下载文档原格式
三年级上册生命、生态与安全教案第一章：认识生命教学目标：1. 让学生了解生命的概念，认识到生命的宝贵。
2. 培养学生尊重生命、爱护生命的意识。
教学内容：1. 生命的定义：介绍生命的基本特征，如生长、繁殖、新陈代谢等。
2. 生命的种类：介绍植物、动物、微生物等不同类型的生命。
3. 生命的价值：讨论生命的意义和价值，引导学生珍惜生命。
教学活动：1. 观看生命的故事视频，引发学生对生命的思考。
2. 分组讨论，让学生分享自己对生命的理解和感受。
3. 制作生命的手工作品，展示对生命的尊重和爱护。
第二章：生态环境的保护教学目标：1. 让学生了解生态环境的概念，认识到生态环境的重要性。
2. 培养学生保护生态环境的意识。
教学内容：1. 生态环境的定义：介绍生态环境的基本特征和作用。
2. 生态环境的破坏：讨论人类活动对生态环境的影响和危害。
3. 生态环境保护的方法：介绍节约资源、减少污染、保护植被等措施。
教学活动：1. 观看生态环境的图片和视频，引发学生对生态环境的关注。
2. 分组讨论，让学生分享自己对生态环境保护和改善的想法。
3. 制作生态环境保护的标语和海报，提高学生的环保意识。
第三章：交通安全教学目标：1. 让学生了解交通规则，提高交通安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯。
教学内容：1. 交通规则的定义：介绍交通规则的基本要求和意义。
2. 交通安全知识：讲解交通安全的基本原则和注意事项。
3. 违反交通规则的危害：讨论违反交通规则带来的危险和后果。
教学活动：1. 观看交通安全教育视频，引发学生对交通安全的重视。
2. 分组讨论，让学生分享自己对交通安全知识的了解和经验。
3. 进行交通安全游戏和模拟演练，增强学生的交通安全意识。
第四章：火灾逃生与自救教学目标：1. 让学生了解火灾逃生的方法和自救技巧。
2. 培养学生面对火灾时的冷静和勇敢。
教学内容：1. 火灾逃生的原则：介绍火灾逃生的基本原则和注意事项。
七年级上册生命、生态、安全教案全册第一章：生命的奇迹教学目标：1. 了解生命的起源和生命的奇迹。
2. 培养对生命的尊重和珍惜。
教学内容：1. 生命的起源：介绍生命的起源和发展过程，让学生了解生命的神奇和生命的可贵。
2. 生命的奇迹：介绍一些生命的奇迹，如自然界中的奇妙生物和生命现象，让学生感受到生命的奇妙和生命的力量。
教学活动：1. 引导学生思考生命的起源和生命的奇迹，让学生发表自己的看法和感受。
2. 通过图片和视频展示生命的奇迹，让学生观察和思考。
3. 让学生分组讨论，分享自己了解到的生命的奇迹，并展示自己的成果。
作业：1. 让学生写一篇关于生命的奇迹的作文，表达自己的感受和思考。
2. 让学生收集一些关于生命的奇迹的资料，进行进一步的学习和研究。
第二章：生态系统的奥秘教学目标：1. 了解生态系统的概念和作用。
2. 培养对生态环境的关心和保护意识。
教学内容：1. 生态系统的概念：介绍生态系统的定义和组成，让学生了解生态系统的基本知识。
2. 生态系统的作用：介绍生态系统在自然界中的作用，如物质循环、能量流动、生物多样性等，让学生了解生态系统的重要性。
教学活动：1. 引导学生思考生态系统的概念和作用，让学生发表自己的看法和理解。
2. 通过图片和视频展示生态系统的实例，让学生观察和分析。
3. 让学生分组讨论，分享自己对生态系统的理解和认识，并展示自己的成果。
作业：1. 让学生写一篇关于生态系统的作文，表达自己的理解和认识。
2. 让学生收集一些关于生态系统的资料，进行进一步的学习和研究。
第三章：食品安全与健康教学目标：1. 了解食品安全的概念和重要性。
2. 学会辨别和选择安全的食品。
教学内容：1. 食品安全的概念：介绍食品安全的定义和重要性，让学生了解食品安全的基本知识。
2. 食品安全的选择：介绍如何辨别和选择安全的食品，如查看食品标签、了解食品来源等，让学生学会选择安全的食品。
教学活动：1. 引导学生思考食品安全的概念和重要性，让学生发表自己的看法和理解。
四年级上册生命、生态与安全教案一、教学目标1. 让学生了解生命的宝贵，尊重生命，热爱生活。
2. 培养学生对生态环境的关爱，提高环保意识。
3. 引导学生掌握基本的安全知识，增强自我保护意识。
二、教学内容1. 生命的宝贵：认识生命的重要性，尊重生命，热爱生活。
2. 生态环境的关爱：了解生态环境的现状，提高环保意识。
3. 基本安全知识：学习交通安全、防火安全、防溺水安全等方面的知识。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解生命的宝贵，培养关爱生态环境的意识，掌握基本安全知识。
2. 难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高自我保护能力。
四、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、实地考察法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
2. 结合图片、视频等教学资源，生动形象地展示教学内容，增强学生的感知和理解。
五、教学评价1. 学生对生命、生态与安全的认识程度。
2. 学生在实际生活中运用所学知识的能力。
3. 学生对环境保护和安全的关注程度。
教案内容示例：一、生命的宝贵1. 导入：通过展示图片，让学生了解生命的多样性，引发学生对生命的思考。
2. 教学活动：讲解生命的形成过程，让学生了解生命的来之不易。
3. 实践活动：让学生动手制作有关生命的手工艺品，表达对生命的尊重和热爱。
二、生态环境的关爱1. 导入：通过展示环境污染的图片，引起学生对生态环境的关注。
2. 教学活动：讲解环境保护的重要性，让学生了解自己的责任。
3. 实践活动：组织学生参加校园环保活动，如垃圾分类、植树造林等。
三、基本安全知识1. 导入：通过展示交通事故的图片，让学生认识到安全的重要性。
2. 教学活动：讲解交通安全、防火安全、防溺水安全等方面的知识。
3. 实践活动：组织学生进行安全演练，如紧急疏散、灭火等。
六、教学计划1. 安排每个课题的教学课时，确保教学内容的完整性。
2. 制定具体的教学步骤，包括导入、讲解、实践活动等。
3. 合理安排时间进行课堂讨论和互动，提高学生的参与度。
小学四年级上册生命、生态与安全教案教案小学四年级上册生命、生态与安全教案一、教学目标1.让学生了解生命的起源，认识生命的多样性和重要性。
2.培养学生热爱生命、珍惜生命、保护生命的意识。
3.让学生了解生态系统的基本概念，认识生态平衡的重要性。
4.培养学生保护生态环境、节约资源的意识。
5.让学生掌握基本的安全知识，提高自我保护能力。
二、教学内容1.生命的起源与多样性2.生命的价值与保护3.生态系统的概念与生态平衡4.生态环境保护与资源节约5.基本安全知识与自我保护三、教学过程1.导入新课通过播放关于生命起源的科普视频，引发学生对生命的兴趣，进而导入新课。
2.讲解生命的起源与多样性通过生动的图片和实例，讲解生命的起源和生物的多样性，让学生了解生命的奇妙和珍贵。
3.讲解生命的价值与保护通过讲述珍稀动植物的故事，让学生认识到生命的价值，培养他们热爱生命、珍惜生命、保护生命的意识。
4.讲解生态系统的概念与生态平衡通过讲解生态系统的基本概念，让学生了解生态平衡的重要性，进而培养他们保护生态环境、节约资源的意识。
5.讲解生态环境保护与资源节约通过讲解生态环境保护的方法和资源节约的重要性，让学生认识到自己在生态环境保护中的责任，进而落实到实际行动中。
6.讲解基本安全知识与自我保护通过讲解基本的安全知识和自我保护的方法，让学生掌握保护自己的能力，提高他们的安全意识。
7.总结与反思对本节课的内容进行总结，让学生回顾所学知识，巩固记忆。
同时，引导他们反思自己在生活中如何关爱生命、保护生态环境和注意安全。
四、教学评价1.课堂问答：通过提问检查学生对知识的掌握程度。
2.课后作业：布置相关的课后作业，让学生巩固所学知识。
3.实践活动：组织学生参与关爱生命、保护生态环境的实践活动，检验他们的实际操作能力。
4.家长反馈：了解学生在家庭中的表现，如是否关心家人、节约用水用电等。
五、教学资源1.科普视频：关于生命起源和生物多样性的科普视频。
六年级《生命·生态·安全》教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到生命的宝贵和脆弱。
2. 让学生理解生态环境的重要性，知道人类活动对生态环境的影响。
3. 让学生掌握一些基本的安全知识和自我保护能力。
二、教学内容第一课时：生命的起源与多样性1. 生命的起源：引导学生了解生命的起源，知道生命是如何一步步发展演化的。
2. 生命的多样性：让学生认识了解不同种类的生命体，包括植物、动物、微生物等。
第二课时：生态环境的重要性1. 生态环境的定义：让学生理解生态环境的概念，知道生态环境对人类和生物的重要性。
2. 人类活动对生态环境的影响：引导学生了解人类活动对生态环境的正负面影响，以及这些影响所带来的后果。
第三课时：基本安全知识1. 交通安全：让学生掌握基本的交通安全知识，包括遵守交通规则、如何安全过马路等。
2. 防火安全：引导学生了解火灾的危害，学会预防火灾和火灾时的自我保护方法。
第四课时：自我保护能力1. 防范意识：让学生树立防范意识，学会保护自己的个人隐私和人身安全。
2. 自我保护技巧：引导学生了解和掌握一些自我保护的技巧和方法。
第五课时：综合实践活动1. 生命体验活动：组织学生参与一些生命体验活动，如植树、参观动物园等，增强对生命的理解和尊重。
2. 生态环境保护行动：引导学生参与生态环境保护行动，如垃圾分类、节约用水等，培养环保意识。
三、教学方法采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、实践等方式，深入理解和掌握相关知识。
四、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动的参与度等多方面进行评价，以了解学生对知识的掌握和对技能的应用情况。
五、教学资源1. 教材：《生命·生态·安全》教材。
2. 课件：相关的教学课件和图片。
3. 实践活动材料：如植树工具、垃圾分类标识等。
六、第六课时：食品安全与健康1. 食品安全：让学生了解食品安全的概念，知道食品安全的重要性。
年级上册教案•教案背景与目标•生命安全教育•生态环境教育目录•食品安全与营养健康•疾病预防与心理健康•家庭教育与社会责任•课程评价与反馈教案背景与目标背景介绍当代社会面临日益严峻的生态环境问题，培养学生的生命生态安全意识至关重要。
四年级学生正处于认知发展的关键时期，需要通过相关课程加强生命教育和生态教育。
《生命生态安全》课程旨在引导学生珍爱生命，关注生态环境，培养可持续发展观念。
知识与技能过程与方法情感态度与价值观030201教学目标教材与资源教材辅助资源拓展资源生命安全教育生命安全概念生命安全的定义生命安全教育的重要性帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量。
校园内安全注意事项校园安全设施与标识家庭内安全注意事项不乱动、乱接电线、灯头、插座等；不用湿手或湿布触摸电器；不在飘窗或阳台上玩耍；不独自使用燃气灶具等。
家庭安全设施与工具了解家庭内的烟雾报警器、燃气报警器、灭火器等安全设施，并学会正确使用相关的安全工具。
应急避险技能火灾逃生技能掌握火灾逃生的基本方法，如用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低姿前行、寻找安全出口等。
地震避险技能了解地震时的避险原则，如就近躲避、保护头部和颈部、避开高大建筑物等。
其他自然灾害避险技能根据当地常见的自然灾害情况，掌握相应的避险方法和技能。
生态环境教育生态系统的概念生物群落与其生存环境之间，以及生物种群相互之间密切联系、相互作用，通过物质交换、能量转换和信息传递，形成的一个不可分割的自然整体。
自然环境的组成包括大气、水、土壤、生物等自然要素。
生态平衡的重要性保持生态平衡对于维护地球生命系统的稳定和人类生存发展至关重要。
生态环境概念校园环境保护垃圾分类处理校园绿化美化学会垃圾分类投放，减少污染和资源浪费。
节能减排行动家庭环境改善家庭卫生清洁绿色家居装饰家庭垃圾分类1 2 3环保主题班会环保社会实践环保创意制作环保实践活动食品安全与营养健康食品安全知识食品污染的种类和来源01食品添加剂的认识02食品标签与QS标志03营养健康饮食人体所需的营养素介绍蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质和水等六大营养素的作用和来源。
生命生态与安全教案第一章：生命的奇迹教学目标：1. 了解生命的起源和生物的多样性。
2. 认识生命的重要性和保护生命的意义。
教学内容：1. 生命的起源：介绍生命的起源和发展过程，让学生了解生命的奇迹。
2. 生物的多样性：介绍生物的种类和特点，让学生认识到生物世界的丰富多样。
3. 生命的重要性：讲解生命对个人和社会的重要性，引导学生珍惜生命。
4. 保护生命：介绍保护生命的方法和措施，让学生养成保护生命的习惯。
教学活动：1. 观看生命起源的纪录片，引导学生思考生命的奇迹。
2. 进行生物种类观察活动，让学生亲身体验生物的多样性。
3. 组织小组讨论，让学生分享对生命重要性的认识。
4. 开展保护生命主题活动，如环保宣传、植树造林等。
第二章：生态环境与可持续发展教学目标：1. 了解生态环境的概念和重要性。
2. 认识可持续发展的原则和目标。
教学内容：1. 生态环境的概念：介绍生态环境的定义和特点，让学生了解生态环境的重要性。
2. 生态环境问题：分析生态环境面临的问题和挑战，引起学生对生态环境保护的关注。
3. 可持续发展的原则：讲解可持续发展的原则，如公平性、持续性、共同性等。
4. 可持续发展的目标：介绍可持续发展的目标，如减少贫困、保护环境等。
教学活动：1. 观看生态环境问题的视频，引起学生对生态环境的关注。
2. 进行生态环境调查活动，让学生亲身体验生态环境的现状。
3. 组织小组讨论，让学生思考可持续发展的原则和目标。
4. 开展可持续发展实践活动，如节能减排、资源循环利用等。
第三章：食品安全与健康教学目标：1. 了解食品安全的概念和重要性。
2. 掌握食品安全的基本知识和保护健康的措施。
教学内容：1. 食品安全的概念：介绍食品安全的定义和重要性，让学生认识到食品安全对健康的影响。
2. 食品安全问题：分析食品安全面临的问题和挑战，引起学生对食品安全的关注。
3. 食品安全知识：讲解食品安全的基本知识，如食品保存、食品加工等。
七年级上册生命、生态、安全教案全册第一章：生命的奇迹教学目标：1. 了解生命的起源和生命的多样性。
2. 培养对生命的尊重和保护意识。
教学内容：1. 生命的定义和起源。
2. 生命的多样性及其重要性。
3. 尊重和保护生命的方法和意义。
教学活动：1. 引导学生思考生命的定义和起源，开展小组讨论。
2. 展示不同生物的生命特点，引导学生了解生命的多样性。
3. 组织学生进行保护生命的实践活动，如植树造林、关爱动物等。
第二章：生态系统与环境保护教学目标：1. 了解生态系统的组成和功能。
2. 培养环境保护意识和行动。
教学内容：1. 生态系统的定义和组成。
2. 生态系统的作用和功能。
3. 环境保护的重要性和方法。
教学活动：1. 引导学生思考生态系统的定义和组成，开展小组讨论。
2. 展示生态系统的功能和作用，如氧气产生、碳循环等。
3. 组织学生进行环境保护的实践活动，如垃圾分类、节约用水等。
第三章：自然灾害与自我保护教学目标：1. 了解常见自然灾害的特点和危害。
2. 培养自我保护意识和行动。
教学内容：1. 常见自然灾害的分类和特点。
2. 自然灾害的危害和应对方法。
3. 自我保护的重要性和方法。
教学活动：1. 引导学生了解常见自然灾害的分类和特点，开展小组讨论。
2. 讲解自然灾害的危害和应对方法，如地震、洪水等。
3. 组织学生进行自我保护的实践活动，如紧急疏散演练、地震逃生等。
第四章：网络安全与自我保护教学目标：1. 了解网络安全的概念和重要性。
2. 培养网络安全意识和自我保护能力。
教学内容：1. 网络安全的定义和重要性。
2. 网络安全问题的类型和危害。
3. 网络安全自我保护的方法和技巧。
教学活动：1. 引导学生思考网络安全的定义和重要性，开展小组讨论。
2. 讲解网络安全问题的类型和危害，如网络诈骗、信息泄露等。
3. 组织学生进行网络安全自我保护的实践活动，如设置复杂密码、不轻信陌生信息等。
第五章：健康生活与自我保护教学目标：1. 了解健康生活方式的重要性。
可编辑修改精选全文完整版小学二年级生命生态与安全教案小学二年级生命生态与安全教案（精选6篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的小学二年级生命生态与安全教案（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学二年级生命生态与安全教案1教学目标一、知识与能力（1）学习我国的民族政策（2）了解一些少数民族的民俗文化，如节日、服饰、艺术等，培养学生通过多种途径收集和处理信息的能力。
二、过程与方法引导学生阅读教材，看图片、影视资料等，感知党和政府为实现各民族共同繁荣所做出的巨大努力，并对相关问题进行思考和讨论，培养学生自主探究、合作学习的良好习惯。
三、情感态度与价值观（1）了解新中国成立以来少数民族地区经济文化的迅速发展，理解党的民族政策的正确性。
重点：民族平等课时：1课时教学方法：问题讨论法教学过程课前引导：改革开放以来，我国现代化建设取得了巨大成就，民族间的团结得到了进一步加强。
那么，在维护祖国统一和民族关系问题上，党和国家制订了哪些政策？民族团结是怎样得到进一步加强的？导入新课一、宪法规定“中华人民共和国个民族一律平等”二、各民族政治地位一律平等1、各族人民跨入社会主义社会2、各民族以平等的地位参与国家事务和地方事务的管理3、少数民族人大代表产生办法三、各民族在政治、社会生活等所有领域平等1、国家对少数民族地区的扶持2、少数民族地区经济文化的发展四、各民族公民在法律面前一律平等五、小结小学二年级生命生态与安全教案2教学目标：正确理解花季中的一些心理教学重难点：运用正确的方式引导学生度过青春期教学课时：1课时教具：图片教学过程：1、导入：花开的时候，人们便迎来了一年当中最富有生机、最美好的时光。
当我们步入青春期时，人生也因此走进了徇丽多彩的青春花季。
2、爱慕的纸条一张普通的纸条，一条短短的信息，因为承载了少男少女的情感，而变得不再普通了。
三年级上册《生命、生态与安全》教案第一章：生命的奇迹教学目标：1. 了解生命的起源和生命的奇迹。
2. 培养对生命的尊重和珍惜。
教学内容：1. 生命的起源：介绍生命的起源和发展过程。
2. 生命的奇迹：讲述一些生命的奇迹，如胞胎、植物的生长等。
教学活动：1. 观看生命的起源和发展视频。
2. 分组讨论生命的奇迹，并分享自己的观察和感受。
3. 进行生命奇迹的观察活动，如观察植物的生长过程。
第二章：生态系统的重要性教学目标：1. 了解生态系统的概念和重要性。
2. 培养对环境保护的意识。
教学内容：1. 生态系统的概念：介绍生态系统的组成和作用。
2. 生态系统的重要性：讲述生态系统对人类和生物的重要性。
教学活动：1. 观看生态系统视频，了解生态系统的组成和作用。
2. 分组讨论生态系统的重要性，并分享自己的观点。
3. 进行生态调查活动，了解周围生态环境的状况。
第三章：环保意识与行动教学目标：1. 培养环保意识，认识到保护环境的重要性。
2. 学习环保知识和行动，积极参与环保活动。
教学内容：1. 环保意识：介绍环保的概念和重要性。
2. 环保行动：讲述一些环保行动的方式和意义。
教学活动：1. 观看环保视频，了解环保的重要性和意义。
2. 分组讨论如何做到环保，并分享自己的环保行动。
3. 进行垃圾分类、节约用水等环保实践活动。
第四章：安全常识与自我保护教学目标：1. 了解常见的安全常识，提高自我保护意识。
2. 学习应对突发事件的方法和技巧。
教学内容：1. 安全常识：介绍一些生活中的安全常识，如交通规则、防火防盗等。
2. 自我保护：讲述如何保护自己的方法和技巧。
教学活动：1. 观看安全常识视频，了解生活中的安全常识。
2. 分组讨论如何保护自己，并分享自己的经验。
3. 进行紧急疏散、地震逃生等安全演练活动。
第五章：爱护动植物，保护生态环境教学目标：1. 培养对动植物的关爱和保护生态环境的意识。
2. 学习保护动植物和生态环境的方法和技巧。
小学生命生态安全教案范文（通用8篇）小学生命生态安全教案1一、教学目标1.举例说明什么是生态系统。
2.讨论某一生态系统的结构。
3.尝试建构生态系统的结构模型。
二、教学重点和难点1.教学重点讨论生态系统的结构。
2.教学难点说明生态系统是一个整体。
三、教学设想学生对“生态系统”一词并不陌生，对其最基本的内涵通过初中生物课的学习已有初步的了解。
生态系统的概念是形成生态学思想的基础，__是围绕着剖析生态系统概念的实质展开的。
因此，在教学中要突出生态系统内各组分的相互联系与相互作用、有序与和谐、多样与复杂等。
要从培养学生的生态学思想的角度，制定教学策略。
本节可以结合“思考与讨论”中的素材，讨论“你认为什么是生态系统”的话题。
让学生根据自己对生态系统的理解，列举五个生态系统的实例，并列出生态系统的判断要点。
学生之间相互交换作业，并对同伴的作业作出评判。
四、教学过程生物在生命活动中要从环境中不断地摄取物质和能量，因而受到环境的限制，同时生物的生命活动又能不断地影响和改变环境。
这说明生物与环境是一个统一的整体。
研究生物与生物之间以及生物与环境之间相互关系的科学叫生态学。
那么，环境对生物的影响有什么规律呢？在学生讨论的基础上，教师以池塘生态系统为例，进一步分析“思考与讨论”中提出的问题。
有条件的学校，教师可制作若干个不同控制条件的“生态缸”，让学生观察各个生态缸中的状况，增加感性认识。
问题7是让学生尝试建构生态系统的结构模型，这是本节的教学目标之一。
生态系统中各种生物和非生物成分繁多且关系复杂，无法逐个研究它们在生态系统中的结构和功能，所以引入了生产者、消费者和分解者的概念，将营养功能相同的生物类群看成一个整体结构，研究其中的物质与能量变化、信息传递，使研究问题得到简化。
这是一种系统科学的研究方法，在其他宏观研究中也常常要应用这种方法。
生态系统的结构包括两方面的内容：生态系统的成分，食物链和食物网。
大多数学生在讨论了问题1~5后，应当能达成这一教学目标。
2024年生命生态与安全教案7篇生命生态与安全教案篇1教学目标1、了解一些安全标志的含义，生活中不要随意攀爬，注意危险的发生。
2、通过学习，要懂得爱护小鸟，知道掏鸟窝既破坏生态环境，又是非常危险的事情。
教学准备cai课件、安全标志实物教学时间1课时教学过程一、导入1、谈话导入2、出示安全标志实物(禁止吸烟标志、注意安全标志、禁止通行标志、禁止攀爬标志、高压危险标志等)问：这些标志你们认识吗?表示的含义是什么?指名学生说一说，教师适时补充说明。
3、教师归纳：生活中很多地方张贴有安全标志，它时刻提醒着我们注意安全。
(教师把禁止攀爬标志和高压危险标志张贴在黑板上)小朋友天性好动，喜欢爬高，你们知道那些地方不能攀爬吗?二、出示情境图1、请同学们带着问题认真看一看：(1)、小猫看见了什么?(2)、小猫做了什么?(3)、小猫最后怎么了?2、谁能讲述一下这个故事?指名学生说一说。
3、通过这个故事，你知道了什么?(板书课题：掏鸟窝危险)4、教师小结：小猫爬电线杆掏鸟窝，不幸摔伤了。
要知道，掏鸟窝可是一件非常危险的事情!看到高处的鸟窝，你会去掏吗?三、智慧屋1、仔细阅读第64页的内容，回答下面的问题：(1)鸟窝一般在什么地方?(2)大树和电线杆为什么不能爬呢?(3)掏鸟窝对鸟儿会造成怎样的伤害?(4)你认为应该怎么做?2、指名学生汇报。
3、读一读，想一想，小作者是怎样做的?第66页锦囊小卷《两只鸟蛋》。
4、教师归纳：掏鸟窝十分危险，为了我们自身的安全，也为了保护鸟类，保护生态环境，我们不要掏鸟窝!四、解决问题cai课件出示(爬树图、爬杆图、攀高压塔图、攀岩图) 导入1、谈话导入：树梢和电线杆上时常可以看见鸟窝。
有的同学会耐不住好奇，爬上去掏鸟窝。
可是，这个举动很危险哟!出示课题。
2、出示安全标志实物(禁止吸烟标志、注意安全标志、禁止通行标志、禁止攀爬标志、高压危险标志等)问：这些标志你们认识吗?表示的含义是什么?指名学生说一说，教师适时补充说明。
三年级上册《生命、生态与安全》教案第一章：生命的奇迹教学目标：1. 理解生命的定义和生命的奇迹。
2. 认识生物的特征和生物的多样性。
3. 培养对生命的尊重和珍惜。
教学内容：1. 生命的定义：介绍生命的概念和生命的奇迹。
2. 生物的特征：讲解生物的特征，如生命活动、生长、繁殖等。
3. 生物的多样性：介绍生物的分类和生物的多样性。
教学活动：1. 引入生命的奇迹：通过图片或视频展示生命的奇迹，引发学生的兴趣。
2. 讲解生命的定义：通过PPT或黑板，讲解生命的定义和生命的奇迹。
3. 小组讨论：让学生分组讨论生物的特征，并展示他们的发现。
4. 游戏：通过生物分类的游戏，让学生了解生物的多样性。
作业：1. 制作生物的特征海报。
2. 观察身边的生物，记录下来并分类。
第二章：生态环境的保护教学目标：1. 理解生态环境的概念和重要性。
2. 了解人类活动对生态环境的影响。
3. 学会保护生态环境的方法。
教学内容：1. 生态环境的概念：介绍生态环境的概念和重要性。
2. 人类活动对生态环境的影响：讲解人类活动对生态环境的正面和负面影响。
3. 保护生态环境的方法：介绍保护生态环境的方法和技巧。
教学活动：1. 引入生态环境的概念：通过图片或视频展示生态环境的重要性。
2. 讲解生态环境的概念：通过PPT或黑板，讲解生态环境的概念和重要性。
3. 小组讨论：让学生分组讨论人类活动对生态环境的影响，并展示他们的发现。
4. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，如环保志愿者、工厂老板等，讨论保护生态环境的方法。
作业：1. 制作保护生态环境的海报。
2. 调查身边的环境问题，并提出解决办法。
第三章：食品安全与健康教学目标：1. 理解食品安全的概念和重要性。
2. 了解食品污染的来源和危害。
3. 学会辨别和选择安全的食品。
教学内容：1. 食品安全的概念：介绍食品安全的概念和重要性。
2. 食品污染的来源和危害：讲解食品污染的来源和危害。
3. 辨别和选择安全的食品：介绍辨别和选择安全的食品的方法和技巧。
生命生态与安全教案【篇一：五年级下册《生命.生态.安全》教案】1.化石的故事教学目标：1. 理解生命经历了漫长的进化过程。
2. 感受物种变化和生存环境的密切关系。
3. 引导学生关注生命的存在状态。
教学重点：生命的历史可以在一定程度上反映生存环境转变的历史，物种受生存环境的重要影响，或灭绝，或进化。
教学难点：物种更迭，但生命依然生生不息。
课时划分；2课时教学过程：1. 师：同学们你们喜欢看科幻片吗？你们看过《侏罗纪公园》吗？引导学生讨论。
2. 学生分组交流：我们看的电影里，恐龙为什么会复活？3. 分组议一议：人们凭借什么直到恐龙的样子，还能够模拟出恐龙的声音？二．新课1.学生独立阅读教材“生命故事”部分后交流：知道了化石的哪些知识？2.小组合作探究学习“生命探索”部分内容，交流：骨骼不断增生的怪鱼-----伍氏献文鱼。
3.了解“大山铺恐龙化石群遗址”相关知识。
4.学生阅读教材“生命加油站”的内容，交流科学家关于恐龙灭绝的多种假说，思考恐龙消失带给人类的启示。
5.近些年消失的十大物种。
6.思考与行动。
（1）什么原因导致这些物种消失？这样的结果是否可以避免？（2）说说你知道的环境恶化、极端气候、地质灾害，它们有可能是哪些原因造成的？（3）我们能够做什么？7.化石故事知多少（1）考古发现的最早的猿人化石距今大约多少年？（2）你还想知道哪些关于化石的故事？（3）如果将来有一天，假设我们掌握了必要的技术，能使那些已经从地球上消失的动物重新出现在我们的地球上，你最希望重新出现的动物是什么？三．课外延伸课后分组搜集有关化石的更多资料。
2.生命之谜教学目标：1. 了解人类对生命起源的探索历程，这一历程伴随了整个人类发展史。
2. 感受科学进步给人类生存带来的改变，增强对人类未来的信心。
3. 激发学生对生命之谜的探究热情，引导学生关注人类自身命运。
教学重点：在探究、探索活动中激发学生的求知热情，引导学生关注生命。
教学难点：通过生命探索的主要视角、观点、线索的呈现，体验实事求是的科学方法在研究生命之谜及人类生存方面的重要作用。
1.化石的故事教学目标：1. 理解生命经历了漫长的进化过程。
2. 感受物种变化和生存环境的密切关系。
3. 引导学生关注生命的存在状态。
教学重点：生命的历史可以在一定程度上反映生存环境转变的历史，物种受生存环境的重要影响，或灭绝，或进化。
教学难点：物种更迭，但生命依然生生不息。
课时划分；2课时教学过程：1. 师：同学们你们喜欢看科幻片吗？你们看过《侏罗纪公园》吗？引导学生讨论。
2. 学生分组交流：我们看的电影里，恐龙为什么会复活？3. 分组议一议：人们凭借什么直到恐龙的样子，还能够模拟出恐龙的声音？二．新课1.学生独立阅读教材“生命故事”部分后交流：知道了化石的哪些知识？2.小组合作探究学习“生命探索”部分内容，交流：骨骼不断增生的怪鱼-----伍氏献文鱼。
3.了解“大山铺恐龙化石群遗址”相关知识。
4.学生阅读教材“生命加油站”的内容，交流科学家关于恐龙灭绝的多种假说，思考恐龙消失带给人类的启示。
5.近些年消失的十大物种。
6.思考与行动。
（1）什么原因导致这些物种消失？这样的结果是否可以避免？（2）说说你知道的环境恶化、极端气候、地质灾害，它们有可能是哪些原因造成的？（3）我们能够做什么？7.化石故事知多少（1）考古发现的最早的猿人化石距今大约多少年？（2）你还想知道哪些关于化石的故事？（3）如果将来有一天，假设我们掌握了必要的技术，能使那些已经从地球上消失的动物重新出现在我们的地球上，你最希望重新出现的动物是什么？三．课外延伸课后分组搜集有关化石的更多资料。
2.人类生命之谜教学目标：1.了解人类对生命起源的探索历程，这一历程伴随了整个人类发展史。
2. 感受科学进步给人类生存带来的改变，增强对人类未来的信心。
3. 激发学生对生命之谜的探究热情，引导学生关注人类自身命运。
教学重点：在探究、探索活动中激发学生的求知热情，引导学生关注生命。
教学难点：通过生命探索的主要视角、观点、线索的呈现，体验实事求是的科学方法在研究生命之谜及人类生存方面的重要作用。
课时划分：2课时教学过程：一．活动导入：“吃人”的谜语。
1. 故事：传说斯芬克斯是埃及远古时代的一头怪兽，生性残忍，喜欢吃人。
它常用一个谜语考问路人，若答不出来的路人便会被他吃掉。
一天，俄狄浦斯经过此地，斯芬克斯照例用这个谜语考他：“有一种动物，早上用四只脚走路，中午用两只脚走路，晚上用三只脚走路，这是什么动物？”结果，俄狄浦斯猜对了这个谜语。
2. 猜一猜：谜底是什么？为什么？3. 小结：人是最智慧、最神奇的物种。
从古至今，人类对自身的探究、对生命之谜的--探索一刻未停。
在阿波罗神庙的门楣上，就刻着“人啊，认识你自己吧”的箴言。
二.新课1.学生把自己感兴趣的关于生命之谜的话题搜集起来，以小组为单位，用彩色笔写在纸上进行展示交流。
2.教师分享自己搜集的相关资料。
英国《新科学家》周刊列出了生命十大未解之谜：生命如何起源？地球上有多少物种？人类仍在进化吗？我们为什么睡觉？智能的出现是必然结果吗？什么是意识？性从何而来？我们能防止衰老吗？什么是生命？其他行星上有生命吗？3. 交流感受：学生用一句话表达自己面对诸多生命之谜的感受。
4. 阅读教材，借助“鞋带头”的比喻，理解端粒、端粒酶的作用。
5. “长生不老”大家谈。
教师讲述：故事---彭祖的传说。
学生分享：关于长生不老的民间故事、神话传说、科学幻想等，6. 结合教材中的五福图片及对应文字，学生进行小组合作学习，学后根据学生能力和兴趣，开展“读图讲述”等活动，汇报小组学习的成果，在班内进行分享。
三、活动二：科学探索列车1 第一站：生命摇篮。
知识点：地球形成之初的状态，原始海洋中逐步形成生命。
2.第二站：进化长河。
知识点：达尔文的生物进化论。
3.第三站：太空探索。
知识点：米勒实验、化学进化论、太空探索－寻找地球以外的生命。
4. 第四站：基因时代知识点：人类基因组计划、生命之书、基因技术、转基因农作物。
四．生命加油站活动一：生命礼赞生命是大自然最伟大的创造，人类对生命之谜的探索从未停止。
对此你有何感想？用一句话表达出来。
活动二：选择一个感兴趣的话题，通过查阅资料，搜集整理图片，讨论交流等方式进行探究，形成图文并茂的汇报材料或研究小论文，在班上交流。
3.生命的奇迹教学目标：1、了解生命上网奇迹现象，感受生命的力量和伟大。
2、认识到人人都拥有巨大的潜能，潜能被激发就会出现奇迹。
3、激励学生超越自我，竭尽全力，激发生命的潜能，创造人生的奇迹。
教学重点：认识到人人都拥有巨大的生理和心理潜能。
教学难点：树立克服困难，竭尽全力、自我超越的意识。
课时划分：1课时教学过程：一、引入1. 阅读教材中四幅图，说一说图中的故事，了解四种不同情况下的生命奇迹现象，引导学生思考讨论生命存活的条件、奇迹背后的原因等。
2. 学生展示自己课前搜集的其他关于生命奇迹的故事，并说说这些事例给自己带来的感受和启发。
二、新课1、阅读比尔。
盖茨的故事，思考：说说自己的启示。
2、学生联系生活实际，分组交流自己因“竭尽全力“而获得成功的故事经历。
3、阅读思考：人的潜能有多大？三．完成一个对生命奇迹现象进行调查研究的活动。
4、提醒幸福教学目标1、让学生领悟幸福在生活中无处不在。
2、体会感受父母对自己深深的爱。
3、树立健康乐观向上的幸福观。
教学重点让学生领悟幸福“无处不在”，树立健康乐观向上的幸福观。
教学难点“幸福”为什么要“提醒”，正确地领悟幸福，感受幸福。
教学过程一、谈话引入思考，讨论：“什么是幸福？”“你所认为的幸福是怎样的？”二、新课1、阅读教材中四幅图，说一说图中的故事，了解四种不同情况下的幸福，引导学生思考讨论明白“幸福是无处不在的”。
2、学生练习生活实际，收集生活中的点滴幸福。
3、分享彼此的幸福点滴。
阅读《别忘了提醒自己，幸福就在身边》。
5.安全乘车教学目标：1、使学生掌握安全乘车的基本常识。
2、培养学生安全乘车的意识和良好的行为习惯。
3、掌握紧急情况下的应对措施和逃生技能。
教学重点：紧急情况下的应对措施和逃生技能。
教学难点：课时划分：2课时教学过程：一、引入：1. 引导学生自己敢看教材中的三幅图，然后让学生说说自己是怎样乘车的，是否有与图中相似的行为，这些行为是否存在安全隐患？2.师提出问题：怎样乘车才能确保安全？二、新课1. 引导学生自己阅读教材相关资料，然后进行分组交流：怎样做才是安全的？2. 学生自学“安全小卫士“的内容，掌握紧急情况下的应对措施和逃生技能。
3. 让学生分组自主学习安全小提示，并交流学习后的感受。
6.绿色上网教学目标：1. 让学生掌握绿色上网的要求和方法。
2. 帮助学生树立绿色上网的自律意识。
3. 培养学生自觉坚持绿色上网的行为习惯。
教学重点：绿色上网的要求和方法。
教学难点：绿色上网自律意识与自觉行为的培养。
教学过程：一．谈话引入：同学们，你们喜欢上网吗？你们觉得网络方便吗？你有过去网吧的经历吗？让学生分组交流自己的情况。
二、新课1. 引导学生通过对网络功能及其两面性的认识，思考利用网络的正确态度和方法。
2. 学生分组学习“安全小博士”的内容，掌握绿色上网的含义、要求和方法。
3. 在小组内完成“绿色上网倡议书”，培养学生绿色上网的自律意识和自觉坚持绿色上网的行为习惯。
4. 结合自己的实际情况和阅读完相关资料后，讨论，交流：说说自己做得怎么样，有哪些行为需要改进？7.防恐防暴有办法教学目标：1、了解如何识别恐怖分子。
2、了解恐怖分子的手段。
3、知道在各种场合中遇到恐怖分子袭击时应当采取措施自救、他救。
4、知道如何使用公共场合中的各种防暴设施。
5、学会如何报警，会使用准确的报警语言。
教学过程：昆明市3月1日晚发生一起由新疆分裂势力策划组织的严重暴力恐怖事件。
据新华社消息，10余人统一着装，蒙面持刀，在昆明火车站砍杀群众。
至3月2日6时，已造成29人死亡，130余人受伤。
面对突如其来的恐怖袭击，我们应该怎么办？恐怖袭击有那些手段，这就是我们这一节一、常见恐怖袭击手段有哪些？常规手段：（1）爆炸。
炸弹爆炸、汽车炸弹爆炸、自杀性人体炸弹爆炸等（2）枪击。
手枪射击、制式步枪或冲锋枪射击等；（3）劫持。
劫持人、劫持车、船、飞机等；（4）纵火。
二、如何识别恐怖袭击嫌疑人：实施恐怖袭击的嫌疑人脸上不会贴有标记，但是会有一些不同寻常的举止行为可以引起我们的警惕，例如；（1）神情恐慌、言行异常者；（2）着装、携带物品与其身份明显不符，或与季节不协调者；（3）冒称熟人、假献殷勤者；（4）在检查过程中，催促检查或态度蛮横、不愿接受检查者；（5）频繁进出大型活动场所；（6）反复在警戒区附近出现；（7）疑似公安部门通报的嫌疑人员。
三、遇到恐怖袭击时如何选择掩蔽物（1）掩蔽物最好处于自己与恐怖分子之间；（2）选择密度质地不易被穿透的掩蔽物，使恐怖分子在第一时间不能够发现你，为下一步逃生提供了时间；（3）选择形状易于隐藏身体，如立柱；不规则物体容易产生跳弹，掩蔽其后容易被跳弹伤及，如假山、观赏石等。
四、如何正确报警1、保持镇静，不能因为恐慌影响了正常的判断。
2、判明自己目前是否面临危险，如有危险，做好个人防护，迅速离开危险区域或就地掩蔽。
3、首先报告最重要的内容，包括地点、时间、发生事件、后果等。
如枪击事件位置、嫌疑人数、体貌特征、衣着打扮、伤亡人数等。
小结：今天我们学习了很多关于恐怖活动的知识，大家如果在遇到恐怖袭击时，切忌一定要保持镇定，按照我们今天所学的内容作出正确反应，施展自救和他救，减少不必要的损伤。
8.身体红绿灯目标:1、认识自己身体的界限。
2、明白哪些是性侵犯行为。
3、遇到性侵犯行为时，能正确自助和求助。
准备:1、人体海报、小博士卡若干、2.红、黄、绿三色磁条3、录像4、课外调查资料5、彩色纸及白纸若干过程一、另类小侦测——明白身体有界限1、破冰行动——亲密接触（1）自由组合：学生自主找一位同性同学，两人组成行动伙伴。
双方学生对老师所要求的动作感到不舒服时，可以不做。
（2）亲密接触：随着老师的指令：“摸头、摸额头、摸脸颊、拍肩、牵手、拥抱、拍屁股”等，行动伙伴学生进行相应的身体接触。
2、反馈：在活动中，哪些动作你觉得不舒服？（当別人接触你身体某个部位让你不舒服时，那个地方就是你身体的界限。
）3、小结：在日常生活中，每个人都有不同的身体界限，不一样的人碰我们的感觉是不一样的，每个人允许别人碰触的尺度也不同，所以我们要明白自己的身体界限，宝贝自己的身体，这样才是身体的好主人。
4、设疑：那么你觉得通常我们的身体哪些部位是可以被别人碰触的？哪些是不可被碰触的呢？二、区分红绿灯——认识常见性侵犯1、分组讨论各组讨论出男女生可被碰触和不可被碰触的部份。
2、交流反馈3、小结：臀部、胸部、阴部、阴茎、阴囊（手指红灯区）是我们身体的最后防线，不管这个人我们认识或不认识，都不可以碰触我们的私处。
