15艾滋病小斗士2
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苏教版小学语文五年级上册第15课第2课时艾滋病小斗士
“挺”字更能 表现出恩科西 的顽强精神。
苏教版小学语文五年级上册第15课 第2课时艾滋病小斗士
D.在这九年中，恩科西是怎样“挺”过来的？ 创设相关情境。 发挥想象。
当医生宣告他无药可救，将不久于人世…… 当别人向他投来异样目光，躲闪不及时…… 当他被病痛折磨得难以忍受时……
苏教版小学语文五年级上册第15课 第2课时艾滋病小斗士
他还发出了三 次呼吁， 哪 三次呢？
世界；接受、关心。
苏教版小学语文五年级上册第15课 第2课时艾滋病小斗士
2. 我希望政府向携 带艾滋病病毒的孕 妇提供艾滋病药物， 使她们不再把病毒 传染给自己的孩子。
他还发出了三 次呼吁， 哪 三次呢？
政府；提供药品
苏教版小学语文五年级上册第15课 第2课时艾滋病小斗士
3.人们不应该对艾 滋病人另眼相看， 我们需要关爱，拥 抱艾滋病儿童是不 会被传染的。
他还发出了三 次呼吁， 哪 三次呢？
人们；关爱、拥抱
苏教版小学语文五年级上册第15课 第2课时艾滋病小斗士
他关心的不仅是自 己， 他想到的更多 的是，患病的妇女 和儿童， 希望悲剧 不要再重演。
这说明了什么？
苏教版小学语文五年级上册第15课 第2课时艾滋病小斗士
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艾滋病小斗 士（恩科西）
顽强抗争 关爱他人 珍爱生命
苏教版小学语文五年级上册第15课 第2课时艾滋病小斗士
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一、看拼音，写汉字。
xié dài
rén cí
1. 恩科西一出生就（ 携带 ）艾滋病病毒，一位（ 仁慈 ）
的白人妇女收养了他。 zhé mó
xū ruò
苏教版小学语文五年级上册第15课 第2课时艾滋病小斗士
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小学五年级语文从课本中走向生活——《艾滋病小斗士》教学反思
从课本中走向生活——《艾滋病小斗士》教学反思五年级语文教案《艾滋病小斗士》是五年级上册的一篇课文，本课讲述的是南非儿童——恩科西怎样和艾滋病顽强斗争并号召全世界人民都来关心艾滋病患者的故事。
因为我们现在的生活似乎距离艾滋病还很远，所以怎样让孩子们既对艾滋病能有一个科学的认识，同时又能在学习课文时学习小主人公的顽强斗争的精神，正确地面对自己的生活中的挫折甚至灾难，树立一种坚强的人生观，这是一个这篇课文想要告诉读者的。
但对于小学生怎样把握教材的文本，深入进去，如何把握一个度，这确实是一个值得研究的问题。
在上课前，我事先让孩子们搜集有关艾滋病的资料和图片和故事，先让学生对艾滋病有一个感性的认识，并让他们在预习时在课文上写上自己初读时的感受。
第二天上课准备让他们在课堂上交流有关艾滋病的知识。
对此，我心里没有数，不知道孩子们会出现什么状况，因为首先我作为教师，对艾滋病都没有一个正确的、科学的认识，我心里真的没有底。
我害怕孩子们体会不到这种疾病的可怕，无法深入地理解感悟课文，体会恩科西顽强抗争的精神，又唯恐孩子们在交流时不能有一个正确的认识，反而对艾滋病的了解误入歧途，因为毕竟这种病至少在我们中国目前这种国情下，人们还缺乏正确、科学的认识，往往认为这是一种不好的、“肮脏”的病。
上课了，我首先从文章的题目入手，理解什么叫“斗士”，即敢于斗争的勇士，先对文中主人公的品质精神有一个初步的认识和了解。
接着我问同学们“你们知道艾滋病是一种什么样的病吗？”由于课前的预习，果然是争先恐后，抢着发言，你一言，我一语，都知道艾滋病是一种传染性很厉害的病，死亡率100%的一种很可怕的病症，还有的学生预习得很充分，知道艾滋病的全称叫“获得性免疫缺陷综合症”，还有的拿出了打印好的患者的图片，这时我适时地播放了一段有关艾滋病的视频资料，学生们对艾滋病的可怕有了更深刻的认识，不断地发出惊讶声。
这时，一个学生举手了，说：“老师，我还知道艾滋病传染性很强，在公共场合是会传染的。
15、艾滋病小斗士
死忙率高的传染病，
是全人类面对的一种 天灾。
敢于斗争的 勇士。 文中主人公恩科西
艾滋病小斗士
苦难降临的时候
也许
你的生命是短暂的 但它 的确像一座丰碑 许多人 会因为它而
逃避
畏缩
解决不了问题
只有坦然面对
死亡 只要有意义 就可以少一些
幸福一生
这样的人生
遗憾和伤痛
——有价值
12月1日
红丝带
胡锦涛主席、温家宝总理和艾滋病患者亲切握手
艾滋病小斗士
恩科西是一个黑 人男孩。1989年，恩 科西一出生就携带艾 滋病病毒，不久母亲 又被艾滋病夺去了生 命，仁慈的白人夫人 基尔．约翰逊收养了 他。
闭上眼睛想象一下：蓝蓝的夜空，圆 圆的月亮，衣带飘飘的嫦娥。感觉怎样？
讨论交流：
课文中有一段话具体描写了嫦娥 奔月的这幅画面，找出来读一读，看 （2）“在南非，每天都有近200名携带艾滋 看你又有什么样的感觉？ 病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一
2001年初，恩科西的病情 开始恶化。6月1日这天，被艾滋 病折磨得体重不到10千克的小恩 科西终于静静地离开了人世。
联合国秘书长安南感叹： 人类与艾滋病斗争失去 了一个勇敢的声音，世 界失去了一位同艾滋病 顽强抗争的小斗士。
南非前总统曼德拉痛切地说： 南非前总统曼德拉痛切地说： “又一条年轻的生命离我们去了， “又一条年轻的生命离我们去了， 一个人究竟该如何面对天灾，恩科 一个人究竟该如何面对天灾，恩科 西就是榜样。” 西就是榜样。” “痛切”能不能换成“悲 痛”？说说你的理解。
说说你对艾滋病的了解？
闭上眼睛想象一下：蓝蓝的夜空，圆 圆的月亮，衣带飘飘的嫦娥。感觉怎样？ （3）“小恩科西的生命力也许是南非所有
《艾滋病小斗士》第一课时
五年级语文上册第三单元第 5 课时总第39课时主备人：曾先进（天王）课题：艾滋病小斗士教学内容：艾滋病小斗士（第一课时）教学目标：1.能有感情地朗读课文。
2．学会本课生字新词。
3．默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
教学重点：默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者教学难点：默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者教学具准备：课件教学过程：一、揭题导入1.齐读课题，读了这个题目，你想知道什么问题呢？设疑：为什么把恩科西称为“艾滋病小斗士”？2.什么叫斗士？（勇敢面对困难的勇士。
）3.他们是值得称赞的，是令人敬佩的。
那么，小斗士呢？就更伟大了。
4.同学们，对于艾滋病，你们有哪些了解？5.出示图片：请大家看一组有关艾滋病儿童的图片，能描述一下你所看见的吗？6.听了大家的描述，真的感觉到艾艾滋病患者是如何的痛苦，是何等的不幸。
（艾滋病简介:艾滋病全称为获得性免疫缺陷综合征（AIDS），是由一种名为“人类免疫缺陷病毒（HIV）所导致的疾病。
艾滋病病毒（HIV）是一种能生存于人的血液中并攻击人体免疫系统的病毒。
它把人体免疫系统中最重要的T4淋巴细胞作为攻击目标，大量吞噬、破坏T4淋巴细胞，从而使整个人体免疫系统遭到破坏，最终人体丧失对各种疾病的抵抗能力而导致死亡。
科学家把这种病毒叫做“人类免疫缺陷病毒”。
）7.让我们怀着对艾滋病小斗士的深深敬佩再次齐读课题。
二、初读课文，检查预习情况1.预习了这篇课文后，你知道了什么？2.出示生词，读一读，正音并相机理解，指导写字。
携带仁慈婴儿遭到轩然大波不懈努力虚弱病魔曾经（zeng ceng）呼吁孕妇纤弱（qian xian）3.指名分小节读课文，集体正音。
4.根据所给的词语提示，说一说这篇课文主要讲了什么？（恩科西艾滋病不是……而是…… 一边……一边……）三、感知“艾滋病”的可怕，感悟恩科西的不幸1.恩科西究竟遭遇到了怎样的不幸，承受了什么样的痛苦呢？自读2、3、4段，划出有关语句，说说你读后的感受，注意重点词语。
艾滋病小斗士
《15、艾滋病小斗士》的教学设计江苏省兴化市陈堡中心小学周丽萍【教案背景】1、面对学生：小学学科：语文2、课时：第一课时3、学生课前准备：（1）自学生字新词，读准生字读音，理解词语意思。
（2）标出自然段，初步读课文，了解课文大体内容。
【教学课题】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课7个生字，两条绿线内的9个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、科学地认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
教学重点：1、了解恩科西为什么被人们称为“艾滋病小斗士”，指导学生有感情的朗读。
2、科学地认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
教学难点：凭借语言文字感受恩科西面对病魔时顽强的抗争精神以及他对全世界的呼吁。
教学准备：多媒体课件【教材分析】《艾滋病小斗士》是九年制义务教育六年制小学苏教版教材第十册的一篇课文。
这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。
作者运用倒叙的手法，先写12岁的南非儿童恩科西的去世以及用联合国秘书长安南的感叹点明题意，再叙述恩科西的身世遭遇及与艾滋病顽强抗争的精神，最后以南非前总统曼德拉的讲话阐明主题。
艾滋病是一种死亡率高的传染病，是全人类面对的一种挑战。
一个人究竟该如何面对这种挑战？正如课文最后南非前总统曼德拉所言：“恩科西就是榜样。
”人们应该热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病人。
这就是本文的中心思想。
【教学方法】在教学这篇课文时，充分利用多媒体课件的优势，让学生深入了解恩科西。
揭题时从“斗士”入手，循序渐进的解题。
采用质疑问难、小组合作的方法，激起学生探讨问题的兴趣。
运用写批注谈感受，深入文章的字、词、句，体会恩科西的顽强，激起学生对艾滋病患者的同情与关爱。
【教学过程】第一课时一、揭题。
1、老师：同学们，今天老师想让你们认识这样一种人。
板书：斗士老师：什么样的人才被称为“斗士”呢？学生纷纷发表自己的见解。
15艾滋病小斗士
小学五年级苏教版下册第15课《艾滋病小斗士》第二课时略阳县接管亭镇中心小学：宋阳教材简析：《艾滋病小斗士》通过恩科西同艾滋病顽强抗争的事，表现了他的勇敢坚强、坦然乐观，呼吁人们要关心艾滋病人，同时也启示人们如何面对灾难、病魔。
同时也号召人们热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病人。
教学目标：1.能流利地朗读课文，并能读出真情实感。
2.通过默读课文，能围绕中心问题认真思考，从而科学了解艾滋病的知识，并学会关爱艾滋病患者。
3.品读具体的语言文字材料，感悟"小斗士"的可敬，引导学生树立战胜"灾难"的信心。
教学重点：感悟“小斗士”的可敬。
教学难点：培植战胜“灾难”的信心。
教学准备：多媒体教法：提问、引导、讨论。
学法：交流、读中感悟、演示教学过程：一、自读自学师：同学们今天我们继续学习――生（齐）：《艾滋病小斗士》师：给大家十分钟的时间，请同学们再来熟悉一下课文。
要求是把课文读两遍：第一遍放声读，读通全文；第二遍默读不出声，思考黑板上的问题，在课文中做标记。
（师提示：答案有多处，按课文的先后顺序做标记）生自读课文，在文中做标记，教师板书艾滋病是的（原因？）恩科西是的（原因？）安南称恩科西为“”曼德拉称恩科西为“”二、师生交流1、艾滋病是的生：艾滋病是可怕的（师板书：可怕）。
师：从文中的哪些句子可感受到生读师出示幻灯片 1 C:\Documents and Settings\dell\桌面\新建 Microsoft PowerPoint 演示文稿.ppt（1）“在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。
”齐读这一段话师：这段话中，哪几个词最能体现艾滋病的可怕？引导学生从：200、四分之一、50、第二个生日、这些数字中体会得艾滋病的人特别多，且传播得太快了，太可怕了。
师：艾滋病可真可怕。
那我们再来齐读一下这段文字，想一想怎样才能把艾滋病的可怕读出来？指名几生试读师：从学生的朗读中总结出三个数字重点读出来，体现出艾滋病的可怕。
妖女迷行剧情介绍
剧情简介加拿大Showcase频道播出的13集灵异剧《妖女迷行》（Lost Girl）讲述女淫妖Bo由获得双子星奖提名的Anna Silk扮演）的故事。
在北美民间传说中，女淫妖依靠吸食凡人男子的能量来积蓄力量。
她们看你一眼、摸你一下，你就会被魅惑，甚至丧命。
Bo很快发现世界上存在很多和自己一样的超自然生物，他们有个共同的名字：异种（Fae）。
Bo对自己的真实身份感到恐惧，但同时又因自己并不孤独而感到欣慰。
她决定走中间路线－－既不帮助同类残害人类，也不帮助人类对付同类。
不喜欢按规矩办事的警察Dyson（一个狼人）和性格像男孩子的人类少女Kenzi是Bo最忠实的朋友，也是她行动时的帮手。
不过，Bo和人类女医生Lauren的关系也不一般。
Bo、Dyson和Lauren形成了奇异的三角关系。
分集剧情第一季第1集女淫妖Bo自幼由人类抚养长大，偶然发现了自己拥有难以控制的超自然力量。
为了不让更多人成为自己的牺牲品，Bo行事低调，过着东奔西走的生活。
Bo在酒吧的电梯中救下被人下了药的Kenzi，将其带回家。
无意中杀死了那名想要轻薄Kenzi的男子。
酒吧人员报警后，警察Dyson和Hale前来勘察现场，并发觉事件的蹊跷之处。
hale利用异能将Bo带回来见阿什，通过众人的话，Bo知道世界上存在一大群和自己一样的超自然生物，他们有个共同的名字：异种（Fae）。
上千年来，异种将自己完美的隐藏在人类世界却又自成一体，并分为光明和黑暗两大派别。
他们决定让Bo参加测试，若可通过，便需要在光明和黑暗的两派中选一派。
在和第二个迷惑心智的Fae面前，Bo通过及时赶来的Kenzi的帮助，通过测试，她决定两派都不加入，做个自由人。
[1]第一季第2集一个叫Will的沼泽鬼火异形希望Bo帮他找寻找丢失的宝石，交换条件是Bo父母的信息。
Bo找到同是异形的警察Dyson帮忙。
与此同时，一种恐怖的「无头」异种杀手也现身行凶。
Bo被无头怪砍伤，关键时刻，Kenzi将无头怪的头扔进火中，成功将其杀死。
15、艾滋病小斗士(2)
艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到
了上学的年龄。
顽强不屈
他曾经应邀到美国 出席艾滋病研讨会，用
纤弱的声音不断向世界 呼吁：要接受和爱护艾
滋病人，尤其要关心患
病的妇女和儿童。
他说:“我希望政府向
携带艾滋病病毒的孕妇提供
艾滋病药物，使她们不再把
病毒传染给自己的孩子。” 他还说：“人们不应该
对艾滋病人另眼相看，我们
南非前总统曼德 拉痛切地说： “又一条年轻的 生命离我们去了， 一个人究竟该如 何面对天灾，恩 科西就是榜样。”
联合国秘书长安 南感叹：人类与 艾滋病斗争失去 了一个勇敢的声 音，世界失去了 一位同艾滋病顽 强抗争的小斗士。
世界艾滋病日：12月1日
红丝带
象征着我们对艾滋病患
者和感染者的关心与支持；
大了，我要成为一名艾滋病
问题专家，周游世界，到各
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
国演讲，让越来越多的人了
解艾滋病，关心艾滋病人。”
恩科西如此热爱生 活，顽强斗争，令人感
动。他就是这样一位既 顽强地与病魔作斗争又
关心他人的 “艾滋病小
斗士”。
在2001年初，恩科西的病情开始恶化。6月1 日这天，被艾滋病折磨得体重不到10千克的小恩 科西，终于静静地离开了人世。
9岁那年，当养母带着恩科西
到一家小学报名上学时，遭到全校
大多数老师、学生和家长的反对，
还在当地引起了一场轩然大波。
当养母带着恩科西到一家小学报名上学 时，全校的大多数老师 。 当恩科西好不容易走进课堂的时候，大 多数的学生 。 当恩科西第二天准备继续上学的时候， 得知恩科西是一名艾滋病患者的家长 。
需要关爱，拥抱艾滋病儿童
是不会被传染的。”
海贼王完整版目录表(全)
TV版——一海贼和小偸（BOSS：小丑巴基。
SPECIAL：海军克比）新船员：路飞索隆娜美1:我是路飞,未来的海贼王.2:大剑客现身.海贼猎人_罗罗亚索隆.3:蒙卡VS路飞,神秘的美少年是谁?4:路飞的过去。
红发登场!5:恐怖.神奇的力量,海贼小丑巴基船长.6:史上最厉害的怪人.催眠师杰克斯.7:绝命追杀.骑兽师摩奇VS路飞.8:壮烈战斗.剑客索隆VS杂技卡巴吉.9:谁是胜者.恶魔果实能力者大对决.二不虚假的事（BOSS：船长洛克。
SPECIAL：可雅）新船员：骗人布梅利10:正义的骗子?骗人布船长.11:揭发阴谋.海贼管家洛克船长12:正面冲突!黑猫海贼团斜坡大攻防13:恐怖2人组,黑猫兄弟VS索隆14:路飞复活.可雅小姐冒死奋战15:打倒洛克.骗人布男子的决心16:保护可雅.骗人布海贼团大展身手17:怒气冲天.洛克VS路飞18:你就是珍禽异兽.卡蒙和奇妙的伙伴.19:3刀流的过去.索隆与克伊娜的誓言.三ALL BLUE之梦（BOSS：克利克。
SPECIAL：红脚哲普）新船员：山治20:招牌厨师.海上餐厅的山治21:不速之客.山治的饭与啊金的恩.22:最强海贼滥队.克利克提督23:保卫芭拉缔.大海贼_红脚哲普.24:鹰眼米霍克.剑豪索隆命丧大海.25:必杀足技招爆发,山治VS铁壁帕路26:路飞和山治的梦想.梦幻般的ALL BIUE27:冷酷无情的鬼人.海贼滥队总队长啊金28:不会死的.路飞VS克利克的激战29:死斗的结果!肚皮里的一把枪30:起程.海上厨师和路飞他们一起出发四橘子和风车（BOSS：鱼人阿龙。
SPECIAL：贝尔梅尔）新船员：娜美31:东海最坏的男人.鱼人海贼恶龙32:可可亚西存的魔女.恶龙的女干部33:骗人布死了?路飞还没登陆吗.34:全员集合,骗人布道出娜美的实情35:不为人知的过去.女战士_贝尔梅尔36:求生.妈妈贝尔梅尔与娜美的亲情.37:路飞站出来.食言的结果38:路飞危险.鱼人VS路飞海贼团39:路飞沉入海底.索隆VS章鱼小八40:伟大的战士.激战山治与骗人布.41:路飞动力全开.娜美的决心与草帽42:爆裂.鱼人恶龙来自海底的猛攻.43:终结鱼人帝国.娜美是我的伙伴44:带着笑容的起航.再见了故乡可可亚西村. 45:悬赏犯.草帽路飞闻名全世界番外编小巴基大冒险46:追捕草帽小子.小丑巴基的大冒险.47:久等咯.巴基船长复活.五伟大的传说开始（SPECIAL：达斯琪）48:开始与结束的镇.登陆罗格镇.49:3代鬼撤和雪走.索隆的新刀和女上士. 50:骗人布对带小孩的达迪.正午的决斗51:炽热的料理比赛!香吉士VS美人厨师52:巴其复仇!在死刑台上笑的男人Special:路飞落下!秘境.海肚脐之大冒险53:传说开始!目标伟大的航路TV原创千年龙的传说54:全新冒险的预感!神秘少女阿碧丝55:奇迹般的生物!阿碧丝的秘密和传说之岛56:艾力克出击!突破重围冲出军舰岛57:绝海孤岛!传说中的失落之岛58:废墟的决斗!紧张的索隆VS艾力克59:路飞完全包围!尼尔森提督的秘招60:在天空中飞舞!苏醒的千年传说六进入伟大航路开端（SPECIAL：鲸鱼拉布）新船员：薇薇公主超卡鲁鸭卡鲁61:愤怒的决斗!跨越红土大陆62:第一道难关!出现巨大的鲸鱼拉布63:男人的约定!路飞与鲸鱼再会的誓言64:欢迎海贼的小镇!登陆威士忌山峰65:三刀流爆发!索隆VS巴洛克工作社66:一决胜负!路飞VS索隆谜样的大决斗67:护送薇薇公主!路飞海贼团出航番外编海军奋斗记68:加油!克比,贝鲁梅伯海军奋斗记69:克比,贝鲁梅伯的决心!格普中将的父母心七巨人的小花园（BOSS：MR.3。
五年级上语文说课-15艾滋病小斗士苏教版
五年级上语文说课-15艾滋病小斗士苏教版《艾滋病小斗士》是苏教版小学语文五年级上册第四单元第15课。
本组课文的主题是“无私奉献”，《艾滋病小斗士》是本组课文的最后一篇，在单元教学中起着承上启下、巩固运用的作用。
课文讲述了南非黑人儿童恩科西身患艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心与他一样患病的艾滋病病人的动人故事。
全文条理清晰，重点突出，描写具体，用词准确生动，融科学知识、语言积累、思想启迪于一体，为启迪学生的思想智慧、丰富学生的语言积累、提高学生的语文素养提供了很好的凭借。
《语文课程标准》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
”并在第三学段目标中明确提出：“默读有一定速度”、“能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
”、“在阅读中揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章的表达方法”等要求。
据此，我结合教材编写意图、文本自身的特点和本班学生的实际情况，拟定如下教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能以较快的速度默读、浏览课文。
2、学会本课7个生字，认识两条绿线内的9个生字，能正确读写和理解由生字组成的词语3、凭借具体的语言材料，了解文章表达顺序。
通过有感情地朗读，感受恩科西顽强抗争的精神，并懂得科学认识艾滋病，关爱艾滋病人。
以上教学目标分两个课时完成。
第一课时练习正确、流利地朗读课文，学习本课生字新词；理清文章脉络，感知课文大意。
第二课时品词析句、精读深思，指导学生抓住关键词句促读感悟，理解为什么把恩科西称为“艾滋病小斗士”。
五年级的学生已经具备较强的独立识字能力和初步的感受、理解、欣赏和评价语言的能力，这为本课的教学奠定了良好的学习基础。
但本文所述的艾滋病人距离学生的生活实际和知识基础尚有一定距离。
因此，如何让孩子进入课文所描述的情境是本课教学的难点，通过阅读实践，让学生理解恩科西被称为“艾滋病小斗士”的原因是本课教学的重点。
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艾滋病小斗士（恩科西）
顽强抗争珍爱生命关爱他人
一、导入新课：
上节课，我们知道了小恩科西刚出生就饱受命运的折磨，面对悲惨的命运，他将如何做呢？这节课我们继续学习《艾滋病小斗士》
二、新授：
活动一：
恩科西一出生就感染了艾滋病毒，这样的孩子有的连第二个生日也活不到，恩科西却坚持活了12年，他是如何面对这可怕的艾滋病的呢？自由轻声朗读课文的第5~7自然段，画出有关的句子，谈谈自己的体会。
过渡：他还说了什么？
②还说：“人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。”课件
他又在向谁呼吁？呼吁什么？（关爱他人）
让我们跟着小恩科西一起呼吁,齐读
（尽管面对随时会结束的生命，可是恩科西却依旧憧憬未来）他说：“等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家，周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。”
师：他梦想着自己能够健康长大，他梦想着自己能成为一名艾滋病专家，多么简单而美好的梦想。谁能把他的心声再读一读！
活动二：
病魔是残酷的，恩科西的病情每天都在逐渐地恶化。看一看81页插图，说一说你看到了什么？有什么感受？
恩科西在生命随时都可能结束的情况之下还怀者这样美好的理想，还关心着艾滋病患者，这是多么了不起的人啊。
2.他是怎样关心患病的儿童的？
（1）“他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会，用纤弱的声音不断向世界呼吁：要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患病的妇女和儿童。
这段话中，他在向谁呼吁？他在呼吁什么？找一找关键词。（世界接受关心）
南非人民做到了吗？（没有）全世界人们做到了吗？（没有）
因此，恩科西即使身体很差，他也要不断向世界呼吁，谁能替他再呼吁？说出所有艾滋病的心声。
【教ห้องสมุดไป่ตู้反思】
（指导朗读：“纤弱”是什么意思？那是一种怎样的声音？细小但是却是心底的最强音，你来试试看。）
（2）他还发出了哪些呼吁？
①他说：“我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物，使他们不再把病毒传染给自己的孩子。”
他又在向谁呼吁？呼吁什么？找一找关键词。（政府提供药物）
谁能再诉说他的心声。（指导朗读）
《艾滋病小斗士》第（2）课时教学预案
【教学目标】
1.有感情地朗读课文。理解恩科西为什么是“艾滋病小斗士”。
2.科学认识艾滋病，自觉关爱艾滋病患者。
【活动方案】
学生活动单
教师导学案
调整与改进
活动一：抓住重点，感悟抗争。
1．默读课文5～7自然段，思考：从哪些地方可以看出恩科西的确是“艾滋病小斗士”？画出相应的语句，在书旁简要写下自己的感受。
1.“恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去。他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。”
这儿用了2对关联词，找一找，你读读看，能体味到什么？（板书：顽强抗争）
（指导诵读：怎样才能读出他的顽强？你会突出哪些词？）
活动三：总结全文，加深感悟。
1．练习有感情地朗读全文。
2．讨论：为什么称恩科西是“爱滋病小斗士”？
3．汇报交流。
【检测反馈】
“后来，由于媒体的干预以及养母的不懈努力，小恩科西才得以背上书包去上学。”如果你是一名记者，想在报纸上对那些拒绝接受恩科西的老师、学生和家长说些什么呢？想一想，写下来：
板书设计：
2．组内交流感受，朗读语句
3．交流展示，补充完善。
活动二：品读结尾，引起思考。
1．轻声朗读课文8、9自然段。
①看一看81页插图，说一说你看到了什么？有什么感受？
我看到了
我的感受：
②思考：南非总统痛切的话语使你明白了什么？
南非总统曼德拉痛切的话语使我明白了：
2．小组交流思考题，归纳记录，确定发言人。
3．交流展示。
曼德拉的话激励人们在病魔面前要像恩科西那样正视现实，敢于拼搏，做顽强抗争的斗士。
活动三：
有感情的朗读课文并交流为什么称恩科西是“爱滋病小斗士”？
人生不如意的事常有，我们遇到挫折、失败、伤残、疾病等“灾难”，该怎么办？
三、课堂小结：
人类面临的天灾很多，像禽流感、非典、肿瘤，恩科西的顽强不屈，给所有的患者做出了榜样。今天，英雄的恩科西虽然离我们而去，但，他那震撼人心的呼喊，时刻响在人们的耳边，留在人们心中。
顽强抗争珍爱生命关爱他人
一、导入新课：
上节课，我们知道了小恩科西刚出生就饱受命运的折磨，面对悲惨的命运，他将如何做呢？这节课我们继续学习《艾滋病小斗士》
二、新授：
活动一：
恩科西一出生就感染了艾滋病毒，这样的孩子有的连第二个生日也活不到，恩科西却坚持活了12年，他是如何面对这可怕的艾滋病的呢？自由轻声朗读课文的第5~7自然段，画出有关的句子，谈谈自己的体会。
过渡：他还说了什么？
②还说：“人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。”课件
他又在向谁呼吁？呼吁什么？（关爱他人）
让我们跟着小恩科西一起呼吁,齐读
（尽管面对随时会结束的生命，可是恩科西却依旧憧憬未来）他说：“等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家，周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。”
师：他梦想着自己能够健康长大，他梦想着自己能成为一名艾滋病专家，多么简单而美好的梦想。谁能把他的心声再读一读！
活动二：
病魔是残酷的，恩科西的病情每天都在逐渐地恶化。看一看81页插图，说一说你看到了什么？有什么感受？
恩科西在生命随时都可能结束的情况之下还怀者这样美好的理想，还关心着艾滋病患者，这是多么了不起的人啊。
2.他是怎样关心患病的儿童的？
（1）“他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会，用纤弱的声音不断向世界呼吁：要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患病的妇女和儿童。
这段话中，他在向谁呼吁？他在呼吁什么？找一找关键词。（世界接受关心）
南非人民做到了吗？（没有）全世界人们做到了吗？（没有）
因此，恩科西即使身体很差，他也要不断向世界呼吁，谁能替他再呼吁？说出所有艾滋病的心声。
【教ห้องสมุดไป่ตู้反思】
（指导朗读：“纤弱”是什么意思？那是一种怎样的声音？细小但是却是心底的最强音，你来试试看。）
（2）他还发出了哪些呼吁？
①他说：“我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物，使他们不再把病毒传染给自己的孩子。”
他又在向谁呼吁？呼吁什么？找一找关键词。（政府提供药物）
谁能再诉说他的心声。（指导朗读）
《艾滋病小斗士》第（2）课时教学预案
【教学目标】
1.有感情地朗读课文。理解恩科西为什么是“艾滋病小斗士”。
2.科学认识艾滋病，自觉关爱艾滋病患者。
【活动方案】
学生活动单
教师导学案
调整与改进
活动一：抓住重点，感悟抗争。
1．默读课文5～7自然段，思考：从哪些地方可以看出恩科西的确是“艾滋病小斗士”？画出相应的语句，在书旁简要写下自己的感受。
1.“恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去。他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。”
这儿用了2对关联词，找一找，你读读看，能体味到什么？（板书：顽强抗争）
（指导诵读：怎样才能读出他的顽强？你会突出哪些词？）
活动三：总结全文，加深感悟。
1．练习有感情地朗读全文。
2．讨论：为什么称恩科西是“爱滋病小斗士”？
3．汇报交流。
【检测反馈】
“后来，由于媒体的干预以及养母的不懈努力，小恩科西才得以背上书包去上学。”如果你是一名记者，想在报纸上对那些拒绝接受恩科西的老师、学生和家长说些什么呢？想一想，写下来：
板书设计：
2．组内交流感受，朗读语句
3．交流展示，补充完善。
活动二：品读结尾，引起思考。
1．轻声朗读课文8、9自然段。
①看一看81页插图，说一说你看到了什么？有什么感受？
我看到了
我的感受：
②思考：南非总统痛切的话语使你明白了什么？
南非总统曼德拉痛切的话语使我明白了：
2．小组交流思考题，归纳记录，确定发言人。
3．交流展示。
曼德拉的话激励人们在病魔面前要像恩科西那样正视现实，敢于拼搏，做顽强抗争的斗士。
活动三：
有感情的朗读课文并交流为什么称恩科西是“爱滋病小斗士”？
人生不如意的事常有，我们遇到挫折、失败、伤残、疾病等“灾难”，该怎么办？
三、课堂小结：
人类面临的天灾很多，像禽流感、非典、肿瘤，恩科西的顽强不屈，给所有的患者做出了榜样。今天，英雄的恩科西虽然离我们而去，但，他那震撼人心的呼喊，时刻响在人们的耳边，留在人们心中。