理论力学教程(第三版)第四章 周衍柏编
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《理论力学》课程教学大纲课程名称:理论力学课程类别:专业必修课适用专业:物理学考核方式:考试总学时、学分:56 学时 3.5 学分其中实验学时:0 学时一、课程性质、教学目标《理论力学》是物理专业学生的专业主干课,它的基本概念、理论和方法,具有较强的逻辑性、抽象性和广泛的实用性,通过本课程的学习,使学生掌握理论力学的基本概念、基本理论、基本规律,并能应用这些知识解决具体问题。
该课程主要包括质点运动的基本定理、有心运动和两体问题、一般质点组动力学问题、特殊质点组-刚体的动力学问题以及分析力学初步。
是学习量子力学,电动力学等专业课程的重要基础。
其具体的课程教学目标为:课程教学目标1:使学生对宏观机械运动的规律有一较全面较系统的认识,能掌握处理力学问题的一般方法,为后继理论物理课程的学习打坚实基础。
并培养一定的抽象思维与严密的逻辑推理能力,为今后独立钻研创造条件。
课程教学目标2:在深入掌握力学理论的基础上,有能力居高临下、深入浅出和透彻地分析中学力学教材。
同时,可以初步分析一些生产、生活中的力学问题,提高作为中学物理教师的业务能力。
课程教学目标3:在力学理论的学习中结合运用数学工具处理问题,使学生认识数学与物理的密切关系,培养学生运用数学工具解决物理问题的能力。
课程教学目标与毕业要求对应的矩阵关系注:以关联度标识,课程与某个毕业要求的关联度可根据该课程对相应毕业要求的支撑强度来定性估计,H表示关联度高;M表示关联度中;L表示关联度低。
二、课程教学要求本课程前五章也称为牛顿力学,牛顿力学是以质点力学为基础,进而讨论质点组力学,刚体力学,在质点力学中又是以牛顿运动三定律为基础建立起质点力学的理论。
最后一章是分析力学,学习分析力学的理论一定要有牛顿力学的扎实基础,在分析力学中是以虚功原理和达朗伯原理为基础建立起力学系统在广义坐标下的运动方程的积分理论。
三、先修课程力学、高等数学四、课程教学重、难点重点:物体的受力分析;力学体系的平衡方程;点的运动的合成;动力学普遍定理的综合应用;利用虚功原理,达朗贝尔原理求解力学体系的平衡和动力学问题。
理论力学教程周衍柏第三版课件(可编辑)理论力学教程(第三版)周衍柏编高等教育出版社1?0.1力学的研究对象? 力学(mechanics )的研究对象是机械运动(mechanical motion )? 经典力学研究在弱引力场中宏观物体的低速运动? 力学: 运动学、(静力学)、动力学Nature and nature’s law lay hid in night: God said:let Newton be! And all was light ~2理论力学与普物力学的关系? 理论力学是力学的延续与提高? 主要的概念和定律一样? 理论力学用高等数学方法处理物理问题? 分析力学3理论力学的任务研究物体机械运动的一般规律理论力学的研究对象有限个自由度的力学体系质点两个模型刚体4理论力学研究的条件宏观低速下 * v c* 物体的尺度原子,分子尺度?质量不变?绝对时间?绝对空间5理论力学的学习? 预备知识: 普通力学+高等数学? 以公理、定律为依据,应用数学推演的方法导出其他定理和结论? 偏重于问题的提出、求解? 严格基础训练、强化现代技术应用? 注重问题的延拓分析? 培养科学精神6科学是一种方法,它教导人们:一些事物是怎样被了解的,什么事情是已知的,现在了解到什么程度(因为没有事情是绝对已知的),如何对待疑问和不确定性,证据服从什么法则,如何去思考事物,做出判断,如何区别真伪和表面现象。
―― 理查德. 费曼参考书梁昆淼. 力学. 上册第四版, 高等教育出版社, 2009梁昆淼. 力学. 下册第四版 , 高等教育出版社, 2010赵凯华. 力学. 第二版, 高等教育出版社, 2004卢德馨. 大学物理学.第二版, 高等教育出版社,20037?0.2 理论力学的内容结构矢量力学(即牛顿力学),分析力学? 矢量力学是以牛顿运动定律为基础,从分析质量和物体受力情况,由此探讨物体的机械运动规律. 在矢量力学中,涉及的量多数是矢量,如力、动量、动量矩、力矩、冲量等. 力是分析力学中最关键的量.? 分析力学以达朗贝尔原理为基础,从分析质量和质量系能量情况,由此探讨物体机械运动规律. 分析力学中涉及的量多数是标量,如动能、势能、拉格朗日函数、哈密顿函数等。
阿第一章思考题解答1.1答:平均速度是运动质点在某一时间间隔t t t ∆+→内位矢大小和方向改变的平均快慢速度,其方向沿位移的方向即沿t ∆对应的轨迹割线方向;瞬时速度是运动质点在某时刻或某未知位矢和方向变化的快慢程度其方向沿该时刻质点所在点轨迹的切线方向。
在0→∆t 的极限情况,二者一致,在匀速直线运动中二者也一致的。
1.2答:质点运动时,径向速度r V 和横向速度θV 的大小、方向都改变,而r a 中的r 只反映了r V 本身大小的改变,θa 中的θθ r r +只是θV 本身大小的改变。
事实上,横向速度θV 方向的改变会引起径向速度r V 大小大改变,2θ r -就是反映这种改变的加速度分量;经向速度rV 的方向改变也引起θV 的大小改变,另一个θr 即为反映这种改变的加速度分量,故2θ r r a r -=,.2θθθr r a +=。
这表示质点的径向与横向运动在相互影响,它们一起才能完整地描述质点的运动变化情况1.3答:内禀方程中,n a 是由于速度方向的改变产生的,在空间曲线中,由于a 恒位于密切面内,速度v 总是沿轨迹的切线方向,而n a 垂直于v 指向曲线凹陷一方,故n a 总是沿助法线方向。
质点沿空间曲线运动时,0,0≠=b b F a z 何与牛顿运动定律不矛盾。
因质点除受作用力F ,还受到被动的约反作用力R ,二者在副法线方向的分量成平衡力0=+b b R F ,故0=b a 符合牛顿运动率。
有人会问:约束反作用力靠谁施加,当然是与质点接触的周围其他物体由于受到质点的作用而对质点产生的反作用力。
有人也许还会问:某时刻若b b R F 与大小不等,b a 就不为零了?当然是这样,但此时刻质点受合力的方向与原来不同,质点的位置也在改变,副法线在空间中方位也不再是原来b a 所在的方位,又有了新的副法线,在新的副法线上仍满足00==+b b b a R F 即。
这反映了牛顿定律得瞬时性和矢量性,也反映了自然坐标系的方向虽质点的运动而变。