九年级上册 第五单元 全单元资料包 精品奉献

18.杨修之死学习目标——了解故事的梗概，用简明扼要的语言复述课文。

——领会作品的感情倾向，发表自己的评价。

——学会辩证地看待历史人物和文学作品中人物形象。

名师讲析【文章内容】本文记叙了曹操杀害杨修的经过和缘由。

故事发生在魏、蜀汉中之战的最后阶段，蜀兵据险固守，魏军不能进兵，曹操进退两难，行军主簿杨修猜透曹操的心事，便自作主张叫军士准备归程，曹操以“造言乱军”的罪名杀了杨修。

小说运用插叙的手法，回忆了六个故事，揭示了曹操早已有“杀修之心”，表现了杨修的聪明才智和“恃才放旷”的思想作风，也揭示了曹操奸诈、虚伪及深谋远虑的性格。

【文章结构】第1课时【重点解析】例题 课文写了杨修冒犯曹操的哪几件事?分析 找到每件事的起止文字，筛选事件的主要信息，用最精炼的文字进行归纳。

如第⑥段，先确定写的什么人，找准总结的立足点，再从题目的要求入手，杨修干了什么，事件杨修之死 鸡肋事件一一乱我军心，斩之改建花园大门一一操虽称美．心甚忌之分食塞北酥饼一操虽喜笑，而心恶之 “梦中杀人”一一操闻而愈恶之 告发曹丕阴事一一操愈恶之 教曹植斩门吏——操大怒，亦不喜植为曹植作答教一一操大怒，已有杀修之心进兵失败，厚葬杨修，借机退兵插叙 照 应就能得出了。

本篇文章的几件事情要从杨修的角度概括。

解答①杨修私传口令被杀；②杨修解“活”字遭曹操忌之；③杨修与众人分食一盒酥使操恶之；④杨修解密曹操“梦中杀人”的秘密，曹操愈恶之；⑤杨修告发曹丕用竹器藏吴质，使曹操愈恶之；⑥杨修教曹植斩门吏让曹操大怒；⑦杨修教曹植作答使曹操产生杀修之心。

总结概括事件：句子结构完整，语言精炼。

【课堂达标】1．给下列加点字注音。

庖．官( ) 恃．才放旷( ) 诈．败( ) 食讫．( )麾．军( ) 夏侯惇．( ) 谮．害( ) 绰．刀( )2．解释下列句中的加点字。

①适．庖官进鸡汤( )②数．犯曹操之忌( )③人皆不晓．其意( )④佯．惊问( )⑤植然．其言( )⑥但．操有问，植即．依条答之( )( )3．文学常识填空：本文选自《____________》第________回，作者_____________，名本，号___________，________(朝代)小说家。

为杨修喝彩阿池大凡过于优秀的人往往不容于世，何况是在三国那样一个污浊的乱世。

才女蔡文姬为之百思不得其解的一句题词“黄绢幼妇，外孙齑臼”，杨修却在片刻之间悟出乃“绝妙好辞”，令众人称羡不已。

杨修的敏慧于此可见一斑。

连以七步诗著称于世的少年才子曹植亦师从杨修，杨修的才情与人格魅力便不言而喻了。

历来都有“文人相轻”之说，可在杨修身上却是个例外。

且看张永年反难杨修那一场，虚心的杨修是怎样热切地盛赞张松，而后又是怎样在曹操面前为冒犯曹操的张松极力开脱，才使张松保全性命。

对待同类，杨修何其热诚！至于说到写诗作词，不过是小丑的杂技，不知道那些一味媚主求荣的奴才们可曾听说过，开创豪放词一派的辛弃疾20岁时便参加过山东的反金起义，以《岳阳楼记》闻名于世的范仲淹亦曾被誉为“军中有一范，西贼闻之吓破胆”，更不必提大义凛然的文天祥了。

这些人哪一个不是身怀济世之才，他们的诗文便是自身人格有力的佐证。

当文学沦落为媚上的工具时，才是文学真正的堕落与悲哀。

试看曹操大宴铜雀台之时，那些阿谀、溢美的言辞中有没有杨修的诗句？生在乱世的杨修有着犀利的目光，正是这种“举世皆醉我独醒”，使他在曹操所杀侍卫的墓前道出惊人之语：丞相非在梦中，君乃在梦中耳。

这才招致杀身之祸，只是当时的曹操苦于没有借口罢了。

杨修并非不通人情世故，只是高洁的品性使他不屑为之。

同样，胸中的块垒不吐不快，即使为之丧生亦在所不惜。

曹操炮制了一出梦中杀人的恶作剧，众谋士心知肚明，但为明哲保身起见，都不愿加以点破。

杨修在一片白色恐怖中犹能坚持说真话，这是何等的可佩可叹！杨修的真性情，是划破暗夜的一道炫目的强光，令众士子的虚伪圆滑相形见绌。

鲁迅先生曾说过，中国一直处在两个时代：1、想做奴隶而不得的时代；2、暂时做称稳了奴隶的时代（请允许我在此将“奴隶”擅自改为“奴才”）。

在三国那样一个乱世中，每个人都岌岌自危，神色仓皇地寻求做个安稳的奴才。

那位被杀的侍卫可谓一忠心耿耿的奴才，然而即使如此，仍不免死于非命（又想起曹操因自身错误杀掉粮官借头一事，可见他早有前科；而小人物的命运又何其悲惨，永远摆脱不了动辄被杀之虞），何况是杨修这样一个耿直、没有媚骨与奴性的真人，其结局自然更为可悲。

20.香菱学诗学习目标——了解《红楼梦》的艺术成就，不断提高古典文学修养。

——讨论分析香菱这一人物，学习小说塑造人物的手法。

——体会作者的赞美之情，深入理解《红楼梦》的主题思想，提高文学鉴赏能力。

——学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神，要好学、乐学，更要善学、苦学名师讲析【文章内容】小说写了香菱在黛玉的指导下学诗的全过程。

先写黛玉指导香菱读诗：黛玉略说了律诗的有关知识，并给香菱开了一个书目，安排了读的顺序。

香菱读诗后，黛玉与她“讲究讨论”，使她对律诗有了更深的理解。

后写香菱写诗：香菱在黛玉的指导下苦心写诗，三改诗稿，最后博得众姐妹的一致称赞。

文章详细写了香菱谈诗的体会和苦心写诗的经过，突出了“苦吟”的主旨。

【文章结构】第1课时【重点解析】例1 课文如何描写香菱如痴如醉学诗的?体会描写的传神之处。

分析 课文描写香菱专心学诗的句子有多处，如：“或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土……皱一回眉，又自己含笑一回。

”“出神”说明她此刻浮想联翩；“抠土”写她用劲的想，反复斟酌；“皱眉”也许是因为所用字眼不好；“含笑”大约是有了发现而感到满意。

还通过宝钗等人的言语侧面烘托她学诗的痴迷。

如：“这个人定是疯了”“可真是诗魔了。

”解答 香菱学诗异常专注并且不怕失败，这表现了她执著的性格特点。

香菱学诗黛玉指导读诗 香菱练习写诗香菱求教，黛玉允诺 黛玉略说律诗的章法 香菱读诗和黛玉讨论 第一次：茶饭不思、坐卧不定 第二次：房门不入、如痴如醉 第三次：挖空心思、耳不旁听、目不别视总结紧扣人物的神情、动作，从细节中感悟传神的精妙。

【课堂达标】1．给加点的字注音。

腻．烦( ) 怔怔．( ) 鳏鳏．( ) 画缯．( ) 颦．儿( )应瑒．( ) 名霑．( ) 薛蟠．( ) 摩诘．( ) 胡诌．( )2．根据意思写出相应的词语。

①形容兴冲冲的样子。

( )②山川灵秀，人物杰出。

( )③没有心思吃饭喝茶，形容做事太专注。

( )④自己甘心落后，不求上进。

适用精选文件资料分享九年级语文上册第五单元总复习资料（语文版）九年级语文上册第五单元总复习资料（语文版）第 17 课《茶社》一、文学知识（1）戏剧是一门综合的舞台艺术，是借助文学、音乐、美术、舞蹈等艺术形式，塑造舞台形象 , 揭示社会矛盾 , 反响社会生活的艺术。

戏剧文学即戏剧剧本。

（2）戏剧剧本平时包含两个部分：舞台提示（包含人物表、时间、地点、布景、衣饰、道具以及人物台词的心理情绪、动作、上下场等）和人物自己台词 , 包含对话、独白、旁白。

2．老舍 (1899 ―1966), 有名剧作家，小说家。

被授与“人民艺术家”的称号。

原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。

代表作：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，剧本《龙须沟》、《方珍珠》等，此中《茶社》是建国来最有成就的剧作之一。

二、字词戊（ wù）戌（ xū）遛（ li ù）鸟拉纤（ qi àn）趿（ t ā）拉（la ）太监（ ji àn）珍馐（ xi ū）咂（zā）摸文绉绉（zhōu）关饷（xi ǎn? 溃?侦缉（jī）伺（cì）候眼拙（zhuō）化兵戈为玉帛（bó）：化战争为和平。

兵戈，本指兵器，这里代战争。

玉帛，指国与国交往做礼物的玉器和丝织品，代指和平。

兵荒马乱：指战时社会凌乱，百姓生活不可以平定的状况。

绫罗绸缎：形容穿着十分华贵。

横眉立目：形容强横、生气，残忍等表情。

陶朱之富：像陶朱公那样丰饶。

八仙过海，各显神通：形容各有各的本事，各显各的深沉。

文绉绉：形容人辞吐、举止高雅的样子。

天庭饱满，地阁方圆：相书上以为豪富大贵的命相。

三、文章思想内容《茶社》共三幕，每一幕写一个时代。

第一幕：清末 1898 年戊戌变法失败后。

裕泰茶社买卖兴隆，三教九流，各色人物云集于此。

第二幕：民国混期，茶买卖，尽管王利苦心改良，但也只好黯淡。

第三幕：抗利后，公民党治期的社会生活。

中全部正直的人都陷于一种不可以自拔的困境中。

参考答案
17智取生辰纲
第1课时
1．dì chēn nèn zǎn chànɡ guō xǐnɡ wù pō zào
2．②
3．①赶②有必要③索性、干脆④计策
4．略
5．写出了自然环境：天热；表现了社会背景：鲜明的阶级对立；表现了智取者胸有成竹的心态，从而推动了情节的发展。

6．杨志打军健赶路，与老都管发生冲突。

7．歇下担仗，那十五人都去松林树下睡倒了。

我自坐一坐了走，你自去赶他众人先走。

8．①动作描写，生动形象地表现了杨志粗暴蛮横，急功近利的性格。

②一个“喝”字表现了老都管对杨志的言行的极端不满和蔑视。

9．对话
第2课时
1．C 2．A 3．B 4．D
5．这是欲擒故纵，故意装出不卖以此来麻痹他们，使他们放松警惕。

6．杨志一行人买酒，喝酒。

．
7．①心理描写。

表现了杨志谨慎的性格。

②动作描写，表现了白胜使计成功后的轻松，得意心理。

8．水浒(水浒传)
9．大闹运河滩
10．要点：泼辣、嫉恶如仇、能干、热心助人。

外貌、语言、动作
11．例如：作者用了一系列形象、准确的动词，如“抡”、“扇”表现了一丈青大娘动作的威猛；“转”、“拧”、“栽倒”、“捌气”、“呻吟”等表现了纤夫被惩戒的情状。

多用短句，结构整齐，读来节奏感强，使人痛快淋漓。

用了比喻兼夸张的修辞手法，形象地描绘出纤夫被打的情状，表现了一丈青大娘力气之大，动作之猛。

用语口语化色彩浓，具有地域特色，略带诙谐、幽默的意味。

12.语句通顺，比喻恰当，连用两次比喻即可。

2009—2010学年第一学期实验中学校本作业九年级语文课题：第五单元练习卷（一）编制者：九年级备课组班号姓名一、语文知识积累与运用（60分）1. 根据拼音写出汉字。

（8分）细（nì）阔（chuo）腼（tiǎn）鸡（lèi）带（qiè）憎（wu）星（xiù）（guō）噪2.阅读下面语段，完成后面习题。

（7分）江南的水也涵养了江南人的那种英豪之气，千百年来孕育过诸多骁勇、慷慨激昂之士。

卧xin( )尝胆的勾践，竭忠尽智的岳飞，文武兼备的辛弃疾……众多仁人志士用他们的鲜血与生命了一首首壮怀激烈的诗篇，他们的诗句至今读来，仍洋yì( )着当年的铁骨雄风。

而持戟呐喊的鲁迅，更是把文人的凌厉剑气发展到了极致。

就连文雅娟秀的女子，在江南水性的下，也尽显zhengzheng( )侠骨。

明末的秦淮八艳是有力的，清末的秋瑾则是最优秀的代表。

（1）结合语境，根据拼音写出汉字。

（3分）xin( ) yì( ) zheng( ) （2）请选出依次填入横线最恰当的一项（）（2分）A、书写润泽佐证B、谱写滋润证明C、谱写润泽佐证D、书写滋润证明（3）划线句子有一处毛病，请加以改正（2分）3.古诗文填空（6分）（1）足蒸暑土气，。

（2），叶底黄鹂一两声。

（3）浊酒一杯家万里，。

（4）辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》描写战斗场面的是，。

（5）李白曾豪迈的放歌“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。

”司马迁《陈涉世家》与之意思相近的句子是：！以此表现陈涉青年时代的远大抱负。

4.名著阅读（11分）（1）《》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，作者是。

（2）《范进中举》节选自《》，它是我国代一部长篇小说，主要描写封建社会后期及的活动和精神面貌。

作者是。

（3）（人名）在寻找哥哥武大郎的途中，路过景阳岗时，打死了一只大老虎，于是倍受百姓喜爱；当及时雨（人名）作了梁山第二把交椅时，接老母上了山，于是（人名）也下山接母，行至沂岭时其母被老虎吃掉，他愤怒之下，连杀四只老虎。

闲话水浒（1）水浒基本上是一部写黑社会的小说。

写黑社会的小说一般总是比较畅的。

前一段时间，借了中央台的水浒电视连续剧看了一边。

觉得很成问题。

比如说第一集鲁达拳打郑关西。

鲁达按说也是个提辖，相当于个武警中队长的角色。

碰上史进刚杀了官差，两人一起喝酒，谈起史进为了神机军师朱武一伙，杀官烧了史家庄。

鲁中队长竖起大拇指大赞史进好汉子。

要放在现在想想多恐怖，一武警中队长和一黑社会分子一起在饭店吃饭，黑社会分子说有几个兄弟犯事，兄弟帮他们把来逮捕他们的公安全干掉了，而武警中队长还称赞该黑社会分子讲义气。

而后金玉奴出现了，哭诉郑关西不是，这鲁中队长也不调查一下是真假,就去找郑关西的麻烦，瞧瞧鲁达买肉的样子，郑关西点头哈要的样子，就可以知道这位鲁中队长在地方上也不是个善种。

末了，鲁中队长三拳将郑关西给宰了。

其实真正的原因并不是为了金玉奴出头，而是郑关西的绰号惹了这位鲁中队长，鲁大哥骂道：“老子身为提辖(武警中队长)都没叫镇关西，你他妈的一个卖肉的个体户，狗一样的人也配叫镇西？”。

说完就把人给打死了。

看完了我就在想要是结果是郑关西把鲁达给打死了，那么郑关西也可以上梁山了。

水浒中这样的情节很多，怪不得历朝历代都要禁水浒。

闲话水浒（2）从水浒的时代背景说起水浒的大致时代背景，应该是宋徽宗继位之初（1100年）到方腊之乱的宣和二年到四年（1120到1122）。

当然真实历史上方腊之乱并不是梁山好汉平定的，而是由大奸宦童贯平定的。

宋江投降也是在方腊被平定之后。

是时，宋辽间的和平已愈百年，国内工商业非常发达。

虽说徽宗宠信蔡京，高俅等奸佞，但民间却非常富足。

按黄仁宇先生的说法，当时流通在市场上的有相当于60，70亿美金的国富，可以说是天下第一富国。

花石纲虽荼毒人民，但也仅限于东南一隅。

整个中原地带，也就是梁山好汉的主要活动的地方，可以说是人民安居乐业。

宣和二年也就是方腊造反的那一年，岁入光白银就有1860两。

张择端的《清明上河图》描绘的就是宣和年间开封的极度繁华。

参考答案第五单元测试卷一、1．①pō②zhuó③chāo ④nèn 2．①啼②旷③薄④绌 3．①赶②夺③攥舒④只管4．B 5．①林冲②猪八戒③周瑜④宋江 6．B 7．陆游王维杜甫李白8．答案示例：(1)老师，也许是我记错了，我记得都德好像是法国作家。

(2)我的发言当抛砖引玉，谢谢大家。

9．C二、10．“许多的味道”指的是：送别时的依依不舍；父母疼惜儿子、殷殷嘱咐的深情；儿子关爱父母的拳拳之心等。

11．①深化文章的主题，突出了亲情的美好与温馨；②紧扣文题，推动了故事情节的发展；③照应文章题目，使文章层次结构分明(答对两点给全分)。

12.因为我们为儿子送行吃告别宴的场面特殊，临行密密缝般的亲情与温馨，感染了小姑娘，(3分)引发了小姑娘对家人的思念，使小姑娘产生了情感上的共鸣。

13.喝土豆汤的这一刻，“我”感受到了亲情的温暖，温暖了小姑娘和小姑娘的爸爸，弥漫了整个小餐馆。

由此“我”想到尽管人与人之间相隔异地，离别时间久远，但亲情不会淡化，只会越来越浓，亲情超越了时间与空间的限制，超越了个体家庭之间的限制，在人们中间传递。

14．略15.为了不让老师的手被粉笔的灰尘腐蚀，学生用纸裹住了粉笔，在寒冬里，给老师送去关怀，犹如一堵挡住寒风的墙。

16.(1)这是一位爱岗敬业、默默奉献、热爱学生的好老师。

(2)不专心的上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话，学生们的眼神和往常不一。

17.(1)因老师不明白孩子们用纸裹住粉笔的用意，以为是开玩笑。

撕了粉笔灰尘就会腐蚀到老师的手，体现了孩子们对老师的爱戴。

(2)她被孩子的可爱打动了，心灵受到了震动，精神受到了激励，决心要努力工作。

18.略 19.略三、略。

参考答案19 范进中举第1课时1．xiànɡ hánɡ qiâ tiǎn hún wǎn zuàn zǐ xiù zhāi2．①狗血喷头②不省人事③尖嘴猴腮④唯唯连声3．吴敬梓清代《儒林外史》讽刺4．①白日做梦②恬不知耻③一筹莫展④自食其果⑤日积月累5．反问夸张比喻引用6．昏厥疯跑跌倒疯走上集7．夸张语言动作8．追求功名封建科举制度9．难以置信10．“我”终于中举了，有钱有势了，有好日子过了，可以享福了11.老太太：哀叹命苦，为儿子担心；胡氏：比较理智、克制，考虑如何治病；众邻居：很有“理性”，趋炎附势。

第2课时1．腆踱轩敞送请教攥舒缩揣2.B3．①前倨后恭趋炎附势；②对比4．①与前文范进中秀才时拿的礼物形成对比，表现了胡屠户的势力。

②细节描写，形象地表现了胡屠户巴结讨好女婿到了不顾身份，不知羞耻的地步。

③一个“飞”字，一个“直”字写出邻居的动作快和耐心，表现了急于找到范进的心情和趋炎附势的心态。

5．张乡绅拜会。

6．语言描写外貌描写7．世先生同在桑梓，一向有失亲近。

8．拉拢范进，结交新贵，攀附权势(范进的宗师周学道和房师高要县汤公)，为了巩固和扩大自己的势力范围。

圆滑虚伪、善于拉拢钻营、趋炎附势。

9．指“我”中了后，“我”就可获得荣华富贵。

10．科举使及第者飞黄腾达，也可看出整个社会的欺贫爱富与世态炎凉，揭露了科举不仅毒化了士人，还把一般人的灵魂扭曲得不成样子的罪恶。

11．如果他不是学习的材料，到哪儿念书都一样(或“如果他是不可造就的人，到哪儿都成不了才”)12.由于对父亲不满，对学校失望，我开始自暴自弃，以至于不得不让父亲来收拾残局，想到这样会使父亲痛苦、难堪，我就有了一种报复的满足；但我不知道父亲到来后会发生什么情况，产生怎样的结果，所以又感到忐忑不安。

13.父亲深爱自己的儿子，在儿子被勒令退学时，为了儿子的前途和未来，他不得不放弃自己做人的原则，去向校长求情。