《棉花姑娘》课文
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一年级课文《棉花姑娘》以下是一年级课文《棉花姑娘》的全文: 棉花姑娘
棉花姑娘,头戴红花,
身穿洁白的衣裙。
她的脚步轻捷,
像蝴蝶飞舞一般。
她去田地里,
采摘盛开的棉花,
朵朵棉花都是她的好朋友,
她把它们采摘下来,
送给人们温暖和舒适。
棉花姑娘,善良美丽,
她的花儿洁白如雪,
她的心灵纯洁无暇,
她的笑声甜美动听。
棉花姑娘,是我们学习的榜样,
她勤奋努力,乐于助人,
她用自己的力量,为人们做出贡献。
让我们一起赞美棉花姑娘,
感谢她为我们带来温暖和舒适。
一年级语文《棉花姑娘》知识点《棉花姑娘》叙述了棉花姑娘生病了,叶子上有很多可恶的蚜虫。
她多么希望有医生来给她治病啊!友爱的读者,下面给大家共享关于一班级语文《棉花姑娘》学问点,欢迎阅读!一班级语文《棉花姑娘》原文棉花姑娘生病了,叶子上长满了蚜虫。
啄木鸟飞来了。
棉花姑娘说:“啄木鸟伯伯,请您帮我捉虫吧!”啄木鸟摇摇头说:“对不起,我会捉树干上的害虫,不会捉蚜虫。
”青蛙蹦蹦跳跳地来了。
棉花姑娘说:“青蛙叔叔,请您帮我捉害虫吧!”青蛙摆摆手说:“对不起,我会捉稻田里的害虫,不会捉蚜虫。
”几只圆圆的小瓢虫飞来了,见到棉花姑娘身上的蚜虫,就大口大口地吃起来,棉花姑娘兴奋地说:“感谢你们帮我捉害虫。
你们是谁呀?”小瓢虫说:“我们身上有七个黑点,像七颗星星,大家叫我们七星瓢虫。
”棉花姑娘的病好了。
秋后,结满了棉桃,咧开嘴笑啦!一班级语文《棉花姑娘》学问点【学问点】字:摇、捉、蹦、病、咧词:蚜虫、啄木鸟、瓢虫、棉桃重点句子:1、棉花姑娘生病了,叶子上长满了蚜虫。
啄木鸟飞来了。
棉花姑娘说:“啄木鸟伯伯,请您帮我捉虫吧!”啄木鸟摇摇头说:“对不起,我会捉树干上的害虫,不会捉蚜虫。
”2、青蛙蹦蹦跳跳地来了。
棉花姑娘说:“青蛙叔叔,请您帮我捉害虫吧!”青蛙摆摆手说:“对不起,我会捉稻田里的害虫,不会捉蚜虫。
”3、几只圆圆的小瓢虫飞来了,见到棉花姑娘身上的蚜虫,就大口大口地吃起来,棉花姑娘兴奋地说:“感谢你们帮我捉害虫。
你们是谁呀?”小瓢虫说:“我们身上有七个黑点,像七颗星星,大家叫我们七星瓢虫。
”主要内容:《棉花姑娘》叙述了棉花姑娘生病了,叶子上有很多可恶的蚜虫。
她多么希望有医生来给她治病啊!一班级语文《棉花姑娘》教案一、学习目标:1.熟悉姑、娘等7个生字。
会写只、星等6个字。
2.分角色朗读课文,读好恳求的语气。
3.熟悉一些对人类有用的鸟类和益虫。
二、教学重点、难点:本课教学重点在引导同学了解一些科学常识,让同学有喜爱科学的爱好。
一年级18课棉花姑娘课文篇一:标题:棉花姑娘正文:从前,有一个年轻的姑娘,她住在一个小村庄里,非常喜欢种植棉花。
她每天都会到棉花田里去工作,把棉花枝修剪得整齐漂亮。
她非常勤奋,总是戴着一顶白色的帽子,穿着蓝色的衬衫和裙子。
有一天,姑娘生病了,她感到非常虚弱,无法去棉花田里工作。
于是她躺在床上,看着窗户外的景色,想着自己的棉花田。
她想起了自己曾是如何耐心地种植棉花,如何将它们修剪得整齐漂亮,如何细心地呵护它们。
突然间,姑娘感到身体有了一些恢复,她兴奋地跳起来,决定立即去棉花田里工作。
她跑到棉花田里,看到了一朵非常漂亮的棉花花,它散发着迷人的芳香。
姑娘感到自己就像这朵棉花花一样,充满了生命力。
从此以后,姑娘变得更加勤奋,更加热爱她的棉花田。
她每天都会花费大量的时间和精力去修剪棉花枝,让它们长得更加美丽。
她的棉花田也越来越茂盛,生产出了大量的优质棉花。
最终,姑娘成为了一名著名的棉花种植专家,她的棉花田也得到了广泛的认可和赞誉。
她感到非常自豪和满足,因为她为自己的棉花田付出了很多,也从中获得了巨大的快乐和成就感。
拓展:棉花姑娘的故事讲述了一个勤劳、善良、勇敢的女孩,她通过自己的努力和付出,获得了成功和满足。
这个故事也告诉我们,只有付出才能得到回报,要想获得成功,必须勤奋努力,持之以恒。
同时,故事还展现了棉花姑娘的美好品质,她热爱自己的棉花田,关心和呵护它们,最终也因此获得了巨大的快乐和成就感。
篇二:标题:棉花姑娘正文:从前,有一个年轻美丽的姑娘,她住在一个美丽的村庄里,村庄周围长满了茂密的棉花树。
这个姑娘非常喜欢棉花,因为她觉得棉花是世界上最美丽的花朵之一。
每天,棉花姑娘都会去棉花地里采摘最美丽的棉花,然后把它们送到市场上去卖。
她勤奋地工作,每天都很辛苦,但是她并不抱怨,因为她喜欢自己的工作,并且认为自己是为美丽事业做出贡献的使者。
有一天,棉花姑娘遇到了一个可怜的老人,他看起来非常疲惫,身上的衣服也非常破旧。
人教版一年级下册语文课文第19课《棉花姑娘》原文、教程及教学深思《棉花姑娘》是一篇童话故事,主要讲的是棉花姑娘生病了,燕子、啄木鸟、青蛙都没能为棉花姑娘治好病,最后是七星瓢虫为棉花姑娘治好了病。
以下是本店铺收拾的人教版一年级下册语文课文第19课《棉花姑娘》原文、教程及教学深思有关资料,期望协助到您。
人教版一年级下册语文课文第19课《棉花姑娘》原文花姑娘生病了,叶子上长满了蚜虫。
啄木鸟飞来了。
棉花姑娘说:“啄木鸟伯伯,请您帮我捉虫吧!”啄木鸟摇摇头说:“对不起,我会捉树干上的害虫,不会捉蚜虫。
”青蛙蹦蹦跳跳地来了。
棉花姑娘说:“青蛙叔叔,请您帮我捉害虫吧!”青蛙摆摆手说:“对不起,我会捉稻田里的害虫,不会捉蚜虫。
”几只圆圆的小瓢虫飞来了,见到棉花姑娘身上的蚜虫,就大口大口地吃起来,棉花姑娘高兴地说:“谢谢你们帮我捉害虫。
你们是谁呀?”小瓢虫说:“大家身上有七个黑点,像七颗星星,大伙叫大家七星瓢虫。
”棉花姑娘的病好了。
秋后,结满了棉桃,咧开嘴笑啦!人教版一年级下册语文课文第19课《棉花姑娘》教程教学目的:1、能在语言环境中正确认读13个生字;能正确书写7个生字,积累词汇“棉花、许多、可恶、盼望、害虫、帮忙、忽然、碧绿碧绿、吐出”;能结合课文内容,用找同义词的办法理解“可恶、盼望、惊奇”的词义。
2、学生能正确朗读需要的句子;读出不一样的语气。
3、学生通过阅读课文,知道燕子捉空中的害虫、啄木鸟捉树上的害虫,青蛙捉稻田里的害虫,七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫。
教学重点、难题:本课教学重点在引导学生知道一些科学知识,让学生有热爱科学的兴趣。
教学媒体:多媒体、ppt教学过程:一、谈话揭示课题1、同学们,在上课前老师给你们猜一个谜语。
2、教学“棉”(1)读准字音(2)你用什么好办法记住这个字?(棉花是植物,所以是木字旁,棉花的颜色是白的,所以右上是个白字,棉花可用来做毛巾,所以右下是个巾字)3、出示答案,容易介绍瓢虫。
小学一年级语文下册《棉花姑娘》原文、教案及教学反思1.小学一年级语文下册《棉花姑娘》原文棉花姑娘生病了,叶子上长满了蚜虫。
啄木鸟飞来了。
棉花姑娘说:“啄木鸟伯伯,请您帮我捉虫吧!〞啄木鸟摇摇头说:“对不起,我会捉树干上的害虫,不会捉蚜虫。
〞青蛙蹦蹦跳跳地来了。
棉花姑娘说:“青蛙叔叔,请您帮我捉害虫吧!〞青蛙摆摆手说:“对不起,我会捉稻田里的害虫,不会捉蚜虫。
〞几只圆圆的小瓢虫飞来了,见到棉花姑娘身上的蚜虫,就大口大口地吃起来,棉花姑娘快乐地说:“谢谢你们帮我捉害虫。
你们是谁呀?〞小瓢虫说:“我们身上有七个黑点,像七颗星星,大家叫我们七星瓢虫。
〞棉花姑娘的病好了。
秋后,结满了棉桃,咧开嘴笑啦!2.小学一年级语文下册《棉花姑娘》教案教学目标1.知识与能力:认识7个生字,会写“雪、帮〞两个字。
理解课文内容,知道七星瓢虫是益虫。
2.过程和方法:在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界。
在读读议议中了解益虫等一些科学知识。
在资料的收集和展示交流中知道更多的益虫以及一些科学知识。
3.情感、态度、价值观:从内心喜欢阅读、朗读童话故事。
对科学常识产生浓厚的兴趣,有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。
树立保护益虫的意识。
教学重难点认识7个生字,正确、流利、有感情地读课文。
让学生通过认识“七星瓢虫〞和“蚜虫〞,了解益虫和害虫的概念,并树立保护益虫的意识。
激发学生学科学、爱科学的兴趣。
教学理念1.“以人为本〞,积极倡导自主合作的学习方式。
重视让学生在自主地参与和学习中加深理解和体验,受到情感熏陶。
2.“以读为本〞,加强读书实践。
《课标》指出:“阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程。
〞这种对话首先是读书实践,让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶。
3.推进综合性学习,努力实现学科间的沟通,课内课外的紧密结合。
学习目标1.认识“姑、娘〞等7个生字,会写“只、星〞等6个字。
一年级课文棉花姑娘
《棉花姑娘》是一年级语文课本中的一篇课文,讲述了一个勤劳的农村姑娘的故事。
以下是课文的内容和主要思想:
棉花姑娘叫小红,她家住在一个小村庄里。
每年秋天,小红和全家人都要忙着采摘棉花。
小红虽然只有7岁,但她非常勤劳,每天都要起早贪黑地帮助家人采摘棉花。
在采摘棉花的过程中,小红遇到了许多困难,比如棉花刺痛了她的手,太阳晒得她浑身发热,但她从来没有抱怨过,始终保持着一颗勤劳、努力的心。
最后,小红和家人一起采摘了许多棉花,换来了丰收的喜悦。
小红也因此学会了勤劳和努力的重要性,她决定要继续努力,为家人贡献更多。
这篇课文的主要思想是,勤劳和努力是成功的关键。
通过小红的故事,告诉孩子们只有勤劳和努力才能取得成功,只有不断地努力才能获得更多的成果。
同时,这篇课文也弘扬了农村劳动人民的精神,表达了对他们的敬意和感激之情。
人教版小学语文课《棉花姑娘》课文原文及赏析《棉花姑娘》课文原文:春天来了,田野里一片生机勃勃。
棉花姑娘生病了,叶子上长满了蚜虫。
她多么希望有医生来给她治病啊!这时,飞来了一只燕子,棉花姑娘对燕子说:“燕子阿姨,您能帮我捉蚜虫吗?”燕子摇摇头说:“对不起,我只会捉空中的害虫,你还是请别人帮忙吧。
”接着,又飞来了一只啄木鸟,棉花姑娘对啄木鸟说:“啄木鸟伯伯,您能帮我捉蚜虫吗?”啄木鸟摆摆尾巴说:“对不起,我只会捉树干里的害虫,你还是请别人帮忙吧。
”后来,飞来了一只青蛙,棉花姑娘对青蛙说:“青蛙哥哥,您能帮我捉蚜虫吗?”青蛙呱呱叫着说:“对不起,我只会捉田里的害虫,你还是请别人帮忙吧。
”就在这时,一群七星瓢虫飞来了,它们很快就把蚜虫都吃光了。
棉花姑娘的病好了,她高兴地说:“谢谢你们,七星瓢虫!”赏析:《棉花姑娘》是一篇富有教育意义的童话故事,通过描述棉花姑娘生病和寻找医生的过程,展现了自然界中各种生物的特性和互助精神。
首先,课文通过描绘春天田野的生机勃勃景象,为故事营造了一个温馨和谐的背景。
棉花姑娘的生病和求助,引发了读者的同情和关注。
其次,课文通过燕子、啄木鸟和青蛙的角色设定,展示了不同生物在生态系统中的特殊作用和局限性。
这些角色的出现和拒绝帮助,让读者理解到每个生物都有其独特的生存方式和职责,不能随意替代。
最后,七星瓢虫的出现和成功治疗棉花姑娘的病,强调了生态平衡和物种多样性的重要性。
这个情节也传递出一个积极的信息:在困难面前,只要我们坚持寻求帮助,总会有人或者事物能够帮助我们解决问题。
总的来说,《棉花姑娘》这篇课文以生动有趣的故事形式,寓教于乐,让小学生们在阅读中了解自然界的生态知识,培养他们的环保意识和互助精神。
同时,课文的语言简洁明快,适合小学生阅读和理解,有助于提高他们的语文素养和阅读能力。
《棉花姑娘》课文一、课文原文。
棉花姑娘生病了,叶子上有许多可恶的蚜虫。
她多么盼望有医生来给她治病啊!燕子飞来了。
棉花姑娘说:“请你帮我捉害虫吧!”燕子说:“对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人帮忙吧!”啄木鸟飞来了。
棉花姑娘说:“请你帮我捉害虫吧!”啄木鸟说:“对不起,我只会捉树干里的害虫,你还是请别人帮忙吧!”青蛙跳来了。
棉花姑娘说:“请你帮我捉害虫吧!”青蛙说:“对不起,我只会捉田里的害虫,你还是请别人帮忙吧!”忽然,一群圆圆的小虫子飞来了,很快就把蚜虫吃光了。
棉花姑娘惊奇地问:“你们是谁呀?”小虫子说:“我们身上有七个斑点,就像七颗星星,大家都叫我们七星瓢虫。
”不久,棉花姑娘的病好了,长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉花。
她咧开嘴笑啦!二、生字词。
1. 会认的字。
- 棉(mián):棉花,一种植物。
可组词“棉布”“棉衣”。
- 娘(niáng):对年轻女子的称呼,也指母亲。
如“姑娘”“大娘”。
- 治(zhì):管理、处理,也有医疗的意思。
如“治理”“治病”。
- 燕(yàn):一种鸟类。
如“燕子”“燕窝”。
- 别(bié):分离、区分等意思。
如“别人”“分别”。
- 干(gàn):树干,事物的主体部分。
(注意这里“干”是多音字,还有gān 音,如“干净”)- 然(rán):这样、如此,也表示转折等。
如“然后”“然而”。
- 奇(qí):特殊的,稀罕的。
如“奇怪”“奇妙”。
- 颗(kē):多用于颗粒状的东西。
如“一颗星星”“一颗珠子”。
- 瓢(piáo):舀水或取东西的工具。
如“水瓢”,文中“七星瓢虫”是一种昆虫。
2. 会写的字。
- 病:半包围结构,部首是“疒”。
笔顺为点、横、撇、点、提、横、竖、横折钩、撇、点。
可组词“生病”“病人”。
- 医:半包围结构,部首是“匚”。
笔顺为横、撇、横、横、撇、点、竖折。
一年级课文棉花姑娘原文
《棉花姑娘》是一篇为一年级学生编写的课文。
故事讲述了一个小棉花种子的成长过程,以及它最终成为一朵美丽的棉花的故事。
从一个小小的种子开始,棉花姑娘在春天的阳光下伸展出了细长的根茎,钻进了土壤深处。
在细心的照料下,棉花姑娘逐渐长出了翠绿的叶子。
夏天来临时,她的叶子茂盛地生长,迎接着温暖的阳光和甘甜的雨水。
秋天到了,小棉花开始变得忙碌起来。
她的枝杈上开出了白色的花朵,花朵像棉球一样蓬松。
吸引着蜜蜂和蝴蝶在花朵间飞舞。
小棉花姑娘感到无比幸福。
随着时间的推移,秋天的风渐渐变得寒冷。
小棉花姑娘的花朵逐渐凋谢,但取而代之的是一个个白色的棉絮。
她的花朵变成了雪白的棉花,蓬松而柔软。
冬天来临,大风吹得棉絮在空中飘舞,落下来盖住了整个大地。
小棉花姑娘成为了一片银色的海洋。
她和其他棉花一起,为人们提供了柔软而温暖的棉被,保护他们免受严寒的侵袭。
春天再次来临,小棉花姑娘的使命完成了。
她们的棉絮被收割下来,用来制作衣物和其他用品。
小棉花姑娘虽然不再是一朵花,但她们的价值依然存在。
《棉花姑娘》这篇课文通过讲述棉花姑娘的成长故事,教会了孩子们耐心、勤劳以及奉献的精神。
同时,它也向孩子们介绍了棉花的生长过程和用途,增加了他们对大自然的认识和感激之情。
通过这篇课文,孩子们不仅能够学到知识,还能够培养出为他人着想的品质。
小学一年级下册语文第19课《棉花姑娘》原文、教案及教学反思【原文】花姑娘生病了,叶子上长满了蚜虫。
啄木鸟飞来了。
棉花姑娘说:“啄木鸟伯伯,请您帮我捉虫吧!”啄木鸟摇摇头说:“对不起,我会捉树干上的害虫,不会捉蚜虫。
”青蛙蹦蹦跳跳地来了。
棉花姑娘说:“青蛙叔叔,请您帮我捉害虫吧!”青蛙摆摆手说:“对不起,我会捉稻田里的害虫,不会捉蚜虫。
”几只圆圆的小瓢虫飞来了,见到棉花姑娘身上的蚜虫,就大口大口地吃起来,棉花姑娘高兴地说:“谢谢你们帮我捉害虫。
你们是谁呀?”小瓢虫说:“我们身上有七个黑点,像七颗星星,大家叫我们七星瓢虫。
”棉花姑娘的病好了。
秋后,结满了棉桃,咧开嘴笑啦!【教案】教学目标:1、能在语言环境中正确认读13个生字;能正确书写7个生字,积累词语“棉花、许多、可恶、盼望、害虫、帮忙、忽然、碧绿碧绿、吐出”;能结合课文内容,用找近义词的方法理解“可恶、盼望、惊奇”的词义。
2、学生能正确朗读要求的句子;读出不同的语气。
3、学生通过阅读课文,知道燕子捉空中的害虫、啄木鸟捉树上的害虫,青蛙捉稻田里的害虫,七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫。
教学重点、难点:本课教学重点在引导学生了解一些科学常识,让学生有热爱科学的兴趣。
教学媒体:多媒体、ppt教学过程:一、谈话揭示课题1、同学们,在上课前老师给你们猜一个谜语。
2、教学“棉”(1)读准字音(2)你用什么好方法记住这个字?(棉花是植物,所以是木字旁,棉花的颜色是白的,所以右上是个白字,棉花可用来做毛巾,所以右下是个巾字)3、出示答案,简单介绍瓢虫。
4、今天我们就来学习一篇关于棉花和七星瓢虫的故事。
出示课题。
5、学生齐读课题(板书课题)6、师:棉花健康生长的时候,长出的叶子是碧绿碧绿的,可是当他受到害虫的侵害,也会生病。
二、课件出示童话故事,整体感知三、初读课文学生自由朗读,要求:看拼音读准字音,遇到生字看拼音多读几遍,并给课文标上小节号。
四、感悟课文,理解课文(一)学习第一节(1)出示第一节课件,仔细看动画,说说你知道了什么?(2)是呀,上面有许多蚜虫,什么是蚜虫呢?介绍蚜虫。
部编版小学语文《棉花姑娘》课文原文及赏析《棉花姑娘》课文原文:春天来了,田野里一片生机勃勃。
棉花姑娘长出了绿油油的叶子,她高兴地唱着歌儿。
可是不久,她的叶子上出现了许多蚜虫,它们咬得棉花姑娘疼痛难忍。
棉花姑娘伤心地哭了,她说:“谁来帮我赶走这些讨厌的蚜虫呢?”这时,一只燕子飞过来,棉花姑娘对燕子说:“燕子姐姐,你能帮我捉蚜虫吗?”燕子看了看棉花姑娘的叶子,摇摇头说:“对不起,我只会捉空中的害虫,你还是请别人帮忙吧。
”接着,一只啄木鸟飞过来,棉花姑娘对啄木鸟说:“啄木鸟大哥,你能帮我捉蚜虫吗?”啄木鸟看了看棉花姑娘的叶子,也摇摇头说:“对不起,我只会捉树干里的害虫,你还是请别人帮忙吧。
”棉花姑娘更加伤心了。
这时,一只青蛙跳过来,棉花姑娘对青蛙说:“青蛙弟弟,你能帮我捉蚜虫吗?”青蛙看了看棉花姑娘的叶子,点了点头说:“我可以帮你,因为我专吃田间的害虫。
”于是,青蛙伸出长长的舌头,很快就把蚜虫都吃光了。
棉花姑娘感到舒服多了,她高兴地对青蛙说:“谢谢你,青蛙弟弟,你真是我的好朋友。
”从此,棉花姑娘和青蛙成了好邻居,他们在田野里一起快乐地生活。
《棉花姑娘》课文赏析:《棉花姑娘》是一篇寓教于乐的童话故事,通过棉花姑娘与各种动物的互动,展现了自然界中生物之间的互助关系,同时也教育孩子们要善于向他人求助,并学会感恩。
课文以生动的语言描绘了春天田野的生机盎然,以及棉花姑娘从遭遇困难到得到帮助的过程。
在这个过程中,棉花姑娘先后向燕子、啄木鸟和青蛙求助,虽然前两者都无法帮助她,但他们都礼貌地拒绝并给出了合理的解释,这体现了尊重和理解他人的美德。
最终,棉花姑娘在青蛙的帮助下解决了问题,这也教育孩子们要有耐心和信心,总会有人能帮助我们解决问题。
同时,棉花姑娘对青蛙的感谢和他们成为好朋友的情节,强调了友谊和互助的重要性。
总的来说,《棉花姑娘》这篇课文以简单的故事和生动的形象,传递了深刻的道德教育和自然知识,有助于培养孩子们的观察力、想象力和人际交往能力。
《棉花姑娘》课文
棉花姑娘生病了,叶子上长满了蚜虫。
啄木鸟飞来了。
棉花姑娘说:“啄木鸟伯伯,请您帮我捉虫吧!”啄木鸟摇摇头说:“对不起,我会捉树干上的害虫,不会捉蚜虫。
”
青蛙蹦蹦跳跳地来了。
棉花姑娘说:“青蛙叔叔,请您帮我捉害虫吧!”青蛙摆摆手说:“对不起,我会捉稻田里的害虫,不会捉蚜虫。
”
几只圆圆的小瓢虫飞来了,见到棉花姑娘身上的蚜虫,就大口大口地吃起来,棉花姑娘高兴地说:“谢谢你们帮我捉害虫。
你们是谁呀?”小瓢虫说:“我们身上有七个黑点,像七颗星星,大家叫我们七星瓢虫。
”
棉花姑娘的病好了。
秋后,结满了棉桃,咧开嘴笑啦!。