4年级趣味数学课程纲要

四年级趣味数学教案（精彩4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!四年级趣味数学教案（精彩4篇）【简介】下面是热心本店铺收集的四年级趣味数学教案（精彩4篇）供大家赏析。

四年级兴趣数学教案3篇四年级兴趣数学教案3篇四年级兴趣数学教案1 一、教学目的：1．培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信。

2．使学生掌握一定的学习方法，学习技能。

3．使学生获得一些初步的数学理论活动经历，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。

4．培养学生数学考虑才能，观察才能、动手操作才能、创新才能。

二、教学过程〔一〕猜谜语1、一头牛〔猜一字：生〕2、一斗米〔猜一字：料〕3、一月七日〔猜一字：脂〕4、五个手指〔猜一成语：三长两短〕5.七除以二〔打一成语〕——不三不四6.七分之八(打一成语)——七上八下7.一二三四五六七九十〔打一字〕谜底是：口〔意为“只”少“八”〕8.灭火〔打一数字〕——一9.舌头〔打一数字〕——千10.添一笔，增百倍；减一笔，少九成〔打一数字〕——十11.双杠〔打一数学符号〕——等号12.你盼着我，我盼着你〔打一数学名词〕——相等13.不转弯的路〔打一数学名词〕——直线〔二〕、生活中的兴趣数学14.一根绳子两个头，三根半绳子有几个头？解：8个头，〔半根绳子也是两个头〕15．1根绳子对折，再对折，再第三次对折，然后从中间剪断，共剪成多少段？解：9段16.一栋住宅楼，爷爷从一楼走到三楼要6分钟，如今要到6楼，要走多少分钟？答：15分钟17.桌子上原来有12支点燃的蜡烛，先被风吹灭了3根，不久又一阵风吹灭了2根，最后桌子上还剩几根蜡烛呢解答：5根三、课堂小结四、布置作业四年级兴趣数学教案2 活动目的： 1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法，在操作活动中有规律地设计图案，进步动手才能。

2、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

活动准备： 1、多媒体课件。

2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。

3、玩具小熊一个，篮子假设干。

活动过程：一、感知规律1、观看课件，引导幼儿发现并讲出其中的规律出示玩具小熊，师：小朋友你们看，这是谁呀？〔小熊〕师：小熊他今天可开心了，因为他搬新家了，让我们一起看看他家的新房子吧！〔观看课件画面〕小熊的新家漂亮吗？〔漂亮〕师：今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢，看看他们是谁呀？〔小兔，小猫，小狗〕师：三位好朋友接到小熊的邀请可快乐了，他们要出发啦！师：〔观看课件画面〕哦，这三位好朋友每人都走了一条小路，哇小路上还有好看的小石头呢！让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。

四年级趣味数学教案3篇(小学数学四年级趣味数学教案)教学目标：1、借助生活中的实例，体会用字母表示数的必要性和重要性。

在详细的情境中能利用字母表示数进展表达和沟通。

2、在探究现实世界数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。

培育学生的数学意识，渗透归纳猜测、数形结合等数学思维方法。

3、学生在动手实践、自主探究、合作沟通中获得胜利的体验。

在合作学习及相互沟通中，培育学生的团结协作的精神。

教学重点：理解字母表示数的意义。

教学难点：探究规律，并用字母表示一般规律的过程。

教学预备：课件、表格……。

教学过程：1、谈话引入很快乐能有时机和我们__小学__班的同学一起上这节数学课，请大家看大屏幕，教师为了给大家上好这节课，(课件)我用了a天时间备课，b个小时做课件，看到张教师的话，你有什么想说的吗?生：字母师：字母表示的是什么?生：表示的是数师：这节课我们就一起来讨论字母表示数(板书：字母表示数)。

看来我们班的同学既擅长观看，又爱动脑筋，我很喜爱你们，很想和你们交朋友，谁情愿告知教师你叫什么名字?今年几岁了?(生说，对其中一个。

)活动(一)“猜年龄”在加法中体会用字母表示数(1) 体会用字母表示数我把你的名字和年龄写在黑板上好吗?(师板书)去年他几岁呢?前年几岁呢?最小的时候几岁啊?明年__同学几岁?再过一年呢?观看黑板上的数字你发觉了什么?(一个比一个大;没有一样的……)这是一些变化的数。

师：还有谁能连续往下说?这么多同学想发言，那张教师就在黑板始终写下去，怎么样?(黑板写不下、麻烦)既然说不完，又麻烦，谁能想出一个最简洁的方法来表示__同学的年龄呢?、生：用字母表示。

师：用什么字母呢?师：你想的方法可真好!用一个小小的字母就把这么多数都概括进去了，他的威力可真大，师：除了用字母a来表示__同学的年龄，还可以用其他的吗?(b.c.d……)全部的字母都可以。

师：n可以是哪些数呢?(生：2、6、9、21、56……)那么这儿的n可以是哪些数呢?(生： n不行能是200，由于人一般活不到200 岁。

2024年小学趣味数学教案精选一、教学内容本节课选自小学数学四年级下册教材第七章《有趣的几何图形》，具体内容为第一课时“认识三角形”。

二、教学目标1. 让学生掌握三角形的基本概念，能够识别三角形及其特性。

2. 培养学生运用三角形知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

三、教学难点与重点教学难点：三角形的稳定性及其应用。

教学重点：三角形的定义、性质和分类。

四、教具与学具准备教具：三角板、直尺、圆规、多媒体设备。

学具：练习本、铅笔、三角板、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过呈现生活中的三角形实物，引导学生观察和发现三角形的特征，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师讲解三角形的定义，引导学生通过观察、操作、交流等活动，探究三角形的性质和分类。

3. 例题讲解：讲解三角形面积的计算方法，结合实际例题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

5. 小组讨论：分组讨论三角形在实际生活中的应用，培养学生的合作交流能力和观察能力。

7. 作业布置：布置具有挑战性的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 认识三角形2. 定义：由三条线段首尾相连围成的图形叫做三角形。

3. 性质：三角形有三条边、三个角，内角和为180°。

4. 分类：按边长分类：不等边三角形、等腰三角形、等边三角形。

按角分类：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。

5. 面积计算：底×高÷2。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举生活中的三角形实物，并简要说明其应用。

①底为6cm，高为4cm的等腰三角形；②底为8cm，高为5cm的直角三角形。

2. 答案：（1）例如：自行车三角架、衣架、屋顶等。

（2）① 面积为12cm²；② 面积为20cm²。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践活动，让学生充分理解和掌握了三角形的性质和应用。

四年级趣味数学教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!四年级趣味数学教案3篇下面是本店铺整理的四年级趣味数学教案3篇（小学四年级数学趣味教学），以供借鉴。

2024年小学趣味数学教学计划范例一、课程开发的基本原则与背景概述在当前教育改革的大背景下，本课程开发遵循以下原则：一是注重学生兴趣的培养，二是强调知识与实践的结合，三是以培养学生的创新思维为核心。

本课程旨在通过系统化的教学设计，为学生在数学学习道路上提供新的视角和方法，进而提高学生的数学素养。

二、课程主题与详细内容课程主题：数学思维训练课程内容涵盖以下方面：1. 通过引人入胜的数学故事，使学生了解数学发展的历史脉络。

2. 掌握数学速算的技巧，提升计算速度和准确性。

3. 学习立体几何图形的拼组方法，增强空间想象力。

4. 探索生活中的等量代换问题，培养逻辑思维能力。

5. 揭示数字背后的奥秘，激发学生探索数学的兴趣。

6. 通过动手操作，锻炼学生的实践操作能力。

7. 掌握数学中的一些有趣规律，拓宽数学视野。

三、课程预期目标本课程旨在实现以下目标：1. 使学生能够灵活运用所学知识，解决各类数学问题。

2. 培养学生在面对难题时的勇气和解决问题的能力，体验解决问题的成就感，进而激发学习数学的兴趣。

3. 发掘并培养学生的特长，培养具有特殊才能的学生。

4. 培养学生分析问题和解决问题的能力，尤其是创造性思维。

四、课程结构框架课程分为以下章节：第一章数学故事会第二章速算技巧第三章图形的拼合第四章等量代换第五章数字谜第六章拼拼摆摆第七章有趣的规律五、课程实施的具体过程课程实施建议采用教师讲授与学生自学相结合的方式。

考虑到学生对趣味数学话题的浓厚兴趣，建议教师通过引入数学发展的趣味话题，与学生共同探讨数学中的有趣问题、感人故事和人物背景。

教学活动可采取集体辅导、个人练习、分组讨论、合作学习、实践操作、生活应用及调查研究等多种形式，深入探讨数学中的经典问题、定理和悖论，感受数学的魅力。

六、学生的学习成果通过本课程的学习，学生能够将所学的数学知识应用于日常生活，实现数学知识的实际应用和生活化。

学生在解决问题的过程中，能够认知数学符号，掌握数学概念，形成数学思维，理解数学原理，增强对数学学科的兴趣。

目录●神奇的数学1.巧算 24点2.奇妙的数——完全数3.角谷猜想●生活中的数学4. 古诗文中的数学5．日历中的数学6. 奇妙的剪纸●动手做数学7. 我们来烙饼8. 抢数游戏9. 我的计算我做主10.我的简算最厉害●数学智力游戏11. 七巧板拼贴12. 神奇的纸带13. 有趣的火柴棒14. 抢数游戏●趣题妙解赏析15. 搭配问题16. 统筹安排时间17. 名题趣题赏析18. 算式谜四年级趣味数学课程之一——神奇的数学巧算 24点【课程内容】“巧算24点”。

【课程目标】1．进一步提高口算能力。

2．掌握算24点的基本方法。

3．知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的方法。

【课程准备】每人九张牌，多媒体课件。

【课程解读】“巧算24点”是一种趣味数学游戏，游戏方式简单易学，能健脑益智，是一项极为有益的益智游戏活动。

“巧算24点”的游戏规则如下：一副扑克牌中抽去大小王剩下52张﹙如果初练也可只用1～10这40张牌﹚，任意抽取4张牌﹙称牌组﹚，用加、减、乘、除和括号把牌面上的数算成24．每张牌必须用一次且只能用一次，比如抽出的牌组是3、8、8、9，那么算式为﹙9－8﹚×8×3或3×8＋﹙9－8﹚或﹙9－8÷8﹚×3等。

【课程实施流程】一、揭示课题师：今天数学课小朋友们都带来了什么？师：你玩过牌吗？用牌玩过哪些游戏呢？师：你们用牌会玩这么多游戏。

刚刚听到有位小朋友说牌可以用来算24点，你知道算24点是怎么玩的吗？师：哦，我们在玩算24点时，把A看作1，利用几张牌，用＋－×÷使其结果为24，每张牌只可用一次。

今天我们就来算24点。

（板书课题：算24点）师：想玩好算24点，要掌握一些方法。

下面我们先来玩一个小游戏，游戏的名字叫——对对碰！二、对对碰1．三八二十四师：我出8，你能从你的手中拿一张牌和我碰成24吗？师：你怎么想得这么快？适时板书：三八二十四师：真聪明！很快就想到用口诀来算。

四年级趣味数学教案(精选2024)•课程介绍与目标•数字游戏与趣味计算•图形变换与空间想象•逻辑推理与数学应用目录•拓展思维与创新能力培养•课堂互动与家园共育课程介绍与目标趣味数学课程目的有趣的数学游戏数学实验数学文化030201教学内容与安排教学目标与要求知识目标能力目标情感目标数字游戏与趣味计算谜底谜底谜底万无一失（解析：为“10000”，有“一”即失去谜面谜面谜面陆续不断（解析：数字谜语及解答技巧趣味计算实例分析学生自主创作数字游戏游戏名称游戏规则游戏名称游戏规则图形变换与空间想象平面图形变换规律探究图形平移引导学生观察图形在平面内沿某一方向移动一定距离后的位置变化，理解平移的基本性质。

图形旋转通过实例展示图形绕某一点旋转一定角度后的形状变化，探究旋转中心、旋转角度等要素。

图形翻折指导学生了解图形沿一条直线翻折后的对称性质，掌握翻折的基本规律。

空间想象能力培养方法实践法观察法鼓励学生动手搭建三维模型或进行空间拼图游戏，提升空间操作能力。

想象法游戏材料：准备一些具有不同形状和颜色的拼图块。

3. 鼓励学生发挥创意，拼出不同的图形和场景，并互相交流和分享作品。

游戏目标：通过拼图游戏，培养学生的空间想象能力、观察能力和动手能力。

在规定时间内完成拼图任务，或者与其他同学合作完成更复杂的拼图挑战。

010203040506创意拼图游戏设计逻辑推理与数学应用逻辑推理初步认识逻辑推理的基本概念01简单的逻辑推理问题02逻辑推理与数学的关系03分析问题的方法引导学生学会分析问题，将复杂问题分解为简单问题，逐步解决。

审题技巧教授学生如何仔细审题，理解题目中的条件和要求，为解决问题打下基础。

列式计算与验算指导学生根据问题列出算式并进行计算，强调验算的重要性，确保答案的准确性。

数学应用题解析技巧实际问题中数学应用举例生活中的数学问题通过举例，让学生认识到数学在生活中的广泛应用，如购物、时间管理等。

学科中的数学问题结合其他学科，如物理、化学等，展示数学在学科中的应用，拓宽学生的视野。

2024年小学趣味数学教学计划一、指导思想：数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。

为此，训练学生的思维活动是重中之重。

数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之。

因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求;二是填补了我们课改中的弱项。

二、教学目标1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。

2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。

3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。

力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。

三、教学措施1、结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会发展和进一步学习的需要。

力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。

2、教学内容的选编体现教与学的辨证统一。

教学内容呈现以心理学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。

3、教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣味性和全面性，可以扩大学生的学习数学的积极性。

4、每次数学思维训练课都有中心，有讨论有交流有准备。

有阶段性总结和反思。

四、教学内容周次时间教学内容备注一2.8-10用字母表示数二2.13-17加法的简便计算三2.20-24乘法运算定律四2.27-3.2乘法分配律五3.5-9角的认识妇女节六3.12-16数字游戏植树节七3.19-23角的度量八3.26-30三角形的特征九4.2-6三角形内角和十4.9-13小数的意义十一4.16-20小数的大小比较和性质十二4.23-27小数点位置移动规律十三____名数的改写劳动节十四5.7-11小数的近似数十五5.14-18综合应用：饮食与健康十六5.21-25观察物体十七5.28-6.1小数加减法儿童节十八6.4-8小数加减混合运算十九6.11-15统计二十·二十一____期末复习2024年小学趣味数学教学计划（二）引言：数学作为一门学科，对于小学生来说是非常重要的。

四年级趣味数学教案【优秀5篇】好玩的数学趣味教学设计方案篇一一、教材分析（一）教材地位和作用圆是常见的几何图形之一，不仅在日常生活中被广泛应用，在几何中也占有重要的地位，而且是进一步学习数学以及其他学科的重要基础。

本节讲的是圆与圆的五种位置关系，（二）教学目标知识与技能（1）了解圆与圆的五种位置关系，掌握运用圆心的距离的数量关系或用圆与圆交点个数来确定圆与圆的五种位置关系的方法。

（2）了解切线、割线的概念。

过程与方法通过生活中的实际事例，探索圆与圆的五种位置关系情感态度与价值观学生通过操作，实验，发现，确认等数学活动，从探索圆与圆的位置关系中，体会运动变化的观点，量变到质变的辨证唯物主义的观点，感受数学中的美感（三）重点、难点重点：利用数量关系揭示圆与圆的位置关系难点：利用圆与圆位置关系解决实际问题二、教法学法教法的设计情境创设设疑启发引导交流探索创新学法的设计观察猜想自主探究合作交流归纳创新三、教与学互动设计1、情境引入2、合作探究3、得出结论4、巩固新知5综合拓展6布置作业1、情境引入本节课我是这样导入的，首先出示四幅图片。

【同学们你们观察这些图片，找一找其中的圆有哪些位置关系，请用自己的语言表达出来。

】同学们会各抒己见，老师不要过早的下结论，而是让同学们在下一环节继续探究。

2、合作探究在这一环节我让同学们拿出事先做好的圆，让他们小组合作探究圆和圆之间到底有几种位置关系。

老师巡回指导3、得出结论【为了让同学们更深刻的理解掌握圆与圆的五种位置关系，教师演示课件。

学生观看并总结结论。

圆与圆之间有五种位置关系：相离外切相交内切内含】为了让同学们更加深刻的理解圆与圆的五种位置关系，在这里我又引导同学们从焦点个数对两圆位置关系进行分类。

为了让同学们理解圆心之间的距离在五中位置关系中和两圆半径之间有怎样的数量关系我在这里设计了五种动画课件，教师演示让同学们进行归纳。

4巩固新知为了巩固以上知识，我在这里设计了三个简单的练习题，只是简单的应用五种位置关系中圆心和半径之间的数量关系。

2024年小学趣味数学教学计划样本一、指导思想：本教学计划秉承培养学生综合素质与创新能力为核心，尊重学生的主体地位，充分发挥教师的主导作用，以激发学生兴趣为出发点，注重培养学生的自主性、主动性，以及探索和创造能力。

二、教学目标：1. 确立学生中心地位，重视个体差异，培养学生独立思考、自主学习的能力，引导学生在数学思维训练过程中掌握学习方法，提升创新能力。

2. 将数学知识融入游戏教学，教师以引导和协助为原则，将数学教学转化为趣味盎然的游戏活动，让学生在愉悦的氛围中学习与成长。

3. 以“趣”为课堂核心，将数学知识与活动相结合，激发学生好奇心，培养其在探索答案过程中提升观察能力、想象力、分析能力及逻辑推理能力。

三、教学措施：1. 精选与教材相结合的小学数学教学内容，以适应社会发展和学生进一步学习的需求。

2. 教学内容的选编应体现教学相长的原则，以心理学原理为基础，符合儿童的认知规律，确保数学知识和技能的掌握与儿童思维发展同步。

3. 教学内容应生动活泼，符合学生年龄特征，具有启发性、趣味性和全面性，以激发学生学习数学的积极性。

4. 每次数学思维训练课程均应有明确的教学中心，注重讨论、交流与准备工作，定期进行阶段性总结和反思。

四、教学内容：以下为教学内容安排，具体时间及备注如下：第一周（2.8-10）：用字母表示数第二周（2.13-17）：加法的简便计算第三周（2.20-24）：乘法运算定律第四周（2.27-3.2）：乘法分配律第五周（3.5-9）：角的认识（妇女节期间进行）第七周（3.19-23）：角的度量第八周（3.26-30）：三角形的特征第九周（4.2-6）：三角形内角和第十周（4.9-13）：小数的意义第十一周（4.16-20）：小数的大小比较和性质第十二周（4.23-27）：小数点位置移动规律第十三周（4.30-____）：名数的改写（劳动节期间进行）第十四周（5.7-11）：小数的近似数第十五周（5.14-18）：综合应用：饮食与健康第十六周（5.21-25）：观察物体第十八周（6.4-8）：小数加减混合运算第十九周（6.11-15）：统计第二十及二十一周（6.18-____）：期末复习请注意，具体日期应根据教学进度和学校安排适时调整。

在四年级的数学课程中，数与代数是一个很重要的知识点。

数学不仅需要我们掌握理论知识，还需要我们在实践中学会应用。

今天我们就来看看如何利用趣味化的教学方法让学生们更好地理解数与代数的知识。

一、教学目标通过本节课，学生们能够：1. 理解数与代数概念；2. 掌握基础的数学公式和计算方法；3. 运用数与代数知识解决实际生活中的问题。

二、教学重点与难点本节课的教学重点是让学生们能够理解数与代数，并掌握基础的数学公式和计算方法。

教学难点则在于如何让习惯了死记硬背的学生们在趣味化教学中更好地学习掌握这些知识点。

三、教学内容1. 数与代数概念的介绍我们需要向学生们介绍数学中的两个重要概念：数和代数。

数指的是我们在日常生活中经常使用的数字，例如1、2、3、4、5等等。

而代数则是指利用字母来表示数的未知量，例如 x、y、z 等等。

这些未知量可以通过代数式和方程式来解决。

2. 基础数学公式的教学我们会让学生们学习一些基础数学公式的使用方法。

这些公式包括：加减乘除、各种小数的运算、求平均值、百分比等等。

通过这些公式的学习，学生们可以更好地理解数字之间的关系，利用公式解决实际生活中的问题。

3. 实际生活问题的解决我们会让学生们通过实际生活中的问题来应用他们所学的数学知识。

例如，对于一道题目：小明有10个苹果，他把这些苹果分给了他的三个朋友，每个朋友分到了多少个苹果？这道题目可以通过数学公式中的除法运算来解决。

这样的实际问题的解决能够让学生们更好地理解数学知识的应用场景。

四、教学方法在教学中，我们采用了多种趣味化教学方法来让学生们对数学知识感兴趣并更好地学习。

其中，包括：1. 游戏化教学我们设计了各种趣味的数学游戏，通过游戏的方式来让学生们更愿意去学习，并能够更好地记忆数学知识。

2. 工艺活动我们让学生们手工制作一些有趣的东西，如折纸、绘画、手工制作数字等等。

这不仅可以让学生们在制作的过程中学习数学知识，还可以增强学生们的动手能力。