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2018年人教部编版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪(第2课时)》教学课件

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二年级上册语文 22《狐狸分奶酪》(人教部编版)(共47张PPT)

二年级上册语文 22《狐狸分奶酪》(人教部编版)(共47张PPT)
二年级 语文
我会记
二年级 语文
捡
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块 奶酪，高兴极了。
二年级 语文
扌拌
二年级 语文
拌
可是，他们不知道怎么分这块 奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
二年级 语文
我会记
奶酪 捡到 小哥儿俩 开始 拌起嘴
帮 不匀 嚷 瞧了瞧 便 剩下 整块
二年级 语文
形声字
我会记
加一加
奶酪 捡到 小哥儿俩 开始 拌起嘴
二年级 语文
二年级 语文
二年级 语文
狐狸分奶酪
二年级 语文
谢 谢！
二年级 语文
二年级 语文
⑪ ⑧ ⑨ ⑩
狐狸为什么要帮助小哥儿俩分奶酪呢？
①
② ③ ④
二年级 语文
①
② ③ ④
二年级 语文
①
② ③ ④
二年级 语文
二年级 语文
➢左右结构： ➢上下结构：
二年级 语文
二年级
一看结构 二看占格 三看关键笔画
语文
奶始吵 仔 咬
左右等宽
左窄右宽
二年级 语文
上左下右结结构构
二年级 语文
二年级 语文
我会读
翘舌音
奶酪 捡到 小哥儿俩 开始 拌起嘴
帮 不匀 嚷 瞧了瞧 便 剩下 整块
二年级 语文
我会读
翘舌音、后鼻音
奶酪 捡到 小哥儿俩 开始 拌起嘴
帮 不匀 嚷 瞧了瞧 便 剩下 整块
二年级 语文
我会读
奶酪 捡到 小哥儿俩 开始 拌起嘴 帮 不匀 嚷 瞧了瞧 便 剩下 整块
二年级 语文
狐狸分奶酪 （第一课时）
《狐假虎威》
《称赞》

新版二年级上册语文课件-22《狐狸分奶酪》｜人教(部编版) (共17张PPT)演示课件

新版二年级上册语文课件-22《狐狸分奶酪》｜人教(部编版) (共17张PPT)演示课件
狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。
biàn shèng
狐狸分了奶酪，问题解决了吗？为什么？
匀 嚷 瞧 狐狸骗了小熊，狐狸这样做是损人利己的行为。
②亲兄弟学会礼让，哥哥让着弟弟。 狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。 狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。 ”就在大的这半块上咬了一口。
拓展延伸
2.
如果你是小熊该怎么做？
面对小熊的困难，狐狸怎么说的？
Байду номын сангаас
小熊哥儿俩嚷着，责怪狐狸分的不匀。
没有，小熊又嚷了起来。
在我们的印象中，狐狸就是一个坏坏的角色，今天，我们来学习关于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》。
狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。
”就在大的这半块上咬了一口。
狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。
2.
这时，小熊的吵嚷停止了吗？为什么？
狐狸分了奶酪，问题解决了吗？为什么？
”就在大的这半块上咬了一口。
2.
课堂小练
熊兄弟在路上捡到一块奶酪，不知道怎么分，他们拌嘴。
你认为奶酪会被狐狸全吃光了的原因是什么？ 狐狸故意把奶酪掰成一块大，一块小，再咬成不一样的大小的两半，再轮流咬，直至一点儿不剩。
3.狐狸的话给人怎样的感觉？ 熊兄弟在路上捡到一块奶酪，不知道怎么分，他们拌嘴。
狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。 在我们的印象中，狐狸就是一个坏坏的角色，今天，我们来学习关于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》。 狐狸骗了小熊，狐狸这样做是损人利己的行为。 3. 3.

统编版二年级语文上册部编教材二上课文22《狐狸分奶酪》ppt课件

统编版二年级语文上册部编教材二上课文22《狐狸分奶酪》ppt课件

整 整块
块奶酪都被你吃光了！”
“小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说， “你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”
刀下所 剩也不多。 正步走，真 整齐。
酪捡俩始拌匀嚷瞧便剩整
识字要求： 1.认读上面的汉字，有困难的字可以看 一看书上的拼音。 2.伙伴互助，你读我听，我读你听。 3.我们一起认一认。
提示： “奶”的笔顺： “轮”的笔顺：
明明奶酪被狐狸全部吃掉了，他还
要花言巧语为自己辩解。你能用哪些词 语来描述这只狐狸？
狡猾
奸诈
花言巧语
狐狸狡辩
诡计多端
读一读
下面的句子应该用什么语气来读？选一选。
(1)小家伙们，你们吵什么呀？
(C )
(2)我们有块奶酪，不知道该怎么分。 ( B )
(3)你可真会分！整块奶酪都被你吃光了！ ( A )
咬( Y )( 口 )_咬__一__口__ 第( D )( ? )_第__一_____
轮( L )( 车 )_车__轮____ 公( G )( 八 )_公__鸡_____
看图，填出像“瞧了瞧”这样的词语。 姐姐 闻 了 闻 ，说：“这花儿真香！” 小象 想 了 想 ，说：“妈妈，我知道了！”
hú li fēn nǎi lào
写字要求： 1.认字说偏旁，书空上面的汉字。 2.伙伴互助，请你提出要注意的地方。 3.我们一起练写字（姿势要正确哦）。
照样子写出生字的音序、部首，并各组一个词语。
奶( N )( 女 )__奶__酪___ 仔( Z )( 亻 )_仔__细___
吵( C )( 口 )__吵__架___ 急( J )( 心 )_急__忙____
今天，狐狸又和我们见面了。让我们走进 另一个狐狸的故事吧！

人教版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》精美课件

人教版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》精美课件
22 狐狸分奶酪
第1课时
第2课时
谈话导入 第1课时
狐狸
谁能说说《狐假 虎威》中给我们介绍 了一只怎样的狐狸？
再看看狐狸手中拿的是什么？
奶酪
右边的“乃”要先写 横折折折钩，再写撇。
你知道什么是奶酪吗？
酪 酉字旁表示酒或者是因 发酵制成的食物。
豆子和小麦
酱油
大米 发酵 米醋
牛奶
奶酪
请在“狐狸”和“奶酪”这两个词中间 填一个动词，你会填什么词呢？
说着便在大的这半块上咬了一口。
可是现在没咬过的那 半块又大了一点儿！
狐狸分奶酪的办法：
先把奶酪分两 块，再把大块的咬 一口，这样一直持 续下去。
齐读第9自然段，说一说奶酪最终被谁吃了。 于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结
果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停 地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他 吃光了，一点儿也没剩下。
板书设计
狐 起因：小熊哥儿俩不知道怎么分奶酪 不 同
狸 经过：狐狸掰成两半
分
奶
不停咬着大的一块
要伴 斤间 斤要 计礼
酪 结果：奶酪被狐狸吃光了
较让
22 狐狸分奶酪
狐狸和乌鸦
你读过哪些关于狐狸的故事呢？
狐 假 虎 威
➢ 认真读课文，画出生字词，难读的句 子多读几遍，试着把课文读通顺；
➢ 在每个自然段前标上序号，这篇课文 一共有__1_1_个自然段。
结果：奶酪全被狐狸吃光了。
奶酪被狐狸吃光了，两只小熊会 说什么？通读文章，在文中找一找。
生气
你可真会分！整块奶 酪都被你吃光了！
小熊，我分得可公平啦！ 你们谁也没多吃一口，谁也 没少吃一口。
小熊和狐狸，都想“公平”地分奶 酪，他们各自的目的是什么？ 小熊：不愿自己吃亏，斤斤计较。 狐狸：为了自己独吞奶酪，故意分不均。

二年级上册语文课件-22 狐狸分奶酪 第二课时人教(部编版) (共24张PPT)

二年级上册语文课件-22 狐狸分奶酪 第二课时人教(部编版) (共24张PPT)
块的咬一口，这样一直持续 下去。
品读释疑
齐读第9自然段，说一说奶酪最终会怎样。
于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第 一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两 半块奶酪。咬着咬着，奶。
品读释疑
面对被吃完的奶酪，两只小熊和狐 狸各会说什么？通读文章，在文中找 一找。
•
二、抱歉啊，不能为你金戈铁马，也不 能许你 一世繁 华，不 过我能 给你一 个小家 ，里面 温了杯 暖茶。
•
三、从晨昏到日暮，从清贫到富足，从 少年到 老迈， 从相遇 到余生 ，只想 和你十 指相扣 ，从此 再不分 开。
•
四、你的名字，是我读过最短的情诗。 我很喜 欢你， 像春去 秋来， 海棠花 开。
•
三、从晨昏到日暮，从清贫到富足，从 少年到 老迈， 从相遇 到余生 ，只想 和你十 指相扣 ，从此 再不分 开。
•
四、你的名字，是我读过最短的情诗。 我很喜 欢你， 像春去 秋来， 海棠花 开。
•
五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直 在等喜 欢的人 ，也舍 不得让 喜欢的 人等。
•
六、多想和你有一个长久的未来，陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们， 彼此温 暖，互 不辜负 。
•
九、没有人不想和你同坐一辆豪华轿车 ，但你 需要的 ，却是 轿车坏 了还会 和你一 起搭巴 士的人 。
•
十、我喜欢你的意思就是：从现在起， 你已经 具备伤 害我的 能力， 以及不 好意思 我看谁 都像情 敌。
•
十一、不相信下辈子，只想善待你今生 。因为 我不知 道，下 一辈子 是否还 能遇见 你，所 以我今 生才会 那么努 力把最 好的给 你。
毕业八年的她被迫重返人才市场，但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进， 面试屡 屡碰壁 。

部编人教版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》精品PPT课件

部编人教版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》精品PPT课件

第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
食肉目犬科动物。它们灵活的耳朵能对 声音进行准确定位、嗅觉灵敏，修长的腿能 够快速奔跑，最高时速可达50km/h左右，所 以主要以鱼、蚌、虾、蟹、鼠类、鸟类、昆 虫类小型动物为食，有时也采食一些植物。
奶酪，是一种发酵的牛奶制品，含有可以 保健的乳酸菌，但是奶酪的浓度比酸奶更高， 近似固体食物，营养价值也因此更加丰富。 含有丰富的蛋白质、钙、脂肪、磷和维生素 等营养成分，是纯天然的食品。
22 狐狸分奶酪
部编版二年级上册
你能说出每幅图关于狐狸的故事名称吗？
狐狸吃葡萄
狐狸和乌鸦
狐假虎威
我会认
lào
jiǎn
酪
捡
liǎ
shǐ
俩
始
bàn
bānɡ
拌
帮
yún
rǎnɡ
匀
嚷
qiáo
biàn
瞧
便
shènɡ
剩
zhěnɡ
整
蜻蜓飞走了
酪 捡 俩 始拌帮 匀 嚷 瞧 便剩整
我会读
奶酪 拌嘴 瞧见
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
写词语，运用词语
1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累： 捡到 哥哥 开始 过来 拌嘴 帮助 嚷着 瞧了瞧 方便 结果 剩下 整块 2.练习运用：练习用上面的词语说话。 (1)熊(哥哥)和熊弟弟在路上(捡到)了一块(奶酪)，高兴极了。 (2)可是，他们不知道怎么分这块(奶酪)，小(哥俩)(开始)拌起嘴来。
读第9自然段：说说狐狸接着又是怎样
分奶酪的？结果怎样？
分法
于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个

部编版二年级语文上册22 狐狸分奶酪【课件】

第1课时
第2课时
nǎi lào
奶酪
第1课时
“奶酪”是指用牛、羊等 的奶汁做成的半凝固食品。
仔细观察“奶”，说说这个字的 笔顺需要特别注意什么。
右边的“乃”，要先写“横 折折折钩”，再写“撇”。
分奶酪？谁分奶酪呢？
22 狐狸分奶酪
狐狸分奶酪的结果会怎样呢？ “小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑
着说，“你们谁也没多吃一口，谁也没少 吃一口。” 指的是处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。
通过朗读，从狐狸的动作和神 态中体会狐狸的狡猾、得意。
① 这时有只狐狸跑了过来。 ② “这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸
笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。 ③ 狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪……说着便
在大的这半块上咬了一口。
④ 于是，狐狸在那半块上又咬了一口…… 奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。
⑤ “小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着 说……
小结
刚才，我们从狐狸的动作、神态和对 话中，感受到它的别有用心、心怀鬼胎。那 我们现在把小熊兄弟俩也邀请过来吧。
研究结局，探究“公平”。 狐狸的计划之所以能成功，既因为狐
狸本身的狡猾，也因为小熊兄弟俩的斤斤 计较、不团结。这个故事告诉我们：同伴 之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机 可乘。
板书设计
复述故事 大一点儿→又大了一点儿→一点儿也没剩下
分析小熊兄弟俩的言行
找出课文中描写了小熊兄弟俩的自然段。 1、4、6、8、10
自由读第1自然段，说说读懂了什么。 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪， 高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶 酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
说说它俩为何事而高兴?
小熊兄弟俩斤斤计较、小心眼 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪， 高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶 酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。

统编版二年级语文上册《22.狐狸分奶酪》教学课件(32张PPT)

人教部编版 小学语文 二年级上册
狐狸分奶酪
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
同学们切过生日蛋糕吗？你们有没有 想过怎么才能让切出来的生日蛋糕每一份 都大小一样呢？
有两只小熊也遇到了差不多的问题， 但是他们选择让狐狸帮忙。狡猾的狐狸会 想出什么歪主张呢？让我们进入《狐狸分 奶酪》这篇课文里来看看。
深入探究
自由读第1自然段，说说自己读懂了什么。
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。
可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始 拌起嘴来。 从高兴到拌嘴，课文用“可是”一词把两部分内容 连了起来，“可是”表示语气的转折。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1．认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字；
2．分角色朗读课文。读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，
初步表达自己的想法；
3．拓展积累“开始、起始”等词语。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读
lào
奶酪
shǐ
开始
jiǎn
捡到
liǎ
哥俩
bàn
拌嘴
bāng
帮助
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读
yún
均匀
rǎng
嚷着
qiáo
瞧瞧
biàn

小学语文部编版二年级上册《22狐狸分奶酪》课件(共25张PPT)


0 2
本节课通过引导学生学习和理解《狐狸分奶酪》这个童话故事，让学生了解狐狸如何
3
巧妙地分奶酪，以及分奶酪的过程中所表现出的聪明才智。
年 二 年
课 后
在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互 动问答等，使学生更好地掌握和理解故事的内容和意义。同时，通过引导学生进行思
0 2
感情地朗读课文，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读
3拓 年 二 年课 后展
指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生更好地 感受故事的韵律和情感。 在课程中还可以进一步加强对学生的表演指导，让学生扮演故事中
狐 狸 分 奶
拓 级
语
的角色，培养学生的表演能力和合作精神。通过表演活动，可以让
目标。
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的阅读理解能力和语言表
达能力还需要进一步提高，有些学生对故事的情感体验还不够深刻。针对这些问题，
可以进一步加强对学生的阅读指导和语言表达训练，提供更多的阅读材料和表达机会
，帮助学生更好地理解和感受故事的情感。
课后小结（二）
2
此外，在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生有
年 二 年 级
咬
音序：Y 部首：口
狐 狸 分 奶 酪
语
结构:左右
文
上
册
组词：撕咬 咬合力
造句：狮子总是拼命撕咬它的猎物。
2 0
dì
2
3 年 二 年
第
音序：D 部首：⺮
级
结构:上下
狐 狸 分 奶 酪
语
文
上
册
组词：第一 次第
造句：我第一个到达终点。

人教部编版二年级上册语文《22狐狸分奶酪》课件PPT25页


21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，版二年级上册语文《22狐狸分 奶酪》课件
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
谢谢！
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孔融让梨
东汉时，鲁国有个名叫孔融的孩子，十分聪明懂事。
有一天，孔融的妈妈买来许多梨，一盘梨放在桌子上，哥哥们让孔
融和最小的弟弟先拿。 孔融看了看盘子中的梨，发现梨有大有小。他不挑好的，不拣大
的，只拿了一只最小的梨，津津有味地吃了起来。爸爸看见孔融的行
为，心里很高兴，心想：别看这孩子刚刚四岁，却懂得应该把好的东 西留给别人的道理呢。于是他故意问孔融：“盘子里这么多梨，又让 你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢？”
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爸爸接着问：“你弟弟不是比你还要小吗？照你这么说，他应该 拿最小的才对呀!” 孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给弟弟吃。” 爸爸听他这么说，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子，你真是一个 好孩子，以后一定会很有出息。”
国学诵读
弟子规出则悌(节选) 兄道友 财物轻 或饮食 弟道恭 怨何生 或坐走 兄弟睦 言语忍 长者先 孝在中 忿自泯 幼者后
这时有只狐狸跑了过来。
默读3—8自然段，思考：狐狸是怎么分奶酪的？(串珠问题3) 狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：“这半块是大一点
儿。你们别急，看我的-----”说着便在大的这半块上咬了
一口。
狐狸为什么要这样分？ 你觉得这是一只怎 样的狐狸？ 狐狸故意把奶酪分的不匀， 然后轮流咬奶酪，把奶酪吃 光了。 这是一只狡猾的狐狸。
二、狐狸说自己分得公平,你同意狐狸的说法吗？如果你
是小熊，你会怎么分这块奶酪？(课后习题)
不同意，因为小熊兄弟俩谁都没吃上一口奶酪， 都让狐狸给吃了。我会把大块的分给另一只小熊。
课件 PPT
请领导老师批评指正
22 狐狸分奶酪
第 二 课时
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文。 (重点) 2.明白狐狸的计谋为什么能得逞，懂得同伴之间不要斤 斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。(难点)
从狐狸分奶酪这件事上，你发现狐狸有什么特点？(核心问题)
自读第一自然段，说一说：熊哥哥和熊弟弟为什么吵嘴？(串珠问题1)
课堂小结
这个故事告诉人们：同伴之间不要斤斤
计较，要互相谦让，否则会失去的更多。
一、按照课文内容填空。 寓言 故事，故事发生的原因是 这篇课文是一则_______
小熊兄弟捡了一块奶酪不知道怎么分 _______ _______ _______ _______ ___ _______ ____，
故事的经过是_______ 狐狸给他们分奶酪 _______ _______ ___________ ， 奶酪全被狐狸吃掉了 结果是_______ _______ _______ _______ _______ 。
课文结构
狐 狸 分 奶 酪
熊哥哥 见到奶酪 熊弟弟
高兴 拌嘴
同伴之间要 互相谦让
吃光
狐狸 故意分的不均
轮流吃
课文主旨
本文写了两只小熊捡了一块奶酪，因无法平分而争 吵，最终被前来帮忙分奶酪的狐狸吃了个精光的故事， 讽刺了狐狸的阴险狡猾，也告诉人们：同伴之间不要斤 斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。
两只小熊对狐狸分奶酪的结果满意吗？(串珠问题4)
“你可真会分！”两只小熊生气了，“整块奶酪都
被你吃光了！” 不满意，两只 小熊很生气。
从这句话中你体会到了什么？
“小熊，我分的可公平啦！”狐狸笑着说，“你 们谁也没少吃一口，谁也没多吃一口。”
从狐狸所说的话中，我们可以看出，他是多么狡
猾，吃掉了熊哥俩的奶酪，还无理辩三分。
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。 可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴来。
熊哥哥和熊弟弟捡到一块 奶酪，不知道该怎样分。 “拌起嘴来”说明两只 狐狸是在什么时候出现的？(串珠问题2) 小熊为分奶酪，争吵起 来。为下文写狐狸分奶 两只小熊为分奶酪而争吵的时候狐狸出现的。 酪做好铺垫。