优秀课例--近代科学进入中国的回顾与前瞻PPT课件

［近代科学进入中国的回顾与前瞻杨振宁］近代科学进入中国的回顾与前瞻教案近代科学进入中国的回顾与前瞻教案教学目标一、学问教化目标1.结合本文的结构，了解本文篇幅虽长，但脉络清楚的特点。

2.引导学生进行快速阅读，了解文章的写法。

3.精确理解文章的中心观点，加以概括总结。

二、实力培育目标1.体会文章缜密的语言风格，学习其表达技巧。

2.引导学生通过课文的学习，并课外查阅有关资料，对中国近代科技为什么落后于西方以及将来的发展趋势问题发表自己的独立见解。

3..探究思路，提高主动思维实力。

三、德育渗透目标：体会作者的猛烈的爱国情感。

启发学生关注国家和民族的命运，培育责任感和主子翁意识。

教学重点、难点及解决方法重点：引导学生进行快速阅读，并能精确抓住文章的中心观点，加以概括总结。

难点：引导学生通过课文的学习，并课外查阅有关资料，对中国近代科技为什么落后于西方以及将来的发展趋势问题发表自己的独立见解。

解决方法：多探究，多发问，多思索，加深对课文内容的理解。

课时支配：一课时教学过程一、导入杨振宁对祖国始终怀有深厚的感情，虽然身在海外，却时刻关注着中国科学事业的发展。

1971年中美关系解冻之始，他就多次到中国大陆进行访问，改革开放以后，更是频繁来回于中美之间，进行讲学和沟通活动，对中国科技探讨的方向和将来科技人才的培育，倾注了大量的心血。

今日学习的这篇课文，本文就是依据他在清华高校和哈尔滨等地所做的学术报告整理而成的。

看看演说题目，就很有诱惑力：〃近代科学进入中国的回顾与前瞻〃。

我们确定想了解我国科学发展的历程，更想了解它的前景，也想听听知名人士超群的言论。

我国历史上曾经是世界上文明昌盛的国家之一，我国古代科学成就著名于世，我国古代的四大独创对世界文明做出过不行磨灭的贡献。

为什么到了近代，这近代科学要从外国进入我国？让我们带着这个问题,听听杨振宁教授的论述！二、作家介绍：杨振宁教授相关：杨振宁简介与生平三、重点字词1、字音前瞻(zhan)利玛窦(dδu)隐晦(huι)繁琐(suδ)真谛（dι）倭（wδ）寇2、字形浮想联翩出类拔萃怫恻真谛3、词义逆转：（局势）恶化雕（d百0）虫小技：比方微乎其微的技能（多指文字技巧）。

《近代科学进入中国的回顾与前瞻》教学案学习目标1、知识目标：①理清结构，归纳要点；②了解的写法。

2、能力目标：体味缜密的语言风格，学习其表达技巧。

3、情感目标：体味作者的强烈的爱国情感。

教学过程一、导入在风云变幻的国际舞台上，我们最关心的是我们祖国的建设；在祖国蒸蒸日上的大好形势下，我们最关心的是我们家乡的变化；在家乡日新月异的飞跃发展中，我们最关心的是自己的学业。

我们经常会问问自己，长大后，我们将如何为祖国、为家乡的高楼大厦添砖加瓦，我们应当朝哪个方向发展自己的才能。

我们崇拜思想家、革命家，我们仰慕科学家、教育家，我们也尊敬普通劳动者，凡是为社会的进步做出贡献的人，都是我们学习的榜样。

因为我们走上社会后，也应当尽自己的能力，为社会做出应有的而且是尽可能大的贡献。

也正因为这样，我们喜欢读伟人、名人的传记，喜欢读他们的著作，了解他们的事迹，接受他们的思想。

今天学习的这篇文，是华裔物理学家、诺贝尔奖得主杨振宁教授的一篇演说，看看演说题目，就很有诱惑力：“近代科学进入中国的回顾与前瞻”。

我们肯定想了解我国科学发展的历程，更想了解它的前景，也想听听知名人士高超的言论。

我国历史上曾经是世界上文明昌盛的国家之一，我国古代科学成就闻名于世，我国古代的四大发明对世界文明做出过不可磨灭的贡献。

为什么到了近代，这近代科学要从外国进入我国？让我们带着这个问题，听听杨振宁教授的论述！二、作家介绍：杨振宁，世界著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授，1922年生于安徽合肥，从小随其父、清华大学数学系奠基人杨武之教授在清华园长大。

1933年毕业于成志学校（清华附中的前身），1938年至1944年在西南联合大学物理系读书，先后获学士、硕士学位。

194年赴美求学，1948年获芝加哥大学哲学博士学位。

198年至1979年期间获普林斯顿大学和波兰、美国等六所院校的理学博士学位。

1949年至19年任普林斯顿高级研究所研究员。

19年至1966年任普林斯顿大学教授。

近代科学进入中国的回顾与前瞻【背景材料】一、昆明求学（杨振宁）1942年我在昆明西南联合大学取得理学士学位后，做了该校的研究生。

为了准备硕士论文，研究的是统计力学，导师是王竹溪教授。

他在30年代曾到英国师事福勒（R．H．Fowler）。

王先生把我引进了物理学的这一领域，此后，它便一直是我感兴趣的一门学科。

《超晶格》一文是我的硕士论文的一部分。

西南联大是中国最好的大学之一。

我在那里受到了良好的大学本科教育，也是在那里受到了同样良好的研究生教育，直至1944年取得硕士学位。

战时，中国大学的物质条件极差。

然而，西南联大的师生员工却精神振奋，以极严谨的态度治学，弥补了物质条件的不足：学校图书馆存书不多；杂志往往过了一两年才收到；但就在那座图书馆里，我学到了许多许多知识。

冬天，我们的教室又冷又透风；上实验课时，我们只有少得可怜的一点设备；但是，总的说来，课程都非常有系统，而且都有充分的准备，内容都极深入。

直到今天，我还保存着当年听王先生讲授量子力学时的笔记，它对我仍是有用的参考资料。

笔记本用的是没有漂白过的粗纸，很容易撕破，今天它经常会使我想起那些岁月里的艰苦物质条件。

中日战争（1937～1945）是一场漫长的浩劫，与中国悠久历史上所发生过的任何一次战争相比，都有过之而无不及。

降临到千百万老百姓头上的是难以名状的灾难。

有1937年12月的南京大屠杀。

有日本人的“三光政策”（杀光、烧光、抢光），由于这一政策，单在华北一地区，从1941～1942的一年之内，人口就从四千四百万锐减到二千五百万。

有1944年河南省的大饥荒（我实在不知道应该怎样来形容这场惨剧！）。

有1944年底日军的最后一次攻击，当他们攻到桂林和柳州时，在昆明人人都担心贵阳会随时陷落。

还有数不清的疯狂轰炸。

1940年9月30日，我家在昆明租赁的房屋正中一弹，我们少得可怜的一点家当几乎全部化为灰烬。

万幸的是，全家人都已躲在防空洞里，免于遭难。

几天之后，我带着一把铁锹回去，挖出了几本压歪了的但仍可用的书本，欣喜若狂。

近代科学进入中国的回顾与前瞻教案第一章：近代科学的起源与发展1.1 科学革命的兴起：从古希腊到文艺复兴1.2 近代科学的诞生：伽利略、牛顿与经典力学1.3 科学的传播与发展：启蒙运动与工业革命第二章：近代科学在中国的传入与影响2.1 西方科技传入中国的历史背景2.2 近代科学在中国的发展：洋务运动与自强运动2.3 科学知识的传播与教育：教会学校与同文馆的兴起第三章：近代科学研究与科学教育的兴起3.1 科学研究机构的建立：中国科学院的成立与发展3.2 科学教育的兴起：清华大学、北京大学等顶尖高校的创建3.3 科学研究的成果与挑战：核能、航天等领域的突破第四章：近代科学技术对中国社会的影响4.1 科学技术与经济发展：中国成为世界工厂的过程4.2 科学技术与民生改善：医疗、交通等领域的变革4.3 科学技术与环境保护：可持续发展的重要性第五章：近代科学的前瞻与挑战5.1 科学技术发展趋势：、生物科技等领域的崛起5.2 我国科技发展目标：建设世界科技强国的战略规划5.3 面对挑战：培养科技创新人才，提高全民科学素质第六章：近现代科学技术的交流与合作6.1 国际科技合作的重要性：大型科研项目的案例分析6.2 近现代中国与世界的科技交流：从丝绸之路到“一带一路”6.3 跨国科技企业的合作与竞争：全球化背景下的科技发展第七章：科学技术与社会主义核心价值观7.1 科学技术与社会主义价值观的内在联系7.2 科技创新与公平正义：科技成果的普惠性7.3 科学家社会责任与科技伦理：防止科技滥用第八章：科学技术与国家战略8.1 国家战略对科学技术发展的指导作用8.2 近现代中国科技政策的变化与影响8.3 科技创新在国家发展中的核心地位第九章：科学技术与民族文化9.1 科学技术与民族文化的融合与创新9.2 近现代科技在少数民族地区的推广与应用9.3 科技助力民族文化传承与保护第十章：面向未来的科技教育与普及10.1 科技教育的重要性与挑战10.2 近现代中国科技教育的发展与改革10.3 科技普及与公民科学素质的提升重点和难点解析教案中的重点环节包括：1. 近代科学的起源与发展：理解科学革命的历史背景，以及近代科学的重要人物和经典力学对科学发展的影响。

近代科学进入中国的回顾与前瞻【教学目标】1、知识目标：①理清文章结构，归纳文章要点；②了解文章的写法。

2、能力目标：体味文章缜密的语言风格，学习其表达技巧。

3、情感目标：体味作者的强烈的爱国情感。

【教学过程】一、导入在风云变幻的国际舞台上，我们最关心的是我们祖国的建设；在祖国蒸蒸日上的大好形势下，我们最关心的是我们家乡的变化；在家乡日新月异的飞跃发展中，我们最关心的是自己的学业。

我们经常会问问自己，长大后，我们将如何为祖国、为家乡的高楼大厦添砖加瓦，我们应当朝哪个方向发展自己的才能。

我们崇拜思想家、革命家，我们仰慕科学家、教育家，我们也尊敬普通劳动者，凡是为社会的进步做出贡献的人，都是我们学习的榜样。

因为我们走上社会后，也应当尽自己的能力，为社会做出应有的而且是尽可能大的贡献。

也正因为这样，我们喜欢读伟人、名人的传记，喜欢读他们的著作，了解他们的事迹，接受他们的思想。

今天学习的这篇课文，是华裔物理学家、诺贝尔奖得主杨振宁教授的一篇演说，看看演说题目，就很有诱惑力：“近代科学进入中国的回顾与前瞻”。

我们肯定想了解我国科学发展的历程，更想了解它的前景，也想听听知名人士高超的言论。

我国历史上曾经是世界上文明昌盛的国家之一，我国古代科学成就闻名于世，我国古代的四大发明对世界文明做出过不可磨灭的贡献。

为什么到了近代，这近代科学要从外国进入我国？让我们带着这个问题，听听杨振宁教授的论述！二、作家介绍：杨振宁，世界著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授，1922年生于安徽合肥，从小随其父、清华大学数学系奠基人杨武之教授在清华园长大。

1933年毕业于成志学校（清华附中的前身），1938年至1944年在西南联合大学物理系读书，先后获学士、硕士学位。

1945年赴美求学，1948年获芝加哥大学哲学博士学位。

1958年至1979年期间获普林斯顿大学和波兰、美国等六所院校的理学博士学位。

1949年至1955年任普林斯顿高级研究所研究员。