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初中语文(人教版)九年级上册中考语文第三模块作文六个角度谈创新ppt课件

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中考作文指导：创新作文PPT课件

中考作文指导：创新作文PPT课件

我拉直了一个问号
前几天，我在公园玩耍时，看到几只蜜蜂在花丛中飞来 飞去，耳畔里时不时传来一阵嗡嗡嘤嘤的响声。眼前的这副 景象，让我突发奇想：蜜蜂的声响是从哪里发出来的呢？ 我开始在脑海中慢慢寻找答案，记得一本《少儿百科》 书中曾说：蜜蜂的声响是由翅膀振动发出的。我为自己找到 了答案而兴奋不已。可很快，我的答案就被眼前的景象否定 了。几只蜜蜂静静地停在花朵上，可嗡嗡嘤嘤的声音却还是 响个不停。这究竟是怎么回事呢？我又陷入了沉思之中。可 始终没有找到一个让我信服的答案。 回家问爸爸妈妈，他们也说不知道。 困难是吓不倒我的，生性好强的我不会轻易向困难屈服。 我翻阅了好多书籍，都无果而终，最后只好到网吧去查，真 是皇天不负有心人，网络终于破解了我心中的疑团：原来蜜 蜂是靠翅膀根部油菜籽大小的两个小黑点的振动发声的。 今天，我又拉直了一个问号。
1、直接写事例
2、前后对比法（原来怎么样，后来又怎么样，从 假象到本质） 三、结尾点题（1个自然段）
作文如何创新？
三、材料新 创新作文的材料必须具有典型性、代表性，能 表现人物个性，揭示事物本质。 1、要写鲜为人知的材料，即新颖、新鲜的材料。最好 写别人没写过的内容，或者是大多数读者未知的领域或未 知的情形，人无我有的鲜活材料。尤其是要写好新生事物， 写出你生活中的新发现。 2、要写有个性特点的材料，即有特殊性，或者是同中 有差异。个性是文章的生命，要使文章有鲜明的个性，就 要写我心、写我见、写我闻、写我历、写我情、写我话， 切忌人云亦云。 3、要写内涵深刻的材料。通过一件事揭示自己的看法， 不能停留在事情表面。
作文如何创新？
二、立意新 立意即确立文章主题。立意如何给人 以新感受、新启发、或深刻的教育？ 用创新的眼光，用不同的角度、创新的思维去审视、 思考问题，反应新生活，要紧跟时代的步伐，研究 新问题、反应新生活、提出新观点、抒写新感受， 还应做到主题的开放性。

初中语文(中考)作文课件：创新作文 多角度立意PPT-附教案

初中语文(中考)作文课件：创新作文 多角度立意PPT-附教案

反面立意：因倾斜而流了很 徘徊，直到生命的终结也
多蜡油 ：站得不端必然泪 没有觉醒。
多命短 。
擦得掉肮脏的痕迹，却抹不
名贵的丝绸做蜡芯却无法点 去罪恶的历史。
燃：名贵的并不一定处处
有用，其实任何人都有闪
光点,只要找准位置，就一
定能发光发热 。
《滥竽充数》
战国时，齐国有一位喜欢寻欢作乐的国 君叫齐宣王，尤其爱听用竽吹奏的音乐，他的手下 300个善于吹竽的乐师。齐宣王特别喜欢热闹，每次 听吹竽的时候，总是叫这300个乐师在一起合奏给他 听。齐宣王给这些乐师很好的待遇，住好的房舍，出 入有车马，三餐的食物都很精美，每个月还能领一大 笔银子。
㈣ 镜头组合式。
蒙太奇是法语建筑上的术语，意思是装配、构成。把它借 用到电影电视上，就是把不同的镜头，按照一定的顺序有机 地组接在一起。中考作文也可借用蒙太奇的手法，通过镜头 组合、画面切换的形式来展示丰富的内涵。
我想到火烧赤壁诸 葛亮借东风的故 事——成功的条件 要靠自己去创造。
我想到了追星之风，追 星，崇拜偶像可以丰富 我们学生的课余生活， 扩大视野，还可以从歌 星的成长道路吸取力量， 受到教益。但追星也应 该适度，毕竟我们不能 把所有时间和精力都花 在追星上，应该以学习 为重。
作文形式创新七招
考试中，数以万计的考生同时面对同一作文题， 在选材、立意上难免有“撞车”现象。倘若我 们能在作文形式上开动脑筋，让自己的作文形 式给阅卷老师耳目一新的感觉，那我们的作文 就可能脱颖而出，大放异彩。
㈡ 附加题记式。
就是在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话，或展示主 体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，让阅卷老师从中 透视到作品的亮点，触摸到情感的脉搏，从而激起他们的兴趣。 如，某考生在《“鼓励”自传》一文中精选了一中一外两个典 型事例阐述了鼓励的作用。作者在正文前加了这样的一段话：

九年级语文上册 第三单元 写作 有创意地表达自己的见解教学课件

九年级语文上册 第三单元 写作 有创意地表达自己的见解教学课件

内容(nèiróng)总结
有创意地表达自己的见解。1.需要有丰富(fēngfù)厚重的积累要表达有创意的见解，需要有 丰富(fēngfù)厚重的积累作为基础。采用准确、生动、形象的语言和比喻、对比、反诘、夸张 等修辞手法，对表达有创意的见解有重要帮助。大自然的一山一水、一草一木、一虫一鸟都 富有灵性，充满理趣。再论述怎样实现目标——从小的目标开始。可另辟蹊径，从分解大目 标、实现小目标的角度阐述怎样才能成功。4、我陶醉于春天的风，它轻柔、稚嫩。我喜欢春 天到野外去品尝春的味道
但那场突如其来的特大暴雨，到底还是把墙树打倒了。我惊异于这树 突然变得如此脆弱。“木秀于墙”，风必摧之，它也难逃树的宿命。说到底 ，倒下是它长在这儿的必然结果。它不该长在石土墙上，长在这儿就要遭受 营养匮乏的困扰，就不能像其他
第十二页，共十六页。
范文 赏析 (fànwén)
的树根基深厚。但它却义无反顾地在土石墙上生长，悲壮地践行一棵树的使命， 固执地日日制造浑浊里的那点清新。明知不可为而为之，明知不可能改变什么也 决不放弃，非大英雄大豪杰不能为也。
我仔细端详着这棵令人厌恶的树：硕大的树身上满是繁茂的枝 干，向四面八方延伸，曲里拐弯，纵横错杂。叶片众多(zhòngduō)， 鳞次栉比。不规则的叶片，有的在得意地绿着，有的在哀伤地泛黄。 就像那些常见的无赖，一看就丑陋，令人厌恶！“一棵该死的丑树！ ”我恶狠狠地诅咒着。
自从住进这房里，这墙树便在墙上逐日地长大，无赖的嘴脸也慢慢 地显露出来，并日益地张狂。不仅劫掠难得的阳光，还招来虫蚁作恶。 渐渐地，竟霸占了窗外的光线。即使是晴日下的白
花，粲然欲放；有的如鸟，振翅欲飞……那叶，绿得纯洁，绿得靓丽 ……我的心中突然对这棵墙树产生了一种从未有过的感情。
自那以后，面对它，觉着它不但不像无赖，相反，却像是一位 有内涵的美人。待在书房里，不但不感到(gǎndào)黯淡，反而觉得越 发明亮了。

最新统编人教版九年级语文上册《谈创造性思维》优质ppt教学课件

最新统编人教版九年级语文上册《谈创造性思维》优质ppt教学课件

二、答疑全频道
3. 为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式?作者是用什么样 的论证方法来阐明这一事理的？运用这一论证方法有什么好处？ 答疑： “事物的正确答案不止一个”这种思维方式符合客观实际，遵循自然规律。 只有认识到事物的正确答案不止一个，不满足于一个答案，不放弃探求， 我们才能有所发现、有所创造、有所进步。 作者先从反面论证。“如果你认为正确的答案只有一个的话，当你找到某 个答案以后，就会止步不前。”然后从正面论证。“不满足于一个答案， 不放弃探求，这一点非常重要。”正反对比论证，说理更全面，更透彻。
三、纠错笔记本
易错点1.词语辨析 盲从 追随
两词都有“跟随、随从”的意思。
“盲从”是指盲目地附和随从，含有贬义；“追随”是指积极地效体知识（立论文） 定义：是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、
立场、态度、看法和主张的一种文体。（即以议论为主要表达方式， 通过讲事实，摆道理，直接表达自己的观点和主张的文章体裁。）
再见
要求：①要对论述的问题有正确的看法。②用充足有说服力的论据。 ③要言之有理，合乎逻辑。
三要素：论点、论据和论证。论点是作者对所论述问题的见解和主 张。论据是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。论证是用论据 证明论点的过程。
三、纠错笔记本
易错点3.论证方法 ①举例论证（事实论证）：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点； 作用：具体有力地论证了观点（主论点或分论点），增强文章的说服力）
作者运用怎样的论证方法来阐明“事物的正确答案不止一个”这一道理的? 作者运用了正反对比的论证方法阐述这一道理。先从反面说“如果你认为正 确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前”；再从正面 说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”。正反对比，使说 理全面而透彻，增强了说服力。

部编版【教材】九年级语文上册PPT-谈创造性思维-教学课件PPT

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九年级语文上册《谈创造性思维》PPT课件

九年级语文上册《谈创造性思维》PPT课件
天文学家：这是新发现的天体的运行轨道。 数学家：这是正负数的分界点。 艺术家：这正是世界上最完美的图形。 饥饿的人：充其量是一只喷香的大饼。
如何学好中学语文？
一、修辞格与体会文章表达
1、读出佳句在文章中的位置及地位。 2、公式： ①比喻：……采用了比喻的修辞手法，……地描写了……， 表现了作者对……的感情，形象生动。 ②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写， 表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。 ③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感， 联想奇特，富于形象感。 ④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达 出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。 ⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了 作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。 ⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情， 节奏明快，富于音乐美。
从这四个图形中找出一个性质与其他三个不同 的来，并说明理由。
A 唯一的没有角的图形 B 唯一一个仅由直线构成的图形 C 唯一的非对称性图形 D 唯一一个由直线和曲线构成的图形
结论：由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。
阅读4—8自然段，思考： 创造性思维有哪些必要的要素？
有渊博的知识 有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识 有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）
汲取
yù
驾驭
【根深蒂固】比喻根基深厚牢固，不可动摇。 【孜孜不倦】勤奋努力，不知疲倦。 【不言而喻】不用说就可以明白。 【锲而不舍】指雕刻一件东西，一直刻下去不放 手，后比喻做事有恒心，有毅力。
整体感知
快速朗读课文，思考作者在文章中首先告 诉了我们什么问题？

初三叙事作文《谈创新》800字(共10页PPT)

初三叙事作文《谈创新》800字(共10页PPT)
800字
谈创新
初三叙事作文
小时候，老师给我们讲
课，讲到古丝绸之路，讲到四大发明
自豪 时，总是充满着骄傲和
。慢
慢地，老师悲愤
而又无奈，悲剧的产生归结于
大清国的腐败与无能。我在想，为什
土崩 么两千多年的封建制度会
榜
瓦解？
关键词：小时候,老师,我们,讲
课,讲到,丝绸之路,四大发明,总是, 充满,骄傲,自豪,慢慢,老师,八国联 军,火烧,圆明园,含着泪,悲愤,无奈, 悲剧,产生,归结,大清国,腐败,无能, 为什么,两千多年,封建制度,土崩, 瓦解。
关键词：事物,变化,因为,舍弃,
创新,社会,发展,日本,一个,资源贫 乏,国家,为了,国家,发展,只有,扩 张,不断创新,一个,危机感,民族,因 为,促进,无限,创新,精神,日本,民 族,一个,非常,善于,学习,民族,学 习,过程,吸收,东西,进行,创新,创 造,许多,意想不到,东西。
初三叙事作文《谈创新》
松下,研发,燃料电池,三菱,电机,研 发,可以,洗涤,电池,一种,材料,墙 上,可以,发电,汽车,汽车,可以,利 用,这些,电池,奔跑,如果,一天,石 油,用尽,我们,不知所措,时候,他们, 创新,足够,支撑,未来,能源,发展趋 势,社会,创造财富。
初三叙事作文《谈创新》
创新，是对美好生活的追求。没
初三叙事作文《谈创新》
创新是一个民族振兴、国
家富强的动力。我们要想在科
技日新月异的今天，屹立于世界
民族之林就必须从“中国造”变成
总结 “中国制造”，不断吸收
世
界发展的先进经验，不断创新，
道路 才能在国家发展的
上迈出坚
步伐 实的
，创造一次又一次的辉
煌。

最新中考语文第3模块作文第3部分六个角度谈创新复习课件6

最新中考语文第3模块作文第3部分六个角度谈创新复习课件6
在材料运用上,最好是力求新颖。写记叙文,要写别人也有这方 面的事,作为“面”上细节概括;写别人没有这方面的事,作为“点”详 细描写。写抒情文,一定要选择社会上出现的新的典型材料,这样 给人以耳目一新的感觉,能激荡时代脉搏,具有感召力。
-9-
在确定写作“拥抱”的内容后,最好在正式写作前,通盘考虑一下, 在草稿纸上拟个写作提纲,这样不至于因布局谋篇无章程而写得太 乱。还应在运用语言文字方面讲究技巧,学会运用比喻、拟人增强 语言的生动性、形象性;运用排比、对偶增强气势,抒发情感等,以 文采博得阅卷老师的青睐。
教学专家认为:中考作文长期受困于低幼化与粗浅化,需要借助 文化品质与文学技巧提升作文内涵,因此才华横溢的文学体作文悄 然升温,成为考场作文最高贵的一种文体。小说故事曲折生动,散 文文笔轻盈曼妙,剧本形式新颖灵动,童话寓言借事喻理,论坛跟帖 时尚新颖,各种缤纷亮丽的文学体作文犹如时装走秀,走俏考场T形 台,吸引了阅卷老师的眼眸,频频获得考场高分。
ห้องสมุดไป่ตู้
-12-
旁白 当前这个社会可能物欲横流,但深深的父爱却没有因此而褪色。 面对镜头一,你也许会感受到面临儿女生病时,父亲的那份怜惜、 紧张和不顾一切;面对镜头二,你也许会体会到面临儿女在风雨中 孤独无助时,父亲的那份担心、支持和义无反顾;面对镜头三,你也 许能领悟到面临儿女需要自己时,父亲的那份焦急、挂念和无怨无 悔。 画外音 这就是父亲,从生活中的每一件小事来看,父爱也许很渺小,但事 实并非如此,父爱是伟大无私、无怨无悔的。只有拥抱父爱,才会 感到父爱的伟大、可贵;只有拥抱父爱,才能在父爱的庇佑下走得 更长、更远;只有拥抱父爱,我们四季般的人生才会风调雨顺,收获 无穷。
-14-
中考真题 作文。(50分) “挥手自兹去”出自李白《送友人》,意思是“挥挥手,从此离开”。 粗读,平淡无奇;细品,意蕴丰厚。《孤独之旅》中,杜小康战胜孤独, 走向成熟,告别原来的自己,挥手自兹去;《最后一课》里,小弗郎士 幡然醒悟,悄然蜕变,远离过往的生活,挥手自兹去……“挥挥手,从 此离开”的,也许是一个人,一个地方,一段时光;“挥挥手,从此离开” 时,或许有一点无奈,一丝洒脱,一份期待…… 请以“挥手自兹去”为题,写一篇文章。 要求:(1)要有真情实感;(2)自定立意,自选文体(诗歌除外);(3)不少 于600字;(4)不得抄袭、套作;(5)不得出现真实的人名、校名和地名。

人教部编版语文九年级上册课件：.谈创造性思维 (共24张PPT)

人教部编版语文九年级上册课件：.谈创造性思维 (共24张PPT)
阅读课文开头部分，思考： 1、本文怎样开头？ 画出四个图形，提出一个问题。用问题引出论点，结 合问题讲道理。 2、这种开头方法有什么好处? 好处：新颖别致，使抽象的议论显得生动形象，通俗 易懂，能引起读者的阅读兴趣。
从这四个图形中找出一个性质与其他三个不同的 来，并说明理由。
A 惟一的没有角的图形。 B 惟一的仅由直线构成的图形。 C 惟一的非对称性图形。 D 惟一由直线和曲线构成的图形。 结论：由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。 即：事物的正确答案不止一个（提出论点）
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021 4:08:36 AM
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/52021/8/52021/8/5Aug-215-Aug-21
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/52021/8/52021/8/5T hursday, August 05, 2021
这两个事例是为了证明：“发挥创造力的真正关键， 在于如何运用知识”
为什么说“事物的正确答案不止一个”？
由于背景的不同，考虑问题角度的变化， 知识积累的差异等原因，事物的正确答案往往 不止一个。
阅读结尾部分，思考：
某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与 不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得 出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创 造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”
谈创造性思维
R·九年级上册
学习目标
1．培养学生的创新意识。学习做一个富有创造性的人。 2．理解本文的中心论点和分论点。 3．理解并运用事实论据。
新课导入
阅读古诗《题西林壁》思考问题。

中考作文构思要勇于创新ppt优秀作文

中考作文构思要勇于创新ppt优秀作文
[构思]根须由于吮吸了大地母亲的 “乳汁”才变得粗壮、结实，才 能承担支撑大树的重任。据此， 阐发个人的成长，离不开祖国和 人民的哺育的道理，抒写热爱和 忠于祖国人民的深情。
[立意]描绘依赖大地的根须，抒写感
激人民、报效祖国的情怀。
[角度六] 根须对土地的奉献：
[构思]土地的最大悲哀在于流失和干裂。 而根须伸出了无数的坚强手臂，抓住泥 土，保住水分，紧紧拥抱和护卫着大地 “母亲”。根须不就是大地的忠实的儿 子吗？据此，可以讴歌古往今来的仁人 志士深沉的爱国主义事迹和情操。
写作训练：
请你选择一个最佳角度，构思立意， 写一则短文。
8 、人生是很苦的，你现在不苦，以后就会更苦。 8 、这个世界不是因为你能做什么，而是你该做什么。 3. 那些原本想要费尽心机忘掉的事情，原来真的就那么忘了。 5 、生命就是一个一直在支出时间的过程，等时间支完了，生命也就走到了尽头。 19. 处在前面的人就能够成为强者，而处在后面的人则只能作为弱者。 2. 人在职场应该是一个扁豆，任何人怎么踩，结果还是一样，扁的。 4 、磨练，使人难以忍受，使人步履维艰，但它能使强者站得更挺，走得更稳，产生更强的斗志。 13. 世界上最遥远的距离不是生和死的距离，而是我刚联机的那一秒，你却脱机了。 2 、总是站在时间里等待一个催促自己成长的力量。 1 、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 3) 自暴自弃便是命运的奴隶，自强不息是生命的天使;我不想用别人的汗水浇灌自己的心灵，我愿意用别人的棉袄，来温暖自己的躯体。我只 想堂堂正正的做人，我只愿光明磊落做事，该记得的我不会遗忘，该遗忘的我不会存放。
授课人：吴政
写作时的多角度构思：
下笔前从多个侧面、多种层 次进行思考，选择题材，提 炼主题，安排情节结构，确 定表现形式。

谈创造性思维 九年级上册语文精品课件

谈创造性思维 九年级上册语文精品课件

2.怎样才能成为一个富有创造性的人?
经常保持好奇心, 不断积累知识; 不满足于—个答案, 而去探求新思路, 去运用所得的知识: 一旦产生小的灵感, 相信它的价值, 并锲而不舍地把它发展下去。 如果能做到 这些, 就一定会成为一个富有创造性的人。
内容探究
1.文章开篇, 从分析一个问题的答案入笔, 否定哪一种 思维模式? 倡导哪一种思维方式? 为什么作者认为这点非常 重要?
否定“正确答案只有一个”的思维模式 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进 行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
倡导“不满足于一个答案答案, 不放弃探求”的思维方式, 寻找第二种答案
的妙处。
3.理解围绕中心论题讲道理, 摆事实。 以设问的形式 逐层深入论述论题, 同时体会设问在文章结构中所起的 作用。
4.认识创造性思维的重要性及如何才能拥有创造性思维。
作者介绍
罗迦‧费·因格, 生于1948年, 当代美国实业家、学
者、创造学家, 是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。
“创意思考顾问公司”位于加州, 专门提供激发创意与革新
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整体感知
1.本文主要论述什么问题?
主要论述怎样才能拥有创造力的问题。
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九年级语文上册谈创造性思维PPT教学课件模板

九年级语文上册谈创造性思维PPT教学课件模板

本文可分为三 个部分：
第一部分(第1～2段)：提出问题：从四个图形，提出“事物的正确答案不止一个”的 论题。 第二部分(第3～12段)：分析问题： 第一层(第3段)：不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。 第二层(第4～5段)：富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 第三层(第6～8段)：发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识，并举例说明。 第四层(第9～12段)：拥有创造力的主要根据。 第三部分(第13段)：解决问题：总结，成为一个富有创造力的人的关键所在。
文学常 识
罗迦·费·因格，1948年生，当代美 国实业家、学者、创造学家。曾任 加利福尼亚创意顾问。著作有《当 头棒喝》《创造性纸牌》等。“唯 一真正快乐的人们是儿童和富有创 造性的那一部分人”是他的名言。
汲取( jí )
根深蒂固( dì ） 锲而不舍( qiè )
孜孜不倦( zī ) 不言而喻( yù ) 持之以恒( héng )
事物的正确答案不止一个
分析问题 解决问题
不放弃探求 孜孜不倦汲取
发挥创造力 拥有创造力的主要根据
成为一个富有创造力的人的关键所在
感谢大家的聆听
| 信息话教学 | 公开课 | 示范课 | 说课微课 |
汇报人：培优老师 时间：2021.6.13
1．成为一个富有创造力的人，关键在哪里？
关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答 案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵 感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
2．本文主要论述什么问题？关于创造性思维所必需的要素，为什么到篇末才给出全部答案？
主要论述怎样才能拥有创造力的问题。关于 创造性必需的三个要素，经过课文逐层论述， 最后才给出答案，这合乎“分→总”这种思 维规律，便于读者理解和把握。

九年级语文上册课件：、谈创造性思维共张PPT

九年级语文上册课件：、谈创造性思维共张PPT

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④区分一个人是否有创造力，主要根据之一是，
拥有创造力的人留意自己细小的想法。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
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6.访谈、跟帖,时尚新潮。访谈、跟帖体就是将新闻媒体栏目和 互联网“论坛”讨论问题的方式运用到作文中来。这两种文体不但 形式简单新颖,而且有利于深入问题,颇受学生喜爱,成为考场作文 文体创新的新宠。

名题精析 原题回放 作文。(50分) 拥抱,对我们来说是那样长大;拥抱,有时又是那样陌生,离我们仿佛 很遥远。拥抱,她无言,然而我们从中可以读到温暖,读到希望,读到 歉疚,读到包容……太多太多的内涵,都需要我们用心去体会。请 以“拥抱”为题,写一篇文章。 要求:(1)要有真情实感;(2)自定立意,自选文体(诗歌除外);(3)不少 于600字;(4)不得抄袭、套作;(5)不得出现真实的人名、校名和地名。

其次,还应考虑文章的文体。可以写记叙文、抒情散文等,也可 用日记、书信等进行文体创新,还可以写成想象作文。如写记叙文, 可以运用第一人称“我”进行写作,便于直接抒情,使文章增强真实性。 如果把“拥抱”关涉的对象用第二人称来写,与第一人称“我”交相辉 映,如同促膝谈心式,更能增强亲切感。也可以写想象作文,如“拥抱 月球”,设想自己在2020年成为中国第一批登月航天员,亲自拥抱了 月球,体现了大主题,歌咏中国航天事业的发展,也体现了少年立志 航天的壮志。为了更好地展开思路,可以写为了这一“拥抱”付出的 艰辛历程,有故事,有品位。
的形式来写作,能够给人以独特的感觉,是近几年考场上出现的一
种新颖文体。

3.寓言、童话,新鲜悦目。这种文体样式要求将动物、植物、物 品等人格化,赋予其人的思想、动作、语言等特征,并通过生动的 故事情节再现题目所提示的话题和主题。其优点主要在于:它能以 跌宕曲折的情节和鲜活灵动的形象激起阅卷教师的阅读兴趣。例 如,一考生的《五指传奇》一文,通过虚构五个手指互相争斗导致 被菜刀切去“头”的看似荒诞的故事,生动地说明了“懂得团结协作, 方能取得共同进步”的道理,跳出了说教式、程式化的窠臼,给人以 耳目一新之感。

考题解析 “拥抱”是一个动词,若要在写作内容上拓展,就需要找到与之搭配 的对象,或在前加与什么什么“拥抱”,或在后加上“拥抱”什么什么。 内容可涉及亲情、友情、人情、成长、环境、社会等诸多方面。 比如,与父亲拥抱,品味真挚的父爱;与太阳拥抱,感受人间的温暖;与 绿色拥抱,增强环保意识;与理想拥抱,展现青春梦想;与月球拥抱,表 达对太空科技的追求;等等。再比如,拥抱母亲,我们会享有亲情的 温暖;拥抱成长,我们会丰富生命的内涵;拥抱梦想,我们会开创人生 的辉煌;拥抱阳光,我们会感悟快乐的真谛;拥抱春天,我们会领略自 然的美好;等等。也可以用“就是”连接其他动词,扩展写作思路,比 如拥抱就是享有,拥抱就是开创,拥抱就是感悟,等等。“拥抱”一题, 只要敢于联想与想象,在立意上大胆尝试,力求选用新材料,就能写 出匠心独运的作文来。
在材料运用上,最好是力求新颖。写记叙文,要写别人也有这方 面的事,作为“面”上细节概括;写别人没有这方面的事,作为“点”详 细描写。写抒情文,一定要选择社会上出现的新的典型材料,这样 给人以耳目一新的感觉,能激荡时代脉搏,具有感召力。

在确定写作“拥抱”的内容后,最好在正式写作前,通盘考虑一下, 在草稿纸上拟个写作提纲,这样不至于因布局谋篇无章程而写得太 乱。还应在运用语言文字方面讲究技巧,学会运用比喻、拟人增强 语言的生动性、形象性;运用排比、对偶增强气势,抒发情感等,以 文采博得阅卷老师的青睐。
4.病历、报告,张扬个性。诊断病历、实验报告文体是对原话题 从新的视角进行独特的解读,从而呈现一种强烈的新奇之感。这两 种文体都有自己相对独立固定的格式,写作的难点是将话题合理地 转化成病历或报告的若干要素,如实验目的、实验器材、实验步骤、 实验结论等。

5.文言、古诗,精致典雅。文言、古诗的介入为作文文体创新注 入了一股新鲜而充满活力的血液,成为考场作文的稀有珍品,精致 而典雅。这类文体或借用古典的外衣表达自己的时尚主题,或使用 诗歌,以优美凝练的语言营造一种意境,探寻生活的诗意。

在这里,我们特别给考生介绍以下几种创新中考作文文体样式的
方法和技巧。
1.剧本、小说,新颖独特。剧本、小说都是文学体裁,这两种文体
是文学百花园的两朵奇葩。小小说用短小精悍的文字叙说人情冷
暖,讴歌美好、神圣、庄严,鞭挞丑陋、污秽、邪恶;剧本则通过高
度集中的时间、地点、人物、事件及尖锐的矛盾冲突和精彩的对
教学专家认为:中考作文长期受困于低幼化与粗浅化,需要借助 文化品质与文学技巧提升作文内涵,因此才华横溢的文学体作文悄 然升温,成为考场作文最高贵的一种文体。小说故事曲折生动,散 文文笔轻盈曼妙,剧本形式新颖灵动,童话寓言借事喻理,论坛跟帖 时尚新颖,各种缤纷亮丽的文学体作文犹如时装走秀,走俏考场T形 台,吸引了阅卷老师的眼眸,频频获得考场高分。

六个角度谈创新

在有限的阅卷时间内,能迅速吸引阅卷老师注意力的,往往是那 些能展示考生个性与才情的新颖的、独特的文体样式。别出心裁 的文体就好比为文章穿上了一件华丽光鲜的外衣,给人以耳目一新 之感,让你的文章或细腻悠长、光彩鲜丽,或纵横捭阖、荡气回肠, 或匠心独运、睿智幽默。一般而言,文体创新,是中考作文“最智慧 的时尚装”。
话描写来刻画人物形象,以此表现社会生活。剧本又可分为独幕剧
和多幕剧。剧本、小说的优点是能够根据话题主旨创设情境,体现
考生的导演潜能和创造潜能,给读者以感官和心理上的冲击和震撼。
2.故事新编,亲切新鲜。所谓故事新编,就是通过想象,将名著、
历史、神话传说中的文化素材以一个全新的视角新编故事,对其情
节、人物予以加工、演绎和包装而写成的文学作品。用故事新编