初中化学第一讲

九年级化学第一课
认识化学
1、化学研究什么？
化学是一门研究、、和的自然科学。

2、什么是化学变化？什么是物理变化？化学变化与物理变化的本质区别是什么？
有其他物质生成的变化是化学变化。

没有其他物质生成的变化是物理变化。

他们的本质区别是。

3、观察实验
试验一：把酸滴在大理石上
观察到的现象：
结论：
实验二：向石灰水中吹气
观察到的现象：
结论：
实验三：镁带燃烧
观察到的现象：
结论：
4、物质的哪些性质是物理性质，哪些性质是化学性质。

物理性质：颜色、状态、气味、熔沸点、硬度、密度等不需要发生化学变化就能表现出来的性质。

化学性质：如镁带在空气中燃烧，铁在空气中生锈等，只有通过发生化学变化才能表现出来的性质。

5、认识的两种物质
二氧化碳（CO₂）：它是含碳燃料燃烧的产物，也是人类和动植物进行呼吸时的产物。

常温下它是一种无色、无味的气体，密度比空气的大，能溶于水。

在水溶液中，一部分二氧化碳跟水发生化学变化生成碳酸。

不支持燃烧，能用于灭火。

通入澄清石灰水后生成碳酸钙沉淀，使澄清水溶液变浑浊，这种方法可以用
来检测二氧化碳的存在。

固态二氧化碳俗称干冰，用于人工造雨。

二氧化碳认为是造成温室效应的主要来源。

铝（Al）：一种银白色、有光泽的金属。

它质地较软，很容易制成薄片，密度较小，有很好的导电性和传热性，所以，铝可以制成炊具。

铝在空气中容易跟氧气作用，
生成致密的保护层——氧化铝，所以，铝锅、铝水壶表面都有一层氧化铝，
它能起到一定的保护作用。

第一讲物质的变化和性质一、物质的变化世界是由物质组成的，物质是不断运动和变化的。

物质的变化分为物理变化和化学变化。

1、物理变化实质：从宏观上看，是物质的状态、形状发生改变，从微观上看，是构成物质的粒子（分子、原子或离子）之间的间隔发生了改变。

而粒子本身没有改变。

注意：扩散、聚集、膨胀、压缩、挥发、升华、摩擦生热、铁变磁铁、通电升温发光、活性炭吸附等都是物理变化，但同素异形体间的转化（如石墨在一定条件下变成金刚石）就不是物理变化，而是化学变化；生石灰在空气中变为粉末，从表面看是发生了形状变化，但实质上变成了熟石灰，生成了新物质，所以不属于物理变化，而是化学变化。

2、化学变化实质：发生变化时，构成物质的粒子重新组合成其它物质。

特别注意：化学变化常伴有光、热、气体、沉淀产生或颜色、气味改变等，可参照这些现象来判断有无化学变化发生，但要注意有些物理变化也常伴有发光（电灯）、放热（摩擦）、放出气体（启开汽水瓶盖）、颜色变化（氧气变成液态氧）。

3、物理变化与化学变化的区别和联系物理变化化学变化概念没有生成其他物质的变化变化时生成了其他物质的变化本质区别宏观：没有其他物质生成微观：构成物质的微粒不变，只是微粒间隔可能改变宏观：有其他物质生成微观：构成物质的微粒发生了变化，变成了另一种物质的微粒外观区别状态、形状、大小的改变常伴随发光、放热、变色、生成气体、生成沉淀等。

举例水的三态变化，汽油挥发镁条燃烧、碱式碳酸铜分解区分依据有没有其他物质生成联系化学变化与物理变化往往同时发生，在化学变化中，同时发生物理变化；在物理变化中，不一定发生化学变化【例1】（2009²烟台）“民以食为天”。

下列过程中发生了化学变化的是（）A.淘米B.洗菜C.苹果榨汁D.葡萄酿酒【答案】D【解析】淘米、洗菜是把米和菜中的杂质用水冲去，没有产生新物质，属于物理变化，苹果榨汁是苹果通过挤压的方式把其中所含的水分挤出，苹果汁本来就存在于苹果中，也没有产生新物质，属于物理变化，葡萄酿酒是通过发酵等多种程序，让葡萄中的有机物质转变为乙醇等新物质，所以属于化学变化。

九年级上册化学第一课：化学使世界变得更加绚丽多彩一、化学的作用1. 化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要作用。

利用化学生产化肥和农药，以增加粮食产量。

利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康。

利用化学开发新能源、新材料，以改善人类的生存条件。

利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好。

2. 化学是一门在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。

二、化学的发展历程1. 古代化学火的发现和利用，改善了人类的生存条件，并使人类变得聪明而强大。

我国古代化学工艺的三大发明：造纸、制火药、烧瓷器。

2. 近代化学道尔顿和阿伏伽德罗等科学家的研究，得出了物质是由原子和分子构成的重要结论，创立了原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础。

1869 年，门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。

3. 现代化学在微观层面上对物质的结构和性质有了更深入的认识。

纳米技术的应用使化学在材料、能源、环境和生命科学等领域发挥着越来越重要的作用。

绿色化学的提出，使化学向着环境友好的方向发展。

三、化学的学习方法1. 重视实验。

化学是一门以实验为基础的科学，通过实验可以观察到丰富多彩的化学现象，加深对化学知识的理解。

2. 善于观察。

在日常生活中要善于观察身边的化学现象，思考其中蕴含的化学原理。

3. 多做练习。

通过做练习题可以巩固所学的化学知识，提高解题能力。

4. 注重归纳总结。

将所学的化学知识进行归纳总结，形成知识体系，便于记忆和应用。

第一讲：化学入门介绍
（一）化学模块：
1.化学历史：古代：火，青铜，造纸，制火药
近代：道尔顿阿伏伽德罗门捷列夫诺贝尔
原子分子元素周期表烈性炸药
现代：纳米技术，绿色化学
2.化学实验：化学是以实验为基础的学科
初中三大气体制取实验（氧气，氢气，二氧化碳）
仪器的使用，实验的设计，现象结论，误差分析
3.原理定理：（对比）物理变化物理性质化合反应氧化反应
化学变化化学性质分解反应还原反应
4.化学计算：牢记元素周期表前30号元素数字敏感性
16：
（二）化学：在分子原子层面上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

结构性质应用
（三）物理变化与化学变化：
物理变化：没有生成新物质的变化物质三态变化，电学
化学变化：生成新物质的变化燃烧生锈食物变质
特征是有新物质生成主要依据
伴随发光、放热、变色、生成气体或者沉淀等现象
化学变化中一定伴随有物理变化，但物理变化中不一定有化学变化
（四）物理性质与化学性质：
物理性质:不需要经过化学变化就表现出的性质
色、味、态、熔（溶）沸点硬度、密度、溶解性、挥发性、导电性、导热性、延展性化学性质：化学变化表现出的性质可燃性、氧化性、还原性、酸碱性、活泼性、稳定性
（五）性质与变化：
性质：物质的属性能会可以易（难）挥发燃烧变化：发生过程变成生成。

九年级化学讲义第一讲(总5页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除第一章走进化学世界第一讲物质的变化和性质一、物质的变化1、概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。

例:冰雪融化、玻璃杯摔碎、碘挥发化学变化——有其它物质生成的变化。

例:蜡烛燃烧、铁管生锈、铜壶变绿2、判断变化依据：是否有其它（新）物质生成。

有则是化学变化，无则是物理变化3、相互关系：化学变化常常伴随着物理变化的发生,有物理变化不一定有化学变化。

4、化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。

二、物质的性质物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。

包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性等。

化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。

可燃性、氧化性等。

1、取一些食盐，可以从不同的角度对其进行研究，以下不是化学研究领域的是（）A 食盐是由什么成分组成B 食盐的产地在哪里C 食盐有什么性质D 食盐的微观结构2、下列所述过程，发生化学变化的是（）A 粮食酿酒B 西瓜榨汁C 碘酒挥发D 残雪化水3、下列变化，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（）A 干冰升华钢铁生锈B 牛奶变酸瓷砖破裂C 汽油挥发石油蒸馏D 光合作用蜡烛熔化4、下列选项中，利用了该物质化学性质的是（）A 用钢筋修建桥梁B 用金刚石划玻璃C 用聚氨酯做保温箱材料D 用氢氟酸在玻璃表面雕刻图案5、下列选项中，没有涉及到物质的化学性质的是（）A 肼用于火箭的助推燃料B 氮气用于合成化肥C 活性炭用于除臭D 硝酸用于制造炸药6、（多选题）下列表述错误的是（）A 镁铝合金用于制造飞机是因为镁铝合金强度高，质地轻B 陶瓷用于制造各种工艺品，是因为陶瓷外形美观C 铜广泛用于制造电线、电缆，是因为铜延展性好，而且价格比金银低廉D 用食醋除去保温杯里的水垢，是因为食醋有酸性，可以腐蚀水垢7、下列诗句没有涉及到化学变化的是（）A 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间B 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏C 忽如一夜春风来，千树万树梨花开D 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干8、化学的发展为人类提供了更多的生活、生产资料，下面的做法中，利用了化学变化的是（）A 海员蒸馏海水获取淡水B 工匠熔化玻璃吹制各种玻璃艺术品C 工业上低温分离液态空气得到氧气、氮气D 大棚蔬菜生产施用二氧化碳气体提高产量9、下列变化中，属于化学变化的是（）A 烟消云散B 杯弓蛇影C 铁杵磨针D 死灰复燃10、下列变化中，属于物理变化的是（）A 汽油挥发 B牛奶变酸 C 铁锅生锈 D 氢气燃烧11、下列工艺制作过程中，包含了化学变化的是（）A 红纸剪成窗花B 泥土烧成瓷器C 冰块制成冰雕D 木板制成飞机模型12、厨房里发生的下列变化，没有涉及化学变化的是（）A 液化气燃烧B 面粉发酵C 土豆切块D 菜刀生锈13、下列过程，属于化学变化的是（）A 浓盐酸挥发形成白雾B 干冰升华形成白雾C 镁条燃烧产生白烟D 水沸腾产生蒸汽14、1806年，英国化学家戴维斯用电解法从苏打中得到一种金属。

第一篇基础知识篇考纲要求初中化学基础知识主要分为以下内容:走进化学世界、我们周围的空气、物质构成的奥秘、自然界的水、化学方程式、碳及碳的化合物、金属和金属材料、溶液、用途广泛的酸、碱、盐，以及化学与社会发展等。

这些内容主要需达到的要求是:1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的初步应用，能用简单的化学语言予以描述。

2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。

3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。

4初步形成基本的化学实验技能，初步学会设计并能完成一些简单的化学实验。

5.认识科学探究的意义和基本过程，进行简单的探究活动，增进对科学探究的体验。

6.能用变化和联系的观点分析常见的化学现象，说明并解释一些简单的化学问题。

7.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲望，发展学习化学的兴趣。

8.初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质的”“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。

9.感受并赞赏化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的某些社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

10增强安全意识，逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的可持续发展观念。

第一单元 走进化学世界⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎩⎧⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩⎧⎪⎨⎪⎩物质的组成物质的结构化学研究的内容物质的性质物质的变化规律利用化学生产化肥和农药，以增加粮食产量利用化学合成药物，保健人体健康化学的重要作用利用化学开发新能源和新材料利用化学综合应用自然资源和保护环境促进科学发展使用火古代发现一些物质的变化化学科学制得实用产品道尔顿和阿伏加德罗：提出原子论和分子学说化学发展史近代：物质研究的微观阶段门捷列夫发现元素周期律并⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧⎪⎪⎨⎨⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎩⎩⎪⎧⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎩⎪⎨⎪⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎩⎩⎩编制出元素周期表发现和合成的物质种类越来越多现代在能源、材料、医药等多个研究领域发挥作用科学探究的环节科学探究培养科学探究能力研究化学的方法化学仪器的使用化学实验基本操作第一讲开启化学之门知识能力解读知能解读：（一）什么是化学化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。

初中化学暑期课程讲义编写人：仇静第一讲化学使世界更美好教学目标知识与技能：1、知道化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学；能识别化学研究的对象。

2、理解物理变化和化学变化的概念，知道两者的区别和联系。

3、能区别常见的变化是物理变化还是化学变化。

过程与方法：1、在学习化学研究对象的过程中，逐渐学会自然科学分类的方法。

2、在认识化学实验的过程中，感受化学变化的各种现象，初步学会观察和记录实验现象。

情感、态度与价值观：1、在对化学好奇心的基础上，逐步产生学习化学的兴趣。

2、体验化学在提高现代生活质量、促进社会发展中的作用。

体验化学是一门实用的、探究性、创造性的自然学科。

教学重点1、理解物理变化和化学变化，物理性质和化学性质的概念，化学变化的特征及两种变化的判断。

2、能正确描述观察到的实验现象。

3、化学变化及其主要特征教学难点1、物质化学变化与化学性质的区别和联系。

2、化学变化和物理变化的区分。

教学方法建议讲授、讨论、训练、多媒体展示相结合。

选材程度及数量课堂精讲例题搭配课堂训练题课后作业A类（ 1 ）道（ 10 ）道（ 9 ）道B类（ 2 ）道（ 4 ）道（ 7 ）道C类（ 2 ）道（ 1 ）道（ 2 ）道2一、知识梳理（一）化学变化和物理变化有新物质生成的变化是化学变化，没有新物质生成的变化是物理变化。

二者的本质区别：有没有新物质生成。

二者的联系：化学变化过程中一定伴随物理变化，而物理变化过程中不一定同时发生化学变化。

化学变化伴随着许多现象。

（二）化学性质和物理性质只有通过化学变化表现出的性质是化学性质。

如可燃性。

不通过化学变化就表现出的性质是物理性质。

如熔点、沸点、密度。

（三）化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

（四）简单的实验操作、描述化学现象。

1、取一支试管，放入少量大理石碎块，向其中滴加盐酸。

现象：有气泡产生，块状大理石逐渐溶解。

2、在洁净的试管中加入少量澄清石灰水，通过玻璃管想石灰水中吹气。

初中化学第一讲教案
教学目标：通过本节课的学习，使学生了解化学的基本概念，掌握化学实验室的安全知识，培养学生对化学的兴趣。

教学重点：化学的基本概念和化学实验室的安全知识
教学难点：化学实验室的安全知识
教学方法：讲授相结合，师生互动
教学准备：化学教科书、化学实验器材、化学实验室安全知识手册
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师用化学实验室的照片或视频引入话题，让学生感受化学的神秘和魅力。

二、讲解化学的基本概念（15分钟）
1.介绍化学的起源和发展历史。

2.讲解化学的定义和研究对象。

3.解释化学反应和化学方程式的概念。

三、化学实验室的安全知识（20分钟）
1.介绍化学实验室的常见危险和安全措施。

2.讲解实验室常用器材的使用方法和注意事项。

3.请学生观看化学实验室的安全演示视频，学习正确的操作技巧。

四、实验操作（15分钟）
教师指导学生进行简单的化学实验，如酸碱中和实验或金属活动性实验，让学生亲身体验
化学反应的魅力。

五、课堂练习（10分钟）
布置一些小练习，让学生检验对本节课内容的掌握情况。

六、作业布置（5分钟）
布置复习本节课内容的作业，并鼓励学生在课外进行更多的化学实验探究。

七、课堂总结（5分钟）
对本节课的重点知识进行总结，鼓励学生继续对化学感兴趣，理解化学的重要性。

教学反思：教学内容要贴近学生生活，注重培养学生的实验操作技能和安全意识，使学生对化学有更深刻的认识和理解。

第一讲讲义引言绪论1.教师：亲爱的同学们,大家好!在接下来的40分钟里，我将和大家一起进行一次奇异的旅行——走进化学世界。

（喷字呈现“化学”二字）去领略化学带给我们的震撼！如果说，数学使人精细；哲学使人深邃；艺术使人浪漫；……。

那么我要说，化学使人梦想成真！在古代，人们梦想像鸟儿一样，身生双翅，翱翔于蓝天白云之间；在近代，人们梦想像千里眼、顺风耳一样，与远方亲人“天涯若比邻”；梦想能够亲眼观看，微观世界的奇异景象……化学就是帮助人类实现梦想的“魔法石”！金属的冶炼，使人们拥有了制造飞机、汽车等崭新代步工具的材料，让人们“周游世界”的梦想成真；光导纤维的制造，使人们体验到“视频聊天”的快乐，让人们“天涯若比邻”的梦想成真！同学们，你有怎样的梦想呢？我也曾梦想有一件特殊材质制成的衣服，它可以自动调节温度，冬暖夏凉，它可以随着光的强度改变颜色，在烈火中它是避火衣，在大海中它是救生圈……！我们这些美好的愿望和看似奇异的梦想，正在通过化学家的聪明才智和辛勤劳动逐渐实现！化学正以其独特的方式，使我们的世界变得更加绚丽多彩！（板书：化学使世界变得更加绚丽多彩）同学们，你们想体验梦想成真的快乐吗？请跟我一起走进化学的殿堂，为我们的梦想成真而努力学习！学生：愿意！教师：化学离我们并不遥远，化学就在我们身边。

自然界的蓝天、白云、绿树、红花……每时每刻都在演绎着化学的神奇变化；人世间的衣、食、住、行……每分每秒都在展示着化学的无穷魅力！没有化学变化的发明创造，就没有当今世界的五光十色、包罗万象；没有化学变化的千百万化，就没有当今世界的多姿多彩、神奇无限2。

……2教师：大家看大屏幕，这是什么？学生：水！教师：我们已经学习了语文、英语、数学、物理、政治等学科。

现在就请同学们想一想！如果你是语文、英语、数学、物理、政治等老师，你将以水为主题，根据各自学科特点，跟同学们说些什么？学生：语文老师说，水体现的是一种奉献精神。

“洗净了别人，洗脏了自己。

初中化学第一讲化学是一门引人深思的学科，它研究的是物质的组成、性质和变化规律。

作为初中生，我们首次接触到了化学这门科学，在这一节课中，我们将了解一些基本概念和原理。

化学的研究对象是物质。

什么是物质呢？物质是组成我们周围一切事物的基本单位，它可以是固体、液体或气体。

举个例子，我们身边的空气、水、钢铁等都是物质。

物质有很多不同的性质。

首先，我们来了解一下物质的物理性质和化学性质。

物理性质是指可以通过观察和测量而不改变物质本身组成的性质，比如颜色、形状、硬度等。

化学性质则是指物质参与化学反应时表现出来的性质，比如燃烧、腐蚀等。

要了解物质的性质，我们首先需要知道物质的组成。

物质是由元素构成的，元素是由原子组成的。

元素是指由具有相同原子序数的原子组成的纯物质。

目前已知的元素有118种，比如氢、氧、铁等。

原子是物质的基本组成单位。

每种元素都有其特定的原子。

原子由质子、中子和电子组成。

质子的质量比较大，负责带正电荷；中子的质量和质子相近，电荷中性；电子的质量非常小，带负电荷。

原子的质子数决定了元素的原子序数，这是元素的一种特征。

化学反应是物质发生变化的过程。

在化学反应中，原子通过断裂和重组的方式形成新的物质。

要理解化学反应，我们需要了解一些基本概念，比如化学方程式和化学式。

化学方程式用符号和化学式表示化学反应的过程。

化学方程式中，反应物位于箭头的左边，产物位于箭头的右边。

反应物之间用加号“+”相连，表示它们发生了反应。

例如，2H2 + O2 → 2H2O 表示氢气和氧气反应生成水。

化学式用来表示化学物质的组成。

化学式可以分为分子式和离子式。

分子式表示分子中原子的种类和数量，例如水的分子式是H2O；离子式表示离子的种类和数量，例如氯化钠的离子式是Na+Cl-。

总之，在初中化学的第一节课中，我们了解了化学的基本概念和原理。

物质、性质、元素、原子、化学方程式和化学式都是化学研究中重要的概念和工具。

通过学习化学，我们可以更好地理解物质世界的奥秘。