北师大版语文二年级下册全册表格式教学设计 第二学期全套教案

第一单元好习惯不懂就问教学目的：1、让学生能有感情的朗读课文。

2、掌握本课的生字。

3、让学生理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。

4、通过学习这篇课文让学生养成不懂就问的好习惯。

教学重点：抓住课文的第二自然段让学生学习。

教学难点：更多免费教案下载绿色圃中小学教育网lspjy 分站fydaxue 让学生懂的不懂就问是一种良好的学习习惯。

教学方法：朗读法、调查法学法指导：指导学生自读自晤，遇到不懂的地方就问。

教学过程：第一课时一、学习认读生字1、让学生借助拼音读认读生字。

2、说说在生活中哪里见到过这个字。

3、给认读生字组词。

二、初读课文，了解大意。

1、让学生自己试着读课文，遇到不认识的字圈起来。

2、说说你读懂了什么内容。

3、教师点评。

三、教学生字1、出示生字卡片。

2、让学生说说在生活中哪里见到过这个字。

3、让学生口头组词。

4、分析生字的写法。

四、指导书写。

板书设计：不懂就问s n s ng s l g ng m Y Y ng li ng 孙诵私利刚吗鸦养良第二课时一、精读课文，了解意思1、让学生自由朗读课文，说说你懂得了什么。

2、找出你喜欢的部分，有感情的朗读。

3、找出自己不懂的地方。

二、再读课文，解决问题1、学生针对自己不懂的问题进行讨论。

2、对学生不能解决的问题教师给以指导。

3、指导学生有感情的朗读课文。

4、让学生理解“讲解、糊里糊涂、摇头晃脑的意思。

三、扩展活动1、说说孙中山不懂就问的好习惯对你有什么影响？2、你平时在学习、生活中遇到不懂的问题是怎么做的？四、小结课文说说你学习了不懂就问这篇课文之后有什么收获板书设计：不懂就问不懂的事情就主动的问养成了良好的习惯字典大楼教学目的：1、让学生学会课文中的生字，掌握“典、楼、造”的写法。

2、学会查字典的方法。

3、知道字典的重要。

4、养成不认识的字就查字典的好习惯。

教学重点懂得查字典的好处教学难点让学生懂得查字典是一种好习惯，应该从小养成这种好习惯。

教学方法：朗读法、讨论法教学准备：每人准备一本字典教学过程：第一课时一、导课同学们你们在学习上如果遇到困难的时候，你们会想到去找谁？今天我给大家带来了一位新朋友，字典。

第一单元好习惯不懂就问教学目标：1、认识17个字，会写9个字。

培养学生的识字能力。

2、正确、流利地朗读课文，养成“不懂就问”的好习惯。

相关资料：孙中山（1866—1925）：中国近代伟大的革命先行者。

名文，字逸仙，广东香山（今中山市）翠亨村人。

早年在香港学医时，开始革命活动。

1894年在檀香山建立兴中会。

次年广州起义失败后，到欧、美各地宣传革命。

1905年在日本组成中国同盟会，被推为总理，提出民族主义、民权主义、民生主义，即三民主义学说。

以《民报》为阵地，与康有为、梁启超为首的保皇派进行激烈论战，并多次领导反清武装起义。

武昌起义后，于1912年1月1日在南京任临时大总统。

不久，政权北洋军阀袁世凯篡夺。

后虽发动了讨袁、护法等运动以反对军阀统治，但都遭失败。

在俄国十月革命影响和中国共产党帮助下，孙中山1924在广州召开了有共产党人参加的国民党第一次全国代表大会，改组中国国民党，建立了第一次国共合作，提出了联俄、联共、扶助农工三大革命政策，对三民主义作了新的解释。

1925年3月12日在北京逝世。

私塾：我国旧时一种私人举办的初级学校。

规模一般很小，多用《三字经》《百家姓》《千字文》及“四书”、“五经”等为课本，对学生进行个别教学，无一定的学习年限。

戒尺：旧时私塾的老师对学生施行体罚所用的板尺。

教学过程：一、激发兴趣，引出课题。

1、师：同学们谁知道孙中山这位伟大的革命先行者吗？谁来介绍？2、师：介绍孙中山板书课题：不懂就问二、初读课文，自主识字。

1、自己试读课文，自学课后字条里的字，不认识的字用喜欢的方式解决。

2、小组内读生字，交流识字方法。

（小组内成员互相帮助，互相激励，看哪个小组合作得最好。

）3、读词语比赛。

（看谁能读正确，声音响亮。

）（1）小组比赛。

（2）男女生比赛。

（3）小老师领读。

4、认读生字。

（看谁交得生字朋友最多。

）多种方式让学生认读，个别字进行组词，形近字比较。

5、小结：同学们真聪明，这么快就认识了十几个生字。

北师大版小学语文二年级下册语文教案教学设计表格版一、教学目标1. 了解课文内容，理解课文主题。

2. 掌握课文中重要词汇和短语。

3. 能够朗读课文，培养语感和音感。

4. 能够运用课文中的语言进行简单的交流。

二、教学重点1. 理解课文主题和细节。

2. 掌握课文中的重要词汇和短语。

三、教学难点1. 提高朗读流畅度和语音语调。

2. 进行简单的交际运用。

四、教学准备1. 教师准备：- 打印课文教案。

- 准备课文录音和教学PPT。

- 准备相关练和活动。

- 准备学生研究材料。

2. 学生准备：- 带上课本和笔。

五、教学步骤1. 复：- 让学生用简单的句子介绍自己的家人，并用课文中的词汇进行辅助。

2. 导入：- 播放课文录音，让学生先听一遍，了解课文大意。

- 通过问题引导学生思考课文的主题和内容。

3. 预：- 学生自读课文，重点标注生词和短语。

- 学生与同桌合作，互相解释课文中不懂的词语和句子。

4. 讲解：- 教师讲解课文内容，注重重点词汇、短语和句子的解释和运用。

5. 练：- 学生跟读课文，注意语音语调的准确性和流畅度。

- 分组进行课文朗读比赛。

- 学生完成相关练和活动，巩固课文的理解和运用。

6. 总结：- 教师小结本节课的重点和难点，并与学生一起复课文内容。

7. 作业：- 布置课后作业，包括课文朗读、词汇记忆和句子造句。

六、教学评价1. 通过观察学生在课堂上的表现，包括朗读、参与活动和回答问题的能力。

2. 根据学生的作业完成情况和对课文的理解程度进行评价。

七、教学延伸1. 鼓励学生阅读更多的相关绘本和课外书籍，提高阅读能力。

2. 制作更多与课文相关的互动活动，增加学生的研究兴趣。

八、教学反思1. 教学设计的整体安排合理，能够满足教学目标和要求。

2. 学生参与度较高，积极与同桌进行合作和讨论。

3. 部分学生在朗读时发音不准确，需要进行个别指导和纠正。

以上是北师大版小学语文二年级下册语文教案教学设计表格版的内容，希望能对您的教学有所帮助。

第1单元教学计划不懂就问第一课时教学目标：1.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解旧时的学习方式及其弊端。

2.认识17个生字，学会写“意、思”。

教学重点：1.认识本课17个生字。

2.继续练习正确、流利地朗读课文。

教学难点：初步了解旧时的学习方式及其弊端。

教具、学具准备：板书生字词语教学过程：一、谈话导入，揭示课题。

1.师：好习惯使人终生受益，那么，通过一年半的学习，你都养成了哪些好习惯呢？生交流汇报。

（设计意图：激发学生学习兴趣。

）2.师：说了那么多好习惯，让我们来写写“好习惯”这几个字。

师板书，生书空。

（重点关注：师指导正确书写“惯”：注意右上不是“母”，两点变成竖。

）3.师：好习惯很重要，它成就了许许多多的伟大人物，孙中山就是其中一位。

今天老师就带大家去认识这位伟人，学习他不懂就问的好习惯。

师板书课题，生书空。

（重点关注：师指导正确书写“懂”，注意该字是左右结构的字，“重”字中的竖贯穿。

）二、初读课文，整体感知课文，认识生字。

1.师：请大家翻开书第1页，自己轻声读课文，遇到不认识的生字圈出来，然后用喜欢的识字方法认识它们。

可先复习独立识字方法，如：看拼音，联系上下文猜，查字典，问别人等。

（设计意图：生自读课文，培养学生独立识字的能力。

师巡视，了解学生自学生字的情况。

）2.师：课文一共有几个自然段？（7个）我们一段段读，请出生字朋友吧！(1)读第1段。

抽生认读“孙中山、私塾、段落、意思、讲解”，若读得正确，就请他当小老师教全班读。

（重点关注：“孙、私、思”为平舌音，“段、解”为三拼音节，指导读正确。

）生齐读第一段，要求读准字音，读通句子。

(2)按读第一段的方法来学习2-7段生字词，读准字音，读通句子。

重点指导：糊里糊涂、摇头晃脑、鸦雀无声、顿时。

（3）开火车游戏检查并巩固识字效果。

师：能把课文连起来读准、读通吗？试一试。

（生齐读全文。

）三、学习第一段，了解古时的学习方法及其弊端。

1.师：课文讲了一件什么事？抽生汇报，引导学生用“谁做什么”来概括课文大意。

北师大版小学二年级(下册)语文全册精品教案第五单元课题：青青的山课时：第 1 课时一、初识本课生字1 出示写有本课生字词的小黑板（检查预习）1）认读2）组词小黑板二、学习生字1、你在哪里还见过这些字？2、说一说你怎么理解这些字的3、指导书写重点：弯、亏、飘1）学生自由发言2）自由说3）小组学习：自己用什么方法记住这些字4）汇报三、巩固理解1、指名进行听写2、带读3、练写一、导入新课1、出示单元主题“青青的山”2、板书课题二、出示录音，整体感知1、出示录音2、自己喜欢哪一句就读哪一句三、师生配合，理解课文内容1、提出问题——通过刚才的听、读，你知道了什么？2、再黑板上根据学生所描述的画画（引导：先画——再画——最后画）3、理解“到处林遮树掩”，“小路七拐八弯”4、指导朗读5、有感情的朗读全文四、巩固练习1、指导背诵2、背诵五、课后拓展：这篇课文让学生画图，直观的看到山寨的美丽景色，并让学生自己说说你居住的地方周围的环境怎样？引导学生懂得要保护环境。

一、初识生字1、检查预习（出示生字卡片）1）、认读2）、说一说自己还在哪里见过这些字二、学习生字1、巡回指导2、出示本课生字3、指导书写重点：绕、爬、觉1）采取自学同桌合作，查字典，一字多组，记字的方法2）汇报3）由学生带读4) 再提出自己不懂的问题出示小黑板三、复习巩固1、指名听写2、评议板书设计：美丽的武夷山武夷山山势险峻峰峰有溪水环绕九曲溪的水绕着山峰转了九个弯，所以叫九曲溪。

：。

二年级下册语文全册表格式教课设计（北师大版）本资料为woRD 文档，请地点下载全文下载地点多彩的夏季第二课时教课目的稳固识字 13 个。

2 会写 10 个生字。

教课重难点会写 10 个生字。

教课准备生字卡教课过程与设计增补内容教师指导学生活动一复习生字师：上节课学习的生字还记得吗？我们来开火车认字组词，看谁记的准。

炎、辣、厚、笨、瓤、浓、淇、拌、佳、肴、椅、畅、2多音字了生开火车认字组词。

指名答，并组词。

第四册任课教师 :教师指导学生活动增补内容二学习生字。

出示田字格中生字卡片夏、炎、洒、、烦恼、澡、趣、萤、闲、椅师：想想它们读什么？师：谁想当小老师领大家读？师：来比比看谁组的词多。

师实时纠正。

2师：有什么好方法来记这些字？3师：认真察看哪个字最难写，哪一笔最简单错，选两个教给你的小组同学。

4师：把你们小组的建议给大家谈谈。

师重申：夏：上中下，下边是折文。

炎：上下两个火的最指名读。

指名领读。

生竞赛组词。

同桌沟通记字方法。

全班沟通好的记字方法。

生察看生字，选两个教给小组同学。

生全班议论写字要领。

后一笔不一样。

洒：与水相关，左右烦忧：作为词语来记. “恼”的里边是澡：与水相关，左右趣：声部“取”半包围。

萤：上下构造闲：半包围椅：与“奇”韵母相同三练习书写写字本上各写两个。

师：和书上田字格里的字比一比，改一改。

2全班评比优异作业。

3在簿本上书写，带词两个要求：书写正确字体雅观、规范。

生在田字格中练写。

生再察看田字格里生字，纠正不足。

教师指导学生活动增补内容科目:语文二年级第十六单元课题语文天地第一课时教课目的能正确划分形近字。

2 会累积词语，能给词语分类。

3稳固练习拟人手法。

教课重难点能正确划分形近字。

2 会累积词语，能给词语分类教课准备［单击］ \*教课过程与设计增补内容教师指导学生活动一、比一比，构成词语实物投影出示前两组字伸披神坡师：自己依据汉字的知识和识字方法差别，给你同桌谈谈你的划分方法。

科目:语文 二年级 第四册 任课教师: 第一单元 课题 不懂就问第一课时教学目标1、 通过读文，培养学生良好的习惯，并让学生知道好的习惯能使人终身受益。

2、 能熟练识字17个，并会熟练组词。

3、 能正确流利地朗读课文。

教学重难点认识生字；理解课文内容。

教学准备师；生字卡片。

生；生字卡片。

教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动。

一、 导入新课1、 以老师自身的故事导入揭示好习惯的重要性， 导入本单元主题。

2、板书本单元主题，渗 透性识字“惯”。

3、在学习上，我们也要 养成一个好习惯，就是 不懂就问。

听老师讲故事。

看老师板书并认识“惯”。

教师指导学生活动补充内容4板书课题，渗透性识字“懂”。

5检查预习。

（1）课文讲了谁的什没事？什么时候？干什么？（2）连起来说。

[评价]二、认识生字1学生自渎课文，用自己喜欢的方法认识生字。

2、四人为一小组，把自己不熟悉或不认识的字再互相教一教，认一认。

3由组长组织并检查本组同学的认字词情况。

4、师检查认字卡片，抽查，开火车读。

三、学习课文1听师范读课文，标示课文有几个自然段。

2分段朗读课文[评价]3学生在小组内读文，质疑，解题。

如：（1）私塾照例（3）摇头晃脑（4）鸦雀无声（5）为什么孙中山一看老师板书齐读课题。

回忆课文内容，并回答问题。

自由读课文并画出生字词，读一读。

小组内互教互认生字。

组长组织同学并检查认字情况。

以多种形式认读生字听老师范读课文，标示出自然段。

读课文在小组内质疑、解题。

举例、释疑做动作理解。

结合情景理解。

回答问题。

教师指导学生活动补充内容提问题把同学们都吓呆了？（5）其他问题随机解决。

4齐读全文5讨论，学习时遇到不懂的问题你是怎么做的？[评价]四、总结全文1、学完这篇课文，你有什么收获？2、评一评自己有哪些好习惯，还需要改掉哪些不良习惯？[评价] 读课文。

讨论。

畅所欲言，自由谈自己的收获。

自己评价自己。

第四册任课教师:第一单元课题不懂就问第二课时教学目标1了解有关孙中山的知识，并树立向他学习的决心。

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希望能帮助到你们！2020 年北师大版二年级语文下册全册教课设计第一单元好习惯单元目标：1、经过学习这两篇课文让学生养成不懂就问的好习惯。

2、养成不认识的字就查词典的好习惯。

不懂就问教课目标：1、让学生能有感情的朗诵课文。

2、掌握本课的生字。

3、让学生理解稀里糊涂、私塾、摇头摆尾的意思。

4、经过学习这篇课文让学生养成不懂就问的好习惯。

教课要点：抓住课文的第二自然段让学生学习。

教课难点：让学生懂得不懂就问是一种优秀的学习习惯。

教课课时：两课时教课过程：第一课时一、学习认读生字2、谈谈在生活中哪里见到过这个字。

3、给认读生字组词。

二、初读课文，认识粗心。

1、让学生自己试着读课文，碰到不认识的字圈起来。

2、谈谈你读懂了什么内容。

3、教师评论。

三、教课生字1、出示生字卡片。

2、让学生谈谈在生活中哪里见到过这个字。

3、让学生口头组词。

4、剖析生字的写法。

四、指导书写。

板书设计：不懂就问懂意思教室尺理养良惯第二课时一、精读课文，认识意思1、让学生自由朗诵课文，谈谈你懂得了什么。

2、找出你喜爱的部分，有感情地朗诵。

3、找出自己不懂的地方。

二、再读课文，解决问题1、学生针对自己不懂的问题进行议论。

2、对学生不可以解决的问题教师给予指导。

4、让学生理解“解说、稀里糊涂、摇头摆尾“意思。

三、扩展活动1、谈谈孙中山不懂就问的好习惯对你有什么影响？2、你平常在学习、生活中碰到不懂的问题是怎么做的？四、小结课文谈谈你学习了不懂就问这篇课文以后有什么收获板书设计：不懂就问不懂的事情就主动地问养成了优秀的习惯词典大楼教课目标：1、让学生学会课文中的生字，掌握“典、楼、造”的写法。

2、学会查词典的方法。

3、知道词典的重要。

4、养成不认识的字就查词典的好习惯。

教课要点：懂得查词典的利处。

教课难点：让学生懂得查词典是一种好习惯，应当从小养成这类好习惯。

教课课时：两课时教课准备：每人准备一本词典。

教课过程：第一课时一、导课同学们，你们在学习上假如碰到困难的时候，你们会想到去找谁？今日我给大家带来了一位新朋友—词典，它能够让你解决学习上的困难。