【最新审核版】(电子作业 )艾滋病小斗士.doc

艾滋病小斗士江苏省大丰市第三小学陈慧君教学提示：1、课型：阅读课（义务教育课程标准实验教科书苏教版五年级上册）。

2、教学目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课7个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。

理解生字组成的词语。

（3）通过朗读、品读文本，感悟恩科西与病魔、偏见抗争的斗士精神，体会艾滋病小斗士恩科西的顽强、勇敢。

教学流程：板块一：导入课文。

1、师述：这节课我们一起来学习《艾滋病小斗士》，看老师板书课题——艾滋病小斗士，同学们注意了，这个“艾”是个生字，上边是草字头，下边是一撇一捺，请大家一起把课题读一遍。

2、问：你们了解艾滋病吗？请浏览一下相关的资料。

课件出示相关资料，要求能够打印机似的出示下面的每一行话。

艾滋病是1981年被人类认识的一种新的性传播疾病。

由于其传播速度快，病死率高，且目前尚无治愈该病的方法，故引起各国政府极大的关注。

它主要通过性接触、血液及血制品和母婴传播三种途径传播。

握手，拥抱，礼节性亲吻，同吃同饮，以及共用厕所、浴室、办公室、公共交通工具、娱乐设施等日常生活接触，不会传播艾滋病。

教师小结：艾滋病是一种可怕的疾病，它是一种不治之症，人类到现在为止，还没有能够战胜这种病魔，只好眼睁睁地看着艾滋病人一个个离开我们。

更可怕的是人们对艾滋病有着强烈的偏见，大多数人不了解艾滋病，以为和艾滋病人接触就会染上它，这给艾滋病人带来了巨大的心理痛苦。

3、师讲：斗士就是指勇敢、顽强的战士。

点击，课件出示恩科西的图像。

过渡：课文把谁称为艾滋病小斗士？老师在课题“小斗士”下边加上着重号。

这位小斗士又是如何与艾滋病作斗争的呢？板块二：初读课文。

1、自读课文。

师述：请同学们打开课本，朗读课文。

课件出示要求：朗读课文，要求：（1）能正确、较流利地朗读课文。

（2）边读边思考：为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？（暂停，学生读课文。

）2、正确读词。

师述：同学们，老师已将本课中的生字、新词打在了这张幻灯片上，请同学们根据课文后边的汉语拼音把它们读正确。

《艾滋病小斗士》说课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！《艾滋病小斗士》说课稿《艾滋病小斗士》是苏教版小学语文五年级上册第四单元第15课。

本组课文的主题是“无私奉献”，《艾滋病小斗士》是本组课文的最后一篇，在单元教学中起着承上启下、巩固运用的作用。

课文讲述了南非黑人儿童恩科西身患艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心与他一样患病的艾滋病病人的动人故事。

全文条理清晰，重点突出，描写具体，用词准确生动，融科学知识、语言积累、思想启迪于一体，为启迪学生的思想智慧、丰富学生的语言积累、提高学生的语文素养提供了很好的凭借。

《语文课程标准》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。

”并在第三学段目标中明确提出：“默读有一定速度”、“能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

”、“在阅读中揣摩的表达顺序，初步领悟的表达方法”等要求。

据此，我结合教材编写意图、文本自身的特点和本班学生的实际情况，拟定如下教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能以较快的速度默读、浏览课文。

2、学会本课7个生字，认识两条绿线内的9个生字，能正确读写和理解由生字组成的词语3、凭借具体的语言材料，了解表达顺序。

通过有感情地朗读，感受恩科西顽强抗争的精神，并懂得科学认识艾滋病，关爱艾滋病人。

以上教学目标分两个课时完成。

第一课时练习正确、流利地朗读课文，学习本课生字新词；理清脉络，感知课文大意。

第二课时品词析句、精读深思，指导学生抓住关键词句促读感悟，理解为什么把恩科西称为“艾滋病小斗士”。

五年级的学生已经具备较强的独立识字能力和初步的感受、理解、欣赏和评价语言的能力，这为本课的教学奠定了良好的学习基础。

但本文所述的艾滋病人距离学生的生活实际和知识基础尚有一定距离。

苏教版小学语文五年级上册《艾滋病小斗士》教学设计教材简析：这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔做斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。

课题“艾滋病小斗士”以“小斗士”突出题旨。

作者采用倒叙的手法，先写12岁的南非儿童恩科西的去世以及联合国秘书长安南的感叹点明题意，再叙述恩科西的身世遭遇及与艾滋病顽强抗争的精神，最后以南非前总统曼德拉的讲话阐明主题。

告诉人们要热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病人。

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、科学地认识艾滋病，关爱艾滋病患者。

教学重点：有感情地朗读课文，引导学生用科学的态度认识艾滋病, 关爱艾滋病患者。

教学难点：通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。

设计思路：这节课我从小斗士引出文章的主人公恩科西，再让学生通过自己的课前学习来交流关于恩科西及艾滋病的相关资料，从而引出恩科西面临着巨大的不幸，学生找句子、抓关键词体会。

接着由不幸过渡到他如何顽强抗争，让学生有感情地朗读他的话，体会他的顽强，然后总结课文。

因为恩科西顽强地与病魔作斗争，并关心艾滋病人，所以被人们称为艾滋病小斗士，整个教学中我让学生通过读书，一步步让学生深入进去，感受恩科西的勇敢、顽强。

紧接着扩展延伸出关注艾滋病防治问题的国际性标志——“红丝带”，了解它的象征意义并简介“世界艾滋病日”。

最后引导学生说说今后我们该如何面对困难。

教学过程：一、导入新课：1.今天我们一起来学习第15课，请大家齐读课题。

2.什么是斗士？（勇敢面对困难的勇士）3.文中的小斗士指谁？（恩科西）4.谁能简单地介绍一下小恩科西？（结合自己的课前参与及预习来回答）二、质疑归类通过课前参与学习，你有什么问题吗？（艾滋病？为什么称恩科西为小斗士？）今天我们就带着这些问题来学习课文。

三、自读自悟，讨论交流㈠感知艾滋病的可怕，感悟恩科西的“不幸”1.恩科西是艾滋病病毒携带者，你对艾滋病了解多少？（学生在课前通过查阅大量的资料进行了学习，对艾滋病有了大体的了解。