第四章焊工识图 第二节 焊接装配图教案.

种构件编写序号，并编制相应构件明细栏，以说明构件的名称、材料、数量等。

5.标题栏。

包括工程或部件的名称、图号、比例及图样的责任者签字等内容。

二、焊接装配图焊接图是指导焊接实际生产的图样，教材图1-9所示的图样为简单的焊接装配图，它除了包含一般装配图的内容外，还必须强调以下内容：1.焊接图必须用焊接符号和焊接方法代号标注出焊接接头形式、焊缝位置，焊缝形状、焊缝尺寸、焊接方法等。

2.必要的焊接技术要求。

三、焊缝及焊接接头形式1.焊缝形式：按焊缝在空间的位置不同可分为平焊缝、立焊缝、仰焊缝和横焊缝四种形式。

按焊缝结合形式不同可分为对接焊缝，角焊缝和塞焊缝三种形式。

按焊缝断续情况可分为定位焊缝、连续焊缝、断续焊缝。

2.焊接接头基本形式：对接接头，T形（十字）接头，角接接头和搭接接头。

3.开坡口的概念：所谓坡口就是根据设计和工艺要求，在工件的待焊部位加工并装配成具有一定几何形状的沟槽4.坡口的其目：保证焊透、便于焊接操作、便于清除溶渣、避免焊接过程中出现缺欠和获得较好的焊缝成形，而且坡口还能起到调节焊缝金属中母材与填充金属的比例作用5.坡口面得基本形式：I形、V形、U形（对这三种基本端面形式进行比较）。

四、焊缝的规定画法及焊缝符号标注1.焊缝的规定画法（GB12212-1990）2.焊缝符号及标注（GB/T 324-2008）（1）焊缝符号：在图样上标注焊接方法、焊缝形式和焊缝尺寸的符号称为焊缝符号。

（2）焊缝符号的组成：完整的焊缝符号包括基本符号、指引线、补充符号、尺寸符号及数据等。

在焊缝符号中，基本符号和指引线为基本要素。

（3）基本符号及组合：基本符号表示焊缝横截面的基本形式或特征（见教材表1-5、1-6）。

（4）指引线：由箭头线和基准线（实线和虚线）两部分组成。

基准线一般应与图样的底边平行，必要时也可与底边垂直。

实线和虚线的位置可根据需要互换。

（5）箭头线和接头的关系：箭头线和接头的关系分为接头在箭头侧和接头在非箭头侧（6）基本符号与基准线的相对位置焊缝在接头的箭头侧焊缝在接头的非箭头侧对称焊缝双面焊缝（7）补充符号：补充符号用来补充说明有关焊缝或接头的某些特征（参见教材表1-7）。

课程编号：WZZB/K3105-214《焊工识图与制图》总学时：124课程性质：专业基础能力课程开设学期及周学时分配：第一学期(周4学时)、第二学期(周4学时)适用专业及层次：焊接技术应用专业相关课程：《钳工基本技能》、《电工基础》、《机械基础》、《焊接工艺》、《焊接技能训练》、《焊接结构与生产》、《焊接定额》、《焊接质量检验》。

一、课程目的及要求本课程是一门职业基础课。

其主要目的是培养学生具有一定的读图与绘图能力使学生在理论知识、实践技能和个性品质方面都得到提高，具体包括下列要求：（1）熟悉投影法的基本理论及其应用。

（2）熟练掌握用绘图工具仪器。

（3）能贯彻国家标准《技术制图》和《机械制图》的各项规定。

（4）正确地使用测绘仪器工具进行实物测绘和徒手绘制草图。

（5）有熟练识读、绘制机械零件图和装配图的基本能力。

（6）具备一定的空间思维能力和创造性思维能力。

（7）培养出认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。

二、课程内容及学时分配表1 课程内容及学时分配序号训练项目学时分配教学内容教学要求1 平面图形的识读 4图纸幅面和格式、比例、字体、图线、尺寸标注。

简单平面图形识读。

掌握机械图样中图纸幅面等国家标准的有关规定。

会识读简单平面图形，并能判断图样绘制是否规范。

注重培养学生的标准化意识。

平面图形的绘制10 平面几何图形的绘制。

掌握应用CAD软件进行平面几何图形绘制的方法与步项目分配骤。

规范绘图，养成学生耐心细致的工作作风和严谨的工作态度。

2 基本体三视图识读与绘制16正投影的基本知识，三视图的形成及投影规律。

直线与平面的投影规律。

正棱柱、正棱锥、圆柱、圆锥、球的三视图绘制。

理解直线、平面及三视图的投影规律。

能正确识读基本体的三视图。

能使用CAD软件绘制基本体的三视图。

培养学生的空间想象能力。

组合体三视图识读与绘制18组合体三视图的画法与步骤。

主视图选择的原则。

组合体三视图的尺寸标注。

识读组合体三视图的方法与步骤。

识图知识电焊教案教案标题：识图知识电焊教案教学目标：1. 学生能够理解电焊的基本概念和原理。

2. 学生能够识别和理解电焊图纸中的符号和标记。

3. 学生能够根据电焊图纸进行正确的电焊操作。

教学准备：1. 电焊设备和材料。

2. 电焊图纸和相关教材。

3. 多媒体投影仪或黑板、白板等教学工具。

教学过程：引入：1. 利用多媒体投影仪或黑板、白板等教学工具展示一张电焊图纸，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 向学生提出问题：“你们知道这是什么图纸吗？你们能理解图纸中的符号和标记吗？”引导学生思考。

探究：1. 向学生介绍电焊的基本概念和原理，包括电焊的定义、应用领域和工作原理等。

2. 展示电焊图纸中常见的符号和标记，解释每个符号和标记的含义和作用。

3. 通过示范和实际操作，让学生亲自体验电焊的过程，并观察电焊时产生的光弧和熔化的金属等现象。

实践：1. 将学生分成小组，每个小组分发一份电焊图纸。

2. 要求学生在小组内互相讨论和解读电焊图纸中的符号和标记，并尝试理解图纸中的焊接要求和步骤。

3. 指导学生根据图纸中的要求，使用电焊设备进行实际焊接操作。

总结：1. 请学生回顾整个教学过程，总结所学的电焊知识和技能。

2. 鼓励学生分享他们在实际焊接操作中遇到的问题和解决方法。

3. 强调电焊安全注意事项和操作规范，确保学生能够安全地进行电焊操作。

拓展：1. 鼓励学生进一步学习和探索电焊领域的知识，如不同焊接方法、材料选择和焊接缺陷的预防等。

2. 提供相关的学习资源和参考书目，帮助学生深入了解和学习电焊知识。

教学评估：1. 观察学生在实际焊接操作中的表现，评估他们是否能够正确理解和应用电焊图纸中的符号和标记。

2. 组织小组讨论和展示，评估学生对电焊知识的掌握程度。

3. 布置作业，要求学生根据给定的电焊图纸进行独立操作，评估他们的电焊技能和理解能力。

教学反思：根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的提高。

焊接基本识图教案及反思一、教学目标。

1. 知识目标，学习焊接基本识图的方法和技巧，掌握焊接图纸的基本构成和要素，了解焊接图纸的标注和符号含义。

2. 能力目标，培养学生分析和解释焊接图纸的能力，提高学生的焊接图纸阅读能力和实际操作能力。

3. 情感目标，培养学生的耐心和细心，培养学生对焊接图纸的兴趣和热爱。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，焊接图纸的基本构成和要素，焊接图纸的标注和符号含义。

2. 教学难点，学生对焊接图纸的理解和解释能力。

三、教学内容。

1. 焊接图纸的基本构成和要素。

（1）图幅、图例、图名。

（2）图纸编号、图幅编号。

（3）图例说明、符号说明。

（4）图纸比例、图纸尺寸。

（5）图纸标注、图纸比例。

2. 焊接图纸的标注和符号含义。

（1）焊缝符号和标注。

（2）尺寸标注和公差标注。

（3）表面质量标注。

（4）其他特殊标注和符号。

四、教学过程。

1. 导入新课。

通过举例介绍焊接图纸的重要性和作用，引发学生对焊接图纸的兴趣和好奇心。

2. 理论讲解。

详细讲解焊接图纸的基本构成和要素，以及标注和符号的含义，让学生了解焊接图纸的基本知识。

3. 实例分析。

选取一些常见的焊接图纸实例，让学生分析和解释图纸中的各种标注和符号含义，加深对焊接图纸的理解。

4. 案例训练。

让学生进行一些焊接图纸的案例训练，提高他们的焊接图纸阅读能力和实际操作能力。

5. 练习检测。

设计一些焊接图纸的练习题，对学生进行练习检测，检查他们对焊接图纸的掌握程度。

6. 总结提高。

对本节课的内容进行总结，强调焊接图纸的重要性，鼓励学生多加练习，提高对焊接图纸的理解和掌握程度。

五、教学反思。

在教学过程中，我发现学生对焊接图纸的理解和解释能力普遍较弱，部分学生对焊接图纸的标注和符号含义理解不够深入。

因此，在今后的教学中，我将加强对焊接图纸的实例分析和案例训练，引导学生多进行实际操作，提高他们的实际操作能力和对焊接图纸的理解能力。

同时，我还将结合实际工程案例，让学生了解焊接图纸在实际工程中的应用，增强他们对焊接图纸的兴趣和热爱，从而提高他们的学习积极性和学习效果。

识读焊接结构装配图的方法
1、看标题栏和明细栏
了解焊接结构装配图的名称、性能、作用和零部件的材质、质量、件数等，其中包括由多少零件或多少小部件组成。

另外，要求对零件或部件有个概括的了解，为进一步了解零件或部件做好准备。

2、看懂弄清有关视图
从主视图中首先看出零件的大致几何形状，再通过其他辅助视图得到零件或部件的立体形状。

例如，图1是一个角钢的焊接件。

图1.角钢形体焊接件的焊接装配图
从主视图中可以看出，它是由两块板组成的，其中一块较长，带半圆形，中间是一个长方槽，半圆形状处有孔，而另一块板较短；从俯视图上看出较短板上有两个圆孔，而两角为两倒角；从侧视图上看坡口的位置，可以看到垂直板上缺口的底是倾斜的；从另一视图上还可以看到平板上两个孔在底面有120°的倒角。

从以上可以构想立体图
的形状，如图2所示。

图2.角钢形体焊接件
3、分析视图
从主要基准出发，逐步认清零件的大小和各部分之间的位置关系。

如图所示，从右端面（主视图）出发，逐个分析主、俯、侧等视图，分析各部位尺寸要求，认真读懂视图。

同时读图应看清各部位的公差配合和表面粗糙度等要求。

例如，垂直板的长度允许+2mm，底板两孔中心距误差是±0.5mm，ф15mm孔的加工粗糙度要求达到Ra6.3μm，孔ф15H9表示基孔制标准公差为9级的基准孔。

4、看图样上的技术要求
它是用来说明零部件所应达到的各种技术要求，说明此项产品是否需要退火、是否加热焊接等。

识读焊接结构装配图还要理解图样要求和工艺卡，并且必须看懂焊接符号。

中职焊工识图教案一、教学目标。

1. 知识与技能。

a. 掌握焊接图纸的基本知识和常见标记；b. 能够正确理解和解释焊接图纸中的各种符号和标记；c. 能够根据焊接图纸进行焊接操作。

2. 过程与方法。

a. 通过理论学习，掌握焊接图纸的基本知识；b. 通过案例分析，加深对焊接图纸的理解；c. 通过实际操作，掌握根据焊接图纸进行焊接的技能。

3. 情感态度价值观。

a. 培养学生对焊接图纸的认真态度和细致思维；b. 培养学生对焊接操作的严谨态度和安全意识；c. 培养学生团队合作精神和沟通能力。

二、教学重点与难点。

1. 教学重点。

a. 焊接图纸的基本知识和常见标记；b. 焊接图纸中的各种符号和标记的理解和解释；c. 根据焊接图纸进行焊接操作的技能掌握。

2. 教学难点。

a. 学生对焊接图纸中的复杂符号和标记的理解和解释；b. 学生对焊接图纸进行焊接操作的实际技能掌握。

三、教学内容。

1. 焊接图纸的基本知识。

a. 焊接图纸的作用和意义；b. 焊接图纸的常见标记和符号；c. 焊接图纸的规范和标准。

2. 焊接图纸中的常见标记和符号。

a. 焊缝符号及其含义；b. 焊接尺寸标记及其含义；c. 焊接工艺标记及其含义。

3. 根据焊接图纸进行焊接操作。

a. 焊接前的准备工作；b. 焊接过程中的注意事项；c. 焊接后的质量检验。

四、教学方法。

1. 讲授相结合的教学方法。

通过讲解焊接图纸的基本知识和常见标记，帮助学生建立起对焊接图纸的整体认识；2. 案例分析的教学方法。

通过实际案例分析，让学生加深对焊接图纸的理解，掌握常见标记和符号的含义；3. 实践操作的教学方法。

通过实际操作，让学生掌握根据焊接图纸进行焊接的技能，培养他们的动手能力和实际操作能力。

五、教学过程。

1. 焊接图纸的基本知识讲解。

a. 介绍焊接图纸的作用和意义；b. 讲解焊接图纸的常见标记和符号；c. 解释焊接图纸的规范和标准。

2. 焊接图纸中的常见标记和符号讲解。

a. 讲解焊缝符号及其含义；b. 解释焊接尺寸标记及其含义；c. 说明焊接工艺标记及其含义。