下载文档原格式
专项训练小学语法练习题及详解一、单项选择题1. — Can you tell me ___________ the library?— Sure. It's next to the bank.A. when isB. where isC. what isD. how is答案：B解析：这是一个问句，询问图书馆的位置，因此答案应该选择表示地点的疑问词，故选B。
2. — ________ does your brother go to work?— By bike.A. HowB. WhenC. WhereD. What答案：A解析：这是一个问句，询问兄弟是用什么方式去上班，答案应选择表示方式的疑问词，故选A。
3. — I don't like ice cream. ________, it's too sweet for me.— I see. You can try yogurt instead.A. AndB. ButC. SoD. Or答案：B解析：根据句意，第一空后应填入表示转折关系的词，故选B。
4. — _________ do you go swimming in summer?— Twice a week.A. How longB. How oftenC. How farD. How much答案：B解析：根据句意，问句询问的是每周游泳的频率，故选B。
5. — ________ does your father usually watch TV?— In the evening.A. WhenB. HowC. WhyD. Where答案：A解析：问句询问的是父亲通常什么时候看电视，故选A。
二、完形填空题Dear students,I'm writing to remind you of an important event happening this Friday—our school's annual talent show! This is a great opportunity for __1__ to showcase your amazing __2__. It doesn't matter if you can sing, dance, play instruments, or do magic tricks. Everyone has a unique talent, __3__ this is the perfect chance to share it with our school community.If you would like to participate, __4__ fill out the registration form attached to this letter and hand it to your class __5__ by Wednesday. Each act should not exceed five minutes. Remember to __6__ your own props and costumes.The talent show will be held in the school auditorium, starting at 7:00 p.m. sharp. __7__ parents, teachers, and students are invited to attend. It's going to be a wonderful evening full of performances and __8__. We can't wait to see what you all have __9__ for us.Please note that the talent show is not a competition, __10__ an opportunity for us to appreciate and celebrate the diverse talents within our school.Thank you for your attention. We look forward to your participation!Best regards,Principal Taylor1. A. usB. themC. youD. me答案：C解析：根据上下文，提到了学生的才艺，因此first blank应填代词“you”。
小学语文专项训练——汉字3一、将下面汉字按结构分类。
街因月康弄方困亲山磊抢南向健卡水听树数裹闻勾函戚圃翘倾翠惹意攀桌晶省赏圈上下结构：________________上中下结构：________________ 左右结构：________________左中右结构：________________ 半包围结构：______________品字形结构：________________ 独体字：__________________二、请用下列偏旁部首组成新字再组词。
三、数数下面的字各有几画并写在括号里。
遣（）画鼎（）画凹（）画承（）画隶（）画痒（）画释（）画矣（）画奶（）画鼻（）画四、查字典。
五、给下面的字加偏旁组成新字，然后组词。
六、将下面各字加一笔各变三个新字。
木（）（）（）十（）（）（）日（）（）（）大（）（）（）七、判断正误。
对的打“√”。
错的打“×”。
1．“了”字共2笔；“阳”字共7笔；“扬”字与“张”字都是7笔。
（）2．“詹”字由“刀、仄、言”3个独体字组成。
（）3．按部首查字法，“昙”应查“日”字部，“吏”应查“一”字部。
（）4．“张灯结彩”的“张”是“打开”的意思。
（）5．“刃”是个指示字，它的意思是指“刀”最锋利的那个部位。
（）6．“水”书写时第一笔应该先写竖钩。
（）7．我们现在日常使用的字体主要是草书。
（）8．“事”“武”“兔”“枣”“重”“隶”这几个字总笔画数都是8画。
（）八、将下面汉字按形声字要求分类。
骑闷管豪凳爸雌窍园偏总晨河草圈房淡盛颜份起住搭钢裂狂峡薄浪1．上形下声：________________________________________2．下形上声：________________________________________3．左形右声：________________________________________4．右形左声：________________________________________5．形占一角：________________________________________6．声占一角：________________________________________7．外形内声：________________________________________8．内形外声：________________________________________九、下列词语书写有误的两项是（）A．抱歉即使川流不息蓝天白云B．连结国藉专心致志一张一驰C．坐落缘故迫不及待目不暇接D．照相陷阱走投无路人才辈出E．急燥成分大声疾呼按步就班十、选字组词。
小学语文基础知识专项训练
一、词语辨析
1. 同音字辨析
同音字是指发音相同，但意义不同或者用法不同的字。
请阐述以下同音字之间的区别：
•起、綮
–起：表示开始或者从床上站起来；也可以指开始做某事。
–綮：表示继续，不间断；也可以表示交织。
•凉、辆
–凉：表示温度较低，感觉有点冷；也可以指冷却、消退。
–辆：表示量词，用于计量车辆。
2. 词语搭配辨析
有些词语必须搭配其他词才能构成意思完整的短语或句子。
请写出以下搭配词语的正确组合：
•依法
•厚爱
•火车
•一直
二、成语解释
1. 落花流水
释义：形容失败时惨败得很惨，如同花落水流一样。
2. 画龙点睛
释义：比喻在事物的结尾部分着力；或者形容在作品中点出关键的地方。
三、诗词填空
请根据古诗句填空：
庭前栽桂_，路旁种梅__。
梅花可值_，桂果无P_。
四、文章连词填空
填入合适的连词：
今天天气晴朗，我___我___出去跑步。
虽然很热___，__没有借口___。
五、语文综合知识
请用一句话简要解释“寓言”的含义，并列举一则著名的寓言故事。
六、作文题目
请根据以下题目写一篇不少于150字的作文：
题目：假如你是一只小猫，请写写你的一天。
以上是小学语文基础知识专项训练的部分内容，希望对您有所帮助。
小学语文专项练习目录1. 词语运用练2. 阅读理解训练3. 写作练4. 古诗词欣赏5. 作文评改建议1. 词语运用练练一将下列句子中括号内的词语填入空白处，使句子通顺正确。
1. 妈妈做了一碗热腾腾的（汤）。
2. 小明学会了用（尺子）量东西的长度。
3. 老师把学生们的作业（批改）完毕后分发了回来。
4. 爸爸给我买了一双漂亮的（鞋子）。
5. 我们要珍惜每一滴宝贵的（水）。
练二根据句子意思，选择合适的一词填入横线上。
1. 小明在水里留下一道浪花。
浪花。
2. 这本书厚厚的，有很多页。
厚厚的，有很多页。
3. 很多燕子在天空中飞翔。
燕子在天空中飞翔。
4. 筷子是一种餐具，用来夹食物。
餐具，用来夹食物。
5. 永远对人友善是一个美好的品质。
品质。
2. 阅读理解训练阅读一阅读下面的短文，然后按问题要求完成答案。
春天来了，大街小巷都开满了鲜花。
小明和小红约好在公园里看花，他们高高兴兴地走进了公园。
公园里花香四溢，五颜六色的花儿都开得很美。
小明和小红边走边看，边说边笑。
他们看了红色的玫瑰、黄色的水仙、白色的百合、蓝色的紫罗兰，心里乐开了花。
问题：1. 小明和小红约在哪里看花？2. 公园里的花有什么特点？3. 小明和小红看了哪些颜色的花？阅读二阅读下面的短文，然后按问题要求完成答案。
爸爸带着小妹妹去海边玩。
海水拍打着礁石，发出悦耳的声响。
小妹妹将脚伸向海水里，顿时被冰冷的海水包围。
她开心地笑了起来，与海水玩耍了好一会儿。
问题：1. 爸爸带着谁去海边玩？2. 小妹妹怎样接触到海水？3. 小妹妹在海边玩了多长时间？3. 写作练假设你是一只小小的蝴蝶，请你以蝴蝶的视角，以200字左右的篇幅，描述你飞越花海时的美妙经历。
4. 古诗词欣赏请欣赏以下古诗词，然后回答问题。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
问题：1. 这首古诗词是哪个朝代的作品？2. 这首古诗描绘了什么场景？3. 作者借春节的到来表达了什么寓意？5. 作文评改建议作文一请阅读以下作文，并给予改进建议。
小学排队问题专项训练1.引言小学排队问题是小学生日常生活中常遇到的一种情况。
正确的排队行为不仅能培养学生遵守纪律的意识，还能提高集体荣誉感和团队意识。
本文旨在为小学生提供一些专项训练，帮助他们掌握正确的排队技巧。
2.训练内容为了解决小学排队问题，我们将提供以下专项训练：2.1.携手排队学生们需要两人一组，双手自然下垂，手掌相对，携手站成一排。
训练时，教师可以模仿不同场景，如走路、上下楼梯等，要求学生保持携手不分离。
2.2.身体对齐排队学生们需要保持身体对齐，双手自然下垂，保持直立姿势。
教师可以引导学生按照身高顺序排队，让学生们掌握站立的正确姿势。
2.3.计数排队学生们需要按照教师的指令进行计数排队，例如从1数到10.通过这种方式，学生们可以掌握排队时的顺序和节奏感。
2.4.指令排队学生们需要根据教师的指令进行排队，例如根据指定的颜色或形状进行排队。
这种训练有助于学生们提高观察力和反应能力。
2.5.运动排队学生们需要在进行各种运动时保持排队，例如跑步、跳绳等。
通过这种方式，学生们可以在运动中培养正确的排队惯。
3.训练方法为了使专项训练更有效，我们建议以下几种训练方法：3.1.分组训练将学生们分成小组进行训练，每个小组由两人或多人组成。
这样可以让学生们在互相协作中提高排队能力。
3.2.游戏化训练将排队训练融入到游戏中，增加趣味性和参与度。
例如，可以设计排队比赛，奖励表现优秀的学生。
3.3.培养意识在日常生活中，教师应不断提醒学生们注意排队，在各个场景中引导学生们正确排队。
4.结论通过小学排队问题专项训练，学生们可以提高排队的纪律性和团队意识。
这对他们的全面发展和集体荣誉至关重要。
教师们应该充分利用各种训练方法，帮助学生们掌握正确的排队技巧。
小学数学专项训练答案一、选择题1. 下列哪个数是最小的质数？A. 0B. 1C. 2D. 3答案：C2. 一个数的最小倍数是它本身，这个数是：A. 10B. 15C. 20D. 5答案：D3. 一个数的约数除了1和它本身外，没有其他约数，这个数是：A. 10B. 15C. 20D. 7答案：D4. 两个数的最小公倍数是它们的乘积除以最大公约数，这两个数是：A. 4和6B. 8和12C. 9和12D. 15和20答案：C5. 一个数的因数的个数是奇数个，这个数至少是：A. 质数B. 合数C. 偶数D. 奇数答案：B二、填空题1. 一个数的因数的个数是偶数个，这个数至少是______。
答案：合数2. 一个数的约数中最大的一个约数是它本身，这个数是______。
答案：任何数3. 一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，这个数是______。
答案：任何正整数4. 如果两个数的最大公约数是1，那么这两个数是______。
答案：互质数5. 一个数的质因数分解是2×3×5，这个数的约数有______个。
答案：8三、计算题1. 计算下列各题，并写出计算过程：(1) 36÷6答案：36÷6=6(2) 58×4答案：58×4=232(3) 87-45答案：87-45=42(4) 96÷12答案：96÷12=82. 求下列各题的最小公倍数：(1) 4和6答案：4和6的最小公倍数是12(2) 8和12答案：8和12的最小公倍数是243. 求下列各题的最大公约数：(1) 16和24答案：16和24的最大公约数是8(2) 15和20答案：15和20的最大公约数是5四、应用题1. 小明有36个苹果，他想平均分给6个朋友，每个朋友可以分到几个苹果？答案：每个朋友可以分到36÷6=6个苹果。
2. 一个长方形的长是12厘米，宽是8厘米，求这个长方形的周长。
小学生字词专项训练练习题一、汉字书写规范练习1. 请在横线上工整地抄写下面的汉字：- 春、夏、秋、冬- 红、黄、蓝、绿- 猫、狗、鸟、鱼2. 根据给出的拼音，正确写出对应的汉字：- zhōng (中)- yuán (圆)- xiǎo (小)- lǎo (老)3. 请在括号内填入正确的汉字：- 我（）了一本书。
- 他（）得很快。
- 这个（）子真甜。
- 我们去（）公园。
二、同音字辨析练习1. 根据语境，选择正确的同音字填空：- 他（）了一声，然后离开了。
（哎/哀）- 这个（）子很好吃。
（苹/平）2. 判断下列句子中同音字的使用是否正确，并改正：- 我买了一（）苹果。
（棵/颗）- 他（）了一声，然后笑了。
（唉/哀）三、形近字辨析练习1. 根据意思，选择正确的形近字填空：- 这个（）子很好吃。
（苹/平）- 我们去（）公园。
（游/油）2. 判断下列句子中形近字的使用是否正确，并改正： - 他（）了一声，然后离开了。
（唉/哀）- 我买了一（）苹果。
（棵/颗）四、多音字辨析练习1. 根据语境，为下列句子中的多音字选择正确的读音： - 他（）了一声，然后离开了。
（唉/哀）- 这个（）子很好吃。
（苹/平）2. 根据句子意思，选择正确的多音字读音：- 我们去（）公园。
（游/油）- 他（）得很快。
（跑/泡）五、词语搭配练习1. 选择正确的词语填空：- 他（）了一声，然后离开了。
（叹/喊）- 这个（）子很好吃。
（苹果/苹果树）2. 判断下列句子中词语搭配是否正确，并改正：- 他（）了一声，然后笑了。
（叹/喊）- 我买了一（）苹果。
（棵/颗）六、反义词练习1. 根据句子意思，写出下列词语的反义词：- 快：（）- 好：（）- 多：（）2. 选择正确的反义词填空：- 他跑得（）快，很快就到了终点。
（快/慢） - 这个苹果（）好吃，我不想吃。
（好/坏）七、近义词练习1. 根据句子意思，写出下列词语的近义词：- 快乐：（）- 漂亮：（）- 聪明：（）- 简单：（）2. 选择正确的近义词填空：- 他（）地完成了任务。
小学语文专项训练练习一、阅读理解阅读下面的短文，回答问题。
春天来了，小草从土里探出头来，好奇地望着这个世界。
柳树抽出了嫩绿的新芽，随风轻轻摇摆。
小河里的水也变得清澈起来，几只小鸭子在水面上嬉戏。
远处的山上，桃花、梨花竞相开放，一片片粉红色和白色交织在一起，美丽极了。
1. 短文中描述了哪些春天的景象？2. 短文中提到的小草、柳树、小河、小鸭子和山上的花朵，它们分别代表了春天的哪些特征？3. 短文最后一句中的“交织”一词，用得恰当吗？为什么？二、词语理解与运用根据题目所给的词语，选择正确的词语填空。
1. 虽然小明在学习上遇到了困难，但他依然（）地面对，没有放弃。
A. 勇敢B. 懦弱C. 犹豫2. 老师（）地表扬了小红的作文，认为她写得非常好。
A. 诚恳B. 虚伪C. 轻蔑3. 小华在运动会上（）地跑完了全程，赢得了大家的掌声。
A. 轻松B. 艰难C. 勉强三、句子改错找出下列句子中的错误，并进行修改。
1. 我们班的同学们都很喜欢去图书馆借书。
（错误：_______ 修改：________）2. 我昨天去超市买了很多水果，包括苹果、香蕉和橘子等。
（错误：_______ 修改：________）3. 老师告诉我们，勤奋学习是成功的关键。
（错误：_______ 修改：________）四、作文训练以“我最喜欢的季节”为题，写一篇不少于300字的作文。
要求：1. 描述你喜欢的季节的特点。
2. 叙述在这个季节里你最喜欢做的事情。
3. 表达你对这个季节的喜爱之情。
五、古诗文默写默写杜甫的《春望》。
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
六、成语接龙以“春暖花开”为首，进行成语接龙，至少接5个成语。
春暖花开→ （）→ （）→ （）→ （）→ （）七、反义词填空1. 快乐和（）是一对反义词。
2. 黑暗和（）是一对反义词。
3. 失败和（）是一对反义词。
八、近义词填空1. 勤奋和（）是一对近义词。
小学数学六年级专项训练卷（一）一、行程问题1、甲船从东港到西港要行4小时，乙船从西港到东港要行6小时。
（1）现在两船同时从东西两港相向而行，几小时相遇？（2）现在甲船先从东港开出1小时后，乙船才从西港开出，乙船开出几小时后与甲船相遇？（3）现在两船同时从东西两港相向而行，结果在离中点18千米处相遇，相遇时甲船行了多少千米？2、甲每小时走8千米，乙每小时走10千米。
两人同时、同地、同向面行，走了15分钟，乙忘带东西，返回原地取东西后立即追赶甲，问几小时可以追上甲？3、一列快车从甲站开往乙站，每小时行140千米。
一列慢车同时从乙站开往甲站，每小时行130千米。
两车在距中点20千米处相遇。
甲乙两站相距多少千米？4、甲乙两车分别从A、B两地同时相对开出，经过3小时在距中点60千米处相遇。
已知甲乙两车的速度比是3：5，A、B两地相距多少千米？5、甲乙两车分别从A、B两地同时相对开出，经过8小时相遇，相遇后两车继续行驶，6小时后甲车到达B站，乙车离A站还有240千米。
A、B两站相距多少千米？（两种方法解答）6、客、货两车同时从甲、乙两地相向而行，当客车行26千米时，货4时，货车已经到达甲地。
求车行了全程的12.5％；当客车行全程的5甲乙两地的路程。
7、快慢两车同时从A、B两地相对开出，4小时后，快车到达中点，慢车距中点还有60千米。
已知两车的速度比是10：9，A、B两地相距多少千米？8、如图，父子两人同时从A点出发沿着长方形ABCD的操场背向而11，两人在距中点24米的E点处相遇。
求行。
儿子的速度是父亲的14长方形操场的周长。
A CB E D9、一辆客车上午7时从甲城出发，以每小时40千米的速度向乙城驶去。
2小时后，一辆小轿车以每小时70千米的速度也从甲城出发向乙城驶去，当小轿车到达乙城时，客车距乙城还有100千米。
问小轿车是什么时间到达乙城的？10、甲乙两车同时从A、B两地的中点相背而行，4小时后，甲车到达A地，乙车离B地还有40千米，甲乙两车的速度比是5：4。
一、指导思想本专项练习方案旨在通过有针对性的练习，提高学生的语文素养，培养学生的阅读理解能力、写作能力、口语表达能力和汉字书写能力。
通过系统化的训练，使学生能够在语文学习中取得更好的成绩，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
二、练习目标1. 提高学生的阅读理解能力，使学生能够准确把握文章的主旨和细节，提高阅读速度和效率。
2. 培养学生的写作能力，使学生能够运用恰当的语言表达自己的思想，提高作文的条理性和逻辑性。
3. 加强学生的口语表达能力，使学生能够自信地表达自己的观点，提高沟通和交流能力。
4. 提升学生的汉字书写能力，使学生能够规范、工整地书写汉字，提高书写速度和美感。
三、练习内容1. 阅读理解（1）课文阅读：每天安排一定时间阅读课文，引导学生理解课文内容，掌握文章结构，分析人物形象，体会作者情感。
（2）课外阅读：推荐适合小学生阅读的书籍，鼓励学生广泛阅读，提高阅读兴趣和阅读能力。
（3）阅读理解练习：通过练习题的形式，检验学生对文章的理解程度，提高阅读理解能力。
2. 写作能力（1）作文训练：定期进行作文训练，引导学生观察生活，积累素材，提高写作兴趣。
（2）作文修改：对学生的作文进行批改，指出不足，引导学生进行修改，提高作文质量。
（3）写作技巧指导：讲解写作技巧，如开头结尾、段落结构、修辞手法等，提高学生的写作水平。
3. 口语表达能力（1）口语练习：通过课堂提问、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力。
（2）演讲比赛：组织演讲比赛，锻炼学生的口语表达能力和自信心。
（3）辩论赛：开展辩论赛，提高学生的逻辑思维能力和口语表达能力。
4. 汉字书写能力（1）规范书写：引导学生按照正确的笔画顺序和书写规范书写汉字。
（2）书法练习：组织书法比赛，提高学生的书写兴趣和书写水平。
（3）字帖练习：推荐适合小学生的字帖，引导学生进行练习，提高书写速度和美感。
四、练习方法1. 定期检查：定期检查学生的练习情况，了解学生的掌握程度，及时调整练习方案。
修辞手法专项1．比喻（1）特点及作用比喻就是“打比方”。
即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。
构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。
比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
（2）判断下列句子是否为比喻句：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。
这天黑沉沉的，好像要下雨了。
诚信如一枝玫瑰，百花丛中她最美，美得无瑕，美得高贵。
她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。
儿子是箭，父亲是弓，要想把箭射得更远，父亲的背便愈弓。
她的性格很像母亲。
那些细碎的往事，当时只是寻常，如今却全变成钻石一样晶莹纯粹的回忆。
王小丫的那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠。
我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物，像徐洪刚、李向群等。
2、拟人拟人的特点和作用把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。
作用：使具体事物人格化，语言生动形象；感情色彩鲜明；表意更加丰富。
如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
3．借代特点及其作用借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。
它强调两事物间的相关点。
其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。
不拿群众一针一线。
我们的时代需要千千万万个雷锋。
我们要多读点鲁迅。
4．夸张（1）特点及其作用夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。
要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。
其作用在于揭示事物本质，烘托气氛，增强联想，给人启示。
（2）夸张的几种形式夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。
1蜀道之难，难于上青天。
扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。
2心眼小得象针鼻儿。
缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。
3农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了.超前夸张：在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式运用夸张要注意以下三点。
第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。
如：脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。
第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。
第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。
5．对偶对偶的特点及其作用对偶就是“对对子”，也称“对仗”。
它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。
两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。
其作用有：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。
形式整齐、结构匀称、节奏感强，高度概括，看起来醒目，读起来顺口，听起来悦耳，便于记忆和传诵。
例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
6．排比特点及其作用排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。
其作用在于增强语言气势，节奏感强，加强表达效果，强调内容，加重感情，多用于说理或抒情。
如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
7．设问特点及其作用“无疑而问”。
往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。
目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。
作用：提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文章有变化，有波澜。
例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。
8．反问特点及其作用反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。
作用：加强语气，增强表达效果。
反问的形式有两种：（1）用肯定的形式表示否定。
例如：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？（2）用否定的形式表示肯定。
例如：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？”修辞基本作用比喻能将表达的内容说得生动具体形象。
拟人使具体事物人格化，语言生动形象。
夸张揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
排比增强语言气势，节奏感强，加强表达效果，强调内容，加重感情对偶整齐匀称，节奏感强；表意凝炼，抒情酣反复强调某个意思，某种感情。
设问提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
反问增强语气。
句式转换专项1、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？（二）陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“。
”变“？”。
练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班彩颖画的。
3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
2、把字句和被字句把字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者）被字句：被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者）例：疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。
（改为“被”字句）海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。
（改为“把”字句）外祖父送给了莺儿一幅墨梅。
（改为“把”字句和“被”字句）3、陈述句与感叹句陈述句变为感叹句，要加表示强烈感情的词语和表示感叹的语气助词，并将句号变成感叹号。
感叹句变为陈述句，就要去掉表示强烈感情的词语和句末语气助词，将感叹号改为句号。
4、直接引语和间接引语直接引语是直接引用说话者的话，在书写时用引号引起来；间接引语是站在第三者的立场转述别人的话，不必用冒号和引号。
转换方法：（1）改变人称，即把第一人称（或第三人称）改为第三人称（或第一人称），如果原句中还有其他人称，改为具体人称（2）改动标点符号，即冒号与逗号互换，去掉或加双引号。
（3）增添个别词语，保证句子的通顺流畅。
注：第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、她、它、他们、它们、她们例：1、老师对李楠说：“我教你怎么写。
”2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。
”4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。
”5、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”6、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。
”5、肯定句和否定句肯定句就是对事物做出肯定判断的句子。
否定句是对事物做出否定判断的句子。
否定句有两种情况：一种叫单纯否定句，即否定句中只有一个否定词，如：你不能迟到。
另一种叫双重否定句，即句中有两处表示否定的意思，表示肯定语气，但语气比肯定句要强烈得多。
双重否定句与肯定句之间互换，只要根据双重否定表肯定的原则，增加或删除否定词就可以了。
常用双重否定词：不能不、不得不、不可能不、不是不、不会不、没有……不、非……不可1表示判断。
“是”“了”用“谁也不能否认”2表示非常肯定。
“一定”“必须”用“非……不可”“不能不”3表示不情愿、不得已。
“只能”“只好”“只得”用“不得不”4表示全部。
“全”“全都”“全部”用“没有……不”“无不”5表示推测。
“会”“可能”“能”“应该”用“不可能不”“不会不”例：他不敢不去。
我不得不告诉你事情的原委。
没有谁不惧怕他的威严。
你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。
他不会不同情我的。
没有什么不可以。
改成双重否定句：1、万里长城是世界历史上的一个伟大奇迹。
2、写得不怎么样，但还是有希望的。
3、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪.4、燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。
5、爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。
6、你承认电子计算机是“天之骄子”。
扩写句子、缩写句子专项扩写句子的方法句子可以扩充的有五个地方：（1）“谁”的前面；（2）“是”和“动作”的前面：（3）“什么”的前面；（4）“怎么样”的前面；（5）“怎么样”的后面。
例句：英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。
（“谁”之前）（“动作”之前）（“什么”之前）刘胡兰的确是一位了不起的英雄。
（“是”之前）（“什么”之前）海娃非常高兴。
（“怎么样”之前）扩句应注意什么呢？一是不能违背原意；二是不能改变结构，三是必须搭配恰当；四是力求内容丰富。
如把“小兰上学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥泞的小路上学去”，扩充的部分就有搭配不当的毛病。
又如：“禾苗点头”扩成“禾苗在微风中点头”当然是对的，但算不上好。
因为“禾苗”前可以扩充而未扩充。
如扩成“田里的禾苗在微风中点头”就比较好。
但仍不算很好，因为扩充的两个枝叶都是“在什么地方”，还可以加上什么样的，怎样的一类词语，变成“田里绿油油的禾苗在微风中频频点头”。
缩写句子的方法缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。
缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。
缩写句子方法1、抓住主干来缩简只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。
如“铁球同时从高处落下来。
”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。
因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。
”2、“的”前修饰都删去如“美丽的蝴蝶飞走了。
”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。
这句话缩写为“蝴蝶飞走了。
”3、“地”前限制要删去如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。
这句话就缩写为“人们呼喊起来。
”4、“得”后补充说明也删去如“海力布着急得没办法。
”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。
这句话缩写为“海力布着急。
”5、数量词语照样删如“罗丹塑了一座女像。
”中“一座”这个表示数量的词语可删去。
