石河子大学2018年教育教学改革立项项目名单

人工介导或培养条件下，使两个或两个以上的离体细胞合并成为一个双核或多核细胞的过程[1,2]称之为细胞融合技术，该技术作为细胞工程的核心技术，在农、牧、医、药、食品等领域具有广泛的应用价聚乙二醇诱导鸡红细胞融合实验方案的优化李玲刘欢贺亚玲崔林唐慧张君张亮（石河子大学医学院，新疆石河子，832002）【摘要】目的：聚乙二醇（PEG）介导的细胞融合法是最为经济、简单的细胞融合技术，但受多种因素影响，实际实验效果并不理想，为获得高效稳定的细胞融合效率，本研究拟对PEG诱导的鸡红细胞的融合实验进行优化。

方法：调整鸡红细胞的采集与保存方式、细胞浓度、缓冲系统（GKN与1640）、pH、诱导与孵育时间，以及染液的选择等。

结果：弱碱PEG环境（pH≈7.8）下诱导与孵育时间均采用5min时，细胞融合率最高（17.87%），显著高于未调节pH组及诱导与孵育时间20min组（＜0.01）；pH>8时，细胞聚集但胞膜皱缩破裂，计算融合率困难；亚甲基蓝、中性红染色时间>20min时，细胞膜亦皱缩破裂。

结论：宜选择肝素类抗凝管采集及保存鸡血，在GKN或1640缓冲系统中，以全血与试剂1:9比例洗涤及孵育，弱碱PEG环境（pH≈7.8）分别诱导、孵育5min，并在20min内观察亚甲基蓝或中性红染色结果，该方案适宜应用于PEG诱导的鸡红细胞融合实验教学。

【关键词】聚乙二醇；细胞融合；鸡红细胞；缓冲体系；pH；时间；染色剂中图分类号：G642.423；R394-33文献标识码：AOptimization of the Experimental Scheme for Chicken Red Blood Cell FusionInduced by PEGLI Ling，LIU Huan，HE Ya-ling，CUI Lin，TANG Hui，ZHANG Jun，ZHANG Liang（Shihezi University Medical College，Shihezi，Xinjiang832002）【Abstract】Objective：PEG-mediated cell fusion is the most economical and simple cell fusion technique.However the experimental results are not ideal due to various factors.In order to obtain efficient and stable cell fusion efficiency，we optimized the experiment.Methods：Methods of the chicken red blood cell collection and preservation，cell concentration，buffer system(GKN and1640)，pH，induction time and incubation time were adjusted，as well as other methods such as selected different dyes.Results:In the weak alkali environment(PEG pH≈7.8)，the cell fusion rate was the highest(17.87%)when both the induction and incubation time were5min，which was significantly higher than that of the group without adjusted pH and the group with induction and incubation time of 20min(＜0.01).At pH>8，cells gathered trend obvious，but it was difficult to calculate the fusion rate due to the cell membrane shrinkage and rupture.The cell membranes were also crumpled when the staining time was more than 20min with methylene blue or neutral red dye.Conclusion：It is recommended to collect and store chicken blood with heparin anticoagulant tubes，whole blood was washed and incubated with GKN or1640buffer at a ratio of1:9 and then weakly basic PEG was used to induce and incubate the cells for5min respectively，and the cell staining results within20min were observed with methylene blue or neutral red dye，this scheme is suitable for practical experiment teaching.【Key words】Polyethylene glycol(peg)；Cell fusion；Chicken red blood cell；Cell Buffer system；pH；Time；Dye solution基金项目：石河子大学教育教学改革项目（SJ-2018-15）；国家自然基金项目（81600325）。

新疆兵团精品课程课程建设检查报告课程名称：动物营养与饲料学课程负责人：张文举所在单位：动物科技学院二○一二年十二月以学校跨越式发展为契机，提升“动物营养与饲料学”课程建设质量——2012年精品课程年度检查报告石河子大学动物科技学院张文举动物营养与饲料学2009年被批准为校级精品课程，2011年被批准为兵团精品课程。

该课程作为动物科学专业的专业基础课，动物医学专业的必修课程，具有很强的理论性和技术性。

目前已建设成为动物营养与饲料科学二级学科（博士点和硕士点）的主干课程，本学科点2012年已招收动物营养与饲料科学专业首批博士研究生，有饲料资源开发与利用、动物营养与调控和动物营养与免疫3个特色鲜明、相对稳定的研究方向。

伴随学校跨越式计划的实施和“211工程”重点学科及“畜牧学”一级学科的建设，为该课程的建设提供了极好的契机，搭建起了腾飞的平台，在过去一年里课程建设质量得到了显著的提升。

一、教学队伍情况动物营养与饲料学课程组目前有教师8人（男：女=4:1），其中沈思军于2011年9月赴华南农业大学攻读博士学位，高级职称比例达到了87.5%，学缘结构良好，具体情况见表1。

表1 动物营养与饲料学教师队伍信息表姓名性别出生年月职称学位学科专业毕业学校张文举男1966.10 教授博士博士后动物营养与饲料学生物学流动站浙江大学浙江大学孙国君男1965.1 教授博士动物营养与饲料学四川农业大学高巍男1968.3 副教授博士动物营养与饲料学中国农业大学孙新文男1969.3 副教授硕士动物营养与饲料学江西农业大学陈宏女1967.4 副教授博士动物营养与饲料学四川农业大学沈思军男1972.2 讲师博士（在读）动物营养与饲料学华南农业大学王新峰男1971.12 副教授博士动物营养与饲料学南京农业大学祁风华女1969.12 高级实验师硕士养殖专业学位石河子大学二、教育教学研究论文和学术论文发表情况（一）、教育教学研究论文发表情况教育教学研究论文投稿2篇，相对比较欠缺。

石河子大学教学团队年度检查报告
团队名称:
团队负责人
所在学院
2008 年10 月
团队一年来年度建设情况（能量化的请量化）（一）团队结构的发展优化情况（专业结构、学历层次、梯队建
设、运行机制等）
（二）团队水平的提高情况（教学研究与教学改革、教改立项项
目、教学成果、团队教学能力培养，课程建设、教材建设以及加
强实践教学、优化组合教学资源、科研能力及科研转化教学等）
（三）教学水平的提高情况（教授给本科生授课、团队成员培养、教育教学工作、团队内课程分担情况、教学效果以及提高教学质
量的具体措施
等）
（四）团队的影响辐射能力情况（教学改革成果应用推广、创新教学方法、学术讲座与交流、为兄弟院校培训教师等）
、团队建设保障条件和所采取的具体措施
三、经费开支和支出情况。

教育部关于批准高等教育教学改革立项项目的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2005.12.20•【文号】教高函[2005]23号•【施行日期】2005.12.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于批准高等教育教学改革立项项目的通知（教高函[2005]23号）有关省、自治区、直辖市教育厅（教委），国务院有关部委教育司（局），部属有关高等学校：为促进我国高等教育的持续健康发展，引导高等学校以社会需求为导向，深化教育教学改革，走多样化人才培养之路，不断提高人才培养质量，根据“高等学校教学质量和教学改革工程”的总体安排，今年9月份，我部布置了“高等教育专题研究项目”、“研究性学习和创新能力培养的研究与示范”教学改革立项项目和“地方本科院校人才培养目标、模式与方法的研究与实践”教学改革立项项目的申报工作，组织开展高等教育教学改革项目的立项研究工作。

在经过公布项目指南、接受高校申报、组织专家评审等程序的基础上，经研究，决定批准52个立项项目，其中，“高等教育专题研究项目”13个，“研究性学习和创新能力培养的研究与示范教改项目”15个，“地方本科院校人才培养目标、模式与方法的研究与实践教改项目”24个（见附件），现予以公布。

为了保证立项项目的顺利实施和取得实质性成果，现将有关事项通知如下：一、本次立项项目纳入“高等学校教学质量与教学改革工程”统一管理，我部高等教育司负责项目的指导、检查和评估验收。

二、“高等教育专题研究项目”实行项目主持人负责制，我部有关人员参与项目的研究工作。

项目主持人负责立项项目的总体水平和研究进度，统筹安排和负责使用本项目研究经费。

项目学校应按不低于1∶1的比例落实配套经费，为项目实施创造良好的内外部条件。

专题项目应在2006年底前完成，并向我部提交项目研究报告。

三、“研究性学习和创新能力培养的研究与示范教改项目” 和“地方本科院校人才培养目标、模式与方法的研究与实践教改项目”实行项目主持人和项目学校负责制。

附表-石河子大学教务处
石河子大学混合教学改革专项
申报书
项目名称
项目负责人
单位
立项时间
完成时间
联系电话
电子邮箱
填表时间
石河子大学教务处制
填报说明
1申报书的各项内容，要实事求是，认真填写。

2、本申报书A4版本，双面打印，骑马装订，一式2份
3、正文内容所有字体以不小于5号，宋体为主。

4、需签字、盖章处不得打印或复印，表中各项目可另附纸。

5、项目类型及项目编号不用填写。

四.具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析
五.项目预期的成果、效益及应用（包括成果形式、教改文章、实施范围、受益学生数等）
六.混合教学改革基础
1 •与本项目有关的教学改革工作积累和已取得的教学改革工作成绩2•申请者和项目组成员所承担的教学改革和科研项目情况
七.经费预算
八.申请者所在学院意见
（公章）学院领导签字：
年月日九.石河子大学专家组评审意见
专家组组长：
年月日
十.石河子大学审批意见
（公章）
主管部门领导签字（章）：
年月
日。

《软件项目管理》课程分组讨论式教学探讨收稿日期：2018-04-20基金项目：石河子大学教育教学改革项目（KG-2015-25）资助作者简介：秦怀斌（1980-），男，宁夏中卫人，硕士，副教授，从事软件工程和软件项目管理教学与研究工作；戴建国（1975-），男，副教授，从事软件工程和软件项目管理教学与研究工作。

《软件项目管理》课程是计算机科学与技术及软件工程本科专业的一门必修课程，主要介绍软件项目管理的基本概念、过程、技术及方法，使学生了解软件项目管理的基本理论知识，培养学生软件项目管理的能力，理解规范化的软件开发和质量控制过程，使学生成为既懂技术又懂管理的复合型人才。

在教学中发现，采用传统以教师为主体的课堂“纯理论教学+实验”的教学方法，存在许多问题，如，在校大学生很少有机会参加大型软件开发，缺乏实际开发经验，对纯理论性知识理解困难，严重影响学生学习积极性；本课程实验课时较少，对学生实践能力的强化明显不足；即使有实验，学生也无从下手；许多学生认为软件开发中编码能力最重要，管理可有可无，对本课程有一定的抵制情绪等。

一、分组讨论式教学法分组讨论式教学，是指为了达到特定的教学目的，在任课教师的指导下，按特定的要求将学生进行分组，以小组的形式开展自主—主动学习的一种教学模式。

美国教育心理学家加涅在上世纪70年代按照学习的复杂程度，由低到高，由简到繁，将学生学习分成了八类：（1）信号学习；（2）反应学习；（3）连锁学习；（4）言语联结学习；（5）辨别学习；（6）概念学习；（7）规则学习；（8）解决问题。

在所有学习中，解决问题是属于最高层次的学习，即，在各种条件下使用规则达到最终目的。

分组讨论式教学法，就是基于加涅提出的学习层次中，以问题作为出发点，把学生分成若干小组，每组同学在教师的引导下进行问题的分析和讨论，将学习的主动权交给学生，给学生创造一个比较轻松的学习环境，实现学生的自主—主动学习的目的。

二、《软件项目管理》分组讨论式教学实践1.分组讨论式教学思路。

兵团教改项目
新疆生产建设兵团一直致力于推进教育教学改革，以提高教育质量。

其中，石河子大学的“聚焦新疆丝绸之路经济带核心区建设：经济学拔尖创新人才培养创新与实践”和“数智时代卓越经管人才培养实践：理念革新、体系重塑与路径突破”，成功入选教育部首批新文科研究与改革实践项目名单。

此外，石河子大学马克思主义学院兵团精神育人教育教学研究中心还获得了国家级教学成果奖二等奖，其团队申报的“兵团精神育人课程体系建设”项目，以培养爱国爱疆、担当奉献的新时代戍边人为使命，构建了“思政课程+课程思政+第二课堂”三位一体的兵团精神育人课程体系，成为红色文化育人教育教学改革的有益探索。

这些教改项目的实施，将有助于兵团进一步提升教育教学水平，为国家和社会培养更多的优秀人才。

石河子大学2017-2018学年第一学期12月份教学工作会议一、时间：2017年12月8日下午16:30二、地点：会泽区行政楼第五会议室三、主持人：贾斌四、参加人员：各学院主管院领导、教科办主任及机关相关部门负责人五、会议内容：（一）教学通报1. 2017-2018学年第一学期10-13教学周教学督导听课情况通报2. 2017-2018学年第一学期8-11周学生信息员听课反馈3. 2017-2018学年第一学期期中教学检查情况通报4. 本学期第1—12周因出差等个人因素调课情况通报5. 四六级监考报名情况通报（二）教学安排6. 2017版本科人才培养方案修订工作情况说明7. 2017年度精品、一类、二类课程验收和年度检查工作安排8. 混合式教学示范课程建设情况说明9. 2017学年本科教学工作量统计上报工作安排10. 2017年度实践教学先进个人评选工作安排11. 2017年优秀教学基层组织评选工作安排12. 2017年教学管理先进集体和先进工作者评选工作安排13. 校级实习教学基地建设与管理工作14. 本科毕业论文（设计）工作15. 石河子大学首批创新创业教育课程立项申报工作16. 石河子大学首批创新创业教育师资研修培训工作安排石河子大学教务处2017年12月8日2017-2018学年第一学期10-13教学周教学督导听课情况通报一、总体情况10-13周，大学教学督导组继续采取随机听课和重点听课相结合的方式，重点听取了上学期学院推荐的2017年校级教学名师候选人、教学能手候选人教师及上学期学生评教排名靠后的教师的课，共听课239节次。

其中，课堂教学效果评价在90-100分范围的有40节次，占总听课节次的16.73%；课堂教学效果评价在89-80分范围的有173节次，占总听课节次72.38%；课堂教学效果评价在80分以下的有26节次,占总听课节次的10.88%。

从教学督导反馈的听课结果看，10-13周课堂教学效果与6－9周相比，优秀率下降幅度较大，下降了4.22个百分点。

【教师观点】面向工程教育认证的《水土保持学》课程质量达成情况分析范文波，江煜，杨海梅，王海娟，吕廷波（石河子大学，新疆石河子832000）摘要：在工程教育认证工作中课程质量达成是重要的观测点。

《水土保持学》是农业水利工程专业的必修课程。

按照工程教育认证要求，课程以2015年级34名同学的成绩为样本，对课程教学与毕业要求达成情况进行分析，结果表明，总体达到培养目标，但是指标点的达成度还需进一步提高。

研究结果可为今后课程教学改革和建设提供参考。

关键词：工程教育认证；课程；毕业要求；达成度中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2019）19-0198-02收稿日期：2018-08-26基金项目：石河子大学教育教学改革项目“面向专业认证的“灌溉排水工程学”课程量化建设研究”（KG-2015-19）作者简介：范文波（1975-），男，宁夏吴忠人，石河子大学水利建筑工程学院水利工程系，副教授，主要从事农业水利工程专业教学与研究工作。

随着国家教育质量工程的实施，工程教育认证是今后专业发展的必然之路。

石河子大学农业水利工程专业先后于2015年和2018年通过工程教育认证，在教学管理和课程建设方面不断完善改进。

《水土保持学》是农业水利工程专业的必修课程，近年来课程建设虽然积累了不少经验，但是面对新的认证标准要求和学生群体依然表现出新的问题。

本文就面向工程教育认证要求，对《水土保持学》课程质量达成情况进行分析，希望有助于课程今后的持续改进。

一、《水土保持学》课程基本情况水土保持学是农业水利工程专业必修课程，是一门研究水土流失发生发展规律，防止水土流失，保护、改良与合理利用山区丘陵区和风沙区水土资源，维护和提高土地生产力以利于充分发挥水土资源生态效益、经济效益和社会效益的应用技术科学。

通过课程的学习，目的使学生了解我国生态环境的现状、水土流失对国民经济和人民生命财产的危害，水土保持工作对于我国经济发展的重要性。