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第8课英国的制度创新一、课标：了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
二、教材分析了解君主立宪制度的特点，掌握在这种制度下其国王的重要地位。
要充分认识到在君主立宪制度下，君主与首相的差异之处以及他们在国家的不同的作用。
从横向上认识到英国国王与中国的封建君主的差异，从而认识到在当时的条件下两个国家在政治制度方面的差异。
掌握君主立宪制度对英国资本主义发展的重要作用。
重点：英国的《权利法案》、责任内阁制的形成、英国的议会改革难点：理解英国君主立宪制的特点三、课型：复习课四、教学目标：知识与能力通过本课的复习，了解近代英国君主立宪制的形成和演变历程。
英国议会制度是中世纪贵族与国王斗争的过程中逐步产生的。
从18世纪开始，责任内阁制在英国逐步形成并不断完善，为资本主义社会的发展提供了保证。
19世纪后，代议制民主政治在英国获得进一步发展。
通过横向比较，培养学生全面比较、综合归纳问题的能力。
过程与方法通过本课的学习，让学生从另一个角度去熟悉、掌握英国的历史。
创设新情境，运用新材料。
会运用知识迁移的方法，前引后连，积极探索解决问题的方法。
能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。
情感态度价值观通过本课的学习，要让同学们认识到争取民主是人类永恒的话题，但民主的建设并不是一帆风顺的。
不同的政治文化建设，造就了不同的治国模式。
理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
五、教学设计：（注：素材和资料部分来自网络，供参考。
请预览后才下载，期待你的好评与关注！）。
整理
出来。
整理
不全
的由
其他
小组
进行
补充。
课堂设计
环节
及时间导学过程
学生活
动
学生整
理出来
后，利
用图示
的形式
加深学
生对责
任内阁
3、学生简单了解1832年议会改革法案 四、课堂小结
五、课堂练习（见学案）
制的理解，并给学生留有2分钟的时间识记，当
堂检测。
由学生自主进行课堂小结
议会下院
内阁（政府）
对议会集体负责
监督内阁，从而控制行政
对议会负责
提出名单组成
责任制内阁
形
式任命
下院大选中获胜
的多数党领袖
形式任命
不对国王负责
不对
国王负
责
首
女王 内阁与首相在政治上共进退
思。
历史教案：世界各国的政治制度与文化一、世界各国的政治制度：多元化的体系1.1 民主制度的发展与变革民主制度作为一种重要的政治制度形态，已经在全球范围内得到广泛应用。
然而，各国的民主制度却有着各自的特点和演变路径。
以美国为例，其实行的是总统制和两党制，具有选举制度、言论自由、司法独立等核心要素。
而欧洲国家则以议会制度为主，强调政党多样性和协商合作。
亚洲的一些国家则有着特殊的政治制度，如中国的社会主义政治制度。
1.2 社会主义政体的探索与实践除了民主制度，世界上还有许多国家探索和实践着其他类型的政治制度，其中较为突出的是社会主义政体。
以中国为例，中国特色社会主义制度由人民代表大会制度、多党合作与政治协商制度、民族区域自治制度和基层自治制度等多个方面构成。
这一制度体系强调了人民当家作主和社会公平正义，并通过党的领导来确保这一目标的实现。
1.3 各国政治制度的优劣与前景展望各种政治制度都有其优势和劣势，没有完美的政治制度。
民主制度可以保障公民权利和自由，但在决策效率和治理能力上可能存在一定的问题。
社会主义制度注重社会公平与发展，但也面临着权力集中和腐败等挑战。
未来，各国政治制度的发展将继续受到国内外因素的影响，需要不断地进行改革和创新。
二、世界各国的文化：多样性与传承2.1 文化多样性的背景与特点世界上不同国家和地区的文化具有独特的特点和传统。
这种多样性是由地理、历史、民族等因素共同塑造的。
例如，亚洲国家的文化注重传统价值观念和家族关系，而欧洲国家则更加注重个人自由和人权。
这些文化多样性为世界文明的发展和交流提供了宝贵的资源。
2.2 文化传承与创新的实践各国政府和社会各界都非常重视对本国文化的传承和保护。
在这方面，世界各国都采取了不同的政策和措施。
例如，中国通过推动文化产业的发展、扶持传统手工艺等方式来传承中华文化；日本通过保护和传承传统艺术形式如茶道、歌舞伎等来弘扬和传统文化；英国则通过建立博物馆和图书馆等措施，将本土文化与世界文化进行深度交流和对比。
第8课《英国的制度创新》教学设计课程标准：了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
教学目标：了解近代英国君主立宪制度和责任内阁制的形成和演变历程。
培养学生全面比较、综合归纳问题的能力。
认识历史传统对近代民主政治制度建立和发展的深刻影响。
教学重点：《权利法案》在君主立宪制形成过程中的作用。
责任内阁制的形成教学难点：内阁制中君主、首相、责任内阁制之间的关系，英国代议制君主立宪制的特点。
教学方法：阅读指导，模拟感悟教学过程：导入新课：“谁相信……一个受人尊重而富裕的国王，有着无限的权利去做好事，却无力为非作歹呢？”著名的启蒙思想家伏尔泰曾经对英国的政治制度作上述评价讲授新课：一：从《大宪章》到《权利法案》----------议会逐渐掌握立法权师：英国近代民主制度的历史渊源由来已久，有哪些与后来的民主制度类似或者启发着后世制度建设的？生：有限王权与议会制度1. 历史传统：a .以法律限制王权-----有限王权。
（《大宪章》目的、原则）b. 以议会决定大事----议会的开端（上下两院的区别）师：限制国王的势力发生了变化，角色也在转变，国王也有与以往不同。
归纳一下吧。
生：走向中央集权，贵族势力渐衰，一批贵族资产阶级化。
国王来自有着更封建专制传统的苏格兰。
2. 现实矛盾：王权与议会的斗争（解释：新贵族）师：为什么斗？斗什么？怎么斗？生：为了利益，财与权，议会口舌之争与武装对抗①斗争原因：阶级利益冲突。
封建统治阻碍资本主义发展。
（王权膨胀，议会势力发生了转换。
王权由资产阶级的同盟者、保护者变成压迫者、阻碍着。
一言以蔽之，争权。
）②斗争焦点：围绕征税权，王权该不该遵守传统，受到约束。
③斗争方式：议会斗争与内战。
（争取利益最大化；无原则的妥协；还是根据国情，力量对比，维护法律与传统，妥协，求稳）3.君主立宪制确立斗争胜利：光荣革命。
（解释）----进口的、议会的国王确立标志：《权利法案》颁布------法律至上；议会至上。
教师活动：一、古代民主：古希腊罗马就像讨论中国古代的政治文明总要溯源到夏商周三代一样，谈及西方政治文明的源头，也言必称古代希腊和罗马。
古代雅典被称为民主政治的摇篮，近代西方出现的很多民主思想，便来自于古代雅典的经验。
（一）古代雅典：民主政治的摇篮问题一：根据材料，分析雅典民主政治的特点？材料：我们的制度被称做民主制度，那是千真万确的，因为政权不是在少数人手里，而是在多数人手里。
就法律而言，一切人在解决他们私人纠纷方面都是平等的。
就人的价值而言，无论何人以何种方式显露头角，优于他人担任一些荣耀的公职，那不是因为他属于特殊的阶级，而是由于他个人的才能。
——伯利克里在殉国将士葬礼上的演说词提问：雅典民主政治的这些特点还体现在其机构设置上，大家一起回答，雅典民主政治的主要机构是？材料：陶片放逐法被人利用，民主成为社会不公的暴力机器。
除此之外，雅典的民主政治还有哪些弊端呢？请同学们阅读材料，思考雅典民主制有怎样的局限？雅典民主政治评价：积极：雅典民主创造的法治基础上的民主运作方式对后世产生深远影响。
局限：①它是男性公民的民主，不是现代意义上的民主;②可能导致国家权力的滥用和误用。
除了民主制，古希腊城邦政体还有哪几种形式？君主制、贵族制、寡头制、僭主制（二）古罗马：从共和到集权提问：古罗马共和制的特征？今天，我们认为民主共和制有两大特征：①国家元首由选举产生;②国家权力属于多数人，而不是一个人或少数人。
请大家阅读课本第九页第一段，想一想古罗马的共和制是现代意义上的民主共和制吗？为什么？在共和制下，古罗马迅速发展，并积极对外扩张，从台伯河畔的一个小城邦扩展为地跨欧亚非三洲的地中海霸主。
古罗马领土不断扩张，是通过什么方式实现的？战争不仅改变一个国家的版图，还改变这个国家的政治制度。
当古罗马领土面积过大时，共和制能否有效管理国家？这时，政治制度已经不适合社会发展，那么制度的转变成为必然。
公元前27年，元老院授予屋大维奥古斯都的称号，标志着罗马由共和国转变为帝国。
第8课《英国的制度创新》教学设计【教学目标】（1）知识与能力：课程标准是“了解《权利法案》制定和责任内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
”因此具体教学目标为：什么是君主立宪制？英国的君主立宪制是怎么确立的？又是怎么逐渐完善的？英国君主立宪制有何特点？（2）过程与方法：通过君主立宪那些事，串联君主立宪制确立、发展与完善。
用那些事作为史料，让学生通过史料去对话历史，得出结论。
（3）情感、态度与价值观：历史地、客观地看待英国君主立宪制度的建立、完善过程，认识这种渐进改革的模式保证了社会的稳定，人民所受的苦难最少，国家所受的危难也最少。
感悟对中国民主政治建设有何启迪；世界是多样的，各个国家根据自己的历史发展和现实需要选择了不同的政体，理解和尊重世界各地区各民族的文化传统.【教学内容】本课的主要内容是英国君主立宪制的形成和发展，可以简单的概括为一个文献《权利法案》，一个制度责任内阁制。
1689年《权利法案》的通过确立了议会主权，立法权由国王转移到议会，标志着英国君主立宪政体的确立；18---19世纪责任内阁制的形成与完善，行政权力由国王转移到内阁，形成以责任内阁为核心的君主立宪制，是英国君主立宪制的重要发展。
【学情分析】高一学生具备一定的历史基础知识，对代议制民主政治及君主立宪制有一定了解，但需要进一步深化对历史事件、历史概念的理解，以把握历史内涵。
【重点难点】重点：《权利法案》的制定、责任内阁制的形成。
难点：对英国君主立宪制的特点的理解【教学方法】史料教学法、讨论法、多媒体教学法着重唯物史观、史料实证、历史解释与时空观念的落实【教学过程】导入新课：本节课从中国古代的政治特点导入，引发学生对已学知识的回顾，同时抛出思考问题：英国的政治特点又是怎么样的？它是如何形成的？教授新课：一、《大宪章》与议会雏形——传统的力量戴上紧箍咒的约翰和亨利——两个“倒霉蛋”的故事13世纪初，约翰在对法兰西的战争中失利，为了夺回失地，英王向贵族进一步征税征兵，不堪重负的贵族于1215年向国王开战，结果是贵族占领伦敦，刀架在约翰脖子上，迫使其签署了《大宪章》。
![第8课英国的制度创新[岳麓版][教案2]](https://img.taocdn.com/s1/m/ad06508971fe910ef12df87f.png)
第八课英国的制度创新实验高中备课人：谢强课型：新授课课时：一课时授课对象：普通学校高一学生岳麓版必修1一、教学目标分析（一）基本知识1.熟悉近代英国君主立宪制民主政体形成和发展的基本脉络，记忆重要历史人物、重要政治文件的名称及主要内容。
2.认识英国君主立宪制的基本特点和渐进式政治改革的特征。
（二）能力与方法1.通过对《权利法案》的内容的分析，了解《权利法案》的的意义和影响。
通过内容分析其实质。
掌握透过现象看本质的能力。
分析问题解决问题的能力2、通过对比明朝的内阁制和英国的责任内阁制的异同。
掌握横向和纵向的对比历史现象，深入比较历史现象反映的本质。
从中获得对历史的完整的认识的能力。
（三）情感、态度与价值观通过从《大宪章》到《权利法案》，再到1832年议会改革的内容直至女子普选权的获得这一过程的学习，认识到民主的取得是经过漫长的斗争过程的。
这其中资本主义经济的发展起了至关重要的作用。
明白经济基础才是上层建筑的根本。
二、教学重点与难点重点：《权利法案》、责任内阁制和君主立宪制的特点。
难点：英国责任内阁制度的形成与发展。
三、教学方法本课综合运用自主式、讨论式、探究式等教学方式，让学生系统接受知识，通过学生在课堂上讲述材料内容，提高学生收集资料、综合归纳能力和文字表达能力；同时利用问题讨论方法，发展学生想象力和发散性思维，培养学生综合概括能力和分析历史问题能力。
四、教学用具多媒体课件五、教学过程播放视频《英国首相卡梅伦当选就职演说》导入新课：卡梅伦当选英国首相，并就职演说，成为各国的焦点，英国国内更是举国欢腾。
作为昔日的日不落帝国，为什么直到今天仍然保留了君主？英王室在人们的日常生活中扮演了怎样的角色？国王与首相到底谁才是国家的掌权者呢？今天我们将一一揭晓答案。
讲授新课：一、走进第一个篇章————孕育篇让学生阅读课本35页有关《大宪章》片段内容，结合背景，分析《大宪章》主要表达的思想，展示材料：余等如欲征收贡金与免役税，应用加盖印信之诏书致送各大主教、住持、伯爵与男爵，指明时间与地点召集会议，以期获得全国公意。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第8课英国的制度创新教案一、课标要求了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
二、教学目标1.熟悉近代英国君主立宪制民主政体形成和发展的基本脉络，记忆重要历史人物、重要政治文件的名称及主要内容。
2.认识英国君主立宪制的基本特点和渐进式政治改革的特征。
3.了解英国代议制形成的历史原因和经济原因。
4.正确分析英国代议制在其政治发展中的积极作用。
三、学情分析高一学生经过初中阶段的学习，已具备一定的历史知识及能力，只是知识还不够丰富、能力还不够强，但高中学生思维活跃，接受能力强。
因此，在教学过程中充分利用历史资料培养学生论从史出的历史学习方法，以及概括能力。
四、教材分析关于英国的政治制度的有关知识，学生比较陌生，而且本课的知识时间跨度大、理论抽象程度高、政治性强，所以本课主要结合有关历史资料，采取教师讲析为主，师生讨论为辅。
教学重点：《权利法案》、责任内阁制和普选权的广泛性。
教学难点：英国代议制的形成与发展。
五、教学用具：多媒体教学平台、图片展示六、课时安排：2课时七、板书设计：第8课渐进的制度创新一、英国君主立宪制的确立过程（从《大宪章》到《权利法案》）（政治权力：国王议会）（一）《大宪章》1、签署的背景：13世纪初2、内容：限制国王的权力3、意义：英国历史上第一次明确国王也必须服从法律，没有人可以凌驾于法律之上。
（A、从国王专权——有限王权；B、贵族权利——宪法权利）（二）议会制度逐渐形成（组成、职责）（三）《权利法案》1、签署的背景：英国资产阶级革命（1640-1688）2、内容：确立了议会主权，国王的权力受到议会的明确限制3、标志：君主立宪制的确立个人统治集体统治人治法治二、君主立宪制的发展（责任内阁制的形成）（行政能力：国王内阁）1）早期的内阁：顾问，无权（一）内阁制 2） 1721年第一任内阁首相：罗伯特.沃波尔3）原则：内阁成员对政府事务集体负责4）内阁与议会关系（二）两党制辉格党发展为自由党（自由党被工党取代），托利党发展为保守党。
《英国的制度创新》教案正式版教学目标1、熟悉近代英国君主立宪制民主政体形成和发展的基本脉络，记忆重要历史人物、重要政治文件的名称及主要内容。
2、认识英国君主立宪制的基本特点和渐进式政治改革的特征。
3、了解英国代议制形成的历史原因和经济原因。
4、正确分析英国代议制在其政治发展中的积极作用。
教学重点：《权利法案》、责任内阁制和普选权的广泛性。
教学难点：英国代议制形成的历史原因和经济原因。
课时安排： 1 课时导语：现代意义上的民主是从资本主义民主开始的，英国较早地浮现资本主义生产方式的同时，又率先创建了一套与之相适应的宪政制度，这就是以议会为实质的君主立宪制。
英国的议会民主政治对近代西方国家政体的建立产生了深远的影响。
一、从《大宪章》到《权利法案》 1、《大宪章》《大宪章》签署的背景——中世纪的英国是一个封建君主专制的国家，英国国王有着至高无尚的地位，国王把国家的土地分赐给贵族，贵族必须向国王提供劳役和赋役。
13 世纪初，英国国王在对法兰西的战争中失利，为了夺回失地，英王向贵族进一步征税征兵，加重了贵族的负担，如果有贵族拒绝的，就会遭到国王的秘密杀害。
在这种背景下， 1215 年，贵族起兵，迫使英王签署了《大宪章》。
2、《权利法案》随着议会政治、政党政治不断发展，内阁制逐渐形成。
内阁制是 17 世纪英国革命的间接产物。
国王召集咨询会议本是英国的传统，革命后内阁作为国王的私人会议的成份减少了，而从议会多数党领袖中来遴选内阁成员也渐成惯例。
乔治一世让内阁自行处理国事，沃尔波尔就成为了实际上的首相，全面主持政府工作。
2、两党制随着议会在光荣革命中的胜利，辉格党和托利党的地位更突出了。
两党轮流在选举中获胜，从而支配议会，指导政府。
两党制也就成为了英国政治生活中的惯例。
三、英国政治制度发展的特点 1、连续性近、现代英国的主要国家机构和政治制度几乎无一不是从中世纪继承下来的历史遗产。
从《大宪章》到《权利法案》，从英王的内阁到责任内阁制。
第八课英国制度的创新（蓝田县工业园高中李宏）【教学目标】1、知识与能力目标：熟悉近代英国君主立宪制民主政体形成和发展的基本脉络；记忆重要的历史人物、重要政治文件及主要内容；认识英国君主立宪制的基本特点；通过自主阅读提高获取历史信息的能力。
2、过程与方法目标：阅读《权利法案》的内容，分析英国君主立宪制的权利分配情况和实质；注重合作、探究学习；活学活用，互动学习，加强对知识的理解吸收。
3、情感态度与价值观：根据英国君主立宪制确立的基本史实，认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性；培养学生珍惜民主，珍视权力，增强爱国意识。
【教学重点】1、“光荣革命”后《权利法案》2、责任内阁制及英国阶级君主立宪制的特点【教学难点】英国君主立宪制的特点【教学方法】多媒体教学；问题发；讨论法；创立情境法；自主学习法。
【教学课时】1课时【教学过程】（新课导入）以“中国梦”为切入点，介绍“中国梦”的含义以此导进近代以来世界最伟大的梦想之一----民主国家的诞生问题1：近代第一个民主政治的国家是哪个国家（英国）（新课学习）问题2：说到英国，在你们的严重英国是怎样的（自由发言）问题3：现在英国女王是伊丽莎白二世，首相为卡梅伦，那么它们谁是英国真正的统治者呢为什么（卡梅伦，因为英国政体是君主立宪制，是一个限制王权的宪政国家。
）过渡语：那么限制王权从何而来，宪政之举又从何而立，我们学习课文第一目内容：英国的寻梦之路----君主立宪的确立一、寻梦----君主立宪制的确立自主学习1：根据课文P35内容，整理君主立宪制确立的过程。
PPT展示：1、 开端：1215年颁布《大宪章》-------标志开始限制王权 问题4：为什么颁布《大宪章》（意图：介绍背景）问题5：结合PPT 《大宪章》部分文献，学生总结《大宪章》表达了什么思想和权利的变化（1） 国王专权（2）贵族特权 （1265年议会雏形）过渡语：《大宪章》开启了限制王权，议会揽权的先河，为英国君主立宪制的形成奠定了历史传统。
政治创新教案：开创民族进步的新时代随着时代的变迁，社会的发展与进步，政治的改革与创新已成为必经之路。
对于一个国家而言，政治创新不仅是国家治理的必然选项，更是一个民族发展的重要标志。
在当前的时代背景下，如何开创民族进步的新时代，如何推动政治创新，不仅是政治学者们所面临的挑战问题，更是每一个国家的迫切问题。
本文将从政治创新教案的角度来探究如何开创民族进步的新时代。
一、政治创新的背景政治创新指的是政治制度、政治思想等方面的创新。
在当今世界，政治创新一直是保持国家生命力、提高国家竞争力关键性因素。
中国改革开放以来，以经济发展为中心，推进政治制度的改革与创新，推动全面建设社会主义现代化国家。
目前，中国已经进入了全面深化改革的新时期，政治创新成为重要的发展动力。
同时，各个国家也不断探索本国的政治制度、发展模式与经济政策等，尝试推行创新。
二、政治创新的必要性政治创新是国家治理不断进步的需要。
在以往的治理中，须为每个人的权益，不断推进制度和法律的进步和创新。
在经济发展的同时，社会的各种矛盾也不断增多，造成政治管理上的比较大的难题。
而政治创新就是为了应对这些矛盾，更好的推进治理工作。
通过改革制度、政策等方面，解决各种治理矛盾问题。
政治创新更能实现国家民族的发展。
随着全球化的加速，各个国家之间的竞争也越来越激烈。
不同国家的政治制度、制造技术、文化价值观等都是影响国家竞争能力的因素。
与此同时，每个国家的内部因素也会对国家的整体发展产生影响。
通过政治创新，可以推动国家经济发展、文化交流等，从而促进国家民族的全面进步。
三、政治创新的教案设计与实践1.制定目标制定目标是一个政治创新教案设计中非常重要的一个环节，因为这个教案的所有方面都应围绕这一目标展开。
在这个环节，可以先思考创新的空间在哪？在哪个领域进行尝试和困难在哪？等问题。
确定政治创新的方向与目的，制订行动计划，如有哪些行动计划需要制定，哪些资源需要准备等。
2.分析现状需要进行现状审视工作。
《第2课西方国家古代和近代政治制度的演变》教学设计【课程类型】新授课【课程标准】了解古代至近代西方政治体制各主要类型的产生和演变过程。
【教学重点】西方资本主义政治制度的产生与发展。
【教学难点】1.古希腊罗马的政治制度。
2.中古西欧的封建制度。
【教学过程】新课导入：今天一提及西方的历史，人们大多会追溯到古代希腊和罗马。
英国诗人雪莱曾说：我们全部都是希腊人，我们的法律、我们的文学、我们的宗教，根源在希腊。
而罗马在其发展过程中又学习了希腊，特别是在罗马帝国时期，在其扩张过程中又传播了希腊的文化。
因此我们学习西方的政治制度，同样要从古希腊和罗马开始。
一、古希腊罗马的政治制度1.古希腊政治制度我们看地图会发现，多山多岛环海的地理环境，使得古希腊实际上是由很多独立自主的城邦国家组成的联合体，在政治制度上各个国家不尽相同，最具代表性的是雅典和斯巴达。
雅典是民主政治的代表，斯巴达是寡头政治的代表。
怎么去理解二者的特征呢？我们先来学习雅典。
雅典并非一开始就是民主制，在民主制建立之前，雅典是由贵族掌握国家的权力。
从公元前6世纪初开始，雅典经历了三次重大的改革，逐步建立起民主制度。
接下来我们通过一个表格，来了解雅典民主的基本情况。
通过表格，同学们会发现：在雅典，全体公民掌握了国家权力。
正如雅典执政官伯里克利所言：我们的政府形式之所以被称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。
我们称雅典这样的政治制度为民主制。
再用表格的形式，学习斯巴达的政治制度。
通过表格，总结斯巴达的制度也有民主因素，但实际权力却是掌握在国王、长老会等极少数人手中，它具有一定的寡头色彩。
2.古罗马的政治制度了解了雅典与斯巴达的政治制度，我们再来学习一下罗马的政治制度。
罗马的政治制度，经历了早先的共和国政体，再到后来罗马帝国的元首制。
罗马共和国政体通过表格梳理，我们能看到罗马共和国的政治与斯巴达很相似，具有浓厚的贵族寡头的特征。
在罗马共和国后期，罗马内部权力斗争日趋激烈，最终导致共和国崩溃。
中西政治制度的创新安丰中学高三历史教研组中西政治制度的创新古代中国的政治制度（一）夏商周的政治制度（公元前2070年-公元前221年）一个“主体”：先秦时期两个“角度”：一个是纵向比较中国先秦时期与封建社会时期政治制度的异同，二是横向比较中国先秦时期与古希腊、罗马政治制度的异同。
三个特点：①神权与王权的结合；②以血缘关系为纽带形成国家政治结构；③最高执政集团尚未实现权力的高度集中。
四大制度：1、王位世袭制：启创立，“公天下”成为“私天下”。
2、分封制：①分封的对象是王族、功臣和先代贵族。
②特点：以宗法血缘关系的主要基础；层层封受；地方分权。
3、宗法制：①规定宗族内部嫡庶关系的制度，由父系家长制直接演变而来。
主要内容是嫡长子继承，余子分封；嫡长子为大宗，余子为小宗。
②特点：以血缘关系为纽带，嫡长子继承，在同姓宗族中实行；与分封制互为表里，具有政治制度性质。
③作用：保证了贵族的政治垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定。
4、礼乐制度：对统治阶级日常的政治、社会活动制定的一些规则和仪式，是维护等级制度、防止僭越行为的工具，有利于统治秩序的稳定。
（二）秦朝中央集权制度的形成1．中央集权制度(1)皇帝制度：秦始皇把三皇和五帝的名称合为“皇帝”，定作自己的尊号，自称“始皇帝”。
(2)中央官制：三公九卿制。
在中央，设置丞相、御史大夫和太尉三个最高官职，分管行政、监察和军事等事务。
2．地方政治制度：郡县制(1)内容：全国分为36郡，由中央政府直接管辖，郡下设县。
郡守和县令、县长都由皇帝直接任命。
(2)作用：实现了对地方政权直接有效的控制，巩固了国家统一，贵族政治被官僚政治取代。
3．影响彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断得到加强和完善。
（三）从汉至元政治制度的演变1．中央制度创新：汉代中外朝机构，隋唐三省六部制，宋代“二府三司”，元朝中书省。
2．地方制度变革：汉代郡国并行制、刺史(后改称州牧)制度，唐朝设置节度使，北宋派文臣做地方官，元朝实行行省制度。
3．两个结果：①皇帝与丞相矛盾凸显，相权不断被削弱，皇权逐步加强；②自北宋后，地方势力已无力改变国家一统局面，中央和地方的权力之争告一段落，中央集权制度的消极作用日益明显。
（四）明清君主专制的加强1．重大举措：(1)明代废除丞相制度，创立内阁制度；(2)清朝设置军机处。
2．最终结局：君主专制制度发展到顶峰。
1．中国古代的监察制度(1)开始于秦朝：御史大夫兼理国家监察事务。
(2)发展于两汉①西汉：汉武帝设刺史监察诸侯和地方高官。
②东汉：刺史增加了地方行政权和军权。
③东汉末年：刺史成为州的最高长官。
(3)完善于北宋：各州设通判，监督知州，各州的公文必须由知州和通判联合署名才生效，使知州和通判互相牵制，加强了中央对地方的控制。
(4)强化于明朝：设厂卫特务机构，其中，明太祖设立的锦衣卫负责监察官民的不法行为，直接由皇帝指挥，东厂、西厂直接由皇帝控制。
2．中国古代的选官制度(1)世官制：将官职限定在贵族范围内，由贵族子弟继承祖上的权位。
(2)察举制：①由官吏察访合适的人才，向中央推荐予以任用的选官制度。
②在当时看来比较完善，但具有封闭的特征。
(3)科举制：①隋唐以后，科举制成为主要的选官制度②方式：是考试选官的制度③评价：扩大了统治基础，提高了行政效率。
实质上是一种文化专制，明清时实行八股取士，束缚了士人的思想。
古代西方的政治制度：（一）雅典民主政治1．形成条件(1)地理：面临大海，山峦分割。
(2)政治：小国寡民的城邦。
2．发展过程(1)奠基：公元前6世纪初，梭伦改革改变了贵族专权的局面，奠定了雅典民主政治的基础。
(2)确立：公元前6世纪末，克利(里)斯提尼改革，使地区部落代替血缘部落，打破了贵族势力对政权的控制。
(3)顶峰：伯利(里)克里(利)执政时，是雅典民主的“黄金时代”。
3．历史评价积极性：①创造了法治基础上的民主运作方式，促进了雅典奴隶制文明的繁荣。
②对后世民主政治的实施和民主思想的传播起了推动作用。
局限性：①民主只属于成年男性公民，是少数人的民主。
②是小国寡民体制下的产物，容易导致国家权力的滥用和误用。
【拓展升华】雅典民主政治的特点(1)经历了民主制度不断完善的过程：梭伦改革将国家引上民主轨道，克利(里)斯提尼改革最终确立民主制，伯利(里)克里(利)改革使民主政治发展到顶峰。
(2)经历了民主范围不断扩大的过程：由血缘世袭到以财产、地域为主，由财产等级限制到逐步取消，由贵族共和到公民广泛参与、人民主权、轮番而治。
(3)民主制度不断创新：抽签选举、差额选举制，立法、行政、司法分权制的尝试(公民大会为最高权力机关，五百人议事会和十将军委员会为行政机关，陪审法庭为司法机关)。
(4)少数人的民主：以城邦制为基础，适合小国寡民，只属于雅典少数有一定经济能力的成年男性公民。
妇女、外邦人、经济条件差的男性公民则无法享受。
（二）罗马法1．发展历程(1)习惯法：有很大的伸缩性和不确定性，贵族可以随意解释法律。
(2)《十二铜表法》：公元前5世纪中期颁布，是古罗马第一部成文法。
(3)万民法取代公民法①公民法仅适用于罗马公民，有其狭隘性。
②万民法适用于罗马境内的一切自由民，使法律有了更大的适用范围。
(4)《民法大全》：查士丁尼时汇编而成，罗马法体系最终完成。
2．基本内容(1)承认私有财产不可侵犯。
(2)公民在“法律面前人人平等”。
3．历史作用(1)维系帝国，稳定社会秩序，有利于罗马帝国的繁荣与发展。
(2)成为近现代资产阶级法学的渊源和法律的先驱。
【热点领悟】1．古代希腊、罗马的民主制度，对当今民主政治建设的借鉴意义。
(1)西方人对古希腊罗马文明怀着无法释怀的感念，奉它们为西方文明之源，为人类政治文明留下了宝贵遗产。
(2)在2010年3月召开的两会上，五千多名代表在人民大会堂审议和讨论报告，辩论国事，成为全世界的媒体焦点；而会场之外，千百万海内外网民跟踪两会，大会堂内的辩论在互联网上一次又一次地掀起更大波澜。
“我说话，也让别人说话，两会由此展现出和谐、民主的浓厚氛围。
”(3)从公民法到万民法体现了罗马法不断完善的过程，罗马法的制定与实施，激发了国民的爱国热情和参政积极性，促进了社会稳定。
罗马法对今天加强法治建设的启示。
2．以文明史观看待古代希腊、罗马的民主政治。
政治文明是人类文明发展的重要方面，古代雅典在奴隶制经济发展的基础上建设了民主政治制度，为公民生活提供了自由与安全的空间。
雅典民主政治开启了西方民主政治的先河，对人类文明的发展产生了积极影响。
世界近代政治文明近代西方资本主义政治制度的确立与发展（一）、英国君主立宪制1．内容(1)确立：《权利法案》确立了议会主权，议会掌握立法权和财政权。
(2)发展①18世纪前期，内阁制开始形成，首相和内阁须从多数党中选出，行政权转移到内阁手中。
②1832年议会改革，新兴工业资产阶级取得更多的席位。
2．特点(1)保留了君主，但统而不治，仅是国家统一的象征。
(2)议会是国家权力中心，掌握立法权。
(3)责任制内阁是核心，掌握行政权，对议会负责。
【轻巧识记】英国君主立宪制的确立确立标志：1689年《权利法案》的颁布。
一条主线：议会的发展演变。
两个趋势：国王权力逐渐削弱和议会权力不断增强。
三个转移：立法权力由国王转移到议会；行政权力由国王转移到内阁；政治权利由贵族民主转移到工业资产阶级民主，并下移到公民民主。
（二）、美国总统共和制的确立1．美国1787年宪法：体现了联邦制原则、分权制衡原则和民主原则等。
2．联邦制的权力结构(1)国家权力分为立法、司法和行政三部分：国家立法权归由参议院和众议院组成的国会；行政权由民选总统掌管；司法权归最高法院。
(2)确立了中央集权和地方分权相结合的权力结构。
【轻巧识记】美国总统共和制的确立确立标志：1787年宪法的颁布。
促使了一个转变：邦联制转变为联邦制。
规定了三大权力：立法权、行政权和司法权。
体现了三项原则：中央集权(联邦制)原则、分权制衡原则和民主原则。
【拓展升华】英国的代议制和美国的共和政体(1)英国的代议制①国王“统而不治”②国王与责任制内阁英国议会包括上院和下院，上院议员由国王任命，下院掌握实权。
英国议会下院大选中获胜的多数党领袖，即为首相。
首相通过国王形式上的任命即可组阁。
内阁成员与首相在政治上共进退。
内阁对议会负责，议会监督内阁。
(2)美国的共和政体从上图中可以提取的有效的信息主要有：一是美国根据1787年宪法确立了民主共和政体；二是根据1787年宪法，国家权力一分为三，国会、总统、联邦法院分别执掌立法权、行政权、司法权；三是美国实行的是总统制共和制(中央集权)。
（三）、法国共和制1．背景：法国大革命后，君主制与共和制进行长期的斗争；普法战争后法兰西第二帝国垮台，建立法兰西第三共和国。
2．确立：1875年法国议会以一票优势通过了法兰西第三共和国宪法。
3．内容：立法权属于议会，议会由参议院和众议院组成；行政权由总统掌握，总统由参众联席会议选举产生。
4．影响：建立资产阶级共和政体，为法国资本主义的进一步发展奠定了基础。
【轻巧识记】法国共和制确立确立标志：法兰西第三共和国宪法(或1875年宪法)的颁布。
确立了一项制度：共和制度。
明确了两大权力：行政权力和立法权力。
明确了三种职责：总统、参议院和众议院。
（四）、德意志帝国的君主立宪制1．背景：分裂状况阻碍德意志资本主义的发展，普鲁士在俾斯麦领导下，通过三次王朝战争统一德国。
2．确立：1871年德国制定《德意志帝国宪法》。
3．内容：皇帝掌握国家大权，内阁宰相由皇帝任命，对皇帝负责。
议会是立法机构，由联邦议会和帝国议会组成。
实行联邦制。
4．评价：促进资本主义迅速发展，德国跻身世界强国之列。
但改革保守和不彻底，保留了大量的军国主义和封建残余。
【轻巧识记】德意志君主立宪制确立确立标志：1871年《德意志帝国宪法》的颁布。
特点：不彻底、不完善。
权力中心：皇帝和宰相。
1．近代西方民主政治制度的演进体现了从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程。
近代西方资产阶级民主政治的确立与发展，有利于稳定社会秩序，缓和社会矛盾，促进了人类文明的进步，保证了资本主义经济的发展。
2．美国总统奥巴马说，美国仍然是年轻的国家，但在这个时代受到挑战，我们必须凝聚力量，重新塑造美国。
并在题为“美国人需要的行动”的文章中，奥巴马呼吁国会议员们不要让“华盛顿的坏习性”阻挡了进步的道路，要携手努力，大胆地行动，将危机转变成机遇，书写“我们历史上又一个伟大的篇章”。
3．资产阶级民主、平等、法制的思想与实践对我国建设和谐社会的借鉴意义。
4．德意志的统一，促进了德意志民族的振兴，其对当前我国的统一及中华民族复兴具有重要的启示。
