揉面团 葛丽丽
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揉面的作文400字的呀
阳光洒进厨房,面粉看起来金灿灿的,像是撒了一层金粉。
我
抓了一把面粉,感觉真的好像雪花一样,轻飘飘的,一下子就化了。
面团在案板上开始有了形状,我就像在玩泥巴一样,把粉末变
成了一大块。
每次揉的时候,都觉得面团在跟我说话,它好像有自
己的温度,还有呼吸似的。
我揉啊揉,面团变得好软好弹。
我轻轻拉了一下,它就像橡皮
泥一样听话,但又很有劲儿。
每次拉它,都好像给它加了点活力。
面团现在看起来特别光滑,圆圆的,像个宝石一样。
我看着它,就想到它将来会变成什么,是香喷喷的面包呢,还是热腾腾的馒头?现在它还只是个未知数,但肯定是个好吃的。
揉面真的不只是做东西,更像是一种放松。
在这个吵吵闹闹的
世界里,能安安静静地跟面团待一会儿,真的挺好的。
能感觉到生
活的简单和美好。
早教揉面团操教案教案标题:早教揉面团操教案教案目标:1. 通过揉面团操活动,培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
2. 通过揉面团操活动,促进幼儿的感官发展和创造力。
3. 通过揉面团操活动,培养幼儿的社交能力和合作意识。
教学准备:1. 揉面团材料:面粉、食用油、盐、水、食用色素(可选)。
2. 桌布或塑料布。
3. 幼儿园音乐设备。
4. 幼儿园音乐。
教学步骤:引入活动:1. 与幼儿们一起坐在地上,展示揉面团材料。
2. 向幼儿们解释今天的活动是揉面团操,让他们感受到面团的质地和形状。
3. 引导幼儿们讨论揉面团的过程和可能的结果。
活动过程:4. 将桌布或塑料布铺在桌子上,将面粉倒在桌布上。
5. 将面粉用手捏成小山状,然后在山顶挖一个小洞。
6. 将水、盐和食用油倒入小洞中,搅拌均匀。
7. 将揉好的面团放在桌上,让幼儿们触摸、感受面团的质地。
8. 鼓励幼儿们用手指、手掌和手臂揉面团,尝试不同的揉捏方式和动作。
9. 引导幼儿们用面团塑造不同的形状,如圆球、长条、动物等。
10. 在揉面团的过程中,播放轻快的音乐,让幼儿们跟随音乐的节奏揉操面团。
结束活动:11. 清理桌面,将面团保存在密封袋中。
12. 与幼儿们一起回顾今天的活动,让他们分享自己最喜欢的揉面团操动作或形状。
13. 鼓励幼儿们用语言描述自己的感受和经历。
14. 活动结束后,可以邀请幼儿们一起清洗双手。
教学延伸:1. 在揉面团操活动中,可以添加食用色素,让幼儿们体验到不同颜色的面团。
2. 可以引导幼儿们将揉好的面团用刀切割成不同的形状,如圆形、三角形等。
3. 鼓励幼儿们用面团塑造自己喜欢的动物、水果等形状,进行创作和角色扮演。
评估方法:1. 观察幼儿在揉面团操活动中的参与程度和动作技巧。
2. 与幼儿进行简单的交流,了解他们对活动的喜好和体验。
3. 观察幼儿在揉面团操活动中的社交行为,如与他人分享面团、合作塑造形状等。
教案反思:通过揉面团操活动,幼儿能够锻炼手部肌肉,提高手眼协调能力。
揉面的手法和技巧嘿,面团就像一个软软的小云朵,揉面就像是在和小云朵做游戏呢。
首先,我们来说说基础的揉面手法。
最常见的是双手揉法。
把面粉和水还有其他材料混合在一起后,就可以开始揉啦。
把面团放在案板上,两只手的手掌根部用力,像给面团做按摩一样。
从面团的中间开始,把面团往前推,然后把推出去的面团再折回来,接着再推出去,就像在擀面条一样,但是是用手哦。
这样反复地推和折,面团里的面筋就会慢慢形成啦。
还有一种是单手揉法。
如果面团比较小,就可以用单手来揉。
把面团放在案板上,用手指和手掌的边缘来操作。
手指稍微弯曲,从面团的一边开始,像搓绳子一样,把面团搓过去,然后再把搓过去的面团卷回来,就像卷一个小卷子一样。
这样一边搓一边卷,面团也能被揉得很好。
在揉面的时候,有一些小技巧哦。
如果面团太干,就像沙子一样,很难揉在一起,这时候可以加一点点水。
但是要注意,水不能加太多,不然面团就会变得像稀泥一样。
每次只加一点点,然后继续揉,看看面团的状态有没有变好。
要是面团太湿,粘在手上或者案板上,就像胶水一样,那就可以撒一点面粉。
就像给面团穿上一件小面粉衣服,让它不那么粘。
撒面粉的时候,也要一点点地撒,不然面团会变得太硬。
揉面的时候力度也很重要。
刚开始的时候,力度可以稍微大一点,把面团里的材料充分混合。
但是当面团开始变得光滑的时候,力度就要小一点啦,不然会把面团揉坏。
就像对待一个小宝贝一样,刚开始要让它快快长大,等它长大一点,就要温柔一点啦。
如果想让面团更有弹性,有一种小技巧是摔打面团。
把揉了一会儿的面团拿起来,然后用力地摔在案板上。
就像在和面团发脾气一样,但是是友好的哦。
摔打之后,面团里的面筋会变得更有韧性,就像小弹簧一样。
不过摔打的时候要小心,不要让面团掉在地上啦。
还有哦,揉面的时候可以让面团休息一下。
就像我们跑步跑累了要休息一样。
把面团放在碗里,盖上一块湿布,让它休息十分钟左右。
这样面团里的水分会分布得更均匀,再揉的时候就会更容易啦。
一、实训目的本次面团调制实训旨在通过实际操作,加深对面团调制原理和方法的理解,掌握不同类型面团的调制技巧,提高烘焙制作能力。
二、实训时间2023年X月X日三、实训地点XX烘焙实训室四、实训内容1. 水油面团的调制2. 发粉膨松面团的调制3. 热水面团和温水面团的调制4. 面团调制的基本过程和六个阶段五、实训过程1. 水油面团的调制(1)将面粉、水、少量油脂混合,搅拌均匀,形成油水型乳浊液。
(2)逐渐加入面粉,搅拌至形成光滑、柔韧的面团。
(3)根据面粉面筋含量调整油脂用量,一般用油量约占面粉的10%左右。
(4)注意加水量和水温,一般加水量占面粉的40%~50%,水温控制在18~20℃。
2. 发粉膨松面团的调制(1)将面粉和发粉混合均匀。
(2)加入水、油、糖、蛋等原料,搅拌均匀。
(3)揉匀成团,注意不要使用热水,以免发粉分解。
3. 热水面团和温水面团的调制(1)热水面团:将面粉和热水混合,搅拌均匀,形成热水面团。
(2)温水面团:将面粉和温水混合,搅拌均匀,形成温水面团。
4. 面团调制的基本过程和六个阶段(1)原料混合阶段:将各种原料混合,形成分散体的松散状态。
(2)面筋形成阶段:蛋白质吸水膨胀,淀粉粒吸水增加,形成面筋。
(3)面筋扩展阶段:水分渗透到蛋白质胶粒内,面筋网络形成。
(4)搅拌完成阶段:面筋形成,外观干燥,柔软,具有良好的弹性和延伸性。
(5)搅拌过渡阶段:面筋开始形成,但尚未完成。
(6)破坏阶段:面筋被过度搅拌,失去弹性和延伸性。
六、实训结果通过本次实训,我掌握了以下面团调制的技巧:1. 水油面团的调制:了解油水乳化原理,掌握不同面粉面筋含量对油脂用量的影响。
2. 发粉膨松面团的调制:了解发粉膨松原理,掌握发粉用量和搅拌技巧。
3. 热水面团和温水面团的调制:了解不同水温对面筋形成的影响,掌握热水面团和温水面团的制作方法。
4. 面团调制的基本过程和六个阶段:了解面团调制过程中的物理变化,掌握不同阶段的特点和注意事项。
一、教学目标1. 知识与技能目标:(1)了解面团的基本成分及其作用。
(2)掌握揉面团的正确步骤和方法。
(3)学会调整面团软硬程度,使其适合不同面食的制作。
2. 过程与方法目标:(1)通过观察、操作,培养学生的动手实践能力。
(2)通过小组合作,提高学生的团队协作能力。
(3)通过实践反思,培养学生的创新思维。
3. 情感态度与价值观目标:(1)激发学生对传统面食文化的兴趣。
(2)培养学生热爱生活、关爱家人的情感。
(3)增强学生的自信心和成就感。
二、教学内容1. 面团的基本成分:面粉、水、盐、酵母等。
2. 揉面团的步骤和方法。
3. 面团软硬程度的调整。
三、教学过程1. 导入新课教师展示各种面食图片,引导学生回忆常见的面食,并提问:“大家知道这些美味的面食是如何制作的吗?”以此激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授(1)讲解面团的基本成分及其作用。
(2)演示揉面团的正确步骤和方法。
(3)讲解面团软硬程度的调整方法。
3. 实践操作(1)学生分组,每组准备面粉、水、盐、酵母等材料。
(2)教师指导学生按照揉面团的步骤和方法进行实践操作。
(3)学生互相交流,分享实践经验。
4. 总结与反思(1)教师引导学生总结揉面团的关键步骤和方法。
(2)学生分享自己在实践过程中的收获和体会。
(3)教师点评学生的操作,给予肯定和鼓励。
四、教学评价1. 过程性评价:观察学生在实践操作中的参与程度、操作熟练度、团队协作能力等。
2. 成果性评价:评价学生制作的面团软硬程度、面食制作效果等。
3. 自评与互评:引导学生进行自评和互评,提高学生的自我反思和评价能力。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能掌握揉面团的基本技能。
2. 注重培养学生的实践操作能力和创新思维,提高学生的综合素质。
3. 加强教学反思,不断改进教学方法,提高教学质量。
我学会了揉面团
周末,我们几个同学去老师家玩,正好碰上她在揉面团。
我们都很好奇的凑上去看个究竟。
老师说既然大家都这么好奇,你们也试试吧。
大家都乐开了。
老师把面团分给我们一人一块面团。
突然我才想到。
“糟了,我不会捏面团呀,真烦呀!”我看了看周边的同学,他们都兴致勃勃地捏起面团来。
小个子志盛手脚敏捷,在短短的时间里,就捏了一只漂亮的蜗牛来了当老师把志盛的作品拿出来的时候,我正用羡慕的眼光盯着蜗牛时,没想到嘉兴提出了一个意见:“老师这只蜗牛没有尾巴。
”老师问:“怎么讲呢?”嘉兴胸有成竹地说:“因为我天天和蜗牛斗,所以我对蜗牛了如指掌。
”同时,黄冰又提出了一个意见:“老师,我看平常的蜗牛壳有个尖尖的。
”志盛听了这些话,就不好意思了。
接过老师递过来的蜗牛,开始修补了。
我在座位愁眉苦脸地想:“我应该捏一个什么东西呢?”只见周围的同学捏出来的面团千奇百怪,各式各样,而我却一点影子也没有,后来,我突发奇想:“明天是母亲节,我可以捏一个花篮送给妈妈呀。
”刚想完,就开始捏了。
捏了一会,一个漂亮的花篮就出炉了。
我高兴地喊起来:“我完成了。
”
今天,我开心极了,因为我学会了一种本领,而且捏面团给我带来了无穷的乐趣。
写揉面团的作文
“哎呀,今天咱们家要来一场揉面团大赛啦!”老妈一声令下,我和老爸立马摩拳擦掌,准备大显身手。
老妈把面粉、水、酵母一股脑儿地摆在桌上,那架势,仿佛是在指挥一场大战。
“开始!”老妈话音刚落,我就迫不及待地把手伸进了面粉堆里。
“哎呀,闺女,你这动作也太猛了,面粉都飞起来啦!”老爸笑着打趣我。
我白了他一眼,说:“哼,你别光说我,有本事你揉得比我好呀!”
我使劲地揉着面团,可这面团就像个调皮的孩子,一点儿也不听话。
“老妈,这面团怎么这么难搞啊?”我抱怨道。
老妈走过来,轻轻拍了下我的头,说:“傻丫头,揉面团要有耐心,力气也要用均匀。
”说着,她亲自示范起来,那熟练的动作,看得我和老爸直佩服。
老爸在一旁也不闲着,嘴里还念叨着:“我这面团肯定是最棒的!”我撇撇嘴说:“老爸,你就吹吧,等会儿看谁的好。
”
揉了一会儿,我的胳膊都酸了。
“哎呀,累死我了!”我停下来甩了甩胳膊。
老爸趁机笑话我:“这就不行啦?”我瞪了他一眼,继续埋头苦干。
终于,面团在我们一家三口的努力下变得光滑又有弹性。
“哈哈,我们成功啦!”我高兴得跳了起来。
“今天这揉面团啊,虽然累,但是一家人一起动手,真是其乐无穷!”老妈笑着说。
这就是我们家欢乐的揉面团时光,充满了笑声和温馨,真期待下一次这样的活动!。
游戏教案揉面团教案标题:游戏教案揉面团教学目标:1. 通过游戏活动,培养学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 通过揉面团的活动,引发学生对食物和烹饪的兴趣。
教学准备:1. 揉面团材料:面粉、盐、水、食用色素(可选)、搅拌碗、搅拌棒。
2. 游戏道具:模具、刀具、擀面杖等。
3. 教学素材:关于揉面团的图片、视频或故事。
教学步骤:1. 导入(5分钟):- 引发学生对揉面团的兴趣,可以通过展示揉面团的图片或视频,或者讲述揉面团的故事。
- 提问学生是否尝试过揉面团,他们对揉面团有什么了解。
2. 游戏规则介绍(5分钟):- 解释游戏的目标和规则,例如:学生将分成小组,每个小组有一份揉面团材料,他们需要合作完成一道美味的面点。
- 强调团队合作和沟通的重要性,每个小组成员都应该参与到活动中。
3. 分组和准备(5分钟):- 将学生分成小组,每个小组约3-5人。
- 分发揉面团材料给每个小组,确保每个小组都有足够的材料。
4. 游戏活动(20分钟):- 学生开始揉面团,可以使用搅拌棒搅拌面粉、盐和水,直到形成柔软的面团。
- 鼓励学生尝试添加食用色素,制作出不同颜色的面团。
- 提供模具、刀具、擀面杖等道具,让学生发挥创造力,制作出各种形状的面点。
5. 分享和评价(10分钟):- 每个小组展示他们制作的面点作品,其他小组可以品尝并给予评价。
- 引导学生讨论他们在游戏中的体验,他们学到了什么,遇到了哪些困难,如何克服困难。
6. 结束(5分钟):- 总结本堂课的内容,强调揉面团活动的意义和学习收获。
- 鼓励学生在家继续尝试制作揉面团,分享自己的经验和成果。
教学扩展:1. 针对不同年龄段的学生,可以调整游戏的难度和要求。
例如,对于小学生,可以引导他们制作简单的形状,如球、长条等;对于中学生,可以要求他们制作更复杂的形状,如动物、植物等。
2. 可以引导学生了解揉面团的原理和制作过程,扩展他们对食物和烹饪的知识。
揉面团作文400字
《揉面团》
今天,妈妈说要做包子,我兴奋极了,因为我可以帮忙揉面团啦!
妈妈把面粉倒进盆里,加上水和酵母,然后就开始搅拌。
搅拌好了,就轮到我大显身手啦!我洗干净手,伸进盆里,开始揉面团。
哎呀,面团好软啊,就像棉花糖一样。
我用力地揉啊揉,面团在我的手里一会儿变长,一会儿变短。
揉了一会儿,我的手就酸了,但是我没有放弃,想着马上就能吃到香喷喷的包子,我就更有劲儿了。
妈妈说揉面团要把面团揉得光滑才行,我看着面团慢慢地变得光滑起来,心里可高兴啦!
《揉面团》
昨天,我学会了揉面团,这可太有趣啦!
一开始,看到那白白的面粉,我还有点不知所措。
妈妈笑着教我,先把面粉堆成小山,然后在中间挖个小坑,倒进水。
我学着妈妈的样子,小心翼翼地做着。
水倒进去后,面粉就变得黏糊糊的。
我用手去抓,手上沾满了面粉。
我用力揉啊揉,面团就像个调皮的孩子,总是不听我的话。
我揉左边,它跑右边;我揉右边,它又跑左边。
不过,我可不会轻易认输。
在我的努力下,面团终于变得乖乖的,又软又光滑。
我开心极了,期待着用这面团做出美味的食物!。
面团反复揉搓的作用咱今儿个就来唠唠面团反复揉搓的作用。
说起面团,咱可不只是做个面条那么简单。
瞧瞧咱老祖宗传下来的手艺,那可是一门学问呢。
你想啊,那面粉和水一混合,刚开始的时候,软塌塌的,跟个泥巴似的。
要是这时候就去擀面,那可就跟泥巴一样,黏糊糊的,啥也做不成。
这时候,咱得上手揉搓,揉搓的过程,就像是给面团做个SPA,让它变得筋道有劲。
记得我小时候,奶奶做饺子皮,那手法可真叫一个绝了。
一边揉,一边还哼着小曲儿,那面团在她手里就像活过来了一样。
奶奶说:“揉面的时候,得用心,揉得越久,面条越筋道。
”我当时还小,不太懂得其中的道理,只觉得奶奶的手艺神了。
后来啊,我自己也开始学着揉面,才明白这揉搓的妙处。
面团在手上反复揉搓,就像是给它做按摩,筋道就慢慢出来了。
面团里面的面筋蛋白被激活了,变成了一个个小小的弹簧,把面团撑得又韧又有弹性。
想想看,咱做面条的时候,不就是希望它有嚼劲么?要是不揉搓,面条煮出来那可就跟面糊似的,吃一口就散了,那还叫面条吗?所以,揉搓是让面团变得有韧性的关键一步。
我还记得有一次,我和几个朋友聚在一起,准备大展身手,做一顿手工面。
结果呢,我揉得太少了,朋友们都笑话我,说这面条煮出来跟面糊似的。
哎,那天真是尴尬得不行,连忙再揉了一遍,才算救了场。
揉搓的过程还可以去除面团里的空气。
想想看,面团里有空气泡,煮的时候就容易浮起来,结果面条煮不熟,吃起来又生又硬,那还叫啥美味?所以,揉搓不仅是让面团筋道,还能让它均匀致密,煮出来才好吃。
而且,揉搓的时候,还能让面团里的水分分布均匀。
面团就像个小宇宙,里面的水分不均匀,煮出来就会有的地方硬,有的地方软,吃起来口感不一致。
揉搓就像是给面团做个按摩,让水分在面团里流动起来,保证每一寸面团都吸足了水。
记得有一次,我看一个师傅做面,他一边揉一边说:“面团就像人,揉得好,心情好,出来的面条才好吃。
”我当时听着还挺有意思的,心想这师傅真是把面团当成朋友了。
揉搓还可以让面团变得光滑。
揉面团
临海小学三年级葛丽丽
老师拿出一袋面粉和一个盆子,把它们放在讲台上。
接着,老师左手拿着面粉袋口,右手托住面粉袋的底部,将面粉袋口靠近盆子,左手慢慢松开,右手把袋子抬高,面粉缓缓流了下来。
等老师把面粉倒完的时候,盆里的面粉就像一座美丽的富士山。
老师用手在“富士山”的中间挖了个坑,然后用碗在水里舀了一碗水倒进了小坑里。
不过,水一下子就干了,于是老师又舀了一些水倒进去,还把坑内的人水往坑外赶。
接着,老师开始搅拌面粉,老师有时用手掌揉一揉,有时握成拳头挤一挤、压一压。
刚开始揉的时候,很稀,老师又用手把面粉拍了拍。
终于,面粉渐渐地变干了,形成了一个面粉团,老师在里面又放了一些水,当清水加得差不多覆盖了整个面团时,便不再加水,又开始揉捏。
老师把面团揉捏好后,就把它们分成一段一段发给了我们,叫我们用面团捏一个自己最喜欢的东西。
我想做一只小白兔,因为小白兔长得很可爱。
我先把面团拉出一小团做头,只见我把面团揉成了一个圆球,再轻轻往桌子上一拍,一个头出来了。
接着,我又用一个面团揉成圆柱体做身体,然后我把头和身体粘在了一起。
我再从面团上剪下两个小眼睛,一张三瓣嘴和两只长长的耳朵,我把它们全都合在了一起,就剩下手、脚、尾巴了。
我把手慢慢地撕了出来,可是还不均匀。
于是,我又重新捏了起来,过了一会,一双对称的手终于捏出来了。
我把手小心地装在了兔子的身体上,剩下的是脚了,这可难不倒我,只见我把面团轻轻地揉了揉,两条短腿便做好了,我又把腿按了上去,可是好像还差了什么!哦,对了!是小白兔的短尾巴呀!
我把一团面团揉来揉去,看了一下,哎呀!太大了,我又揉了一个兔尾巴,可又太小了。
最后,经过我不断的努力,一个短短的尾巴做好了。
我把小尾巴缓缓地安在了小白兔的屁股后面。
就这样,一只活泼、可爱的小白兔就诞生了。
指导老师:应老师。