小小一粒米 课件

《朱子治家格言》
宣传标语：
1.爱惜粮食，节约粮食。 2.远离浪费，杜绝浪费。 4.粒米虽小君莫扔，勤俭节约留美名。 5.饮水要思源，吃饭当节俭。
课下制作一些以 “节约粮 食、反对浪费”为主题的宣传 画、手抄报、温馨提示卡。
节约粮食 反对浪费
目前全球饥饿最严 重的地区主要在非洲 。
在10个饥饿指数上 升幅度最大的国家中， 有9个位于撒哈拉沙漠以 南的非洲地区，非洲同 时也是营养不良者比例 和儿童死亡率最高的地 区，每年有不计其数的 父母因此失去自己的孩 子。
饥饿的儿童
由于长期饥饿， 营养不良的儿童 骨瘦如柴。
学校发的营养餐，有的同学不 喜欢吃，就悄悄的扔进铲子里。
猜猜我从哪里来呀？
小小一粒米
播种
插秧
田间管理
米饭
碾米
收割脱粒
稻谷碾成米后做成的食物
小 麦
小麦磨成面粉后做成的食物
农业和我们的生活密切相关，我 们的衣、 衣 食 住 行
生活事例
目前全球约30个国家陷 于粮食危机当中。而非洲地 区有三分之一的儿童长期处 于营养不良的状态。每年全 球有600万儿童因饥饿而死亡。 在我国还需要一段时间才能 彻底解决少数贫困地区人口 的温饱问题。
1300000000×1÷1000=1300000（千克） 每天可以节约大米130万千克 1300000÷0.25÷100=52000（天） 可以让100人吃52000天，约合140多年。
悯 锄汗谁粒
农
禾滴知粒 日禾盘皆
李 当下中辛
绅 午，土 餐，苦
。
。
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕， 恒念物力为艰。
• 1、你认为这样做对吗？ • 2、如果你在场，你会怎么

袁隆平——杂交水稻之父，你们对他了解多少？
3 了解更多
春天，是播种的好时候，农民伯伯把金黄的稻谷种子一粒粒地撒到水 终于到了收获的秋天，沉甸甸稻谷笑弯了腰，农名伯伯开始忙着收割 田里。慢慢的，小种子在水田里发芽了长大了，长成了一棵棵绿绿的小 了，看，银色的镰刀上下挥动，收割下金色的谷穗儿。 秧苗。 收割完毕，这一捆捆的稻谷被送去脱粒，脱粒机的马达飞块转动，饱满 当小秧苗挤满了水田时，农民伯伯就开始插秧了。他们要把小秧苗几 的稻谷粒儿堆成了山。 棵一把，几棵一把整整齐齐地插在水田里。让小秧苗获得足够的空间来 稻谷还要被送到碾米厂里。那里的工人叔叔用机器为它们脱去金色的外 长大。 衣后才是我们日常见到的大米。最后啊，由一辆辆大卡车，把它们运输 可是，在他们成长的过程中还要遭遇到病虫害的侵袭。这个时期，农 到全国各地，运输到我们的身边来。 民伯伯要进行田间管理，看，七八月份的太阳多毒辣，可农民伯伯们头 顶烈日，忙着喷洒农药，施肥、捉虫，保护这些小秧苗，使他们能够健 康成长。
4
你的思考？ 粒粒皆辛苦 珍惜农民伯伯的劳动成果 节约粮食
谢谢观看
小 小 一 粒 米
——王恩福
1
认Hale Waihona Puke 大米2知识扩展了解水稻
3
发散感悟
4
看看这是什么？
这些叫人流口水的美食都是用 做的！看来 ，米使我们生活中必不可少的。
大米是怎么来的？
小组交流讨论
同学们试一试，体验一下农民是怎样 插秧的
2
你知道多少？
舌尖上的中国—视频
请观看这段视频，了解水稻知识。
你认识他吗？

小学品德与社会二年级上册《小小一 粒米》课件
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
我是谷子
春 过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左

？ ？ 猜猜我 是谁？
小组讨论：
• 小麦怎么来的？
麦
麦子的生长过程？ 播种 管理 收割 脱皮 麦子
麦子的“七十二变” 馒头、蒸包、水饺、面条、馄饨、 煎饺、烧饼、油条、面包、蛋糕……衣 食来自农 业行住
棉花 薯
稻、麦是我国的主要粮食
一粒米
每人每天不浪费一粒米 一年就节约365粒
全国每人每天不浪费一粒米
9、小小一粒米
分组讨 论
大米是怎么来的？
稻
水稻的生长过程
播种
插秧 田间管理
大米的生产过程
收割
脱粒
niǎn碾米
插秧
庄稼生长时需要营养，农民们
经常给它们施肥。
收割
金秋十月稻谷熟了，农民们忙 着不停地收割,一颗颗的汗珠滚 落在稻田里.
我是一粒米，来自田野里。 农民伯伯流汗滴，秧苗施肥和管理。
•
20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
可以让全校1100多 个学生吃六年半！
粮食来得不容易 我们一定要爱惜
再见
•
18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。
•
19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，但我们可以把它当作成功的一个个驿站。

（1）比较：这三段话之间有什么不同点？ （引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。）
（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。 （这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。）
2．自由读课文第12、13自然段。 （1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？ （宽泛的问题，有利于扩大学生的阅读心理空间，善于表达自己的感受是一种能力，也是一种素质。） （2）根据学生的回答随机点拨： ①理解“我们继续拍掌……有的在扑翅膀”一句。 A．想象句子所描写的情景。 B．有感情朗读句子。 ②联系上下文理解词语“应接不暇”。
教学目标： 1．熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。 2．学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。 3．精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。 教学过程：
一、精读课文，感受情趣 1．有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。
養成好習慣
小小一粒米
脫粒
播種
噴藥插秧 收割来自施肥水稻紅薯小麥
高粱
玉米
粟
一：各小組根據所搜集的資料分別從衣、食、住、行、 用五個方面進行討論交流。 二：討論內容如下：
1、農業和我們的生活有什麼關係？ 2、想像一下離開了農業，我們的生活會是什麼 樣子的？ 3、時間3分鐘！ 三：將你討論的內容進行全班交流。
二、熟读课文，体会写法 1．自由读课文第一、第二部分有关课文。 比较：两个部分的相同点和不同点。 （学生在这里可以从不同的角度做出比较，教师应有限度的认可这些答案，并引导学生认识在内容和写法上的本质联系和区别，比如静态与动态等。） 2．有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。

袁隆平——杂交水稻之父，你们对他了解多少？
3 了解更多
了收的稻衣到田秧棵长民终，割稻谷后全春当可里苗一大伯于看完谷还才国天小是。。把。伯到，毕粒要是各，秧，慢，要了银，儿被我地是苗在慢几进收色这堆送们，播 挤 他的 棵 行获的 一 成 到 日 运种满们，一田的镰捆了碾常输的了成小把间秋刀捆山米见到好水长种整管天上的。厂到我时田的子整理，下稻里的们候时过在齐，沉挥谷。大的，，程水齐看甸动被那米身农农中田地，甸，送里。边民民还里插七稻收去的最来伯伯要发在八谷割脱工后。伯伯遭芽水月笑下粒人啊把就遇了田份弯金，叔，金开到长里的了色脱叔由黄始病大。太腰的粒用一的插虫了让阳，谷机机辆稻秧害，小多农穗的器辆谷了的长秧毒名儿马为大种。侵成苗辣伯。达它卡子他袭了获，伯飞们车一们。一得可开块脱，粒要这棵足农始转去把粒把个棵够民忙动金它地小时绿的伯着，色们撒秧期绿空伯收饱的运到苗，的间们割满外输水几农小来头 顶烈日，忙着喷洒农药，施肥、捉虫，保护这些小秧苗，使他们能够健 康成长。
小 小 一 粒知识扩展
2 了解水稻
发散感悟
4
看看这是什么？
这些叫人流口水的美食都是用 做的！看来 ，米使我们生活中必不可少的。
大米是怎么来的？
小组交流讨论
同学们试一试，体验一下农民是怎样 插秧的
2 你知道多少？
舌尖上的中国—视频
请观看这段视频，了解水稻知识。
你认识他吗？
4 你的思考？
粒粒皆辛苦 珍惜农民伯伯的劳动成果 节约粮食
谢谢观看

9、小小一粒米
分组讨 论
大米是怎么来的？
稻
水稻的生长过程
播种
插秧 田间管理
大米的生产过程
收割
脱粒
niǎn碾米
插秧
庄稼生长时需要营养，农民们
经常给它们施肥。
收割
金秋十月稻谷熟了，农民们忙 着不停地收割,一颗颗的汗珠滚 落在稻田里.
我是一粒米，来自田野里。 农民伯伯流汗滴，秧苗施肥和管理。
？ ？ 猜猜我 是谁？
小组讨论：
• 小麦怎么来的？割 脱皮 麦子
麦子的“七十二变” 馒头、蒸包、水饺、面条、馄饨、 煎饺、烧饼、油条、面包、蛋糕……
衣 食
农 业
行
住
棉花 薯
稻、麦是我国的主要粮食
一粒米
每人每天不浪费一粒米 一年就节约365粒
全国每人每天不浪费一粒米
一、精读课文，感受情趣 1．有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。
（1）比较：这三段话之间有什么不同点？ （引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。）
（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。 （这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。）
2．自由读课文第12、13自然段。 （1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？ （宽泛的问题，有利于扩大学生的阅读心理空间，善于表达自己的感受是一种能力，也是一种素质。） （2）根据学生的回答随机点拨： ①理解“我们继续拍掌……有的在扑翅膀”一句。 A．想象句子所描写的情景。 B．有感情朗读句子。 ②联系上下文理解词语“应接不暇”。
可以让全校1100多 个学生吃六年半！
粮食来得不容易 我们一定要爱惜
再见