记一次社会活动《玩面团》

标题：幼儿园小班面团玩教案一、引言幼儿园是儿童成长与发展的重要阶段，通过各种游戏与活动，儿童可以更好地发展自己的认知、情感、社交和动作能力。

而面团玩是幼儿园教育中非常受欢迎的一种活动，它能够促进儿童的手眼协调能力、触觉感知能力、创造力和想象力等。

本文旨在探讨适合幼儿园小班的面团玩教案，以帮助教师更好地开展面团玩活动。

二、教案目的面团玩教案的设计需要针对幼儿的芳龄特点和发展需求，以及教学目标而制定。

主要目的包括：1. 通过面团玩活动培养幼儿动手能力和动手创造能力，促进幼儿全面发展。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 提升幼儿的团队协作能力。

三、教案内容基本材料：面团、塑料刀、模具、餐具等。

1. 感官体验活动目的：通过感官体验，激发幼儿的好奇心和兴趣，培养幼儿的观察力和触觉感知能力。

实施步骤：（1）准备各种颜色的面团和模具。

（2）引导幼儿用手触摸、用鼻子嗅闻、用眼睛观察面团的形状和颜色，感受面团的柔软、弹性和香味。

2. 模仿创造活动目的：激发幼儿的创造力，培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。

实施步骤：（1）给幼儿展示一些简单的面团造型，如动物、植物等。

（2）鼓励幼儿模仿老师的示范，并根据自己的想象和创造力进行创作。

3. 自由发挥活动目的：培养幼儿的创造力和想象力，丰富幼儿的面团玩体验。

实施步骤：（1）提供一定数量的面团和一些简单的塑料刀、餐具等。

（2）让幼儿自由发挥，用面团进行创作，可以切割、捏造、搓揉等，创作出自己喜欢的形状和图案。

4. 团队合作活动目的：培养幼儿的合作意识和团队精神，提升幼儿的社交能力。

实施步骤：（1）组织幼儿分成小组，每个小组合作制作一个大型的面团作品，例如面团城堡、面团动物园等。

（2）在制作过程中，鼓励小组成员互相协助，共享想法，共同完成作品。

四、教案总结面团玩是幼儿园教育活动中一种简单而又富有趣味性的活动，通过面团玩，幼儿可以培养自己的实践动手能力、观察力、想象力和创造力，促进幼儿的全面发展。

幼儿园中班科学活动《玩泥》教案一、活动目标1. 让幼儿通过玩泥活动，体验不同泥质地的特点和乐趣。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。

二、活动准备1. 各种泥材料（如橡皮泥、面团等）。

2. 工具（如小刀、针、棒等）。

3. 画纸、彩笔等绘画工具。

4. 干净的桌子和地面。

三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示各种泥材料，引导幼儿观察和触摸，让他们感受泥的质地和特点。

2. 探索：幼儿自由选择泥材料，使用工具进行创作，如捏、揉、压等。

教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

3. 创作：幼儿在画纸上用彩笔描绘出自己创作的泥作品，并可以互相交流分享。

4. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，让大家欣赏和评价。

四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长与幼儿一起在家中进行玩泥活动，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师将幼儿的泥作品布置在教室环境中，供大家欣赏。

五、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中安全使用工具和泥材料。

3. 教师应关注每个幼儿的活动进展，给予个别化的指导和鼓励。

4. 活动结束后，教师与幼儿一起整理工具和场地，培养幼儿的自我管理和责任感。

六、教学方法1. 观察法：通过观察各种泥材料，让幼儿感知泥的质地和特点。

2. 操作法：让幼儿亲自动手操作泥材料，培养幼儿的动手能力。

3. 交流分享法：鼓励幼儿在活动中互相交流、分享自己的经验和感受，培养幼儿的表述能力。

4. 创作展示法：通过创作和展示，培养幼儿的想象力和自信心。

七、教学内容1. 认识各种泥材料，了解它们的质地和特点。

2. 学习使用工具进行泥塑创作，培养动手能力。

3. 通过创作和展示，培养幼儿的想象力和自信心。

八、教学步骤1. 引入：教师向幼儿展示各种泥材料，引导幼儿观察和触摸，让他们感受泥的质地和特点。

2. 探索：幼儿自由选择泥材料，使用工具进行创作，如捏、揉、压等。

教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

3. 创作：幼儿在画纸上用彩笔描绘出自己创作的泥作品，并可以互相交流分享。

社会实践日记集合7篇社会实践日记篇1人生第一次最值得回忆、最难忘的体验……昨天第一天来到刘寨小学，初来乍到眼前的一切让我感受颇多：校园、教学楼、硬件设施、老师和可爱童真的孩子们。

一夜的等待终于迎来了今早的第一节语文课，面对三尺方台下五六十双渴望和欣喜的眼睛，我真切的体会到了作为一名教师肩负的义务与责任！第一节语文课是一年级的学生，看到有的孩子四五个人挤在两个人的桌上，有的两个人坐在一张方凳上，有的甚至没有桌子只是趴在凳子上就学习……眼前的一切撼动了我的心，回想起自己小学时的学习环境，不说有天壤之别也相差甚远！一声：“上课！”拉开了我人生第一堂课的序幕，全班同学异口同声地“老师好！”让我第一次感受到了能够成为一名人民教师是一件多么自豪又幸福的事！面对孩子们，我居然也不由自主地紧张，自我介绍时也会发生口误的情况，但看到同学们对我善意的微笑，我便放松了心情，整堂课虽然多次管理纪律，可我认为，让他们有话题讨论是因为他们对我的课感兴趣，所以也是很开心的。

孩子们上交的作业每一本我都很认真很真诚的批改、评语，希望他们也能在作业中发现老师对他们的爱。

下午的舞蹈课从选人到排舞结束汗就从未停流，同学们亦是如此。

很多孩子自幼就从未接触过舞蹈，但正因为他们满怀一颗对舞蹈热爱的心，所以都坚持下来了，而且表现得相当出色。

明天的课程仍将继续，我满怀信心与期待！社会实践日记篇2__.6.27现在，社会上一直对90后有偏见，大一暑假社会实践日记。

对我们大学生也颇有意见。

总觉得大学生高知识储备，所以应该有更好的道德。

出现一些关于90后的报道，出现一些大学生杀人等事件就会被扩大似的宣传。

真的很无语。

承认，有些大学生的素质真的不高，我也是个普通的人，也不敢标榜自己是道德楷模，什么之类的。

只是我觉得，平凡就是伟大。

我们只是普通的大学生，普通的90后，我们或许需要更多社会的理解支持，而不是一直说我们杀马特，脑残。

其实，看看身边的故事，大学生勇于救人，发扬品格的事情也是很多的，只是好事不出门，坏事行千里。

《好玩的面粉》详案Hi,小朋友们，大家上午好！我是新来的客人老师——胡老师，很高兴认识你们。

今天将由我给小朋友们上一节课，希望我们在一起玩的快乐。

首先请小朋友们伸出你们的小手，让我们一起来转一转、拍一拍，然而藏起来。

一、激趣导入，引出活动主题“面粉”。

今天，胡老师还给小朋友们带来了好吃的东西。

等一下，我想请小朋友们一起来品尝。

在品尝之前，胡老师有个小要求：“请小朋友们边吃边动动你们的小脑筋，想一想：‘这个好吃的东西是由什么做成的？’”（提出要求之后再把大饼发给幼儿。

）（1）、幼儿回答出面粉。

师小结：小朋友们可真聪明，原来好吃的大饼是由面粉做出来的。

接下来就让我们用热烈的掌声请出这神奇的面粉。

（2）、幼儿回答不出面粉。

师：不知道也没关系，先让我们用热烈的掌声请出它，然后再请它做个自我介绍。

面粉：嗨，大家好，我的名字叫‘面粉’，刚刚小朋友们吃的大饼就是由我做出来的。

（请一名老师扮演大饼）师小结：原来好吃的大饼是由面粉做出来的。

面粉可真神奇！二、通过看、闻、摸和“吹面粉”的小游戏，感知面粉的外部特征。

接下来，胡老师想邀请小朋友们一同去探索这神奇的面粉，你们愿意吗？（幼儿回答。

）1、首先，我想请小朋友们擦亮你们的小眼睛，（擦眼睛的动作）让我们一起来看看面粉是什么颜色的？（幼儿观察并自由讲述）师：我们一起用完整的话来说一说：面粉是白色的。

2、了解完面粉的颜色，接下来让我们一起来闻闻面粉有味道吗？（将装有面粉的盘子端给幼儿闻。

提醒幼儿：闻的时候，可以用自己的小手扇一扇，让面粉的味道飘出来，再用鼻子去闻，这样不会呛到自己。

）（1）、幼儿回答出有味道。

教师可出示白酒和醋让幼儿闻，对比一下，白酒的味道很辣，醋的味道很酸，它们有各自的特别的味道。

可是面粉是闻不出特别的味道的。

师小结：面粉是没有味道的。

（2）、幼儿回答出没有味道。

师：小朋友们的鼻子可真灵，闻出面粉原来是没有味道的。

谁愿意用完整的话来说一说？（请个别幼儿回答，教师引导幼儿说出：面粉是没有味道的。

一年级上册综合实践活动教学设计——活动二玩面团一、教学目标1. 知识与技能目标：通过玩面团的实践活动，让学生了解面团的制作过程，学会和面、揉面、成型等基本技能。

2. 过程与方法目标：通过观察、实践、交流、合作等环节，培养学生动手操作、观察思考、创新能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、珍惜粮食、自主探究的精神，增强团队协作意识。

二、教学内容1. 学习面团的制作过程，了解面团的用途。

2. 学习面团的基本操作技巧，如和面、揉面、成型等。

3. 培养学生的动手能力、观察能力、创新能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握面团的制作过程，学会和面、揉面、成型等基本技能。

2. 教学难点：面团的基本操作技巧，如和面、揉面、成型等。

四、教具与学具准备1. 教具：面粉、水、桌布、面团模具、塑料砧板、筷子、碗等。

2. 学具：每个学生准备一个面团模具、塑料砧板、筷子、碗。

五、教学过程1. 导入：教师通过讲解面团的故事，引发学生对面团的兴趣，导入新课。

2. 讲解与示范：教师讲解面团的制作过程，并进行示范操作，让学生了解面团的基本制作方法。

3. 学生动手实践：学生在教师的指导下，分组进行面团制作，掌握和面、揉面、成型等基本技能。

4. 交流与分享：学生展示自己的面团作品，分享制作过程中的心得体会，互相学习、交流。

六、板书设计1. 面团的制作过程和面：将面粉和水混合，搅拌均匀。

揉面：将面团放在砧板上，用手反复揉搓，直到面团表面光滑。

成型：将面团放入模具中，按压成型。

2. 面团的基本操作技巧和面：用筷子搅拌，注意力度和速度。

揉面：用手掌根部用力，往返揉搓面团。

成型：将面团放入模具中，轻轻按压，使其成型。

七、作业设计1. 学生回家后，尝试自己制作面团，并将制作过程和成果拍照到班级群，与同学分享。

2. 家长协助学生记录面团制作过程中的心得体会，鼓励学生表达自己的想法。

八、课后反思教师在课后要对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

托班亲子美工活动--玩面团(总3页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除托班亲子美工活动：《玩面团》活动目标：1、在成人的帮助下，大胆尝试把面团玩出不同的形状。

2、在成人的引导下，充分发挥想象，用提供的的工具和材料，让幼儿通过团、捏、压等方法来玩面团。

3、体验亲子操作活动带来的乐趣。

活动准备：1、已经和好的面团、塑料仿真刀、吸管、棉签、一次性盘子、碗2、动物玩偶：小熊、小猴3、教学图片：小花猫、汤圆、饼干活动过程：一、引入部分：出示图片小猴，“小朋友们好，我是小猴。

”教师引导幼儿跟小熊问好。

小猴：“今天是我的好朋友小熊的生日，我想送给它一份特别的礼物，小花猫平时最喜欢吃汤圆和饼干，我想做一些汤圆和饼干送给它，你们帮我一起做好吗？”小猴：“我已经将制作糕点的面团和好了，我们先一起来认识一下汤圆和饼干。

”播放幻灯片，教师介绍汤圆、饼干的特征。

汤圆：圆圆的、白白的、吃起来甜甜的饼干：圆圆的、扁扁的，吃起来也是甜甜的二、亲子操作活动——玩面团：（主班老师边讲解，配班老师和保育老师分发工具和面团，每个幼儿一个面团。

）1、感知体验——面团软软的师：宝宝们，先把面团放在手心里，用手捏一捏，感觉是不是软软的？用手搓一搓，把面团搓成条状，然后用塑料刀将条状面团切成几节。

2、教师示范搓汤圆。

教师先将面团拿在手里搓成汤圆，展示给幼儿看，“宝宝们看，这是什么？——汤圆”“我们可以做大的汤圆，也可以把面团分出来做成小的汤圆哦！”幼儿在家长的帮助下学习搓汤圆。

3、教师示范制作饼干师：把汤圆放在桌上，用手压一压，然后用吸管在上面印出图案，饼干就做好了。

4、幼儿在家长的帮助下，制作汤圆和饼干师：请宝宝们把做好的汤圆和饼干放在点心盘里，等会儿送给小猫和小狗。

5、师：宝宝们，面团除了可以做汤圆和饼干，还可以做成其他的点心哦，比如说麻花，教师制作麻花。

幼儿在家长的引导帮助下进行模仿制作。

社会实践作文600字9篇社会实践作文600字篇1“挣钱犹如针挑土，花钱犹如浪淘沙”！今天我们上了一节别开生面的社会实践课，让我们知道了钱不是大风刮来的，更让我们知道了挣钱多么不容易。

我们愚公书院阅读班今天举行了一次义卖活动。

我们每个孩子都穿着鲜艳的红羽绒服，带着我们的小挂牌，那高兴劲别提了！就像太阳下红艳艳的花朵，也像一道特别的亮丽风景线。

虽然天气寒冷，但是我们都很开心，欢笑声盖过了严冬的寒冷。

我和许明哲一组，这是我俩商量好的，头一天晚上，还写了好多卖东西秘诀，别看他小，但卖起东西来，可是厉害着呢！他卖东西能力超强。

我俩先找了一个地方，放下那沉甸甸的货物，开始整理，根据价格表，都核对了一遍。

这时候来了一个漂亮阿姨和叔叔帮我们看他摊，后来才知道是志愿者付老师和警察叔叔。

他们和蔼的帮我们摆好东西，并告诉我们怎么卖。

他们看着我俩就那点东西出去卖了，专门找人多的地方。

我我们小跑着冲向人群，见人就问，有的人把我们推开了，有的人说不需要，有的人干脆不理我们，还有个老奶奶说“这些大人真没正事，让孩子卖东西？！”我俩也不上火，接着卖，这时来了一个漂亮阿姨买了一个多功能膏，这把我俩乐得啊“开张啦！”我们挣钱啦！团结就是力量，虽然脸冻得直痒，但开心劲别提了。

我们出色的完成了任务，到最后找阿姨查钱，对数，一点没丢，卖了二百二十六元啊！！！太兴奋了，这节实践课让我收获了开心，收获了自信，也收获了好多经验，我俩写的秘诀都用上了欧，还有真不容易卖点钱，挣钱真辛苦，真不容易，以后不能乱花钱了，好好学习做个有能力的人。

社会实践作文600字篇2今天是个快乐的日子，我们象一只只出笼的小鸟儿，乘坐上大众客运公司的豪华大巴来到了位于上海西北郊浏河镇的上海青少年社会实践中心，开始了令人难忘的社会实践活动。

两天的时间里我们经历了很多很多有趣的事，但最令我忘怀的还是“走铁索桥”了。

铁索桥架在一条宽有三十多米的河上，距水面大约有三层楼高。

尤为惊险的是铁索桥只有三根铁索，行人靠着上面的两根铁索支撑，只能在一根只有一只手指粗的铁索上行走。

教学资料参考范本幼儿园教学案例分析与评价：《玩面团》活动反思(二篇)目录：幼儿园教学案例分析与评价：《玩面团》活动反思一幼儿园教学案例分析与评价：《蔬果舞会》主题活动的反思二- 1 -案例：《玩面团》活动反思总之，这次教学活动让我有了一次进步、一次成长的经验，在今后的教学中我会不断的努力、探索。

一、教学目标与流程此次教学活动我们设计的是《玩面团》，这个活动主要是根据幼儿对日常生活中的一些自然现象、规律感兴趣、有强烈的好奇心而制定的。

目的在于让幼儿亲身感受水和面粉混合时所发生的变化，体验玩面团的乐趣，并锻炼幼儿小肌肉群的活动能力。

教学内容即贴近生活又充满乐趣，深受幼儿的喜欢。

在制定教学目标时，我们结合了本班幼儿的实际水平和原有生活经验，参考《多元智能创意课程》教师资源手册，所以此次教学目标完成较好，教学流程方面也较流畅。

二、教学技术为了使每一个幼儿都能够亲身感受水与面粉混合后所发生的变化，我们首先为幼儿做了示范，在示范的过程中做了详细的讲解，并对某些过程进行提问，有意识地引导幼儿观察水和面粉混合后所发生的变化。

幼儿对此很感兴趣，在观察的时候很认真。

之后幼儿在自己操作的时候也很投入，以前几个爱哭闹的孩子也积极地投入到了玩面团的行列，兴奋地和着碗里的面。

三、教学情景布置我们在表演区放置了面、水和教师和好的面团，便于幼儿观察和感受。

四、教学管理这次课是幼儿在生活中熟悉、感兴趣又很少有机会实际参与操作的，幼儿对此活动充满了好奇，水和面混合发生的变化深深的吸引着幼儿，因而在教学活动中，秩序方面没有太大的问题，当然有时幼儿在相互比较、炫耀时也会略显嘈杂，我会根据情况适当的用手势或眼神予以制止。

所以课程进行的较顺利。

2。

【亲子活动】适合10岁孩子玩的游戏
今天，对于的10岁孩子来说，每天花几个小时看电视或者是玩电脑似乎已经是家常便饭。

但是，他们知道爬树、建沙堡或是在草地上打滚的乐趣吗？
英国专家最近提出了32种10岁以下儿童应该玩的游戏。

电脑游戏不在列表中。

英国国际游戏协会的研究人员进行了一项调查，结果发现在如今孩子的生活中，很多曾经带给他们父母童年无限美好回忆的传统游戏已经消失了。

为此，专家们制定出一个10岁以下儿童游戏清单，列出了他们应该做的32件事。

他们是：
在草地上打滚、做泥饼、玩面团、找蝌蚪、用花瓣做香水、做纸面具、建沙堡、爬
在花园里挖洞，用手和脚画画，玩房子，画脸和化妆，把孩子埋在海边的沙子里，自己烤面包，堆雪人；
做泥塑、拾垃圾、在花园里露营、做简单的饭、养小动物、采草莓、耍棍子、区分五种鸟类；
了解一些昆虫，穿过泥坑，放风筝，种树，用草和树枝筑巢，在公园里找到10种不同的叶子，种植蔬菜，早上为父母准备早餐，在花园里玩军事进攻游戏等等。

记一次社会活动《玩面团》
今天,我们安排的第一个活动是社会《圆圆汤圆》,活动目标是与哥哥姐姐一起做汤圆、煮汤圆、吃汤圆,体验制作与品尝汤圆的乐趣。

考虑到学期初各班幼儿都不是很稳定,再是元宵节也已经过了,再去做这样一个活动也没必要了。

于是我就想了一个很适合在我们小小班段开展,不但可以训练孩子们的动手能力,还可以扩展孩子们的思维能力的游戏——让孩子们玩面团。

说干就干,于是我找来了重要的材料——面粉。

小朋友们注意力马上集中在这雪白的面粉上,很多孩子讨论开了:“老师,这是什么
呀”“老师,这是干什么用呀”我趁着揉面团的工夫和孩子们聊了起来,告诉他们这是面粉,可以用来做汤圆、做水饺、做面条等,小朋友们都听地特别安静。

几个新小朋友也没了哭声。

等我揉好面团问孩子们有没有见过这样东西时,大部分都说没有。

是啊,现在的社会已经少了这种传统的事物,随着一代一代的缺失就会被社会所淘汰了。

我先示范了几种——汤圆、面条。

接下来该让孩子们过过瘾了,在孩子亲自拿到面团时的表情都很兴奋,一拿到就开始揉捏起来。

刚开始大家还只是把玩着面团,要么拿在手上,要么放在桌上压。

慢慢的,孩子们就玩上手了。

我觉得我们这次的活动非常有意义,很多孩子都能根据已有的生活经验,通过玩面团表现出来,还扩展了孩子们的思维能力。

我们应该多给孩子动手自己去发现的机会。