教育事业发展全国及各地省市区统计数据：中国2018年专任教师聘请校外教师岗位分类(民办其他高等教育机构)

2019年第3期2018年全省教育事业发展统计公报本刊特稿2018年是全面深入贯彻落实党的十九大精神的开局之年，是改革开放40周年，是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划承上启下的一年，也是我省教育事业改革发展的关键之年。

全省教育系统深入学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，认真落实党的十九大、全国教育大会精神，深入实施“五四战略”，扎实推进“一优两高”战略，按照省委省政府的决策部署，紧紧围绕“解决突出问题，补齐发展短板，努力创先争优”的工作思路，加强统筹、狠抓落实，综合施策、提升效能，推进教育改革发展各项工作取得了新的突破性进展。

学前教育全省共有独立设置幼儿园1804所，较上年增加69所，同比增长3.98%；在园幼儿数（含附设学前班幼儿）达214680人，较上年增加7432人，增长3.59%；幼儿园园长1320人，较上年减少28人，减少2.08%；专任教师11502人，较上年增加839人，增长7.87%；学前教育毛入园率89.4%，较上年提高3.83个百分点。

义务教育全省共有义务教育学校996所，较上年减少32所，减少3.11%；招生167504人，较上年增加12065人，增长7.76%；在校生708859人，较上年增加37954人，增长5.66%；专任教师43845人，较上年增加452人，增长1.04%；义务教育巩固率96.85%，较上年提高2.64个百分点。

1．小学全省共有小学731所，较上年减少27所，减少3.56%；招生90992人，较上年增加6015人，增长7.08%；在校生486026人，较上年增加20935人，增长4.5%；小学净入学率99.79%，与上年持平；女童净入学率99.72%，较上年下降0.03个百分点。

小学毛入学率106.45%，较上年下降0.02个百分点。

专任教师27483人，较上年增加164人，增长0.6%；生师比由上年的17.02∶1升至17.68∶1，上升0.66；专任教师学历合格率99.95%，与上年持平；专任教师中大专及以上学历教师占96.8%，较上年提高0.3个百分点。

附件2018年教育事业统计调查制度修订主要内容2018年教育事业统计调查制度修订紧紧围绕教育工作要点和社会关切的热点问题，切实落实教育事业发展各项政策，结合联合国可持续发展目标（2030）有关指标，对学校（机构）代码、统计调查制度报表和统计标准做如下修订：一、学校（机构）代码修订内容（一）新增内容1.学校（机构）的举办者类别增加“具有法人资格的中外合作办学机构（含内地与港澳台地区合作办学机构）”填报说明：指依据《中外合作办学条例》及其实施办法，经教育行政部门审批设立的具有法人资格的中外合作办学机构（含内地与港澳台地区合作办学机构），简称“中外合作办”。

按照《教育部办公厅关于做好2013年全国教育事业统计工作的通知》（教发厅〔2013〕5号）中关于学校（机构）代码管理工作有关要求，该指标由外事部门和代码管理部门共同确定后上报。

2.民办学校新增“营利性”和“非营利性”选项填报说明：根据《中华人民共和国民办教育促进法》有关要求，2016年11月7日后设立的民办学校该指标为必填项；2016年11月7日前设立的民办学校按照各省份工作进度安排，暂定为选填项。

（二）规范内容1.学校（机构）名称填报说明：学校（机构）名称必须填写在教育行政部门备案的学校（机构）全称。

其中，根据《工商总局教育部关于营利性民办学校名称登记管理有关工作的通知》（工商企注字〔2017〕156号）有关要求，营利性民办学校需填写经企业登记机关批准的学校全称，同时另行上报经教育行政部门批准的学校简称。

2.法人和其他组织统一社会信用代码填报说明：根据《国家发展改革委办公厅关于在办理相关业务中使用统一社会信用代码的通知》（发改办财金〔2018〕277号）有关要求，“法人和其他组织统一社会信用代码”指标属性改为必填项。

如学校（机构）本身暂未取得“法人和其他组织统一社会信用代码”，可不填写该指标，但需说明原因，不能填写上级举办者代码。

3.举办者名称填报说明：公办学校需进一步明确“其他部门”和“地方企业”名称；民办学校和具有法人资格的中外合作办学机构按照办学许可证填写。

一、判断题（共15小题）请对以下各题的描述作出判断，正确选A，错误选B。

1.学校（机构）标识码是由教育部按照国家标准与编码规则编制，赋予每一个学校（机构）在全国范围内唯一的、始终不变的编码。

（A）A正确B错误2.纬度指示东西方向，横向。

纬度表示形式：纬度.纬分.纬秒，我国有效值范围为北纬3度51分～53度33分。

（A）A正确B错误3.外国籍学生是指在我国基础教育学校（机构）注册接受基础教育的外国籍儿童少年。

外国籍学生不计入在校生数中。

（A）A正确B错误4.校园（局域）网域名必须以“”开头。

（A）A正确B错误5.专任教师是指具有教师资格，专职从事教学工作的人员。

（A）A正确B错误6.已接入互联网学校应该有互联网带宽。

（A）A正确B错误7.退学是指因故中断学业，放弃学籍的学生，只包括办理退学手续的学生，不包括尚未办理退学手续的学生。

（B）A正确B错误8.教育事业统计所有指标均应以统计年度的9月1日的时点数进行填报。

（B）A正确B错误9.休学是指因病或其他特殊情况，经学校同意离开学校，学校保留其学籍的学生。

（A）A正确B错误10.基础基212小学（213中学）教学班数、班额情况表统计对象是班数，单位是“个”，不是学生数“人”。

（A）A正确B错误11.中国共产党预备党员应计入共产党员。

（A）A正确B错误12.28周岁以下既是共产党员又是共青团员的教师按实际情况填报，既计入共产党员又计入共青团员。

（A）A正确B错误13.学年是指教育年度，即从本年的9月1日（学年初）至第二年的8月31日（学年末）。

（A）A正确B错误14.统计调查中获得的能够识别或者推断单个统计调查对象身份的资料，任何单位和个人不得对外提供、泄露，不得用于统计以外的目的。

（A）A正确B错误15.如果报表中有“信息技术”课专任教师数，那么“信息化工作人员数”和“信息技术教育课程课时数”不应为零。

（A）A正确B错误一、单项选择题（共15小题）以下各小题所给出的四个选项中，只有一项正确答案，请选择相应选项，不选、错选均不得分。

2018年中国教育数据报告2018年，全国共有各级各类学校251.88万所，比上年增加5017所。

全国各级各类学历教育在校生2.76亿人，比上年增加539.40万人，增长2.0%。

全国各级各类学校专任教师1672.85万人，比上年增加45.96万人，增长2.8%。

全国各级各类学校共拥有校舍建筑面积335.73亿平方米，比上年增加1.54亿平方米，增长4.5%；全国各级各类学校教学、科研仪器设备资产总值10218.21亿元，比上年增加1027.26亿元，增长11.2%。

义务教育（一）义务教育规模2018年，全国共有义务教育阶段学校21.38万所，比上年减少5110所；义务教育阶段招生3469.89万人，比上年增加156.11万人，增长4.7%；在校生1.50亿人，比上年增加456.08万人，增长3.1%。

小学招生、在校生人数继续增长，城市小学招生增长较快。

2018年，全国共有普通小学16.18万所，比上年减少5198所；小学招生1867.30万人，比上年增加100.74万人，增长5.7%。

其中，城市小学招生713.51万人，同比增长13.2%，农村小学招生1153.79万，同比增长1.5%。

全国普通小学在校生规模继续增加，为10339.25万人，比上年增加245.56万人，增长2.4%。

初中招生、在校生规模持续增长，城市初中增长较快。

2018全国共有初中阶段学校5.20万所，比上年增加88所。

初中招生1602.59万人，比上年增加55.37万人，增长3.6%。

其中，城市初中招生581.56万人，同比增长5.7%，农村初中招生1021.03万人，同比增长2.4%。

初中阶段在校生4652.59万人，比上年增加210.52万人，增长4.7%。

受在校生规模增长影响，每十万人口中小学在校生人数比上年增加138人，为7438人；每十万人口中初中阶段在校生人数比上年增加134人，为3347人。

（二）义务教育普及与巩固水平2018年，小学学龄儿童净入学率达99.95%，全国及绝大多数省份男女童入学率性别差异已经消除；全国初中阶段毛入学率为100.9% 。

全国教师信息全国教师信息教师是国家建设的重要力量之一，他们承担着培养下一代、传承优秀文化、推动社会进步的重要使命。

全国教师数量巨大，岗位分布广泛，下面就全国教师信息进行介绍。

一、全国教师总体情况1、教师总数2018年，全国教育部门统计数据显示，全国教职工总数为1727.4万人，其中中小学教师占到了1126.2万人，高等教育机构教职工为347.1万人。

与此同时，幼儿园教师人数超过了200万人。

可以看出，全国教师的数量是相当庞大的。

2、教师性别比例教师职业一向被视为女性的精神操作，现在也体现在性别比例上。

据最新的数据显示，全国教师中，女性教师占据了84%以上的比例。

虽然近年来男性教师比例有所增加，但在总体规模上和女性教师相比还是偏少，预计后期会有所增加。

3、教师专业背景与学历随着教育不断发展，教师队伍越来越专业化。

虽然大多数教师在教学中大量使用普及型教育方式，但也涌现出越来越多的专业教师。

总体来看，全国教师的专业背景和学历在不断提高，硕士研究生及以上比例有了明显的上升趋势，但还需力求提高。

4、教师工资与收入教师收入是区别城乡及不同地区的一个重要指标。

一般来说，城乡居民收入差距较大，高校教师与普通教师收入也是存在一定差距的。

而在西部地区和农村地区，教师工资与收入会相对较低，但是，教育部门将工资标准逐年提高，逐步缩小城乡教师工资差距，逐步推动教育形势得到改善。

二、教师职业发展教师职业需要专业化，需要不断更新技能和掌握最新的教学理念和方法。

这方面，政府呼吁教师有良好的发展与晋升机制，提供更多的培训和研究机会，为教师职业发展搭建更为宽广的平台。

1、教师职位晋升现在，全国教师职业晋升的方式繁多，如考取高级职称、任教育行政部门职位等。

各级教育部门也成立了专门的晋升机构和委员会，帮助教师们更好的进行自我评估和晋升申请。

2、教师培训教师培训是教育事业中不可或缺的一环，教育部也开展了许多有益的教师培训课程，如师资学院、师德师风培训、中小学课程、幼教实践、教育科技等等，旨在提高教师的教学能力和职业素养。