了会怎么样? 有一位吃了“长生果”的女作家，从她13岁时第一篇小小说在县报上变成铅字，至今已写作了50年，完成小说集19部，散文集12部，文集3部，出版作品字数达500万字。

部编人教版五年级上册语文《26.我的长生果》优秀课件PPT

我读书很快，总是囫囵吞枣。
馈赠
赠送，也指赠送的东西、礼品。 Nhomakorabea酵母一般泛指能发酵糖类的各种单细胞真菌。
整体感知
速读课文，说说课文是按照什么顺序写的？给课文划分段落。
• 第一段（第1自然段）：开篇点题，总写书是人类文明的“长生果”。
• 第二段（第2-6自然段）：写我童年快乐的读书生活。
• 第三段（第7-14自然段）：写课外书籍给了
“我” 很大的
许多营养，特帮助。
别是对“我”
的作时文有间
顺序
按时间顺序填一填：作者童年时都在哪里读书？都读了哪些类型的书？
时间
上学前上小学
上小学（后来）
上初中后
地点街头，赢家手里
学校，课堂上小镇上的文化站
学校图书馆
书
小画片连环画
小图书馆所有的文化书籍
古今中外的大部头小说
我的最早读物：“香烟人”画片
书，被人们称为人类文明的长生果。这个比喻，我觉得特别亲切。
长生果，从字面说，是有助于延年益寿的果实。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。
小练笔
书籍还是什么？请你将下面句子补充完整。书籍是人类文明的“长生果” 。书籍是人类进步的 “阶梯” 。书籍是社会发展的 “发动机” 。书籍是完善自我的 “拼图” 。
部编人教版五年级语文上册优秀课件
新课导入
同学们，我们看题目，“长生果”是什么呢？带着疑问，让我们走进课文去看看吧。
作者简介
叶文玲，女，生于1942年11月4日，浙江台州玉环楚门镇人，当代小说家，自幼酷爱文学，13岁读初中时即在《玉环报》上发表了《夫妻间的小风波》和《七角钱》两篇小说。1979年加入中国作家协会，同年调入河南省文联。叶文玲的小说多表现普通人的命运和心灵世界，感情真挚，生活气息浓厚，其所写的《心香》被评为1980年全国优秀短篇小说，主要作品有《无花果》、《心香》、《父母官》、《太阳的骄子》、《无梦谷》、《我的‘’长生果‘’》。

部编版语文五年级上册第27课《我的“长生果”》公开课PPT课件

文中指作者读书进入意境，产生联想。
瘾
差
奔喻Βιβλιοθήκη 饥籍甸偿悟磁皎鉴
馈酵沥
你知道哪些梳理信息的方法呢？
用较快的速度默读课文，说说作者读过哪些类型的书，从童年读书、作文中悟出了哪些道理。
圈画法列表法归纳法列时间轴 ……
快速默读课文，梳理信息。
小组交流梳理后的信息：
① 作者读过哪些类型的书？ ② 作者从童年读书、作文中悟出了哪些道理？
酵皎鉴沥
jí
籍
书籍户籍典籍
jiàn
鉴
铜镜
借鉴鉴别鉴赏
在课文中的意思是“对照别人的文章，取长补短”。
比一比
与食物和饮食有关
jī ：饿。
饥（饥饿饥寒交迫）
kuì
馈（馈赠回馈）
：把食物送给别人吃。
jiào
酵（酵母发酵）
“酉”做偏
旁的字大多
教和发酵有关 ji酱ào醋酿醉 …… （教诲教室）
读一读
流光溢彩津津有味呕心沥血如醉如痴 hú lún
浮想联翩泪落如珠囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁念念不忘
➢ 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（不言而喻）：不用说就可以明白。（千篇一律）：泛指事物只有一种形式，毫无变化。（牵肠挂肚）：形容非常挂念，很不放心。（浮想联翩）：指许许多多的想象不断地涌现出来。
➢ 作者读过的书:
叫作“香烟人”的小画片
真正的连环画文艺书籍
看书要循序渐进，由浅入深，还要广泛阅读。
古今中外的大部头小说
②作者从童年读书、作文中悟出了哪些道理？从小学三年级开始，我的作文便常常居全

部编人教版五年级语文上册第27课《我的“长生果“》精品课件(共53张PPT)

悟
chán lì yù
g偿沥
喻
kuì cí jiào
馈
磁
酵
yǐn zhuó jí
瘾卓
籍
jiàn 鉴
yuè 阅
识字方法
饥
加一加：饣+几=饥
磁
换一换：磁-口+ 氵=滋
饥饿磁石
词语解释
眼羡：看得到却得不到，令人羡慕。造句：他们非常眼羡王明有一个当飞行员的爸爸。黯然神伤：指心神悲沮的样子。造句：每当这位老人回忆起旧社会的日日夜夜，都不禁黯然神伤。
二、仿照例句写一写。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云
淡日丽，爱她的香飘四野。
人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的万紫千红，爱她的勃勃生机。
课后作业
1. 文中提到很多有名的书，你是否看过？请选择你感兴趣的书来读并做好读书笔记。
2. 以“我和书的故事”为话题作文。
27.我的“长生果”（略读）
感悟提升
这是一篇散文，主体是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，感情真挚，层次分明。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法，值得我们在以后的学习中借鉴。
结构梳理
总写书，人类文明的“长生果”
我的
读书经历
“长生果”
小画片连环画文艺书籍中外名著
津津有味废寝忘食
不求甚解如此如醉
写作心得第一次习作：别出心裁第二次习作：真情实感
精厚神积食薄粮发伴助成成长功
随堂练习
一、下面句子中标红词语使用有误的是（ B ） A. 我们应该珍惜时间，好好学习，这个道理是不言而喻的。 B. 他把这碗米饭囫囵吞枣地吃完了。 C. 我自食其力，不危害他人，自然过的心安理得。

27 我的“长生果” 课件(共23张PPT)

6
第一部分
1 //
2
7
第二部分
3
//
8
4
9
5
10 11
12 13
第三部分 14 //
感知大意这几个部分分别讲了些什么？
第一部分
第1自然段
开门见山，写书是人类文明的“长生果”。
第二部分 2~7自然段
介绍“我”少年时代的几次读书经历，以及读书给“我”带来的丰厚回报。
第三部分
第8~14自然段
通过回忆“我”两次作文成功的经历，说明了阅读积累对写作的巨大作用，以及“我”对写好作文要别具一格、有
chánɡ diàn kuì
cí
wù
报偿沉甸甸馈赠磁石悟得
jiào jiǎo
jiàn jī
lì
酵母皎洁借鉴饥渴呕心沥血
多音字
奔
bèn （投奔、奔命）
释义： 1.直向目的地走去。 2.为实现某种目标竭尽全力去做。 3.接近（某个年龄段）。 4.介词。朝；向。
bēn （奔流、奔驰）
释义： 1.快跑；急走。2.逃跑；流亡。
梳理阅读带来的好处——做读书笔记锻炼了记忆力，增强了理解力。
深入研读第二次习作“一件不愉快的往事”
比喻，形象地说明了课外阅读对写作地
有一次命题作文写重《要一性件。不愉快的往事》，我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会:小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美丽皎洁和周围人的我用嬉禁大和从笑不字理这，住誊解一来眼抄力事反泪出增例衬汪来强梳一汪贴，理个。在为出受这教作阅委篇室文读屈充的时与的满墙能写小真上准作女情。确的孩实可借关的感是鉴系孤的，、：独作看模阅和文到仿读寂又老和使寞得师创作。到用造者写了红打的着好笔下记写评圈基忆着，出础力，被我。写 “的嵌月”亮字说“用明像得“我一特”轮别对玉传自己盘神写嵌时作在，要蓝我求色脸严的红格。天了幕。中我”不解释这能段心文安字理，得说地这接个受这个赞誉——因为这句描写和这个“特别传神说”的“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。明

统编版五年级语文上册27《我的“长生果”》课件(共32张PPT)

课堂集中营
书，被人们称为人类文明的“长水果”。作者为什么要把书比作“长水果”？
总起句，开篇以比喻点题，生动形象地写出了书是人类的精神食粮。是人类文明延续的营养，充分表现了书与人类文明发展关系密切。
课堂集中营
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
差
chāi
cī
chà
出差参差不齐差不多
chā
差别
这次出差（chāi）我发现，各地的生产状况仍有很大差（chā ）异。生产水平参差（cī）不齐，只有个别地区的产品质量差（chà ）不多符合国家标准。
多音字
字词乐园
我每天一放下书包就奔（bēn）向那里。
奔
bèn
投奔
bēn
奔跑
敌军攻城之时，百姓们四处奔（bēn）走，最终纷纭弃城而去，各自投奔（bèn）到远方的亲人。
这段话主要介绍了“我”读书生活的开始。
从“卖力”“呐喊助威”感受到作者对读书有着浓厚的兴趣。
课堂集中营
后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
作者在阅读时是非常投入的，不知不觉中与作者的感情产生了共鸣。
画出比喻句，说说它表现出了什么？
作者以一连串美好的印象——蜂蝶飞过花丛，泉水流经山谷，流光溢彩的画页，跳跃着欢快音符的乐章，来形容少年时代读书生活的快乐和美好。
课堂集中营
“香烟人”画片
上学后：连环画
小图书馆：文艺书籍
图书馆：中外名著

统编版五年级语文上册27《我的长生果》课件(共25张PPT)

作文，第一构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味” 才好。
小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
读书和作文有什么联系吗？从文中找到有关的句子，并谈谈理解。
作者介绍
叶文玲
叶文玲的小说主要表现普通人的命运和心灵世界，感情真挚，生活力息浓厚，语言朴素自然，清新流畅。
• 生于1942年11月4日， • 浙江台州玉环楚门镇人。 • 著名作家、电影编剧，中国作家协会会员 • 代表作品《叶文玲文集》，其中作品《心香》被评为
1980年全国优秀短篇小说 • 至今已有800多万字39本作品集及一部8卷本《叶文玲文
◆莎士比亚说“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。（我读了许多的书，使我的作文写得很好，书就像是我的营养品一样。） ◆作文练习，开始离不开借鉴和模仿。（作者就是因为读了巴金的《家》这本书，并且里面的句子作者很喜欢，念念不忘，自己作文中不仅用了，而且用得非常恰当，得到了老师的夸奖。）
明亮
jiàn
借鉴
kuì
馈赠
音
jī
如饥似渴
lì
呕心沥血
diàn
沉甸
词语解释
• 流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩，形容色彩明艳。 • 眼羡：看得到而得不到；令人敬慕。 • 天长日久：形容长久。 • 浮想联翩：许许多多的想象不断涌现出来。 • 悲欢离合：泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。 • 牵肠挂肚：形容十分惦念，放心不下。 • 如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。。 • 不言而喻：不用说就能明白。形容道理很明显。 • 千篇一律：一千篇文章都一样。指文章公式化，非常机械、乏味。 • 大显身手：充分显示出自己的本领和才能。 • 心安理得：自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。

部编版五年级语文上册第27课《我的“长生果“》优秀课件(共37张PPT)

段落层次
第一部分：（1）开篇点题，总写书是人类文明的“长生果”。
第二部分：（2—6）写我童年快乐的读书生活。第三部分：（7—14）写课外书籍给了“我”许多营养，
特别是对“我”的作文有很大的帮助。
课文解读
书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。
总领全文开篇点题
书是我们的精神食粮，是人类文明不断延续的营养。
【如痴如醉】形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。
【流光溢彩】流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。【浮想联翩】很多想象或感想接连不断地涌现。
【如饥似渴】形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
【不言而喻】不用说话就能明白。形容道理很明显。【黯然神伤】神情不愉快，无精打采的样子。【千篇一律】一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，
悟出的道理
作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
讨论交流
你从作者的亲身经历中得到了什么启示？
书具有丰富的营养，在我们的成长中起着重要的作用。只要我们爱读书，并且孜孜不倦地去博览群书，学以致用，就一定会书写出自己美丽的人生。
非常机械、乏味。
【心安理得】自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
初读感知
1 “长生果”在文中指的是什
么？作者以此为题有什么好处呢？
2 课文的主要内容是什么？
“长生果”在文中指的是书。作者将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神粮食，充分表达了书与人类发展的关系。作者以“我的‘长生果’”为题，也突出了书对于“我”成长的重要性。
自读探究
自读课文2-13自然段，找找作者写了自己少年时代读书、作文的哪几件事？

统编版五年级语文上册27我的“长生果”课件(共38张PPT)

读了多遍课文，你发现作者在运用语言上有什么特点? 生动的比喻准确、生动的词语
流光溢彩、眼羡、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、千篇一律、大显身手、心安理得等。
谈谈你在生活中是怎样读书的。你在读书时有什么收获？把自己在读书中的收获写成一个小片段。
大家是用什么方法理清作者的读书经历的？
借助文中的过渡句。如：“开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了”“连环画一类的小书已不能使我满足了”“我又不满足于只看一般的故事书了”。
作文成功经历
收获、道理
作文成功经历
收获、道理
《秋天来了》得作文，第一构思要别出心裁，落笔也了“甲优”。要有点儿与众不同的“鲜味”才好。
《一件不愉快的往事》得到了好评。
作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
读一读作者写自己的作文成功的段落，说一说你收获了什么。
收获了读书和写作的方法，要博览群书，做读书笔记，写作要会借鉴和运用，更重要的是要入情入境。
结合作者的作文经历和自己的阅读经历，谈一谈阅读和写作有着怎样的关系。
课文结构
总起：书是人类文明的“长水果”
我的读书经历 “长水果”
小画片：津津有味连环画：如醉如痴文艺书籍“不求甚解” 阅读书籍：收获、报偿
精神食粮伴成长厚积薄发助成功
《秋天来了》：别出心裁
习作
《一件不愉快的往事》：真情实感
我的 “ 长水果 ”
拓展积累
词语积累
描写读书马虎的四字词语：
我们还可以把书比喻成什么？
书是人类的精神食粮，是人类文明长久不衰的营养品。

统编版五年级语文上册第27课我的长生果课件(20张PPT)

本文作者回忆了少年时代的读书经历，阐明了读书特有的感受以及读书对自己生活和写作的影响，表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱，说明书是自己文学成长历程中的“长水果”。
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
报偿（ch√ánɡ shǎnɡ）酵母（j√iào xiào）杰出（zh√uó zhuō）投奔（bēn √ bèn）
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
这里运用比喻的修辞手法，表达了自己每忆及少年时代读书生活的快乐感受。
在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
这段话以四个比喻和一连串美好的影像蜂蝶、泉水、画页、乐章，来形容少年时代读书生活的美好。
这里用拟人的修辞手法写出了秋天的带给“我”的特殊感受，用排比句式表达了人们爱好秋天的理由，最后交代了秋天给农民带来的喜悦。
语段分析
有一次命题作文写“一件不愉快的往事”，我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会：小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。
语段分析
慢慢地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就直奔那里。
这句话用比喻的修辞手法写出了“我”对读书的期望，并用 “一……就……”句式写出了“我”的迫不及待。
记得有一次，作文的题目是“秋天来了”。老师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念: 大家都这样写多没意思!
千（篇）一律
如醉（如）（痴）
囫囵（吞）（枣）

27我的长生果-课件

近义词：大同小异
记得有一次，作文的题目是“秋天来了”。老师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自已的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
这段话以_作__介__绍__的手法，描述出作者最早的读物。
近义词：喊叫
男孩子集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大沓画片。这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
这段话说出了作者通过游戏获得看连环画的机会。可见作者很喜欢读书。
两次作文《秋天来了》《一件不愉快的往事》 2.根据课文内容填空。
课文描述了作者从小到大读书的经历，作者一开始就认为_书__是__人__类__文__明__的__“__长__生__果__”_，作者在结尾处也说__好__作__品__是__自__己__呕__心__沥__血__的__创__造___。
段落划分
报偿沉甸
jiào
jiǎo
酵母皎洁
jí
书籍
kuì
馈赠
jiàn
借鉴
பைடு நூலகம்
我会读
喻差瘾奔籍饥偿甸馈磁委酵皎鉴沥
yù chāi yǐn
bèn jí jī
chánɡ diàn kuì cí wěi jiào jiǎo jiàn lì
多音字
差
chā （差错）（差别） chāi （出差） (差事）
卓娅和舒拉的故事
《卓娅和舒拉的故事》是柳鲍娃·齐莫菲耶夫娜·科斯莫杰米扬斯卡娅写的一部纪传体小说， 1950年在前苏联首次出版。

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27我的“长生果” 课件(共23张PPT) (共23张PPT)
我的“长生果”
语文五年级上册第八单元
我的“长生果”
叶文玲简介
生平简介
主要作品
叶文玲，当代女作家，1942年生于浙江省玉环市楚门镇。

她自幼酷爱文学，1958年发表处女作《我和雪梅》，从此走上文坛，后以短篇小说《心香》闻名遐迩。

1979年因创作成绩突出，加入中国作家协会。

长篇小说《无梦谷》，长篇历史小说《秋瑾》，
散文集《不了情》《枕上诗篇》《叶文玲品味文集》等。

从古至今人们读书的态度和方法：
跳读
快速默读
画出关键语句
提炼关键词
批注
表格
提纲
结构图
1.自由读课文，读准字音，读通句子。

2.说说读过哪些类型的书？
比喻美差过瘾书籍
借鉴报偿馈赠皎洁
磁石委屈酵母沉甸甸
直奔那里如饥似渴呕心沥血
chā
chà
chāi
cī
差
多音字
差错
差不多
参差
差别
1.做事的时候精神不集中，就容易出差（）错。

出差
交差
2.我和同桌差（）不多高。

3.爸爸终于出差（）回来了。

4.这些小树长得参差（）不齐。

cī
chā
chà
chāi
1.他喜欢奔（）跑时风吹过脸颊的感觉。

2.他顺着小道直奔（）那山头。

多音字
bēn
奔
bèn
奔跑
直奔
奔腾
投奔
bēn
bèn
呕心沥血流光溢彩如饥似渴不言而喻牵肠挂肚不求甚解别出心裁津津有味囫囵吞枣
千篇一律黯然神伤如醉如痴
浮想联篇悲欢离合大显身手
时间
书目
书籍类型
小时候
《水浒传》《三国演义》
《七色花》《血泪仇》《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》......
小画片
连环画
文艺书籍
古今中外
大部头小说
上学时
再次默读课文，梳理出从读书、作文中悟出道理的内容。

第一次写作经历
《秋天来了》
秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上。

秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。

作文构思要别出心裁；落笔与众不同。

第二次写作经历：《一件不愉快的往事》
我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。

写着写着，我禁不住眼泪花花。

月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中。

★作文，要写真情实感；
★作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

一起来总结：
阅读使想象力丰富，而丰富的想象力能让作文新颖、别致；阅读使的记忆力和理解力增强，为作文能准确借鉴、模仿和创造打下基础，所以写作是离不开阅读的。

本文是一篇叙事散文，“长生果”加上引号，说明它有特殊的含义，在文中指的是“___”。

把___比作“长生果”，表达了___和人类之间的关系，以及对书籍的__________。

书
书
书
无比喜爱
主题概括
谈谈你对读书的心得与感悟。

读书破万卷，下笔如有神——【唐】杜甫
读书百遍，其义自见——【晋】陈寿
书籍是人类进步的阶梯——高尔基
书籍是全世界的营养品——莎士比亚
一本新书像一艘船，带领着我们从狭窄的地方，驶向生活的海洋——凯勒
布置作业
1.抄写本课四字词语，优美句子；
2.阅读你喜欢的书籍。