历史部编版-百家争鸣教学课件

维护社会稳定。“尚贤”选
理念。
拔人才。
不是无为而是不妄为，让万物
老子是一位大思想家。
按自然规律发展顺应自然，不过多 干预、充分发挥民众的自我能动性。
寻源——老子之“道”
甘其食， 美其服， 安其居， 乐其俗。
云游历史
《道德经》生活 中的智生活慧。
寻源——孔子之“仁”
任务三：看视频并 整理孔子的思想主 张。在课本上标注。
核心思想
政治思想
百家争鸣
云游历史
快速浏览教材，找出春秋时期最有名的两位思想家分别是谁？ 战国时期思想繁荣，形成了不同的学派，以哪些学派影响最为深远？
源于春秋
老子 孔子
盛于战国
儒家 道家 墨家 法家
兵家
百家：形容学派多，主要分为： 儒家、墨家、道家、法家、阴阳 家、杂家、名家、纵横家、兵家、 小说家
争鸣：辨论，指各家学派纷纷著 书立说，广收门徒，争相发表自 己的见解。
1994年入选《世界遗产名录》
群星璀璨——百家争鸣 云游历史
群主＠所有人： 当今社会经济大发展，政治大变革，我很苦恼要用什 么样的方法来治理国家，拯救这个社会？大家都来发表一下自己的意见吧！
“礼治”，
以法治国，树立君
“仁政”、民
明确尊卑
主的权威，建立中
贵君轻、反对
等级诸。子百家各学派央在集权思专制想统上治。、政治非正上义的的战观争。点
寻源——孔子之“仁” 云游历史
孔子是 儒家学派的 创始人，他 的思想由他 的弟子及再 传弟子整理 成《论语》 一书。
影响：孔子创立的儒家学说后
来成为我国封建社会的统治思想， 对古代政治与文化的发展有非常 重要的意义；他提出的一些道德 规范对我国社会发展具有深远影 响。

第8课 百家争鸣
一、 老子
老子：（道家学派创始人、我国古代 著名的大思想家、大哲学家。） 1、主要思想： 1顺应自然（道法自然）； ★★借鉴或启示：人与自然应该和谐 相处。 2事物都有其对立面，对立的双方可 以相互转化（相关成语“塞翁失马， 焉知非福”）；
★★借鉴或启示：我们应该辩证地看 待问题。 政治主张：主张“无为而治”。
2.“诸子百家”中影响最大的有哪些派别？
儒家、道家、墨家、法家、兵家等学派影响最大
在经济上，铁农具和牛耕的使用和推 广，使社会生产力显著提高；
在政治上，商鞅等的变法使封建制度 得以确立。思想文化领域的激烈碰撞 正是政治经济大变革的反映
学派 代表人物 生活年代
主要思想
代表作
墨家 儒家
道家
墨子 孟子 荀子
你认为哪一个学派的 主张对战国时期的统 治者来说最有用？
法家
儒家 道家 法家 墨家 兵家
孔子 庄子 孟子 墨子 孙武 老子 韩非
改革变法 “爱人” “无为而治” “仁政” “兼爱”“非攻” “知己知彼” 朴素的辩证法
大 长 快乐 祸
这体现了一种什么思想？ 哪一学派？
小 短 悲伤 福
道家
孔子的教育思想有： 教学方法 教学对象 学习方法 学习态度
二、孔子和儒家学说
孔子：（儒家学派创始人、大思想家 和大教育家。由其弟子编写的《论语》 记述了孔子言论） 核心思想：“仁”； ★★借鉴或启示：以人为本 政治主张：主张“以德治国”； ★★借鉴或启示：构建和谐社会
孔子之前，“学在官府”学校专 为奴隶主贵族弟子而设，平民没 有受教育的权利。孔子创办私学 打破贵族和王室垄断教育的局面， 主张“有教无类”。
根据以上内容，结合课本，完成下面的表格

影响：孔子是我国历史上最著名的思想家
代第一次思想文化源自鸣背景：社会大变革
发展的高
百家争鸣
峰，为中 儒家：孟子：“仁政”,“民贵君轻”；荀子“礼治” 国古代文
代表 道家：庄子：强调治国要顺应自然和民心
化的发展
人物： 墨家：墨子：主张“兼爱”“非攻”、尚贤、提倡节俭奠定了基
法家：韩非：以法治国，君主专制
础。
新课标新教材✪第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
王朝的更替和向封建社会的过渡 第二单元夏商周时期：奴隶制
单元导言
❖进入春秋战国后，各诸侯国 之问的争斗日益激烈，周天子 的统治权威衰落，整个社会处 于剧烈动荡与变革中。诸侯争 霸、大国兼并、经济发展、制 度变革和思想学术繁荣，是这 一时期的主要特征。
3.3道家的发展——庄子
庄子（约公元前369年－公元前286年）
庄子，名周，字子休，战国时期的 宋国人。战国时期道家学派的代表 人物，著名思想家、哲学家。他发 展了老子的思想。著作：《庄子》
三 战国时期的百家争鸣
3.4法家集大成者:韩非
韩非是战国时期韩国人, 法家的集大成者，战国时 期著名的哲学家、思想家 、散文家。
概念阐释
“百家”： 泛指数量多。产生了儒、道、墨、 名、法、阴阳、纵横、农、杂等各家思想流派。 “争鸣”：指各学派互相诘难、批驳。 “百家争鸣”：是指战国时诸子百家针对当时社 会上和学术上的各种问题，争相发表不同的见解， 著书立说，广收门徒，互相诘难批驳，彼此吸收 融合，形成百家争鸣局面。
儒 道
法 墨
老子被世人称为哲学之父、智慧 之父，是世界文化名人，世界百位 历史名人之一。
我受中国孔子、孟子影响很大， 受老子的影响巨大。

阅读书本P36，完成下面的表格。
老子
姓 名：
年代： 国籍：
春秋时期 楚国
《道德经》书影
李耳
创立的学派: 道家学派 思想观点：
顺应自然 认为事物都有对立面，对立 的双方能够互相转化。 善于从正反两方面思考问题
政治主张：
约公元前571年~公 元前471年
“无为而治”
重要著作： 地位：
《道德经》 （道家的经典）
“从孔子那里我读到一颗爱心； 在孟子那里我读到一股正气；从墨 子那里我读到一腔热血；在韩非那 里我读到一双冷眼。” ——易中天
课堂练习
1．春秋时期具有朴素辩证法思想的思想家是（B ） A．孔子 B．老子 C．孟子 D．墨子 2．根据孔子言论整理成的书是（ C ） A．《春秋》 B．《尚书》C．《论语》D．《诗经》
第二单元 夏商周时 期：早期国家的产生与社会变革
第8课 百家争鸣
孔子
1988年，75位诺贝尔奖得主在巴黎集会，呼 吁全世界：“人类如果要在21世纪生存下去， 就必须回首2500年前，去孔子那里汲取智慧。”
一、孔子和儒家学说
儒家学派代 表人
孔 子
生平
孔子:名丘、字仲尼，春秋晚 期鲁国人。儒家学派的创始人，是 我国伟大的思想家和教育家。世界 最著名的文化名人之一。晚年到鲁 国，主要从事教育和编订古籍工作。 孔子逝世时，享年73岁，葬于曲阜 城北即今日孔林所在地。
2、 “诸子百家”形成的时代背景是什么？
战国时期，随着生产力的飞速发展，旧的社会制度 进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。
3、 “诸子百家”中影响最大的有哪些派别？
墨家、儒家、道家、法家等学派影响最大。
三、百家争鸣
4、 “诸子百家”为何而“争鸣”？

“百家争鸣”指各家学派纷纷著书 立说，广收门徒，针对社会问题， 争相发表自己的见解以期待统治者 采用。
学派 人物 时代
主要思想
孔子
春秋
“仁”；“爱人”；“为政以德”；办私学； 因材施教；“温故而知新”
儒家
孟子
战国
“仁政”;“民为贵，社稷次之，君为轻”； 反对一切非正义战争；可持续利用自然资源
荀子 战国 “礼治”，明确尊卑等级，以维护社会秩序
• B.就由他去讲，讲到他不想讲为止, 让他自己觉悟(道家)
• C.要制定一些制度，对讲话者采取 惩罚措施(法家)
课堂小结
“从孔子那里 我读到一颗爱心； 在孟子那里我读到 一股正气；从墨子 那里我读到一腔热 血；在韩非那里我 读到一双冷眼。”
——易中天
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，

政
王室衰微 ，诸侯争 霸，分封制瓦解；新兴
治 地主阶级兴起，各国纷
纷改革变法。
奴
隶
社
会
瓦 解 封 建 社 会
社 会 大 变 革
形
成
诸子百家针对
春秋战国时期的社
文 会问题，他们提出 化 各种政治主张和治
百 家 争 鸣
国方略，希望用自
己的学说解决社会
问题。
社会大变革大动
荡大发展的思想
产物
精讲点拨
百家争鸣的主要内容
“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏” （比喻福与祸相互依存，互相转化。坏 事可以引发出好的结果，好事也可以引 发出坏的结果。)
精讲点拨
二、孔子和儒家学说
姓名：孔子（孔丘）
时代：春秋时期
籍贯：鲁国 身份（或地
位）：
儒家学派创始人、思想家、教育 家
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .8.921. 8.9Monday, August 09, 2021
纪律委员说：“再这样下去不行了，必须采取措施，我建议实行重罚，违纪一次罚款十
元，教室外罚站一天，再罚值日一周。”
——法家：主张法治
班长说：“我主张以批评教育为主，我们可以制定班规，让每个人去遵守，谁违犯了，
我们可以批评他，规劝他，帮助他，让他慢慢地改正过来。”
——儒家：以“德”来教化同
卫生委员说：“我们也不用罚，也不用管，随他去吧，慢慢地也许就学 会变好了。”
我受中国孔子、孟子影响很大，受老子的影响巨大。 ——托尔斯泰
老子被世人称为哲学之父、智慧之 父。
精讲点拨
一、老子

颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁……”
颜渊曰： “请问其目。”子曰：“非礼勿视，
非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”
3.以“礼”治理国家
——《论语·颜渊》
孔子谓季氏，八佾舞于庭，是可忍也，孰
不可忍也？
——《论语》
中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上 也。 ——《论语·雍也》
教育方面：
1.推广私学
2.“有教无类”
材料二：生，亦我所欲也；义，亦我所儒欲家也。二者不可得
兼，舍生而取义者也。
材料三：天下皆知美之为美，斯恶矣？皆道知善家之为善，斯
不善矣？故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾， 声音相和，前后相随。
材料四：文王行仁义而王天下，偃王行仁法义家而丧其国，
是仁用于古而不用于今也。故曰世异则事异。
请回答：上述材料各表述了哪一学派的观点和主
人 教部编 版七级 历史上 册百家 争鸣课 件
5、在校园文化节的主题演讲会上，小明同学引 用了中国古代思想家的一句名言“富贵不能淫， 贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” 这位思想家是 （ ） A．老子 B．庄子 C．墨子 D．孟子
6、“塞翁失马．焉知非福”的故事蕴含了对立 事物能够互相转化的道理．这跟我国古代一位 思想家的主张不谋 而合。这位思想家是（ ）
不是马上就去做？”孔子回答说：“你有父亲、哥哥在， 应当让他们先做”又一天，冉有问孔子，“听见了应当 做的事，是不是马上就去做？”孔子回答说：“对，应 当马上就去做。”学生们觉得奇怪，同样一个问题，为 什么老师回答得不一样呢？就去问老师，孔子笑呵呵地 说：“冉有，平时碰到事情老是退退缩缩，所以我鼓励 他勇敢地去做，而子路太喜欢胜过别人，所以我要他退
❖ 材料二：祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏 ,孰知其极（最后的结果）？

3. 地位
孔子不仅是大思想家，而且还是 大教育家 。
2
孔子像
孔子和儒家学说
思想和政治主张【阅读P37第二自然段】 1、核心思想：“仁”，提出“仁者爱人”，并将“仁”作为处
理人与人关系的最高行为标准和道德规范。
2、孔子在政治上推出西周的政治制度，主张 以德治国 ，要求统治
第二单元
早期国家的产生 和 社会变革
温故知新 1 早期国家的产生
温故知新 2 社会变化
春秋战国时期，是中 国历史上的一段大分裂时 期，同时也是一次社会大 变革的时期。结合所学知 识，这一时期的变化表现
在哪些方面？
经济方面
春秋后期，铁制农具和牛耕出现 战国时期，铁制农具和牛耕的使 用进一步推广
社会生产力水平提高
A 老子 B 庄子 C 墨子 D 孟子
5、“百家争鸣”时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代，思想领域出现了异常活跃的局面。其中强 调用“法令、权术和威势”加强统治的学派是，
A 儒家 B 道家 C 法家 D 墨家
面对春秋战国局 势，你认为哪一学派 的主张对当时的统治 者来说最有用？
1994
《
世
界 遗 产 名 录 》
年 山 东 曲 阜 孔
庙
、
孔
林
、
孔
府
入
选
百家争鸣

3
趣味百家
孔子说：我仁；
孟子说：我义；
老子说：我以柔克刚；
庄子说：我顺其自然；
韩非子说：把他们全抓了；
孙子说：战场上见高低；
百家争鸣

3
何谓“百家争鸣”？【阅读教材P39倒数第 2 自然段】
没有受教育的权利。孔子创办私学，
打破了贵族和王室垄断教育的局面，

B. 是现代中国建设经验的总结
C. 是古代劳动人民智慧结晶
D. 根植于优秀的中华传统文化
10. 中华传统文化是中华民族智慧的结晶，内涵丰富， 源远流长。阅读材料，回答问题。(14分) 材料一 因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注 意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。 ——摘编自钱穆《国史大纲》
以柔克刚。
（4）政治上主张“_无__为__而__治__”，追求“小国寡民” 的
理想社会。
经典著作：《老子》（又称《道德经》）。
概述：孔子名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人，是 _儒__家__学派创始人。
百 家 争 鸣
孔 子
思 想 主 张
（1）思想核心是“_仁___”。他提出“仁者爱人”， 将“仁”作为处理人与人关系的最高行为 准则和道德规范。
6. 国家主席习近平在讲话中经常引经据典，展现了中华
优秀传统文化里的东方智慧。2015年，他在浙江乌镇
举行的第二届世界互联网大会上讲道：“天下兼相爱则
治，交相恶则乱。”这句话出自 A. 老子
(C )
B. 孔子
C. 墨子
D. 韩非
7. “□□□□促进了思想和文化的繁荣，成为我国古代
第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展
材料三 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家 熠熠生辉，儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理 想和道德准则……法家思想中的变革精神，成为历代 进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同 构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后 社会的发展，起了巨大的推动作用。
(3)根据材料三并结合所学知识，说说当今国家重视中 华优秀传统文化有何积极意义。(2分)
知识点一：老子和孔子
1. 他的思想包含了对世界本原的认识、朴素的辩证法，

孟子 社稷次之，君为轻”的思想，反对一 切非正义的战争 荀子
儒家
主张实行“礼治”，明确尊卑等级，
以维系社会秩序
道家
庄子
强调治国要顺应自然和民心；认为人生 应追求精神自由，要保持独立的人格 反对空谈仁义，强调以法治国，树立君 主的权威，建立中央集权专制统治
法家
韩非
3.表现
各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开 激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这 一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。
神。百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和
孟子像
☆想一想，诸子百家在政治上的不同主张。
☆百家争鸣局面形成的原因。
（1）春秋战国时期，奴隶制逐渐瓦解，封建制逐渐 确立。社会结构急剧变化，社会矛盾异常尖锐。 （2）诸侯竞相称霸，各国都需要人才，这就促成了 人才辈出的局面。
（3）当时的统治者没有推行文化高压政策，从而形
成了言论非常自由的社会环境。 （4）是施教授徒，传播文化的结果。
政治主张
（2）反对苛政，认为统治者只有实行德政， 使人民心悦诚服，社会才会稳定
（1）创办私学，打破了贵族和王室垄断教 育的局面；主张“有教无类”，促进了教育 在民间的发展 教育成就 （2）在教学中，注重道德教育和文化知识 教育，发现和总结出许多教育规律，提出了 一系列教学原则和方法
孔子在晚年精心整理古代重要的文献资料， 文化成就
对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨
大贡献。他的思想后来由其弟子整理成《论 语》一书 孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重
影响
要的影响，他所提出的一些道理规范对中国 社会的发展具有深远的影响
孔子像
孔子像全称为“先师孔子行 教像”，传为唐代大画家吴道子 所绘，原像早已丢失，今仅存刻 石及拓本。目前，我们所能见到 最早的孔子形象，是东汉时的山 东嘉祥武梁祠中的“孔子见老子” 画像石。“先师孔子行教像”的 刻石现保存在山东曲阜孔庙圣迹 殿中，画面中的孔子头戴儒巾， 身穿袍服，腰佩长剑，身体略向 前躬，双手叉于胸前。这幅画像 表现了孔子虚怀若谷、谦虚好学 的形象。

孔子周游列国
“颠簸流离，游说列 国，惶惶如丧家之犬 不可终日。”
孔子仁礼治国方案为什 么不被统治者采纳呢？
1.（2009·山东基能·42）书博会开幕式的背景墙上有孔子泰山等
D 形象，若为背景墙选配孔子的两句名言，下列最合适的是( )
①人无远虑，必有近忧
②学而时习之，不亦说乎
③己所不欲，勿施于人
④有朋自远方来，不亦乐乎
一、百家争鸣的原因
（二）百家争鸣的原因
1、经济：
铁犁牛耕使用，促使井田制崩溃， 和生产力大发展（物质基础）
根
本
2、认政识治：：分诸封侯制争、霸宗（法环制境崩自溃由；）王室衰微、
原 因：
一定时期的文化是一定时期政治经济的产物社
3、阶级： “士”阶层活跃和受重用
会
大
4、文化：私 学学术下兴移起：（造“学就在大官批府文”士到）“学在民间” 变 革
孟子（前372年—前289年）名轲， 字子舆，山东邹城人。战国时期儒 家代表人物。相传师承子思。著有 《孟子》，文章说理畅达，长于论 辩。元代追封他为“亚圣”。
2、儒家思想继承者——孟子（亚圣） ——代表新兴地主阶级利益
（1）思想主张
A、政治思想： “仁政”（核心）
▲“不以仁政，不能平天下” ▲“施仁政于民，省刑法，薄赋敛，勿夺农时
（1）思想主张
③政治思想： ① 主张礼法并用、王霸并重（法表礼里）
君舟民水（民本）； “君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水 亦覆 舟”
④经济思想： 强本节用、开源节流、鼓励农业
（2）评价：先秦思想集大成者，开创了法家学
派，其哲学思想代表了先秦唯物主义的最高水平。
荀子
材料
故不积跬步，无以至千 里；不积小流，无以成江海。 骐骥一跃，不能十步；驽马 十驾，功在不舍。锲而舍之， 朽木不折；锲而不舍，金石 可镂。

以仁爱之心对待他人
克制自己，使自己的行为符合外在的道德规范
用自己的感受推及他人
材料三 有一天，孔子去齐国，路经泰山，见一妇人在坟前痛哭，他让学生子路去询问, 得知是苛政逼得他们背井离乡来到这里，亲人又被老虎咬死，即使这样，他们仍不愿返回故乡。孔子感叹：“残暴统治比老虎还厉害呀！”
反对苛政，提出“为政以德”
孟子富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
一定程度上塑造了中国人的民族脊梁。
铁制农具和牛耕为文化繁荣提供了物质基础
士阶层崛起
私学勃兴，学术思想领域非常活跃
孔子——儒家学派创始人；孟子；荀子
老子——道家学派创始人；庄子
墨子——墨家学派创始人
韩非
1.“百家争鸣”时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代，思想领域出现了异常活跃的局面。其中强调用“法令、权术和威势”加强统治的学派是( )
第7课 百家争鸣
第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
1.通过对春秋战国时期社会特征的学习，知道百家争鸣的背景，认识到社会存在决定社会意识，进而树立唯物史观。（唯物史观、历史解释）2.了解老子及其思想主张，掌握孔子及其政治思想和教育成就；通过对各个学派的学习，了解各学派代表人物的思想主张，培养社会责任感和家国情怀。（唯物史观、家国情怀）3.理解百家争鸣的影响，认识百家争鸣与社会大变革的关系，构建时空观念，培养历史解释的学科素养。（时空观念、历史解释）
A．儒家 B．法家C．道家 D．墨家
B
2．春秋时期,孔子兴办私学,学生来自士农工商各阶层。这一做法( )
A.动摇了周王室的统治基础
B.瓦解了西周的分封制度
C.打破了贵族垄断教育的局面
D.适应了诸侯争霸战争的需要