《小英雄雨来》教学设计(第二课时)

统编版小学语文四年级下册第19课《小英雄雨来（节选）》第二课时（教学设计）教学内容《小英雄雨来（节选）》选自统编版小学语文四年级下册，作为第二课时，本节课将深入解读课文内容，分析主人公雨来的英雄形象，学习他勇敢、智慧、坚韧的精神品质。

教学内容围绕雨来的成长历程，通过课文阅读、讨论、写作等多种形式，引导学生深入理解文本，感受雨来的英雄气概。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课文内容，理解雨来的英雄形象，学习雨来的勇敢、智慧、坚韧的品质。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，激发学生勇敢面对困难、积极向上的精神风貌。

教学难点1. 雨来英雄形象的理解：引导学生深入剖析雨来的英雄形象，理解他勇敢、智慧、坚韧的品质。

2. 情感态度价值观的培养：通过雨来的事迹，激发学生热爱祖国、热爱人民的情感，培养学生勇敢面对困难、积极向上的精神风貌。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：语文教材、笔记本、文具等。

教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，展示雨来的英雄事迹，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：引导学生阅读课文，分析雨来的英雄形象，学习他的勇敢、智慧、坚韧的品质。

3. 小组讨论：分组讨论雨来的英雄事迹，分享学习心得，培养学生的合作意识和交流能力。

4. 写作练习：让学生结合课文内容，写一篇关于雨来的心得体会，提高学生的写作能力。

5. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生将雨来的精神品质运用到实际生活中，培养学生的情感态度价值观。

板书设计1. 《小英雄雨来（节选）》第二课时2. 正文内容：雨来的英雄形象、勇敢、智慧、坚韧、热爱祖国、热爱人民等关键词。

作业设计1. 课后阅读：让学生课后阅读《小英雄雨来》全文，进一步了解雨来的英雄事迹。

2. 写作练习：结合课文内容，写一篇关于雨来的心得体会，不少于300字。

四下语文《19.小英雄雨来（节选）》教学设计（第二课时）一、教学目标1. 巩固第一课时学到的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 深入理解课文内容，体会雨来的机智勇敢、坚强不屈的英雄形象。

3. 引导学生学习通过人物的语言、动作、神态等描写来塑造人物形象的方法。

4. 培养学生的爱国主义精神，激发他们向英雄学习的热情。

二、教学重点与难点重点：通过品读重点段落，感受雨来的英雄形象。

难点：理解每部分内容之间的联系，体会作者通过细节描写展现人物特点的方法。

三、教学过程1. 复习导入(1)回顾第一课时内容，提问学生雨来的基本情况及主要事迹。

(2)引出第二课时主题：深入理解雨来的英雄形象。

老师：同学们，我们上节课学习了《小英雄雨来》的第一课时，现在我们来复习一下。

谁能告诉我雨来是一个怎样的孩子？学生A：老师，我知道！雨来是一个勇敢、聪明的孩子，他热爱家乡，热爱祖国。

老师：很好，A同学回答得很全面。

那么，谁能告诉我雨来在课文中做了哪些主要事迹？学生B：老师，我记得雨来为了掩护交通员李大叔，勇敢地与敌人周旋，还利用自己的游泳本领从敌人的枪口下逃脱。

老师：B同学说得没错，这些都是雨来的英勇事迹。

那么，我们今天要学习的第二课时，就是要更深入地理解雨来的英雄形象。

我们要通过课文的描写，去感受雨来的勇敢和智慧，去体会他的爱国情怀。

老师：现在，请大家翻开课本，我们一起来学习第二课时。

请大家仔细阅读课文，找出描写雨来勇敢和智慧的句子，并思考这些句子是如何展现雨来的英雄形象的。

2. 品读重点段落，感悟雨来形象(1) 引导学生快速默读课文，找出描写雨来与敌人斗争的段落。

(2) 小组合作，讨论分析雨来在斗争中的表现，如语言、动作、神态等。

(3) 分享交流，教师适时点拨，引导学生体会雨来的机智勇敢、坚强不屈。

老师：同学们，我们今天要一起品读《小英雄雨来》这篇课文，一起感受雨来这位小英雄的勇敢与智慧。

首先，请大家快速默读课文，找出描写雨来与敌人斗争的段落。

部编版四年级语文下册第六单元第18课《小英雄雨来》第二课时教案一、教学目的1.了解小说的内容，培养学生的阅读理解能力；2.通过讨论，激发学生的爱国情感和团结协作精神；3.掌握小说的主旨和主要人物形象。

二、教学重点1.明白小说《小英雄雨来》的故事情节；2.分析小说人物形象，理解人物性格及行为动机。

三、教学难点1.通过小说学习爱国主义；2.帮助学生理解小英雄的形象及其行为。

四、教学准备1.准备小说《小英雄雨来》的课文；2.教师准备幻灯片或图片展示小英雄形象；3.设计小组讨论问题。

五、教学流程第一步：导入（5分钟）•师生对话引导，提出问题：你们觉得什么样的人可以称为“英雄”？第二步：学习小说《小英雄雨来》（15分钟）•共同朗读课文，学生自读课文；•老师讲解生字词及生词注释；•开展小组讨论，分析文章中的重要情节。

第三步：展示小英雄形象（10分钟）•展示小英雄形象的图片或PPT，让学生了解小英雄的外貌和形象；•学生发表对小英雄的看法，探讨小英雄的形象特点。

第四步：分组讨论（15分钟）•将学生分成小组，设计讨论问题：小英雄为什么会选择冒雨送伞？•指导学生展开交流，鼓励学生用自己的语言进行表达和思考。

第五步：总结和提炼（5分钟）•整合小组讨论的内容，做总结归纳；•引导学生准确把握故事主旨和英雄形象。

六、课后作业1.完成《小英雄雨来》的阅读理解题；2.以“我的小英雄”为题，写一篇作文。

七、板书设计•课文主题：《小英雄雨来》•重点词汇：英雄、伞、雨、正义•思考问题：小英雄为何要冒雨送伞？通过本节课的教学，学生将深入了解小说《小英雄雨来》的主旨和人物形象，培养学生的爱国情感和解决问题的勇气，培养学生的合作精神和团结协作能力。

19 小英雄雨来（节选）第二课时教学设计教学目标知识与技能1. 学生能够流畅地朗读课文，理解课文大意。

2. 学生能够通过课文学习，了解雨来的英雄事迹，体会雨来的机智勇敢。

3. 学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。

过程与方法1. 学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

2. 学生通过角色扮演等方式，提高口语表达能力。

情感态度与价值观1. 学生能够感受到雨来勇敢机智的品质，培养学生的爱国情怀。

2. 学生能够明白到保护家人、保护国家的重要性，培养学生的责任感和使命感。

教学内容课文朗读与理解1. 学生朗读课文，理解课文大意。

2. 学生通过小组合作，讨论雨来的英雄事迹，体会雨来的机智勇敢。

生字词学习1. 学生自学生字词，理解词义。

2. 学生通过小组合作，运用生字词到实际情景中。

口语表达训练1. 学生通过角色扮演，模拟课文场景，提高口语表达能力。

2. 学生通过小组讨论，分享自己的感受和看法。

教学重点与难点重点1. 学生能够流畅地朗读课文，理解课文大意。

2. 学生能够通过课文学习，了解雨来的英雄事迹，体会雨来的机智勇敢。

3. 学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。

难点1. 学生能够深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

2. 学生能够通过角色扮演等方式，提高口语表达能力。

教具与学具准备教具1. 教学PPT2. 课文文本3. 生字词卡片学具1. 课本2. 笔记本3. 生字词卡片教学过程一、导入（5分钟）1. 学生齐读课文，回顾上节课的学习内容。

2. 教师通过提问方式，检查学生的预习情况。

二、课文朗读与理解（10分钟）1. 学生分角色朗读课文，感受雨来的英雄事迹。

2. 教师引导学生讨论，体会雨来的机智勇敢。

三、生字词学习（10分钟）1. 学生自学生字词，理解词义。

2. 学生通过小组合作，运用生字词到实际情景中。

四、口语表达训练（10分钟）1. 学生通过角色扮演，模拟课文场景，提高口语表达能力。

《小英雄雨来》教学设计第二课时2015《小英雄雨来》教学设计（第二课时）教学目标：1、学习本课生字新词。

2、学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。

3、快速默读课文，了解课文主要内容，给课文每个部分加小标题。

4、学习简要复述课文。

教学重点：学习故事内容，感受雨来是民族小英雄教学难点：学习简要复述课文教学准备：课件教学安排：两课时第二课时教学目标：1、继续深入学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。

2、快速默读课文，给课文每个部分加小标题。

3、学习简要复述课文。

教学重点：继续深入学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。

教学难点：学习简要复述课文。

教学准备：课件教学过程：一、复习上节课所学内容(一)上节课咱们初读了《小英雄雨来》，谁来说说课文主要写了什么内容?(二)这篇课文比较长，是分六个部分写的，我们快速默读课文，回想每个部分都分别写了什么内容。

二、用简练的语句为六个部分写小标题。

(一)这是我们上节课概括的每部分的主要内容，同学们掌握得不错。

今天我们能不能用更简练的一句话甚至一个短语来概括这六个部分的内容呢?我们先来看看第一部分的主要内容。

[出示课件：在晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在这条河里游泳，他会游很多姿势，其中仰泳的本领最高。

](二)哪位同学能在这个主要内容的基础上，试着用更简短的一句话或一个短语来概括这部分的内容?(学生回答：1、雨来喜欢游泳。

点拨：不错，已经很简练了，可是这部分仅仅说雨来会游泳吗?2、雨来游泳本领高。

点拨：好，既简练又概括了主要内容。

其实直接说“游泳本领高”都行。

)(三)[边板书“游泳本领高”边说]同学们概括的这个短语就好像给这部分内容加了一个题目，所以我们可以把它称为第一部分的小标题。

把这个小标题和我们概括的第一部分的主要内容比较一下，你能发现什么?[出示课件：第一部分主要内容](学生回答：1、主要内容和小标题都概括了这部分的主要内容;2、小标题的语言比主要内容更加简练。

19小英雄雨来（节选）第二课时教学设计课时目标快速默读课文，了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。

教学重难点1.了解雨泉为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

2.体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。

课前准备：课件、学生搜集相关资料教学过程板块一复习巩固，引出新知.1.上节课咱们初读了《小英雄雨来（节选）》，谁来说说课文的主要内容是什么？2.这篇课文分成了六个部分，回想每个部分分别写了什么内容。

3.从小标题来看，哪部分内容最能表现雨来是小英雄呢？（第四部分）4.这节课，我们继续品读课文，感受雨来的英雄形象，请大家齐读课题。

【设计意图：在复习中导入，学生一方面可以回顾课文整体内容，另一方面能使学生把握重点，及时达到能力的迁移，很快过渡到新的教学环节。

】板块二品悟语言，感悟英雄.一、请同学们快速默读课文第四部分内容，画出最能体现雨来是小英雄的内容，体会为什么说雨来是小英雄，可以做批注。

先独立完成，再小组讨论。

（提示默读课文的要求）二、全班交流：从哪些地方可以感受到雨来是个小英雄？三、生交流谈感受，师相机评价。

（重点感悟雨来的表现）（一）预设交流一：雨来的三句话。

很多同学都关注到了雨来面对鬼子时说的话，让我们再来读读雨来说的这几句话，感受这位小英雄的勇敢和爱国精神。

（课件出示）雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟嚷嚷地说：“我在屋里，什么也没看见。

”雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。

”雨来还是咬着牙，说：“没看虹LJL师：雨来是在什么情况下说的这三句话，你体会到什么？（一）预设交流二：品读鬼子毒打雨来的片段1.鬼子是怎样的毒打啊！请你找一找描写鬼子毒打雨来动作的词语。

从这些词语中，你体会到了什么？2.是的，鬼子那么残暴，那么没有人性，也没有让雨来屈服，他仍然咬着牙没有说出李大叔的下落，他真是一位英雄。

第19课《小英雄雨来（节选）》（第二课时）（教学设计）四年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）一、教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）中的第19课《小英雄雨来（节选）》（第二课时）。

本节课内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习过课文《小英雄雨来》的第一课时，对本故事情节和人物有了基本的了解。

第二课时将进一步深入学习课文，理解雨来的英雄形象，以及他的勇敢、机智和爱国精神。

通过学习，学生将能够更好地理解和欣赏课文，培养对英雄人物的敬仰之情。

二、核心素养目标培养学生的语文核心素养，包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。

1. 语言理解与运用：通过阅读、理解和分析课文，提升学生的语言理解能力和表达能力，使学生能够准确把握课文中的语言特点和表达方式。

2. 思维发展与提升：通过深入思考和分析课文内容，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高学生的思维品质。

3. 审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的美，培养学生的审美意识和创造力，使学生能够发现美、感受美并创造美。

4. 文化理解与传承：通过学习课文中的文化元素，提升学生对中华优秀传统文化的理解与传承能力，培养学生的文化自觉和文化自信。

三、学情分析在本节课的教学设计中，需要对四年级学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯进行深入分析，以便更好地制定教学策略，提高教学效果。

首先，从知识层面来看，四年级学生在语文课程中已经掌握了一定的基础知识，如识字、阅读、写作等。

他们已经能够阅读简单的课文，理解课文的主要内容和情感，并能够用自己的语言表达出来。

此外，他们对课文中的生词和难句也有一定的理解和掌握。

因此，在本节课的教学中，教师可以充分利用学生已有的知识，引导学生深入理解和分析课文内容。

其次，从能力层面来看，四年级学生的思维能力和创造力正在不断发展。

他们已经具备了一定的观察、思考、分析和创新能力，能够对课文中的情节和人物进行思考和评价。

《小英雄雨来》教学设计设计理念阅读就是指导学生认真与文本“对话”，使小学生在与文本“对话”的过程中，通过勾、画、圈、点等各种方式，找出文本重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节……做到对文本了然于胸，烂熟于心，入情入境地读，有滋有味地读，最后达到“情自心中来，情自口中出”的境地，从而锤炼小学生的语感能力、审美情趣和人生态度。

教学目标1．自学生字新词，掌握读音，理解词义。

2．结合课文内容，练习用较快的速度阅读。

能简要复述课文内容。

3．体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。

了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

教学重点1．练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。

2．体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。

了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

教学难点理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题，能简要复述课文内容。

课前准备1．生字、多音字、新词卡片。

2．《小英雄雨来》课件（或挂图、幻灯片等）。

教学课时两课时教学过程第二课时（理解内容、概括标题、品读课文、拓展延伸）一、复习巩固，回忆旧知1．指名说出文章各部分的主要内容。

2．说说小英雄雨来是一个什么样的人物？从哪些地方可以看出来？3．指名朗读课文的第四部分。

（设计意图：在复习中导入，学生一方面可以回顾课文整体内容，另一方面能使学生把握重点，及时达到能力的迁移，很快过渡到新的教学环节。

）二、回顾全文，深入探究1．从重点内容入手，理清段间联系。

（1）鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？（2）雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强？（3）雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的？他为什么能这样做？（4）你认为他是一个怎样的人？2．指导同学讨论、理解重点句子。

划出“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置。

重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思？从而体会雨来的优秀品质。